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惠州市 2025 届高三第三次调研考试参考答案
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一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
1.（3分）*B【A项，“无论是谁都能从思维方式中获益”错，原文是“所有人都能从良好的思维方式中获
益”；C项，“它比自发的学习过程更重要”错误，属于无中生有，原文并未说明内源性学习与自发学习
谁更重要；D项，“人们不会去关注自己的思维方式”，原文表述是“我们很少认真地对思维方式进行研
究和思考”和“你就会对人们很少关注自己的思维方式而感到惊奇”，强调“很少”，不是“不会”】
2.（3分）*A【原文第一段末尾虽然提到不良的思维方式会招来麻烦，浪费时间和精力，带来沮丧和痛
苦，但并没有不良思维方式会直接让人无法作出有效的决策的表述。推断过于绝对，故错误】
3.（3分）*C【选项C描述的旅行者在规划假期时没有运用批判性思维，没有深入分析信息，而是依据个
人兴趣和他人建议作出决策，这与原文中强调的批判性思维特征不符。】
4.（4分）【①引发读者对自身思维方式进行深刻反思的好奇心；②引导读者对自身思维方式进行多方
位、逐层深入的思考，使文章更具客观性和可信度；③强调作者关于思维方式的观点，让读者对重点内容
留下深刻的印象。（每点2分，本题最高得4分。言之成理即可）】
5.（6分）【①定期自我反思，检视个人思维模式，以发现并改进思维中的缺陷。②识别并摒弃不良思维
习惯，来提高思维质量和决策效率。③关注思维结构与概念，以更清晰地监控和改进思维过程。（评分说
明：每点2分，途径1分+目标1分。言之成理即可）】
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6.（3分）*C【“遗憾”表述有误，陆游一路艰辛来到蜀地，他没能去秀山也是因为山川阻隔，没有表达遗
憾之情】
7.（3分）*D【A第二个句子是长句，“束手无策”表述有误。B不是为了写“忐忑不安”，也推不出“担忧
能否顺利到达目的地”。C这两句都用了比兴手法】
8.（4分）①内容：以蜀道难串起古今，写出蜀地沧桑巨变，以及人民的创造精神。
②结构：以“蜀道难”为线联想诸多诗句、古人，增强文化底蕴。
③主旨：以小见大，写出国家基建改变西部出行条件以及当地百姓生活发生翻天覆地的变化。
【答出一点给 2 分，给满 4 分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分】
9.（6分）【①重庆雨季频发地质灾害，恩施与秀山无大路可行，巴东夔州少通天大道，突出秀山的偏僻
与路难行。②这些地区曾是穷乡僻壤、山路难行、交通设施不发达，现如今交通便利，反映西部建设的伟
大成就。③写与秀山相接壤的地区，让读者从更广的视角来看秀山所处的位置，了解它的风土人情和历史
沿革。④秀山县从历史沿革来说与其他地区有紧密联系，这些地区又富有人文底蕴，进而凸显它的文化内
涵。
（按照文章的脉络，基于文本的内容来分析提炼。每答出一点给 2 分，给满 6分为止。意思答对即可。如
有其他答案，言之成理，可酌情给分）】
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
10.（3分）*BEG【今师旅方殷，疮痛呻吟之声未息，遽以珍贡私别库，恐群下有所觖望】
11.（3分）*C【这两句均为被动句】
12.（3分）*D【“只是”指代不全，除了对其行为不容忍，还有李楚琳在朝廷与叛乱势力之间犹豫徘徊。
因为李楚琳的凤翔是南边要塞，与东边的叛贼地盘相连】
13.（4分）【（1）各地贡奉的物品逐渐运来，（皇帝）竟然部署（安排）琼林、大盈两个御库，用于另
外收藏贡品。（给分点：稍，渐渐，逐渐；第二句补齐主语。每点1分，大意2分。第二句也可理解为
“题写琼林、大盈二库名”）】
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学科网（北京）股份有限公司13.（4分）【（2）如今他在两方势力间犹豫观望（持观望摇摆的态度），这正是开导其心意，使我们的
归路畅通，成就国家大业的良机（时候）。（给分点：“乃”为标志的判断句；“涂”，同“途”，路。
每点1分，大意2分。其中“两端”可译为“首鼠两端”——在两者之间犹豫不决或动摇不定）】
14. （5分）【①输送物资难以满足叛乱势力的欲望，应该巩固国防。②守住关中，巩固边防，才能解眼
前的危急。③看到将士们护国有功，朝廷要给予将士赏赐。④凤翔所处的位置重要，接纳李楚琳有利
于巩固地盘。（“附其时”意思是能够顺应形势。一点 1 分，两点3分，三点5分，本题最高得5
分。意思答对即可）】
【参考译文】公众号：高中试卷君
材料一：
（虽然）了解事情本身但却不懂得审时度势办事还是会失败，能够顺应时势并采取针对性的行动
才能取得成功。自从安禄山叛乱以来，肃宗撤除边防的守备（西北边军）来安定中原，借助外兵平息
内乱，在这个时候吐蕃有了可乘之机，贪得无厌侵吞土地，回纥自恃救援有功而夸耀功劳（以获得更
多土地），而中原地区不振兴长达 40多年。唐王朝向西边的少数民族政权输送丝织品物资，向北边势
力给付马匹价钱，仍不能满足他们的欲望。于是唐王朝征调天下的财赋，派兵守住边疆，但又不能遏
制他们的进攻。事情发展的形势有难易，处理事情也有先后之分。那么现在就要守住要塞，列置屯
营，谨慎禁防，发展农业生产以使粮食富足，训练士兵以蓄养军威实力。
材料二：
正逢马燧在河北征讨叛军，长期不能取胜，请求增援；（淮西节度使）李希烈又侵犯襄城。皇帝
下诏书询问用什么策略应敌，陆贽说：“如今幽州、燕云的情势缓和，祸患轻微；而汝州、洛阳的情
势急，灾祸严重。如果让（召回）李芃驻扎河阳来援助洛阳，（使）李怀光解救襄城之围，专一让太
原、泽、潞的兵力去抵抗山东，那么梁、宋就安定。”又说：“如今国家承平日久，武备放松，所以
安禄山凭借在外驻军获得的兵力优势轻而易举攻占了长安和洛阳。陛下您为此撤除防边军队，缺了环
守京城的卫士，您又耗费皇宫内厩的马匹和国家武库里的兵器（来驰援某地）。一旦有朱滔、李希烈
这样在边地负隅顽抗（突然在京城和周围地区发动事变），那怎么应对？关中是帝王基业的根本。一
旦急需，就能取用。敬望陛下听取我的计谋，让李芃回师驰援洛阳，李怀光就能救襄城之急，李希烈
就会逃走。”皇帝不采纳，后来泾州的部队很快叛变，陆贽的话都应验了。皇帝离京流亡，皇宫仓库
里财物都丢掉了，卫兵没有冬衣。各地贡奉的物品逐渐运来，（皇帝）竟然设立琼林、大盈两个库
署，用于另外收藏贡品。 陆贽劝谏道：“现在军旅正疲苦，伤病员呻吟声不绝，急忙把珍宝贡品私藏
在另外的仓库，恐怕众臣民会失望。 请陛下全部拿出来赏赐有功的人。”皇帝醒悟，立即撤销了那两
个御库。当时凤翔节度使李楚琳杀张镒夺得节度使的位子，虽然多次上贡（请求和解），但议论的朝
中官员大都说李楚琳在两方势力间观望。皇帝对此也不能容忍，他的使者到了，都不能被皇帝召见。
陆贽劝谏道：“李楚琳的罪已是旧罪，如今人们议论纷纷，不也是晚了吗？况且救援朝廷的大军在京
城周围地方的，应该尽快宣谕（帝王命令宣召）救援，片刻都不能误差。商岭这条路既曲回迂远，而
骆谷的通道又被贼军遏阻，传递朝廷命令可通行的只有褒斜一条道路了。如果再阻断了，那么各方镇
（藩镇）反复不定，我军胜他们就前来归顺，贼军胜就投奔他人，在这种微妙时刻，不许有一点差错
耽误。若使李楚琳生出怨恨，敢做猖狂之事，南面堵塞交通要道，东面与叛贼联合，那么我们的咽喉
梗塞而心膂分散了，岂不是大患啊！如今他在两方势力间犹豫观望（持观望摇摆的态度），这正是开
导其心意，使我们的归路畅通，成就国家大业的良机（时候）。 ”皇帝立即明白了，对李楚琳的使者
全部予以召见，还下内容宽厚的诏书慰劳安抚他。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.（3分）*D【首先，诗人的情感是很复杂的，并未将内心的所有情感凝结于一个“恨”字上，如
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学科网（北京）股份有限公司“对归隐的向往”；其次，“战争失利”于原文无据，“恨”字领起的内容——“却恨悲风时起，冉
冉云间新雁，边马怨胡笳。”应该是对战火频仍、烽火不息的局面的一种写照，强调的是社会尚不安
定，从而写出自己无法平静的心境】
16.（6分）【①归隐难安（1分）：第一句化用“三径就荒，松菊犹存”句，蕴含词人归隐的心愿（1
分）。词人从天涯漂泊归来，入世的理想终是落空，失望、无奈中想到“出世”，但面对国家动荡不
安战火频仍的局面，他的内心无法做到真的平静。（1分）
②济世不能（1分）：词人归隐后还有忧国忧民之思（1分），第二句用典写出了词人深感愿为谢
安而不可得的痛苦，表达了词人壮志难酬的无奈与悲凉。（1分）
（每种情感3分，情感1分+分析2分。答案要围绕济世不能、归隐难安的矛盾和痛苦。入世和出
世、归隐和出仕等表述均可）】
【译文】秋色日渐变浓，金黄的菊花传报霜降的信息。小窗低户深深掩映在菊花丛中，小路盘山
而上，曲折倾斜。询问山公到底有什么心事，（原来是不忍心）坐看时光轻易流逝而双鬓花白。在太
湖边上徘徊凝望，天空澄澈，湖水映照着明丽的彩霞。
追忆往日，漂泊不定，走遍天涯海角，却毫无建树。归来后重新打扫庭院中的小路，松竹才是我
的家。却恨悲凉的秋风不时吹起，南归的大雁缓缓地飞行在云间，哀怨的胡笳声和边马的悲鸣声交织
在一起。谁能像东晋谢安那样，谈笑间就扑灭了胡人军马扬起的尘沙。
（三）名篇名句默写（6分）
17.（6分）【（1）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声；（2）虽万被戮，岂有悔哉；（3）对酒当歌，人
生几何//与君歌一曲，请君为我倾耳听//酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。（其中“人生几何”不考虑句末
点号。答案不唯一，但“歌”应为动词，即“歌咏”或“吟唱”之意；如所写句中的“歌”为名词“歌
曲”之意则不可。）】
三、语言文字运用（18分）
18.（3分）*A【A.像，有些像；B.商量语气；C.估量的意味；D.不确定的判断】
19. （4分）【示例：A与现代观测的天文现象相吻合//吻合现代观测的天文现象。（2分，“吻合”等相
近表达1分，“现代观测的天文现象”等相近表达1分）】
【示例：B反而能够互相启迪和借鉴。（2分，“反而”可以是“却是”“而是”等1分，“对立”相
反的表达，如参照、启发、启示1分）】
20．（4分）【①古代神话不仅仅是古人对自然现象的解释。
④示例一：我们（现代人或当代医学）能否从中找到现代健康管理的新思路？
示例二：能否从古人在观察自然现象的过程中总结出的一些养生之道中找到现代健康管理的新思路？
（①关联词与主语的语序不当。④缺少主语。语病题指出病句的序号1分，改对1分）】
21.（4分）【 示例一：我们如今通过科学能揭示出一些自然现象背后的规律，人们开始从新的视角探讨
古代神话中蕴含的科学思想。
示例二：科学的进步让我们通过科学揭示出一些自然现象背后的规律，（科学的进步）让人们开始从新的
视角探讨古代神话中蕴含的科学思想。
（整句要考虑标志性的词所构成的句式或者前后结构一致，如示例一“两个【状语】+动宾”，示例二
“让我们……”，前后结构一致，每句才能得2分，合为4分）】公众号：高中试卷君
22.（3分）【 示例一：不必使用。此处用的就是稀奇古怪的本义，没有特别强调，只陈述古代神话的一
些奇怪现象。
示例二：要使用。此处用双引号表示强调，作为对上文所说的现象的总结，也引出后一句希望人们一
起探究的呼吁。
（赞成与否都要扣住双引号的用法和文意。判断1分，双引号用法1分，文意1分）】
四、写作（60分）
23.（60分）
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学科网（北京）股份有限公司【命题取意】孟晚舟在港中大（深圳）的演讲名句“并非站在山顶才能被看见，不是只有伟大才值
得被歌颂。一座大厦的根基，正是由普通人一生一事的执着、精进不息的专业、毫厘必究的严谨和千
锤百炼的卓越构筑而成”。她在演讲中提到两个群体：一是博士军团，拿着“手术刀”，用所学的理
论知识去解决一个个实际难题，深入到骄阳似火的一线，蹲到机器轰鸣的生产车间，冒着大雨跟着客
户下现场，在实践中，攻克了一个个难题；一是在华为的财经团队里有一群默默无闻的群体，虽然从
事着看似平凡的基础工作，却能把每项工作做到极致；他们虽然没有耀眼的学历或履历，却用一个个
“零差错”，在各自的岗位上诠释着“优秀”。“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必
举。”奋斗诗篇的一笔一画都是收获，漫漫征程的一朝一夕都是精彩。成长就在点滴奋斗中，背朝灯
火，面朝星光，在平凡中诠释非凡。
【审题立意】为避免热点材料“撞车”，本材料以邓清明的事例引出，材料两句话：第一句叙述
56岁“高龄”（对航天员来说）邓清明成为被世人看见的事实，第二句叙述邓清明 25年备份生涯，没
有执行航天飞行任务，没被世人看见，但他一直以高标准要求自己，坚持训练，不气馁不抱怨，知道
自己的价值、定位、方向、目标。两句话的关系可理解为对举关系或转折关系或因果关系或让步关
系。
试图引导考生思考：人生终其意义在于做好自己。能成为被人看见的人，定是非凡之人，而这源自
他（她）看见自己，认识自己；要成为“被看见”的人自然源自他（她）看见自己，认识自己。
材料试图引导思辨：被世人看见与自己看见自己，“被世人看见”的结果与“看见自己”（“成为
被世人看见”的人）的过程等等。“被世人看见”即：取得成功，得到肯定，取得业绩，成为卓越者
等，“看见自己”即承认自己的价值，认可肯定自己，知道自己的价值、定位、方向、目标、奋斗拼
搏的过程等。
本题的核心论题是“被（世人）看见与看见自己”，考生在辨析两个核心关键词概念的基础上，可
以就本论题写两者的关联，也可以兼顾两者的同时偏重一方，或者对“被人看见”进行辨析思考——
即使最终没有“被人看见”，也要始终“看见自己”；不求被世人看见，做好自己。
“感受与思考”引导考生理解这句话更为广泛的意义：对企业，对国家，对民族等，但这样的“拔
高”必须建立在对材料的核心论题思辨的基础上。比如华为在成为“被看见”伟大企业的路上，一直
坚信“伟大的背后是苦难”（芭蕾舞演员脚的广告）、“没有伤痕累累，哪来皮糙肉厚”（破损战机
的广告）、“心有三千大世界，做好一个平常人”（三折叠手机广告），一直“看见”自己的优势与
不足。
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