文档内容
德阳市高中2022级质量监测考试（二）
语文参考答案及评分标准
（选择题每个3分）
一、现代文阅读
（“正因为电脑如此迅猛发展，人们才能高效工作”强加因果。）
1.D
（“其推理能力超越了人类”不是“人类的助手”的原因，同时“其推理能力超越了人
2.C
类”犯了以偏概全的错误。）
（ 项“对比鲜明”错误，论据“ 的‘沃森’”与“百度的文小言，字节跳动的豆包”是
3.A B IBM
并列关系不是对比关系，不存在“对比鲜明”一说；项材料一是总分结构不是总分总结构；
C D
项“这让所有人担心”中“所有人”犯了绝对化错误。）
运用“从……到……”句式，体现行业跨度广、国家地域宽，说明 应用范围广，引发
4.① AI
读者的好奇。
开头一段开门见山，情感充沛，引发读者的阅读兴趣。
②
运用表范围、表程度的副词、形容词，如“几乎、浩瀚、罕见、灭绝”等，这些词用词严谨
③
准确富有感染力，能调动读者的阅读热情。
（一点 分，答到两点即满分。其他答案言之成理也可以。）
2
强大的海量处理文字信息的能力
5.①
具备学习、初步推理的能力
②
在多种大模型支撑下的语言处理能力
③
（一点 分，答到两点即满分。其他答案言之成理也可以。）
2
（“意识到小杨不是自己的亲爸爸”是对小说理解有误。）
6.B
（“情节跌宕，充满戏剧性”表述不准确。）
7.B
（）老杨：当时我自己下海就好了，就牺牲我一个，好过牺牲鱼儿全家，鱼儿也不会这样。
8. 1
（）将军：鱼儿爹是去救潜艇而牺牲的，这是军人的使命，却害鱼儿现在这个样子。
2
（每句 分，共 分。注意老杨是以个体与战友的身份的愧疚，将军是以指挥者的身份的
2 4
愧疚）
（）加快情节发展的节奏。将军询问鱼儿的情况及爸爸在哪里等问题，引出鱼儿娘的
9. 1
回答，进而让将军表明身份，情节得以快速推进。
（）丰富人物形象。通过将军喝住卫兵，询问鱼儿爹的情况，并对鱼儿说“孩子，我送你
2
回家”表现出将军的侠骨柔情。
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1 3（）升华主题。在对话内容中的“军人献出的，不仅仅是自己的生命……”起到画龙点
3
睛的作用，将个体命运与军人的使命相连，从家庭的小切口拓展到对军人价值的思考。表
达了作者对军人群体的赞美。（每点 分，共 分）
2 6
二、古代诗文阅读
（每处 分，只限三处，多答不给分）
10.B E G 1
（内心有着忧愁感慨愤激的郁积，这些情感从怨恨、讽刺产生，来说出了逐臣寡妇的慨
叹，而写出了人所难于言传的感受来。）
（前为使动用法，使——陷入困境；后，陷入困境，非使动用法。 前“幸”，表有幸，后
11.A C.
“幸”，表示希望的意思，带有恳请的语气。）
（原文中提到“而未有荐于上者”，但并未说“没有人愿意将其推荐给朝廷”，只是结
12.B
果上没有人推荐他，可能出于各种原因，不一定是“不愿意”。）
（）译文：大凡胸藏才智但又不能在世上充分施展才智的士人，大都喜爱到山头水边
13. 1
去放浪形骸。
（评分细则：“蕴其所有”“状语后置”“放”各 分，句意 分）
1 1
（）译文：长久羁旅他乡，（“老”亦可译为“变老”）没有用来施展他对国家的忠诚和热爱
2
的办法，所以他的诗作声调抑扬跌宕、内容深广，感情深沉，有哀叹时世的艰难，怜惜人们的
痛苦的情感（志向）。
（评分细则：“老”“効”“志”各 分，句意 分。“効”通“效”，表示效力、施展”。）
1 1
甲文的答案是“诗穷而后工”，强调是诗人穷困潦倒后才能写出好诗；（ 分）乙文的答
14. 2
案是“诗必游而后工，必穷者之游而后尤工”。强调是是诗人在游历之后才能写出精妙的诗
歌，处境困厄的诗人在游历之后能写出更加精妙的诗歌。（ 分）
2
（错误。“湍急”错误，应为清澈平静。）
15.B
（）意新：“野凫眠岸”“老树着花”皆为乡村常见之景。但用一个“闲”字来修饰“野凫
16. 1
眠岸”，赋予野鸭以人的情态，显得野鸭格外悠闲自在；老树着花，本为平常之景，但用一个
“无丑枝”来表述，突显出老树逢春后的勃勃生机。常见之物，诗人赋予“闲意”“丑枝”的主观
情感，使得写景之句具有质朴理趣的新意。
（）语工：“有”“无”相反，“眠”“着”相对。讲究炼字，注重对仗。每句都是前四字写景，借
2
助拟人和联想，摹物状形细致传神，把难写之景，展现于人们的眼前。后三字写意，边写边议，
有景有意，而意又饱和在情中，使景、情、意融为一体。
（）效果：既写出了一个清淡平远而又生意盎然的自然景象，又写出了一个活静自得而
3
又老当益壮的人物心情。
评分说明：每点 分，满分 分。其他答案，言之成理可酌情给分。
2 6
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2 3（）士不可以不弘毅 任重而道远
17. 1
（）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
2
（）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 野火烧不尽，春风吹又生 池塘生春草，园柳变鸣
3 / /
禽 天街小雨润如酥，草色遥看近却无
/
（每句 分，共 分。（）小题可以填其它诗句，只要符合题画诗的要求和寓意即可。）
1 6 3
三、语言文字运用
无与伦比 一脉相承 五谷丰登
18.A. B. C.
（一处 分，共 分。意思相近的成语也给分。）
1 3
语句 “甲骨文演变成我们今天所使用的简化字的过程中”修改为“在甲骨文演变成
19. ①
我们今天所使用的简化字的过程中”；语句 “大部分汉字字形虽然已经发生了变化”修改为
②
“虽然大部分汉字字形已经发生了变化”。（改对一句 分，共 分）
2 4
仿句：比如甲骨文“安”字，像在一间房屋中，一个女子静静地坐在那里，（ 分）本
20. 2
义为安定、安稳。（ 分）
2
（解释字的字形 分，阐释字义 分）
2 2
（“得”是补语的标志，只能用在动词或形容词后，“格外”是副词，直接修饰形容词
21.D
“大”，所以“得”字多余。
参考：小朋友们，这种树为什么被称为“银杏”呢？首先，是因为它的果实外皮有白粉，
22.
在阳光的照射下会显出银色；其次，我们把银杏果放入水中，果皮上的一些物质及其特有的
结构会让光线发生全反射，于是出现银色光泽，所以称为银杏。（语言上突出“小学生”对象
1
分，原理完整 分，句子通顺 分）
1 1
是因为形态与杏果很像（前文说“因其形似小杏而核色白也”，后文分别在介绍其
23.①
形和色，所以此处应该从形来看）
还可能与其在水中的状态相关（从前文看，与关联词“除了”搭配的是“还”，从后文看，
②
银杏果在水中才出现银色）（每点 分，共 分）
2 4
四、作文（60分）
按照高考阅卷相关标准。
【甲】立意参考：预制菜的出现、发展、流行，都是经济社会发展下的必然产物。消费者关
心预制菜是否营养与安全的同时，还关注自己的知情权。
【乙】立意参考：活出自己的本色 清醒的活着 无论世界怎么变，我都会做最好的我。
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3 3
