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湖北省高中名校联盟 届高三第一次联合测评
2026
语文试卷参考答案与评分细则
很快推广到各阶层 有误
1.C (“ ” 。)
详细比较唐宋制茶工艺的不同特点及其对茶汤效果的决定性影响 错误 唐代工艺只是简单
2.A (“ ” ,
提及
。)
乙 士人 士大夫 文人 蒸青工艺
3.① ② / / ③
每空 分 意思对即可
( 1 , )
分
4.(4 )
首先直陈最主要的原因 宋明两代国力发生变化 然后假设辨析 引出另一主因 制作工艺的发
① “ ”;② , “
展 最后用设问阐述炒青与蒸青制作工艺的不同 具体解说 制作工艺的发展 这一主因
”;③ , “ ” 。
答出 点 分 答出 点 分 答出 点 分 意思对即可
( 1 1 , 2 3 , 3 4 。 。)
分
5.(6 )
不能简单认为茶包冲泡是茶文化的退步 茶包冲泡遵循饮茶方式 由繁入简 由精到搏 的规律
。 ① “ ”“ ” ;
降低了饮用门槛 扩大茶叶受众 有助茶文化传播 适应现代生活变化 茶文化的内涵并不完全寄
② , , , ;③
托于外在形式的繁简
。
每点 分 如从反面立论 认为茶包冲泡 忽略了传统茶文化的仪式感 言之成理 可酌情给分
( 2 。 , “ ”, , 。)
分
6.(3 )
项 没有给 我 留下深刻印象 有误 项 并非 表达对丈夫赵满囤担任水利委员却不顾家庭
C (A ,“ ‘ ’ ” ;B , “
的不满 项 纪实作品 真实记录 有误
”;D ,“ ”“ ” 。)
分
7.(3 )
埋下伏笔 有误
D (“ ” 。)
分
8.(4 )
早就知道 是赵满屯的口头禅 触发了 我 的回忆 将过去和现实串联起来 言语中对 新渠 的
①“ ” , “ ” , ;② “ ”
关注 可见赵满屯的工作热情 为后文写人物的转变埋下伏笔 每点 分 第二点回答 人物形象与
, , 。 ( 2 。 “
过去构成对比 亦可 如有其他答案 言之成理 可酌情给分
” 。 , , 。)
分 文本一塑造了赵满囤由自私落后到一心为公的具体形象 其前后形象的变化 映射出人们
9.(6 )① ;② ,
思想认识的变化 借助这一人物写出了农业社给甄家庄带来的巨大变化 并由此反映时代变迁
;③ , 。
每点 分 意思对即可 如有其他答案 言之成理 可酌情给分
( 2 。 。 , , 。)
10.A C G
每处 分 多涂不给分
( 1 , 。)
分
11.(3 )
何厌之有 的 之 助词 宾语前置的标志
C (“ ” “ ”, , 。)
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1 ( 4 )分
12.(3 )
始终持理解的态度 有误 由 未尝不怪其恕然径行 可知
D (“ ” , “ ” 。)
分
13.(8 )
鲍叔牙曾经与我一起向君王进言 但多次都不被采纳 鲍叔牙不认为我没有才能 知道我是没有
(1) , , ,
遇到贤明的君主
。
分 大意 分 三 不肖 各 分 意思对即可
(4 。 2 ,“ ”“ ” 1 。 。)
这样以后才明白古人不违背道义而追求私利 这是善于处理交往关系以保全自己和他人美名的
(2) ,
做法啊
。
分 大意 分 徇 全 各 分 意思对即可
(4 。 2 ,“ ”“ ” 1 。 。)
分
14.(5 )
追求并珍惜与自己精神契合的友谊 真正理解对方的处境 接纳其不足 为了知己要不惜牺牲
① ;② , ;③
自己的利益 彼此尊重 不可谄媚而丧失尊严
;④ , 。
答出其中任意一点 分 两点 分 三点 分 意思对即可 如有其他案 言之成理 可酌情给分
( 1 , 3 , 5 。 。 , , 。)
分
15.(3 )
及时行乐 消极避世之感 有误
A (“ , ” 。)
分
16.(6 )
本诗颈联描写眼前实景 横笛声融入月夜 营造出空灵悠远的意境 展现诗人遗世独立的闲适心境
① , , , ;
琵琶行 中 村笛 粗俗刺耳的音乐 暗示贬谪地的偏僻与贬谪生活的枯燥 反衬琵琶女演奏的精
②《 》 “ ” , ,
妙绝伦
。
每点 分 如有其他答案 言之成理 可酌情给分
( 3 。 , , 。)
分
17.(6 )
事不目见耳闻 而臆断其有无
(1)
相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋
(2)
每空 分 凡有错 漏 多字 该空不得分
( 1 。 、 、 , 。)
举杯邀明月 对影成三人 李白 月下独酌四首 其一
(3) , 。 ( 《 · 》)
但愿人长久 千里共婵娟 苏轼 水调歌头 明月几时有
, 。 ( 《 · 》)
明月几时有 把酒问青天 苏轼 水调歌头 明月几时有
? 。 ( 《 · 》)
每空 分 凡有错 漏 多字 该空不得分 如有其他答案 言之成理 可酌情给分
( 1 。 、 、 , 。 , , 。)
分
18.(4 )
语句 修改为 这一点 从两者始终追求点线本身的情趣意味便可窥一斑
(1) ④ : , ;
语句 修改为 毛笔作为表现传统书画之美的首要工具
(2) ⑤ :
每指出并修改正确一处 给 分 如有其他答案 言之成理 可酌情给分
( , 2 。 , , 。)
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2 ( 4 )项是过渡句 前半句 笔 字为首 承接上文 后半句 墨 字当头 启示下文 开始阐释墨的
19.B (B 。 “ ” , ; “ ” , ,
作用
。)
入木三分 比喻见解透彻 议论深刻 与第四段纸张特性决定笔迹钝涩或流利的核心内容脱节
20.B : , 。 。
解说 浑然一体 融合成一个不可分割的整体 完美描述水墨 笔 纸特性交融后形成的和谐统一
【 】A. : 。 、 、
状态 珠联璧合 比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起 此处比喻笔墨纸完美配合 各得
。 C. : 。 。 D.
其所 每一个人或事物都得到恰当的位置或安排 此处形象地理解为水墨的特性和纸张的特性在交
: 。
融中都得到了充分的发挥和释放
。
分
21.(4 )
顺序
:②③①
宝月帖 笔锋锐利 锋芒毕露 可见青年才俊的锐气 寒食帖 运笔洒脱 奔放豪壮 可见中年的豁达
《 》 , , ;《 》 , ,
深沉 渡海帖 沉雄凝重 随意无羁 可见老年的持重圆融
。 《 》 , , 。
顺序对 分 三点解释扣住毛笔三阶段相关年龄特点 讨论笔法或墨法 各 分 意思对即可
( 1 , , , 1 。 。)
分
22.(4 )
示例
:
锋锐含朝气 毫苍见古心 毛笔不同阶段性能体验
① , ———
锋毫藏万象 水墨演春秋 笔法墨法魅力体验
② , ———
柔锋载道韵 宣纸映天机 纸墨共生艺术体验
③ , ———
项目名实相符 分 五言形式无语病 分
( 2 , 2 。)
分
23.(60 )
审题指导
【 】
落后者 的成长价值 无论是赵满囤式的思想落后者还是鲁迅笔下 非跑至终点不止的竞技者
(1)“ ” : “ ”,
其渐进式转变比天生先进者更具启示意义 落后者 的本质是发展中的不平衡状态 是主观条件与
。 “ ” ,
客观要求存在差距 如何使这些具备 脊梁 潜质的落后者成长起来是非常重要而有意义的命题
, “ ” 。
辩证思考 避免将转变简单归因于思想改造或者内驱力 需承认赵满囤 爱说笑 懂技术 的本性
(2) : , “ ”“ ”
优势被集体唤醒 竞技者的价值需要 看客 肃然不笑 认同包容 由此辨析落后者的蜕变需要主客
, “ ”“ ”, ,
观双重条件
。
时代共鸣 结合乡村振兴中 新农人 返乡创业 科研团队集体攻关等案例 精致利己主义 等现
(3) : “ ” 、 、“ ”
象 观照主题的现实意义
, 。
参考译文
【 】
材料一 俞伯牙擅长弹琴 钟子期善于聆听 伯牙在泰山北麓游历 突然遇到暴雨 便停驻在岩石下
: , 。 , ,
避雨 心中伤感 于是取琴弹奏 他起初弹奏 霖雨 曲谱 后又创作 崩山 的音律 每弹奏一首曲子 钟
, , 。 《 》 , 《 》 。 ,
子期都能完全领会其中的意趣 伯牙于是放下琴感叹道 好啊 好啊 你的欣赏力 你的志趣和想象和
。 :“ ! ! ,
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3 ( 4 )我的心思一般 我又怎么能在琴声中隐藏我的心声呢
。 ?”
材料二 鲍叔牙死后 管仲扎上衣襟为他哭泣 眼泪如雨水般落下 他的随从说 他又不是您的父亲
: , , 。 :“
或儿子 您这样哀痛地哭 这也有说法吗 管仲说 不是您所知道的 我曾经和鲍叔牙一起在南阳一
,( ,) ?” :“ 。
带担货贩卖 我多次在集市上受辱 鲍叔牙不认为我胆小 知道我将有 想要彰显志向 扬名的时候 鲍叔
, , , ( ) ;
牙曾经和我一起游说君王 想取得地位 但多次不被采纳 鲍叔牙不认为我没有才能 知道我是没有遇
( ), , ,
到贤明的君主 鲍叔牙曾经和我分财货 我自己多次多取 鲍叔牙不认为我贪财 知道我家里没有足够的
; , , ,
钱财 生养我的是我的父母 了解我的是鲍叔牙啊 有才识的人可以为深知自己的人牺牲生命 何况为
。 , ! ,
他悲痛伤心呢
?”
材料三 豫让 晋国人 原先曾在范氏和中行氏那里做事 但毫不出名 离开他们后到智伯门下供职
: , , , 。 ,
智伯很看重和宠爱他 等到智伯攻伐赵襄子 赵襄子和韩氏 魏氏合谋灭了智伯 灭智伯后又三分智伯的
。 , 、 ,
土地 豫让逃到山中 说道 唉 士人为知己者献出生命 女子为喜爱自己的人修饰容貌 如今智伯了
。 , :“ ! , 。
解我 我一定要为了替他报仇而死 以此来报答智伯 这样我死后的魂魄也就不会感到羞愧了 于是变更
, , , 。”
名姓 冒充为判刑服役之人 混进赵襄子宫里涂饰厕所 身上挟带匕首 想刺杀襄子 襄子去厕所时 忽觉
, , , , 。 ,
心惊 便抓住涂厕所的刑人审问 发现他便是豫让 身上带着凶器 口称 我要为智伯报仇 襄子身边的
, , , , :“ !”
侍从要杀他 襄子说 他是个义士 我小心避开他就是了 再说智伯死了 没有后代 而他的臣下却想替
, :“ , 。 , ,
他报仇 这个人是天下的贤德之人啊 最终还是把豫让释放了 后来豫让横剑自刎 他死的那天 赵国
, 。” 。 。 ,
的志士听到这消息 都为他流泪哭泣
, 。
材料四 韩非子说 被人了解欣赏并不困难 实在困难的是被人了解欣赏时 要如何自处 真可悲
: :“ , , 。
啊 士人有因为遇到知己而声名显扬的 也有人是因为遇到知己后却落到品行亏损名声受辱的 能不戒
! , ,
慎恐惧吗
?
我看汉代的穆生在楚国的时候 因为楚王没替他准备甜酒就托病离开了 我一直奇怪他做事如此轻
, ,
率 行为如此任性 辜负了从前的楚元王对他知遇的一番心意 等我看到后代的君子们 他们处在乡里的
、 , 。 ,
时候 才气杰出 学识超众 一旦受到在位者的知遇赏识 心神于是就投注在权势利益中 改变了原来刚正
, 、 ; , ,
的节操 做些谄媚讨好的事情 他所追求的还没得到 就已经被天下人所耻笑了 这样以后我才明白古
, 。 , 。
人不违背道义来迁就私利 是善于处理交往关系来保全自己和他人的美名啊 君子和地位高的人交往
, 。 ,
不会谄媚 和地位低的人交往 不会轻慢 因此帝王有不能随便召见的臣子 王侯有不可屈服的士人 将
; , 。 , ,
军得到只行揖礼而不下拜的宾客 他们 自己就会更受敬重 假如受到知遇的人 就只会 谄媚 巴结
,( ) 。 ,( ) 、 ,
陷害他人 迎合 君主的 意旨 只求暂时的苟安 忘记自己所应该做的事情 最后使得世上的评论者 认
, ( ) , , , ,
为居下位者没有什么可取的才学 而居上位者没有知人的智慧 这难道是相遇相合中的美事吗
, , ?
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