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文科综合・历史评分细则
42.（25分）评分参考：
（1）支持：
①拉美民族获得独立；
②民族国家建立的加速；
③资产阶级共和国的确立；
④实业强国思潮出现；
⑤科研机构建立。
评分标准：若答“民族觉醒”“民族自主发展”亦可酌情得分；1点3分，3点9分。
（2）原因：
①《大西洋宪章》的影响；
②两次世界大战促进殖民地人民觉醒；
③美军在亚洲的败退；
④战时英国对殖民地控制的放松；
⑤英国自身实力的相对衰落。
评分标准：若答“二战后世界范围内民族解放浪潮高涨”亦可酌情得分；1点2分，5点10分。
（3）启示：
①坚决维护国家主权独立；
②切实增强民族认同感；
③促进国家政治民主；
④注重国际交流；
⑤提升经济发展水平。
评分标准：1点2分，3点6分。
43.（12分）评分参考：
示例1:
制度：科举制（1分）
阐述：随着庶族和士族力量对比的变化，以门第为标准的九品中正制已不能适应新的社会条件，隋唐统治
者为加强中央集权，采取了科举制，这是“个体欲望的合力”导致科举制的产生。科举制以考试选拔人才
的方式，相对公平公正，这一制度的实行改善了用人制度；扩大了封建统治的基础，加强了中央集权；促
进了教育事业的发展，使社会上读书风气盛行，也促进了文学艺术的发展，它“在短时段上会带来现行制
度下的繁荣与发展”。然而，它“在长时段上则会在未来引发混乱乃至新秩序的再现”，到封建社会晚期，
科举制日益走向僵化，大大限制了人才的出路，不利于人才的培养，因此，科举制最终被废除，学堂选官
和留学毕业生选官出现。（9分，言之成理即可）
综上所述，科举制度是中国历史上的一个重要制度，它是中国古代文化的重要组成部分，在中国历史上存
在了一千多年，推动着历史向前发展，对中国历史和文化产生了深远的影响和启示。（2分）
示例2：
制度：行省制（1分）
阐述：元朝统一中国后，疆域辽阔，统治者为加强中央对全国的有效管辖和统治，确立了行省制，这是“个
体欲望的合力”导致地方行政体制出现一个显著变化，行省制可以使中央政权有效地控制地方政府；加强
地方之间以及地方与中央之间的联系；有利于维护地方社会稳定和政治统一等。因此，行省制不仅加强了
元朝的中央集权统治，巩固了多民族国家的统一，也极大地促进了各族人民在政治、经济、文化上的交流。
（9分，言之成理即可）
总之，这一制度的创设，对我国的地方行政制度的建设是一个新的探索，并为后来明清两代、民国和新中
国省级行政体制机制的运行与发展开启了历史的序幕。（2分）
示例3:
{#{QQABLYIUogiIABAAABhCQQWiCgMQkAAACKgGQEAAsAAASBFABAA=}#}制度：户籍制度（1分）
阐述：户籍制度是一项基本的国家行政制度。中国古代的户籍制度是与土地直接联系的，以家庭为本位的
人口管理方式，即通过各级权力机构对其所辖范围内的户口进行调查、登记、申报，并按一定原则进行立
户、分类、划等和编制。可见，中国古代的户籍制度是统治者“个体欲望的合力”的产物。它承担着稽查
户口、征收赋税、调派徭役、维护统治秩序的职能。它不仅是统治工具，而且在一定程度上能有效地遏制
地方分裂势力。减少封建割据战争的发生，为封建社会经济的发展提供了比较安定的政治环境，在客观上
促进了社会经济的发展，即“在短时段上会带来现行制度下的繁荣与发展”。（9分，言之成理即可）
总之，古代户籍制度所体现出来的科学管理和法制建设，为当代基层治理提供了有益的思路和方法。（2分）
（“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案。如选择“赋税制度”“基层治理制度”“监察制度”“官
僚制度”等制度，阐述有理有据、史论结合、表述清晰，亦可酌情给分）
评分标准：制度1分；无制度，只有阐述0分；阐述部分9分，结论给2分。
1.写出制度给1分；无制度，只有阐述0分；
2.阐述部分，需围绕制度运用所学知识，多角度去论证。
①史实准确，论证充分，逻辑严密，表述清晰，每个角度给3分；
②史实正确，论证基本充分，表述清晰，每个角度给2分；
③史实基本正确，论证较完整，表述清楚，每个角度给1分；
④未引用史实，论证欠缺说服力，偏离评论对象，表述不清楚，不给分。
⑤结论能够总结叙述内容，回扣题目给2分。否则不给分。
44.（15分）评分参考：
（1）背景:
①中华民族危机不断加深；
②社会上保守陈旧的封建思想存在；
③西方思想文化的传入；
④有识之士开展救国救民的探索。
评分标准：若答“‘世界’观念的形成”“民族主义意识觉醒”亦可酌情得分；1点2分，4点8分。
（2）意义：
①推动了向西方学习的深入；
②促进了中国国民的思想解放（或促进了中国民族主义意识的觉醒）；
③为近代中国的改革与革命（或救亡图存的政治运动）提供了思想指导。
评分标准：若答“开阔了国人认识世界的视野”“民众怀疑、恐惧、抵制”亦可酌情得分；1点2分，2
点4分,3点7分。
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