文档内容
山东新高考联合质量测评 10 月联考
高三语文参考答案及评分标准
1.B 本题考查信息筛选和加工能力。 元宇宙是一个虚拟空间，所以”体验真实的
世界”理解有误。属于曲解文意。（A项是对第二特征信息筛选的考查。C项是对第四
和第一特征的信息整合。D项是对第五和第六特征的整合。）
2.C 从第9段信息来看，“从而实现信息自生和信息创造”是对元宇宙未来的预
测，当前仍处于早期探索阶段，尚不具备信息自生能力。属把“未成事实”误当作“既
成事实”。（A项是对第 1段和第11段信息筛选与加工的考查。B项是对第 1段和第12
段信息筛选与加工的考查。D项是对第12段信息正确理解的考查。）
3.A 本题考查对“元宇宙”特征的正确理解。根据元宇宙的核心特征可知，B、C、
D三项举措都是基于现实世界，而非虚拟世界。
4.
（1）元宇宙引发技术革新（作为综合大数据、数字孪生、区块链、人工智能、通
信、交互等一系列DICT 技术的集大成者），将深刻影响人们的生活。（1分）
（2）元宇宙虚实结合的空间和虚拟身份，给用户带来沉浸式体验；（1分）同时也
产生新的伦理等社会问题，需要加强社会监管。（1分）
（3）元宇宙作为数字经济发展的新趋势、新赛道、新载体，将赋能社会发展，带
来新的机遇与挑战，成为各国共识。（1分）
评分说明：三个要点分别从技术本身、用户体验、国家共识三个方面进行梳理，考
查学生的信息整合能力。其中用户体验方面应当从正反两个方面来辩证分析。
5.元宇宙作为数字经济发展的新趋势、新赛道、新载体，理应对其持积极态度，
（1）把握新趋势，积极探索数字经济发展模式。（2分）（基于元宇宙时空拓展性、
经济增值性，实现实体经济与数字经济深度融合，探索创新产业数字化新形态。1分）
（2）支持技术研发和设施建设，夯实新赛道。（2分）（积极参与数字经济国际合
作，加强数字孪生、XR、AI 等元宇宙核心技术攻关，加快新型信息基础设施建设，夯
实元宇宙数字经济新赛道。1分）
（3）完善保障机制建设，助力数字经济发展。（2分）（通过完善机制体制，完善
数字经济治理体系，加强监管，促进数字经济发展。1分）
评分说明：本题考查学生的信息加工能力。照抄六个方面只得 3分，对相关内容进
行
整合，每条2分。
6.C
7.C
8.①“春意”是文章的线索，贯穿全文。
1
{#{QQABKQaEogggAgAAAAgCQwWwCgGQkBECCKoGgBAIIAAAQRNABAA=}#}②“春意”并没有给底层人带来温暖，打破了读者的心理预期，扩大了审美的张
力。
③富有象征意味，意蕴丰富。饱含作者对真正人间春意的呼唤，从而表达出作者
对民众的悲悯情怀。
评分说明：本题考查学生的信息加工和鉴赏能力。每条 1分，答对 3条得4分。
9.
①汪林等尽情享受着春意和乞丐、盲人感受不到春意的对比。汪林在春光融融的白
日打扮得漂漂亮亮，逛街，晒太阳以及后文的换衣服，寄情书等与叫化子乞讨的可怜、
街头卖艺人的艰辛形成鲜明对比。
②少数人的彻夜狂欢和多数人痛苦哀哭的对比。春夜之中，作者集中两类人的夜生
活，一边是灯红酒绿，纸醉金迷狂歌疯舞，一边是饥寒交加，贫病交迫，哀号动地。
③自然的春景的温暖与亮丽与冻坏腿的乞丐无靠的盲人等的悲苦的对比。春天是真
的来到了哈尔滨，但是这些悲苦的民众感受不到春天。
④作者对两类人不同情感的对比。以忧虑的笔触抒写了“春意”下的不平等，通过
对比，谴责人世间的不公，呼吁真正的人间春意挂满树梢。
评分说明：本题考查学生的理解和鉴赏能力。每条 2分，任答3条得满分。
10.C
11.D “讽”是“委婉规劝”的意思。
12.D “以记事为重点”错，应为以“记言”为重点。可以结合文章出处《国语》思
考。也可以结合本选项“邵公所谏之言，句句精警”部分，进行推断。
13.（1）怎么能够堵塞（百姓的嘴）呢？如果硬是堵住百姓的嘴，那又能堵多久呢？
（“胡”
“壅”“几何”各 1分，句意通顺1分）
（2）我听后神情忧伤，整理了下衣服端正坐好，问朋友说：“为什么声音这样（悲
凉）呢”（“愀然”“正”“危”各 1分，“何为其然也？”1分）
14.答题要点角度：① “防民之口，甚于防川。”如果统治者滥施暴政，堵塞言路，
终将自食其果。②统治者要善于纳谏，从善如流。③统治者要以民为本，推行善政。（每
条1分；其他答案言之有理，亦可酌情给分）
15.A “奠定了全词压抑的感情基调”错误，从“莫为惜花惆怅对东风”一句和下
片农民盼望有一个丰收的年成可知，此词的感情基调并不压抑。
16.①借代，用“蓑笠”代指农民，突出了农民的典型形象。②叠词，“朝朝”写
劳作时间之长，“处处”写农田的四通八达，表达了对农民辛苦劳作的同情。③对仗，
“蓑笠”对“沟塍”,“朝朝出”对“处处通”，对仗精妙，音韵和谐，读起来朗朗上
口。（每点2分）
17.（1）道中迷雾冰滑 磴几不可登 （2）金风玉露一相逢 便胜却人间无数
2
{#{QQABKQaEogggAgAAAAgCQwWwCgGQkBECCKoGgBAIIAAAQRNABAA=}#}（3）江晚正愁余，山深闻鹧鸪
18. D
19. 语句③可修改为：正跟与一个国际知名品牌展开激烈竞争、亟待挖掘本土化优
势的中国年轻咖啡品牌结合；语句④可修改为：成为这个时代无数中国品牌探索、成长、
发展的生动注脚。
20. (1)如何吸引年轻消费群体 (2)年轻品牌有年轻品牌的挑战 (3)中国品牌持
续深挖本土资源
21. 第①处破折号表示语意插入。（1分）对周掌柜无视老字号，“要满街拉客了”
行为的鄙视和愤慨。（1分）
第②处破折号表示语意强调（或语意的跃进），（1 分）对三合祥辞掉老掌柜，痛
失老字号的惋惜和忧虑之情。（1分）
22.文中“多少年了”出现四次，形成间隔反复。（1分）突出强调了对三合祥老招
牌历史积淀的由衷赞叹之情；（1 分）对三合祥大气、规矩、自重的经营之道的敬意和
留恋之情。（1分）
23.审题与立意
审题：
这是一道引语材料作文。
材料的主要内容是引用了鲁迅先生不同时期的两句话。两句话之间的联系主要在于
它们谈论的主体――路。因此，文段内容可分为两层，两层之间是并列关系，既相互联
系又相互区分。
第一句话“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来
的”重点在于“践踏出来”“开辟出来”，从“路”的象征义、比喻义出发，强调要成
就事业，就必须有开拓性、创新性，侧重于对个人、个体奋斗特质的要求；第二句话“其
实地上本来没有路，走的人多了，也便成了路”也是从“路”的象征义、比喻义出发，
从“本没有”到“便成了路”同样强调就要敢于探索，不怕艰难险阻，不怕迂回曲折，
团结一致，持之以恒，才能达到人生目的，侧重于强调集体的力量，强调希望的引导作
用。
因此，文章在选择立意的过程中，可侧重于前者或侧重于后者，更可以把二者结合
起来，既强调个人的开创性和探索精神，又强调给在个体的引领下发挥集体力量才能获
得伟大的成功，成就宏伟的事业。
立意
①披荆斩棘，走创新之路②独辟蹊径，走成功之路③携手共进，走发展之路④团结
合作，走繁荣之路⑤于无路处辟大道⑥敢于踏足者处处是路⑦敢闯雷区，开辟集体前进
之路⑧勇于奉献，探索人类前行的方向
参考译文：
材料一：
3
{#{QQABKQaEogggAgAAAAgCQwWwCgGQkBECCKoGgBAIIAAAQRNABAA=}#}周厉王暴虐，国人指责厉王的过失。邵公告诉厉王说："人民忍受不了您的政令了。
"厉王大怒，找来卫国的巫师，命他监察指责者。卫巫将指责者告诉厉王，厉王就将其
杀死。国人没有人敢再说话，在路上遇见了，只是彼此用眼睛看看而已。厉王大喜，告
诉邵公说："我能够止息指责了，国人终于不敢说话了。"邵公说："这是把人民的口堵
住了。堵人民的口，后果比堵塞大河还要严重。大河因壅塞而溃决，一定会淹死很多人，
堵人民的口也是这样。所以，治水的人要疏通河流，使之畅流，管理百姓的人要引导人
民，让他们说话。因此，天子处理政事，要让公卿、大夫、官吏奉献讽谏诗歌，乐师向
天子进献乐曲，史官献书，小师进献箴言，盲人朗诵讽谏诗篇，青光眼的乐师也参与诵
读，各类工匠进谏，平民托人将意见带给天子，左右侍卫大臣进陈规谏，天子的同宗大
臣弥补督察，瞽史以天道史事教诲，师傅老臣修饬政令，而后天子对各种意见进行斟酌，
因此天子的一切行事才不至于与情理相违背。人民有口，就如同土地有山川，财富用度
就是从山川生产出来的。土地有原、隰、衍、沃，衣食才从此产生。人民用口发表言论，
国家政事的好坏才能体现出来。人民认为好的就推行，认为坏的就防范，才能使人民的
衣食财用大大增多。人民先在心里考虑而后说出口，君王认为可行就推行它，怎么能够
堵塞（百姓的嘴）呢？如果硬是堵住百姓的嘴，那又能堵多久呢？"厉王不听。在这种
情况下国人没有人敢说话。三年后国人便把厉王流放到彘地。彘之乱发生期间，厉王儿
子宣王藏在邵公家中，国人将邵公家包围起来。邵公说：“以前我多次规劝国王，国王
不听从，所以才有今天的灾难。”
材料二：
周厉王喜欢荣夷公，芮良夫说：“周王室大概要衰微了吧！荣夷公爱好独占财利而
不知道大难。利是由万物中产生出来的，是由天地所生成，假如要独占它，所带来的怨
恨会很多。天地万物，人人都要取用，怎么可以独占呢？触怒的人太多而不防备大难，
荣公用这些来引导您，您能长治久安吗？治理天下的人，应该疏通财利分配给上上下下
的人，使天神百姓和世间万物都各得其所，现在大王您却要效法独占财利，这怎么可以
呢？百姓独占财利，尚且被称为盗贼，大王您如果也这样做的话，那么归附王室的人就
少了。荣公若被重用，周王室必定败亡。”不久，荣夷公担任卿士，诸侯不再献贡，厉
王被放逐到了彘地。
4
{#{QQABKQaEogggAgAAAAgCQwWwCgGQkBECCKoGgBAIIAAAQRNABAA=}#}
