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山西大学附中
2023～2024 学年第一学期高三 10 月月考（总第四次）
历史试题
一、单选题（每小题 1.5 分，计 48 分）
1. 周初已有射箭、摔跤、御车等体育竞技比赛，但比赛不看重竞技成绩，而是看重参赛者在比赛过程中能
不能将礼仪规范进行很好的展现。周初这种“君子之争”（ ）
A. 凸显儒家礼乐文化 B. 契合战乱频繁需求
C. 保证人的全面发展 D. 反映礼的影响广泛
2. 下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。据此可知，当时
A. 宗法礼乐制度不复存在 B. 和平发展成为主流思想
C. 动荡与巨变是时代特征 D. 郡县制必然战胜分封制
3. 《九章算术》以解决实际问题为导向，归纳成246个例题，主要解决土地的丈量与赋税计算，粮食加工
与兑换比率，徭役均输的征发摊派，沟洫开挖和土方工程的修筑，纺织与制造业的生产，商品流通与关税
等问题。由此可知，《九章算术》（ ）
A. 与我国古代国家治理密切相关 B. 在中国数学史上占有重要的地位
C. 佐证两汉民众赋役负担较沉重 D. 说明古代基层治理水平臻于完善
4. 六朝时，扬州（广陵）屡经战乱，俗称“芜（荒芜）城”。唐中后期，扬州成为江南物产的集散地和中
外富商巨贾的荟萃之所，繁荣冠天下，经济地位超过了长安、洛阳。这一变化是因为（ ）
A. 六朝对江南的开发 B. 大运河的影响
C. 长安和洛阳的衰败 D. 海外贸易推动
5. 下图为845-865年文臣（主要是朝臣）在藩帅（以节度使、观察使为主）群体中所占比例。据此可知，
这一时期（ ）
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学科网（北京）股份有限公司A. 中央仍有较大影响力 B. 藩镇割据问题日益严重
C. 唐朝的国势由盛转衰 D. 中央与地方的矛盾加深
6. 宋代官民服饰有着严格的等级区别，庶民百姓只许穿白色衣服。后来，允许流外官、举人、庶人穿黑色
衣服。在实际生活中，民间服色五彩斑斓，甚至“巧制新妆，竞夸华丽”。上述材料可佐证宋代（ ）
A. 社会控制相对松弛 B. 理学思想渗透基层社会
C. 社会成员身份平等 D. 经济发展瓦解封建等级
7. 明朝在西藏建立僧官封授制度，命政教首领人物管理各自的地方。清朝赐封宗教首领达赖喇嘛、班禅额
尔德尼名号，规定辖区及权限，设立驻藏大臣处理西藏事务。乾隆皇帝时提高驻藏大臣地位，西藏僧俗事
务直属中央管理。这表明中央政府（ ）
A. 坚持僧俗结合的行政方式 B. 对西藏的管理趋于严密
C. 实行边疆内地一体化治理 D. 重视边疆地区经济开发
8. 乾隆五十五年，四大徽班进京，后与湖北汉调艺人合作，吸收了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调、表演方
法及一些民间曲调，通过不断交流融合，最终形成京剧。其多种艺术元素是中国传统文化的象征符号。其
形成反映了当时（ ）
A. 君主专制强化 B. 文化隔阂消除 C. 意识形态宽松 D. 民族交融加强
9. 据粤海关统计，18世纪30年代到18世纪末平均每年税银不过5万两左右，而19世纪初则达到每年100
多万两。道光八年（1828）至十七年间，关税收入更高达1500多万两。这表明当时（ ）
A. 外商逐渐扩大对华鸦片走私 B. 自然经济受到进口货物的冲击
C. 海禁政策无法约束海外贸易 D. 中国与世界市场联系日益紧密
10. 一般来说，英国把“鸦片战争”叫作“英中战争”。英国历史承认，英国发动了鸦片战争，并逼迫中方
签署了一系列不平等条约，但是，这几乎不会在英国的基础教育体系中出现。“鸦片战争”隶属于“大英
帝国史”或“19世纪史”，是一笔带过的部分。这表明
A. 中英学者缺乏应有的沟通
B. 挖掘史料有助于消除偏见
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学科网（北京）股份有限公司C. 英国的基础教育体系落后
D. 官方意志影响历史的认知
11. 1859年，洪仁玕向洪秀全条陈《资政新篇》。对于发展资本主义的各项措施，洪秀全大都表示赞同，但
一些触犯到封建特权的条款，遭到了洪秀全以及太平天国诸多将领的强烈反对。这说明（ ）
A. 太平天国指导思想走向僵化 B. 洪仁玕代表了资产阶级利益
C. 太平天国内部矛盾异常尖锐 D. 太平天国政权具有阶级局限性
12. 1860年，曾国藩出任两江总督后，一改以往总督每年可向朝廷举荐任命本省3名府县官员的传统，连
续举荐从巡抚到布政史和按察使，直到更低层级官员。各省督抚还可根据自己的需要设立各种名目的
“局”“台”“所”，所设机构仅向督抚负责。这一现象（ ）
A. 促进了清朝政治制度的变革 B. 推动汉人渐成晚清政治主角
C. 扩大了清朝统治的政治基础 D. 导致官僚机构日益臃肿低效
13. 1873—1903年中国主要农产品及农产制成品输出量统计表（部分）
烟叶
年份 丝（担） 茶（担） 棉花（担） 油类（担）
（担）
1873 61291 1617391 25349 17559 5150
1883 64978 1987076 22073 4349 11403
1893 94154 1820828 576155 152069 110513
1903 94823 1677530 759521 541075 163959
上表反映出
A. 此时期中国茶叶的生产日益萎缩 B. 农产品贸易处于出超地位
C. 中国日益卷入资本主义世界市场 D. 闭关锁国政策已全面瓦解
14. 下表是学者对清朝前、后期的对外关系用语进行的统计（数量：个；比例：％）。清朝的、后期的对外
关系用语变化反映出晚清政府（ ）
不平等类用 其他用
性
平等类用语 合计
语 语
质
时
数 比 数 比 数 比 数 比
间
量 例 量 例 量 例 量 例
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学科网（北京）股份有限公司清
朝
26 10.5 215 87 6 2.5 247 100
前
期
清
36
朝
232 60.6 141 10 2.6 383 100
8
后 .
期
A. 熟悉国际交往规则 B. 外交观念转型艰难
C. 力图摆脱条约体系 D. 成为列强统治工具
15. 《伦敦新闻画报》报道：“战前，清政府曾一度寄希望于英国帮助调停双方的关系，战争爆发后，英
国政府宣布中立。本无法置身局外的俄政府内部机会主义急剧升温，他们期待在这场战争中坐收渔翁之
利，而德、法最后突然转向支持俄国进行干涉，也是因其利益遭到损害。”材料所涉及的战争（ ）
A. 成为近代中华民族灾难的开端 B. 推动中国外交出现制度性变化
C. 标志着中国近代化的正式启动 D. 刺激列强掀起瓜分中国的狂潮
16. 下图为清末知识分子成立政治社团情况示意图（摘自王尔敏的《清季学会汇表》）。图中现象出现的主要
原因是（ ）
A. 知识分子群体的不断壮大 B. 民族危机的加深
C. 民族资本主义经济的发展 D. 清末新政的推动
17. 康有为据《公羊传》的“三世说"提出：“社会历史进化是沿着据乱世——升平世——太平世的轨道，由
君主专制到君主立宪，再到民主共和，一世比一世文明进步。”其后孙中山也指出：“共和者，我国治世之神
髓，先哲之遗业也。我国民之论古者，莫不倾慕三代之治。”两人都（ ）
A. 借助传统文化闸述民主思想 B. 对儒家思想内涵进行修正
C. 以传承儒家政治理想为宗旨 D. 推崇民主共和的治国理念
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学科网（北京）股份有限公司18. 下图漫画，山姆大叔照会六国，它是美国外交政策的一个重要转折点，标志着美国由确保其势力范围
的传统目标转向谋求重大海外利益和远东霸权。这一照会意在（ ）
A. 积极参与世界的共同治理 B. 打开中国大门和掠夺原料
C. 与世界列强共同瓜分中国 D. 建立美国主导的单极世界
19. 1900年7月前，维新派的《清议报》将义和团民称之为“暴徒”“匪”“乱民”，7月之后，却赞赏团
民“赴死军前”“曾不返顾”兴中会的《中国日报》也有类似转变。这反映了（ ）
A. 维新派与革命派的政治诉求趋同
B. 义和团运动的斗争目标发生变化
C. 帝国主义与中华民族的矛盾激化
D. 近代的报刊致力于宣扬民主思想
20. 英国驻华公使被困在北京期间，英国驻上海代总领事致电英国外交大臣，认为局势严峻，英国必须迅
速采取行动，如果准备同清廷断交，就应当立即与张之洞和刘坤一两位总督达成谅解，只要他们尽力维护
和平，就能得到英国政府的有效支持。英国外交官旨在（ ）
A. 稳定本国在华的势力范围 B. 维护列强在华北的利益
C. 协助清廷镇压义和团运动 D. 巩固清政府的统治根基
21. 在清廷向十一国宣战后，刘坤一、张之洞等东南督抚与各参战国达成协议，称东南互保。下表是有关
对刘坤一的评价，对此解读最准确的是（ ）
来源 内容
前年近畿之乱，该督保障东南，匡扶大局，厥功甚
清廷谕旨(1902年)
著，老成硕望，实为国家柱石之臣。
拳匪之乱，立东南保护之约，不无小功。然自此以
梁启超《呜呼刘坤一！
往，外国在南方之权力范围，亦愈确立矣。……刘近
呜呼陶模！》（1902年)
日所以得保其位置，隆隆日上者，由其媚外政策之日
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学科网（北京）股份有限公司娴熟也。
方镇总督以至地方官……奴颜婢膝宣告，不顾北京形
蔡和森《义和团与国民
势如何，对于外人条约权利保护不怠，去讨好外国帝
革命》（1924年)
国主义。
A. 不同史料对人物的记载不同 B. 不同立场影响对人物的评价
C. 不同的评价体现人物的多面性 D. 不同时期对人物评价大同小异
22. 1907年，张之洞通过多种渠道提出“先开国会，后布宪法”，认为宪法不能“钦定”，并对朝廷的“预
备立宪”明确提出不同意见，认为“立宪实行，愈速愈妙：预备两字，实在误国”。据此可知，张之洞
（ ）
A. 主张取消君主制度 B. 认同立宪派政治主张
C. 坚持中体西用理念 D. 具有一定的宪政意识
23. 下图是20世纪初年《申报》上发表的一幅时事漫画，其中文字分别是“立宪”和“专制”。此画作者意在
揭示（ ）
A. 维新变法失败的必然性 B. 清末政体改革的欺骗性
C. 捍卫民主共和的紧迫性 D. 批判封建礼教的必要性
24. 关于武昌起义之时革命党领袖黄兴是否主张放弃武昌，有如下观点，由此可见（ ）
观点 概况
辛亥革命后武昌起义功臣谭人凤回忆，黄兴不只是由于打了败仗，无
黄兴主张放
颜再见同志，重要的是认为仍用现在的军队保卫武昌是不能取胜的，
弃武昌
也不能坐待援军的到来，于是想放弃武昌
黄兴根本没
主要依据是1912年9月28日上海《申报》整理发表了黄兴的演说
有提出过放
词。汉阳失守后，他提出了严守武昌的主张
弃武昌
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学科网（北京）股份有限公司A. 考辨史料真伪是历史研究的关键 B. 个人立场影响历史叙述
C. 对历史事实的判断应持慎重态度 D. 亲历者自述更具可信度
25. 1912年1月10日，民主革命家吴木兰在上海发起成立“女子同盟会”，其章程明确规定：以“扶助民
国，促进共和，发达女权，参预政事”为宗旨。之后，一大批女性进步团体纷纷成立，并上书请愿，要求
南京临时政府在宪法中明确规定“男女平等”，给予妇女“完全参政权”。由此可见（ ）
A. 自由民主观念成为主流 B. 临时政府获得民众支持
C. 辛亥革命推动女性解放 D. 女性参政权利得到保障
26. 孙中山深切地认识到，八年以来中华民国政治不良到这个地步，就是“因为单破坏地面，没有掘地底
陈土的缘故”，今后“改造中国的第一步”，只有重新开始革命，扫清官僚、政客、武人这些“地底的陈
土”。这体现了孙中山（ ）
A. 与袁世凯势力彻底决裂 B. 宪政理论的完善与推广
C. 革命思想的嬗变与升华 D. 新三民主义的正式形成
27. 1916年1月，陈独秀在《青年杂志》撰文称：“个人之人格高，斯国家之人格亦高。个人之权巩固，
斯国家之权亦巩固，”据此可知，陈独秀的观点旨在（ ）
A. 传播西方民权至上理论 B. 批判传统封建伦理思想
C. 培养国民拼搏进取精神 D. 弘扬传统儒学治国理念
28. 1917年3月14日，北洋政府布告：自即日起对德国正式断绝外交关系，同时宣布收回天津、汉口德租
界，停付对德赔款与欠款。同年8月，以14万北方农民为主组成“中国劳工旅”奔赴欧洲。北洋政府这
些做法（ ）
A. 开启了中国融入世界的步伐 B. 有助于提升中国的国际地位
C. 结束了德国在华的侵略权益 D. 助推群众性反帝斗争的高涨
29. 李大钊认为孔派学说“贵劳心者，贱劳力者”。对此，他在1920年提出“一切过去的历史都是靠人力创
造出来的，并非由少数圣者贤人创造”，并重新定位知识分子与劳工的关系。李大钊的认识（ ）
A. 是对马克思主义认识的发展 B. 是中国共产党成立的思想基础
C. 标志着新文化运动阵营分裂 D. 反映了当时社会主要矛盾激化
30. 1921年，中共一大党纲规定：“党的奋斗目标是废除生产资料私有制，实行公有制，消灭阶级，最终
实现共产主义。”1923年4月，陈独秀指出：“由游牧酋长时代而封建时代，而资产阶级时代，而无产阶
级进了代。这是人类历史发展的一般次序。”瞿秋白也认为“没有资本主义，就没有社会主义。”这种转
变促使（ ）
A. 近代民主革命的转变 B. 中华民族意识开始觉醒
C. 无产阶级政党的建立 D. 国共合作进行民主革命
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学科网（北京）股份有限公司31. 1927年1月至1933年2月，毛泽东在对农村进行广泛调查的基础上，形成了《湖南农民运动考察报
告》、《兴国调查》、《赣西南土地分配的情形》等重要调查文本。毛泽东的早期农村调查（ ）
A. 贯彻了八七会议所确定的总方针 B. 纠正了党内的“左”倾错误路线
C. 有助于探索符合实际的革命道路 D. 点燃了工农武装割据的星星之火
二、材料分析题（52 分）
32. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国传统文化精神要义，主要分为三个方面，首先是刚健有为、天人协调的精神，这是民族
精神的内核，是教人们在面对苦难时要保有自强不息的精神品质。其次，在中华传统文化的核心内容中，
人是中心，强调的是先做人后做事，这种思想在当前素质教育之中也是有所体现的。最后，中国传统文化
精神强调的是牺牲与奉献，家是人们避风的港湾，父母之爱与民族之爱是有着异曲同工之妙的，受这种价
值观的影响使得民族的向心力与凝聚力十分强大，也正是这种文化才会使得中国人心中始终怀有落叶归
根、血浓于水、尊老爱幼、厚德载物的认知。
——摘编自张应杭《中国传统文化概论》
材料二 五四运动是影响中国民族传统文化精神发展的重要事件。作为传播新思想、新文化、新知识
的伟大思想启蒙运动，五四运动通过继承以爱国主义为核心的民族精神坚守转化的价值根基，开启马克思
主义与传统文化的对话为转化确定前进方向，以民主科学冲破封建主义思想桎梏赋予转化时代特征，推动
中国共产党的诞生为转化提供领导力量，开辟中国社会发展新阶段为转化提供现实支撑，充分体现了五四
时期传统文化转化的创造性。进一步深入理解和思考五四运动对传统文化创造性转化，应紧紧围绕革命性
这个核心问题来深化。
——摘编自张岱年方克立主编《中国文化概论》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国传统文化精神的特点并分析其成因。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出五四运动推动中华民族传统文化精神创造性转化的表现，并分析
其背景。
33. 阅读材料，回答问题。
材料 国共两党对五四运动的纪念与评价（1919—1949）
中国国民党 中国共产党
五四运动是中国人民不甘服于帝国 中国的民族运动自从五四运动才渐
主义与军阀官僚双重的压迫。自然 渐变成近代的民族运动——有组织
发生的一种反对帝国主义与军阀政 的群众的反帝国主义与军阀的运
治的民众运动。——1925年5月4 动。
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学科网（北京）股份有限公司且《民国目报·五四纪念的感想》 ——1925年张大雷《五四运动意
义与价值》
在各学校中，利用“五四”的意义
五四运动是民众对外交事件的直接
去召集学生群众大会，举行同乐会
行动，这种直接行动“在军阀专政
表演戏剧等。去揭破国民会议的欺
时期，是家常便饭”，现在，国民
骗，反对国民党禁止学生参加政治
政府秉承“平等待我”的方针与外
运动。积极号召学生群众反对国民
国交涉，民众的直接行动实在不能
党、改组织、第三党等的一切活
用而且用不着了。
动。
——1928年5月3日《民国日
——1931年《共青团中央局五月
报·五四纪念宣传大纲》
工作决议》
五四运动催生了中国共产党，促成
了第一次国共合作，为大革命准备
五国运动是“国民革命运动中的一
了舆论、人心、思想和干部。很明
个支流，这一个支流，仍旧汇宗于
显，没有五四运动，第一次大革命
国民革命的大海。所以‘五四’运
是没有可能的。其声势之浩大，威
动若果有何贡献，这都是滋源于国
力之猛烈，简直是所向无敌的。其
民革命运动”。
动员之广大，超过中国任何历史时
——1943年5月4日《中央日
代。
报·国民革命与五国运动》社论
——1940年毛泽东《新民主主义
论》
结合所学知识，对不同时期国共两党关于五四运动的评价进行解读。
34. [军事人才的培养与选任]
材料一中国古代军事人才的培养与选任随时代变化而不断调整。西周“六艺”重视射、御。唐代设立
武举，测试骑射、负重等。两宋至明代都延续武举，并设置武学。
就武举而言，两宋“以策（论）为去留，弓马为高下”，“凡武举，始试义、策于秘阁，武艺则试于
殿前司，及殿试，则又试骑射及策”。由于统治者重文轻武，宋代士人有能力应进士举者，不屑于应武
举。明弘治六年（1493）规定，武举“六岁一行，先策略，后弓马，策不中者不许骑射”。然而明代武职
多荫袭，武举只是补充形式。
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学科网（北京）股份有限公司就武学而论，宋代武学“设教授以文武臣熟知兵事者充任……视看人材、试验弓马，合格者始许入
学”。其教学内容除弓马武艺外，尤其重视“习诸家兵法，教授纂次历代用兵成败、前世忠义之节”。明代
武学则增加了《论语》《孟子》等作为主要教材。
——据《宋史》《明史》等
材料二“以弧矢定天下”的清王朝，武举渐以骑射、技勇为重。嘉庆年间改策论为默写武经百余字即
合格。而武官选任则以行伍出身为正途，武举出身次之。就军事教育而言，清廷不再专设武学，而是在官
学设立武学教习教授生员。
鸦片战争之后，清政府先后创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂等新式学堂。其课程主
要教授数、理、化等自然科学知识，以及新式炮台和营垒的构筑方法等工程技术。编练的新军按才学品行
优劣、训练勤惰、考核成绩高低决定赏罚，排以上的军官须由军事学堂出身者担任。
——摘编自《中国大通史》等
（1）根据材料一，概括宋明武举的共同特点。
（2）根据材料并结合所学，阐述从宋明到清代军事人才培养与选任的变化及原因。
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