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#$#%!#$#"学年新乡市高三第二次模拟考试
语文参考答案
!&’!"这是戏剧成功的关键#于文无据$
#&(!"当演员的表演突破了导演的构思时%戏剧就成功了#于文无据$
%&)!此项说的是诗歌与戏曲的区别$
"&’!"削弱了词和曲的地位#错%与原文意思不符%这应是人们为了提高词和曲的地位做出的
努力$
*&一个被丈夫抛弃的弱女子%无端受难%长途跋涉%又遇到狂风骤雨的恶劣天气%心中悲苦已是
难禁%而此时她呼天不应%告地无门%让读者似乎看到了她在风雨之中的无助与凄苦&
!%分$作者通过对自然界的景物的描绘’环境的烘托’气氛的渲染使欣赏者与主人公产生情
感上的共鸣%避免了对感情的直白描述&!%分$
+&’!(项"只有大满上过中学#这一理解无中生有&,项原因分析不当%强加因果%无中生有&
根据小说语境%这与当地临近七曲河露天煤矿’乡民靠偷焦炭而发家有关&)项原因分析不
全面&"由于没考上高中%大满只好留在村里#这一表述不符合原文事实(根据原文"我没办
法%爸妈要和我住%我得给他们养老送终#可见%大满留在村里%还因为要给父母送终$
-&,!"也写出了他的悔意#于文无据%从文中小满与大满对话时所说的"咱这多自在%想种地就
种地%不想种地就拨炭&不照样过好日子)#等语句%可以看出小满对自己的行为没有悔意$
.&!!$处%"像一道溃烂的伤口#这一新奇的比喻%勾画出七曲河被污染后的不忍目睹的惨状%含
有对偷煤者的不法行为的贬斥意味&!#分$!#$处%运用拟人手法%写火车"发出一阵凄凉的
吼叫#%既照应上文%同时也渲染了悲凉的气氛&!%分$
/&"桔槔#隐喻传统农业文明&!#分$大满意外死于自己发明的"桔槔#%是对村民另类致富的否
定&!#分$"桔槔#这一传统农具在工业文明时代的新用途%反映出村民生存’发展面临的困
境%以及发生的异化现象%由此引发对乡村发展在思想观念等方面的反思&!#分$
!$&)01!原文标点*夫国事务先而一民心%专举公而私不从%赏告而奸不生%明法而治不烦$
!!&)!"治与世宜则有功#中的"宜#意为"适应#("不宜妄自菲薄#中的"宜#意为"应该#$
!#&(!"不能顾及民众的利益#说法错误&原文"圣人之治民%度于本%不从其欲%期于利民而
已#%其意为"圣人治理民众%把法度作为衡量事情的根本%不放纵他的欲望%只期望有利于民
众罢了#%说明仍然要考虑民众的利益%而且考虑的是给民众带来实际利益$
!%&!!$所以贤明的君主掌握权力而地位尊贵%专一地实行法治%国家安定太平&!得分点*"操#
"重#"治#各!分%大意!分$
!#$能在农耕上发挥出力量的国家就富裕%能在战争上调动起力量的国家就强大%强大到不
能被阻挡的国家%就可以称王天下&!得分点*"越#"起#"王#各!分%大意!分$
!"&孔子认为%用法治治理百姓%百姓虽能免于犯罪%但无羞耻之心(韩非子认为%百姓本性不喜
欢法治%好逸恶劳%依顺百姓的本性来治国%就会使政事荒废%天下大乱&!%分$
!高三语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$%
{#{QQABKYSEogCoQBBAAQhCQwlKCgCQkAECCIoOhAAEIAAASBNABCA=}#}
书书书"参考译文#
材料一$
孔子说!"用政令来引导百姓#用刑法来整治百姓#百姓虽能免于犯罪#但无羞耻之心$用道
德教导百姓#用礼教来统一他们的言行#百姓们就既懂得羞耻又能使人心归服%&
材料二$
圣人治理民众#把法度作为衡量事情的根本#不放纵他的欲望#只期望有利于民众罢了%所
以#君主对民众施用刑罚#并不是憎恨民众#而是爱护他们的根本措施%刑罚严峻#民众就安宁$
奖赏太滥#奸邪行为就滋生%所以治理民众#刑罚严峻#是治理国家的首要事务$奖赏太滥#是国
家混乱的本源%民众的本性#喜欢无法无天的乱世#而不喜欢刑罚%所以圣明的君主治理国家#
实施明白恰当的奖赏#这样#民众就会被鼓励去建立功业$实行严厉的刑罚#这样#民众就接受法
制%鼓励建功立业#国家的政事就不会受到侵犯$接受法制#奸邪行为就无从萌生%因此治理民
众#要在奸邪行为尚未萌发时就加以禁止$用兵打仗#要使民众的心理适应战争%禁止奸邪要在
奸邪的本源出现之前加以禁止#这样国家就能治理好$用兵打仗使民众的心理适应战争就会胜
利%圣人治理民众#抢先治理奸邪就强大#抢先做好战斗准备就能取胜%管理国家大事要致力
于"抢先&的原则来统一民心#专门推崇公家的利益使私欲不会放纵#奖励告发奸邪的人使奸邪
行为不会发生#明确法度使国家的治理不会烦乱%能做到这四点的国家就强大#不能做到这四
点的国家就衰弱%国家之所以强大#靠的是政策$君主之所以尊贵#靠的是权力%所以#贤明的
君主有权力有政策#昏乱的君主也有权力有政策#但所得的结果不一样#是因为他们确立的原则
不一样%所以贤明的君主掌握权力而地位尊贵#专一地实行法治#国家安定太平%所以法律#是
统治天下的根本$刑罚#是爱护民众的开始%
民众的本性#是好逸恶劳的%好逸#事业就要荒废$荒废了#政事就治理不好$治理不好#国
家就要混乱$如果赏罚不能在全国实行#国家的发展就必定堵塞不前%所以要想建立大的功业
而难以争取民众全力支持的#大的功业是不可能期望成功的$要想搞好法治而又难以改变旧法#
民众必然混乱而不能期望把国家治理好%所以治理民众没有一成不变的常规#只有法治才能治
理好国家%法律能随着时代而变化#国家就能治理好$治国措施能适应社会情况#就会有功效%
因此民众质朴#只要用好坏的名声来约束就能治理好$社会上有人崇尚智巧#只有用刑罚束缚他
们才会服从%时代变化了#治理措施不改变的国家就要混乱$玩弄智巧的人多了#禁令不能随着
改变的国家就会削弱%所以圣人治理民众#法制随着时代的变化而发展#禁令随着玩弄智巧的
人的表现而改变%
能在农耕上发挥出力量的国家就富裕#能在战争上调动起力量的国家就强大#强大到不能
被阻挡的国家#就可以称王天下%因此#称王天下的途径#在于开创什么堵塞什么#能够堵塞奸
邪行为的#必定能称王天下%人们以爵位为贵#君主就会受尊重#所以奖赏有功的人#把爵位授
给胜任的人#奸邪的人就无可乘之机%提倡耕战的国家#它的爵位贵重$爵位贵重#君主就受到
尊重$君主受到尊重#就一定能称王于天下%不事耕战而依靠私学的国家#它的爵位被看得低
贱$爵位被看得低贱#君主就被人轻视$君主被人轻视#国家就一定会削弱%所以立国用民的原
则#在于防止外国势力的捣乱#堵塞私学的传播#而看重依靠自己的力量#这样称王天下的功业
!高三语文"参考答案!第!!!!#页#共"页$%
{#{QQABKYSEogCoQBBAAQhCQwlKCgCQkAECCIoOhAAEIAAASBNABCA=}#}就可以达到了%
!*&,!悠悠%突出经历的战乱时间之长%并非反语("仓促#于诗也无据$
!+&!尾联表达了诗人不愿做官的出世的想法&"但这只是杜甫一时的念头%并不意味着他永
远不想入世%也不妨碍他一贯的忧国忧民思想&!每点%分%意思答对即可$
!-&!!$鼎铛玉石!金块珠砾
!#$矮纸斜行闲作草!晴窗细乳戏分茶
!%$示例一*周公吐哺!天下归心
示例二*我劝天公重抖擞!不拘一格降人才+每空!分%有漏字’错别字’语序错误等%该空不
得分(第!%$小题有其他答案%符合情境的可以给分,
!.&七个字独立成段突出下午时光的沉静和停滞%!#分$与后文突然响起的隆隆雷声和看到的
大雨滂沱形成鲜明对比%进一步突显了天气的变化之快&!%分$
!/&运用拟人手法%把月亮比拟成刚离开病床的虚弱病人%但笑着在天空漫步%!#分$突出作者
所见景物的美丽和活力&!#分$
#$&!其实!"反之!#所以!每处!分%其他合适的词语也可$
#!&(这种人叫作"长睡眠者#!,不要和别人比!每处#分$
##&第三段破折号具有解释说明的作用%破折号后面的内容进一步解释了睡得不够好的具体原
因(!#分$能够向读者更清楚地解释睡得不够好的具体原因%使整段文字流畅连贯%有助于
读者更好地理解文章内容&!#分$
#%&"写作提示#
一’材料解读
这是一道时闻类材料作文题&材料由两段话组成*第一段摘自中国青年报的一项专题
调查报告&该段第一句话指出大学生中普遍存在的"容貌焦虑#症&第二句话指出女生中度
焦虑比例高于男生&第二段描述了当下颇受年轻群体青睐的"颜值打分#付费服务现象&两
段话都指向当下青年对于形象美的追求&"容貌焦虑#已成为青少年成长的社会问题&如何
看待当下青年的"容貌焦虑#与"颜值打分#- 造成"容貌焦虑#"颜值打分#的主客观原因有哪
些- "容貌焦虑#何以大行其道影响公序良俗- 如何走出"容貌焦虑#与"颜值打分#的误区-
当代青少年应如何追求形象美- 比"容貌#"颜值#更为重要的是什么- ..这些问题都是考
生写作此题不该绕过’值得深入探究与讨论的重要问题&本题取材呼应当代社会生活热点%
贴近青少年生活与成长的实际%内含立德树人的命意与深度思辨的内容%有较强的可写性&
二’参考立意
!!$莫让"颜值打分#徒增"容貌焦虑#(
!#$培养当代青少年风清气正的审美价值取向势在必行(
!%$多管齐下%走出"容貌焦虑#!"颜值打分#$的怪圈(
!"$不要让"容貌焦虑#掌控了人生%要不断自我丰富精神生活&
!高三语文"参考答案!第!!!!%页#共"页$%
{#{QQABKYSEogCoQBBAAQhCQwlKCgCQkAECCIoOhAAEIAAASBNABCA=}#}三’题意评分解说
题意 评分等级 文章特征
(&立意准确’集中’鲜明*能扣紧材料内涵%依据题干任务指令%选准角度%立意鲜
一类文
明%主旨集中’明确&,&内容充实%结构严谨%思路清晰&)&能严格执行题干写作
*"$+$分
任务指令限定的主题要求&’&所选文体特征鲜明&
(&立意准确’集中*能结合材料内涵%依据题干任务指令%选准角度%立意明确&
符合 二类文
,&内容具体%结构完整%思路基本清楚&)&能执行题干写作任务指令限定的主题
题意 ".$*%分
要求&’&符合所选文体的特征要求&
(&立意基本准确*能联系材料内涵%依据题干任务指令%选择角度%确立主旨%符
三类文
合材料内容及含意范围&,&内容具体%结构大致完整%思路基本清楚&)&基本能
"#$"-分
执行题干写作任务指令限定的主题要求&’&基本符合所选文体的特征要求&
(&立意不够准确*能联系材料内涵%依据题干任务指令%选择角度%确立主旨%局
基本
四类文 部观点游离材料的主要思想内涵&,&内容大致具体%结构存在明显缺陷%如残
符合
%+$"!分 缺’思路混乱&)&未能执行题干写作任务指令限定的主题要求&’&不符合所选
题意
文体的特征要求&
偏离 五类文 完全脱离材料内容%完全忽略写作要求%完全不符合文体要求%仅选取材料’要求
题意 %*分及以下 或背景的只言片语展开写作%思想不健康%观点错误&
四’补充说明
!一$错别字等扣分
缺标题扣#分(每!个错别字扣!分%重复的不计(标点错误多的%酌情扣分&
!二$字数等扣分
!&"$$字以上的文章%按评分标准评分%扣字数分&!每少*$个字扣!分$
#&"$$字以下的文章%#$分以下评分%不再扣字数分&
%&#$$字以下的文章%!$分以下评分%不再扣字数分&
"&只写一两句话的%给!分或#分%不评$分&
*&只写标题的%给#分%不评$分&与作文完全无关%甚至是调侃考试’调侃评卷老师的内
容%可以打$分&
+&完全空白的%评$分&
!高三语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$%
{#{QQABKYSEogCoQBBAAQhCQwlKCgCQkAECCIoOhAAEIAAASBNABCA=}#}
