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农安县高中期中质量检测高一语文试题
本试卷共23小题，满分150，时间150分钟
一、现代文阅读
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)
新时代应当能够产生伟大诗人及其伟大诗篇。这是新时代向诗人们提出的新课题。我们急切地向新时
代中国诗人发出郑重的吁请：新时代诗歌呼唤崇高美。
诗歌的崇高美，是多样化的。在百年中国新诗史上，我们既有呐喊型的崇高；又有饱含热泪深情型的
崇高；还有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高。这种多姿多彩的崇高“传统”，在新时代应该得到
继承和发展。那么，我们在已有丰厚的新诗崇高传统面前，如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高
精神来？
要有始终心系人民的激越真情。以论崇高闻名于世的朗吉驾斯说：“没有任何东西像真情的流露得当
那样能够导致崇高。”他强调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性。以往我们唾弃文艺创作
上的“假大空”，现今大家不满于文艺创作上的“假小空”。但并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇
高。那么，到底什么样的激越情感方能导致崇高的情感？以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任
感和光荣感，是治愈新时代诗歌缺钙的灵丹妙药。许多诗歌故意淡忘人民，更不会去领会“茅屋为秋风所
破歌”，反而缩进自我的小天地，两耳不闻“人民事”、一心只写“自我诗”。这种把“个人写作”和
“宏大写作”二元对立起来的观点和现象比较普遍，仿佛崇高性的“宏大写作”是非诗的，而唯有欲望性
的“个人写作”才是诗的。殊不知，“个人写作”与“宏大写作”是可以互为借鉴的，从前者出发，可以
抵达后者。
要有庄严伟大的崇高思想。崇高是“伟大的心灵的回声”。我们的心灵是可以锻炼的，锻炼得好，就
可以到达崇高，进而孕育崇高的思想。所以，问题的关键是，我们有无此认识？我们有了此认识后，愿不
愿意锤炼我们的心灵？以及我们该如何锤炼？这就要求诗人努力克服自我、战胜自我，同时要与自然和传
统“竟赛”，而不是臣服于自我和大自然，并对自我和大自然的细枝末节进行乐此不疲的摹写；也不能对
古今中外传统“无主脑”地模仿，而是在不断学习的基础上，要与之对话，乃至对抗，进而超越它们，从
而形成属于自己的独特诗艺。历史经验告诉我们：伟大的诗人必须大公无私、心怀远大志向，必须统揽全
局、无私奉献、全心全意服务于人民、国家、社会和历史进步，同时具备广博学识和良好学养，才能写出
“第一等真诗”。
要有表达崇高情感和思想的卓越能力。长久以来，西方“纯诗神话”像宗教般控制了许多中国诗人。
在西方纯诗那里，外界任何事物都是“非诗”和“反诗”的。纯诗唯技术至上和语言至上。纯诗成为一种
看上去很美而实则平庸的文字游戏。显然，作为自娱自乐的文字游戏，纯诗有其合理性。但如果将其视为
传达人类思想的武库，纯诗的合法性就极其脆弱。史诗性写作是对纯诗写作的置换。进入新时代，登月工
程、大国重器和时代楷模等，这些恢宏雄壮的事物和英雄，一起来到了中国诗人面前；在丰沛的情感和高
尚的思想催生下，它们会激发诗人磅礴的想象，最终凝结成崇高的诗歌意象。史诗的时代需要时代的史诗。
概言之，新时代的诗歌写作，既要力避“假小空”的真平庸，也要警惕“假大空”的伪崇高。真正具
有活力、热力和魅力的崇高是不容躲避的，也不许玷污，更严禁消解。毕竟具有崇高美的诗歌不是说服，
而是给人以狂喜、惊叹和激奋，并使人的思想得以净化和升华。也只有具备如此崇高美的诗歌，才有普遍
性和永久性。(摘编自杨四平《新时代诗歌呼唤崇高美》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.百年来，中国新诗的崇高美丰富多彩，这种崇高“传统”应该得到继承和发展。
B.并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高，真情只是崇高产生的必要条件。
C.作为自娱自乐的文字游戏，纯诗有其合理性，但是它难以表达人类的崇高情感和思想。
D.诗人应努力克服自我、战胜自我，不能臣服于自我，也不能模仿古今中外传统。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )(3分)
A.当下某些新诗缺少崇高的情感，这些新诗的作者需要有始终心系人民的激越真情。
B.当前某些诗人鼓吹欲望性“个人写作”，把自己缩进自我的狭小天地，这值得警惕。
C.文章重在提醒新诗创作者们要避免新诗创作中的“假大空”，诗作要有“崇高美”。
D.新时代的诗歌创作应以净化思想、升华品格为价值追求，避免真平庸，警惕伪崇高。
3.结合材料内容，下列说法中不能支持文章观点的一项是( )(3分)
A.只要将“神舟十二号顺利着陆”这一大事件放在诗人面前，就能激发诗人恢宏的想象，创作出崇高的时
代史诗。
B.艾青的“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”饱含热泪深情型的崇高。
C.田间的《假如我们不去打仗》曾经激励过许多爱国民众投身于中华民族抗战的伟大事业，这首诗具有崇
高的思想。
D.“刘又源/一个人/在玩/手机/游戏”，这样的诗歌里缺少一种责任感和使命感，只不过是一种玩弄语言
文字的游戏。
4.请概括文章的行文脉络。(4分)
5.阅读郭沫若《立在地球边上放号》一诗，请分析它从哪些方面体现了本文的观点。(4分)
立在地球边上放号
郭沫若
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
写作背景：本诗写于1919年9到10月间。郭沫若受五四运动影响，决然从日本渡海回国。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)
阅读下面的文字，完成6-9题。
守山
侯发山
守山是他的本名，“一根筋”是他的绰号。从这个绰号上，诸位就知道他这人的脾气有多倔，或者说
多拧。儿子大学毕业后留在了城里，让他也去，说母亲不在了，他一个人在老家，孤单。“有山，我不孤
单。”说罢，他脖子一梗，又说，“我若进城，就白瞎了你爷跟我起的名儿了。”儿子撇了撇嘴，说：
“山上有啥？用得着守？”他瞪了儿子一眼，说：“能的你！翅膀硬了不是？没有山，你能有今天？”儿子想不起反驳的话，恨恨地叹了口气。儿子记得，地里打的粮食不够吃，没少吃山上的野菜、野果，还有
野兔、野鸡、獾、野猪等野味——农闲时节，父亲跟着爷爷上山打猎，更多的战利品则舍不得吃，全都送
到镇上的饭店，换来的钱，用做家里吃盐烧煤之类的花销，还有，他一路下来读书的费用都是他们打猎
“打”来的。爷爷去世后，猎枪也被收缴，父亲这才罢手。
这天，守山拿着镰刀要上山，镇上开“时尚酒店”的刘二来了。刚才忘记交代了，过去守山父子的猎
物基本上都是送到刘二的饭店——那时还是“野味饭店”，还没有到酒店的档次。一来二去，两家人因此
熟络起来。
“山哥，兄弟今年求你来了。”刘二一抱拳，一脸讨好的笑。
“废话，在我这里不用求。只要不是让我给你生孩子，尽管放话。”守山拍着胸说。
“玩笑少开，说正经的，盖房子那个马总，一直照顾咱的生意，他想吃野味，别的不敢想，弄只野兔
咋样？”说罢，刘二眨巴着眼睛。
“……”守山张了张嘴，终未说出话来。他如今是义务看山人，自己不打猎，也阻止其他人打猎，砍
伐山林。他想了想，推辞道：“没有枪，没法弄。”
“谁不知道你们猎人的能耐？没有猎枪，照样能逮猎物。你老爹那本事，你见天跟着看……”说到这
里，刘二可能觉着不妥，没有继续往下说。
“你见天看云，就能呼风唤雨哩？”守山冷笑一声，然后低眉顺眼地说，“二弟，我家里养有土鸡，
你想要几只就逮几只。”
“我要的是四条腿，不是两条腿。”
“你不会用家兔替代？”守山讪讪说罢，不敢去瞧刘二的眼睛。
“坑人的事咱不干！”刘二说罢，气呼呼地走了。他知道守山的脾气，自己再说也是白费口舌。
看到刘二扬长而去，守山心里很不是个味儿。儿子上大四那一年，那天儿子上学走，守山出山送儿子，
老爹一个人上山打猎，不小心掉进了自己设计的捕猎陷阱，陷阱里布满荆棘钢针，老爹因流血过多而身亡。
刘二一下子送来十万，让守山办理后事，还说这钱是捐赠的，不用还。也有人说，刘二心里有愧才这样做
的，他要是不经营“野味饭店”，守山的老爹也不会死。儿子结婚的时候，刘二随了两万的礼——当时，
乡亲随的大都是一百，还有五十的……刘二的作为，让村里人都跷大拇指。守山想报答，一直找不到机会，
今天人家有求自己，自己生生给拒绝了，良心上说不过去。守山思去想来，有了主意。山上有不少野蜜蜂，
两年前，他就在几处野蜜蜂出没的悬崖峭壁上，挂了不少蜂箱，让野蜜蜂安家。隔上一段时间，他用绳索
爬上去，取下蜂箱，拿出一格格的蜂巢，放在简易的铁桶里，把蜜“摇”出来后，然后再把蜂巢放回蜂箱，
挂回原处。这些野蜂蜜可是好东西，平时做菜时放上一些，口感特别好。如果刘二的菜品改良一下，用野
蜂蜜当作料，是不是同样吸引顾客？想到这里，守山就给刘二打了电话，说了自己的想法。刘二也是聪明
人，一拍即合，随后和厨师研制出了蜂蜜排骨、蜂蜜蒸蛋、蜂蜜鸡翅、蜂蜜山药等系列菜品。
口碑胜似一切。刘二的生意渐次红火起来，跟当年经营野味时差不多，别说县城，连省城的美食家都
驱车几十里跑来品尝……酒店名字也改为“蜂蜜美食”。
这年腊月，刘二开车进山了。他来找守山，是来要野蜂蜜的。
守山叹口气，为难地说：“冬天没有花，蜂儿都不出去采，没有蜂蜜。”
刘二试探着问道：“蜂箱里不会一点也没有吧？”
“当然有啦，我最后一次上去，只取了二分之一。”
刘二松了一口气，说：“好哇，再取不就得了。”守山苦笑道：“兄弟，若是能取，我为啥要留？蜂儿要过冬，它们也要吃。如果取的过多，它们没有
吃的，就要饿死。”
刘二不以为然地说：“嗨，咱把蜂蜜取出来，放进白糖替代……”
守山打断刘二的话，喘着粗气说：“胡说！坑人的事咱不干！”
“咱不坑人。”刘二一脸笑眯眯的样子。
“不管是谁，都不能坑！”
“真是‘一根筋’！”刘二心里气道，临上车时抛过来一句话，“年货别整了，我还给你备……我这
辈子真是欠你！”
守山嘿嘿一笑，冲着一溜烟远去的汽车，自言自语道：“不是欠我，欠大山！”
后来，守山听说刘二的酒店名字改为“留余餐馆”。
(节选自《安徽文学》，有删改)
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.从猎枪被收缴、野味饭店改名等相关信息中，可看出有关部门、普通民众日益增长的对野生动物的保护
意识。
B.文章第十二段运用插叙，写刘二对守山一家的帮助，既塑造了刘二重感情的人物形象，又交代了守山想
报恩的原因。
C.“守山张了张嘴，说不出话来”运用动作、细节描写，表达出守山当时不愿猎野兔但又不得不去打猎野
兔的复杂心理。
D.“坑人的事咱不干”在文中反复出现，第一处体现了刘二想要获得野兔的执着，第二处则体现了守山要
给蜜蜂留过冬口粮的坚定。
7.关于文中刘二酒店名称的部分，下列说法不正确的一项是( )(3分)
A.守山与刘二在刘二开“时尚酒店”之前就认识了，守山父子的猎物基本上都送到了刘二的野味饭店。
B.刘二想到了一个用野蜂蜜当佐料改良菜品的主意，结果生意渐次红火起来，饭馆取名“蜂蜜美食”。
C.刘二开“时尚酒店”时，一直照顾刘二生意的马总想吃野味，刘二便找守山想办法，结果碰壁了。
D.“蜂蜜美食”更名为“留余餐馆”是刘二思想转变的见证，这与守山拒绝刘二取野蜜蜂过冬的野蜂蜜有
关。
8.文章最后，守山为何说“不是欠我，是欠大山”？请结合文本简要分析。(6分)
9.守山的“守山”过程体现出他怎样的形象特点？请结合文本简要分析。(6分)
二、古诗文阅读
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。
家贫亲老，起为州祭酒；不堪吏职，少日自解归，躬耕自资，遂抱赢疾。江州刺史檀道济往候之，偃
卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”
对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。
后为为彭泽令。公田悉令更种秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固请种粳乃使二顷五十亩种秫五
十亩种粳岁终会郡遭督邮至县吏请曰应束带见之。渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即
日解绶去职，赋《归去来》。
江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道粟里之间要之。渊明有脚疾，使一门生二儿舁篮舆①；既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。
先是颜延之为刘柳后军功曹，在当阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必
酣饮致醉。弘欲要延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月
九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴
一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可
去！”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。
元嘉四年将复征命，会卒。时年六十三。谥号靖节先生。
(选自萧统《陶渊明传》)
[注]①舁，yú，抬；篮舆：轿子。
10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)
A.刺史，汉代为一郡长官。刺，检核问事质疑，即监察之职；史，“御史”之意。
B.绶，古代用以系佩玉、官印等东西的丝绸，“解绶去职”指解下官印辞去官职。
C.谥号，古指人死后，后人按其生平事迹进行评定并给予褒奖，如“靖节先生”。
D.元嘉，南朝宋文帝刘义隆的年号，“元嘉四年”属于按照帝王年号来纪年的。
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)
A.妻子固请/种粳/乃使二顷五十亩种秫/五十亩种粳/岁终/会郡遣邮至/县吏请曰/应束带见之/
B.妻子固请/种粳乃使二顷/五十亩种秫/五十亩种粳/岁终会郡/遣督邮至县吏/请曰应束带见之/
C.妻子固请种粳/乃使二顷/五十亩种秫/五十亩种粳/岁终会郡/遣督邮至县吏/请曰应束带见之/
D.妻子固请种粳/乃使二顷五十亩种秫/五十亩种粳/岁终/会郡遣督邮至/县吏请曰/应束带见之/
12.下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是( )(3分)
A.陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性而率真，清高而自
负。
B.州郡召用陶渊明担任州郡的官职，他不忍官场，弃官回家，他亲自耕种，自给自足，身体瘦弱而患上了
疾病。
C.郡将(官名)曾经来拜访，正赶上陶渊明酿的酒糟熟了，郡将就用头上的葛巾筛酒，筛完，又把头巾扎在
头上。
D.陶渊明曾经去过庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备好了丰盛的酒席，在半路粟里(地名)邀请他。
13.翻译文中划线的句子。(8分)
(1)尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。(4分)
(2)渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。(4分)
14.结合文章，简单说说陶渊明不与檀道济交往的可能原因。(3分)
(二)古代诗歌阅读(共2题，共9分)
归田四时乐春夏二首(其一)①
欧阳修
春风二月三月时，农夫在田居者稀。
新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。
鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。
碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。
吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。
[注]①此诗作于诗人回京，任翰林院修撰期间。②颍：指颖州。作者于皇祐元年由扬州移知颖州，第二年
七月改知应天府。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( )(3分)
A.这首诗开篇交代了在春天农夫们的生活情状：忙于农耕者多，闲居者少。
B.“新阳”二句，选取新阳、野水作为典型意象，突出春的季节特点和勃勃生机。
C.“田家此乐知者谁，吾独知之胡不归”二句，“知者谁”和“吾独知之”为自问自答。
D.结尾两句写诗人远离了官场，在颍州水畔种田垂钓，悠闲自在，也照应了题目“归田”二字。
16.有评论认为本诗与陶渊明《归园田居》有异曲同工之妙。诗中“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。
碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”四句写景精妙，请对此四句作简要分析。(6分)
(三)名句名篇默写(6分)
17.(1)《永遇乐·京口北固亭怀古》刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：
， 。
(2)《短歌行》中，情味缠绵悠长，表达自己对人才的渴望。曹操化用《诗经》里的“ ，
”句子。
(3)《归园田居》中，陶渊明选取乡村最常见的声音展现田园生活的生机和乐趣的两句是： ，
。
三、语言文字运用(本题共5小题，20分)
(一)语言文字运用Ⅰ
江南多梅雨。“梅雨”的命名，不得不赞叹古人的联想之美。陈岩肖在《庚溪诗话》中有“江南五月
梅熟时，霖雨连旬，谓之黄梅雨”的记述。贺铸在《青玉案》中也写下名句：“一川烟草，满城风絮，梅
子黄时雨。”寒暖空气相遇，雨水连日不绝， ① ，由此便有了“梅雨”之名。
谚语说：“黄梅天，十八变。”梅雨期间，天气往往阴晴不定，片刻之前烈日当空， ② ，待
你连跑带颠躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最温婉的时节。找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻
条安静的巷子，撑一把伞、过一座桥、行段路、阅一本书，这无不是骨子里的江南。
梅雨时节，有恼人之处，躺下，席子、被单潮兮兮的；坐着，椅子、沙发湿漉漉的。“雨打黄梅头，
四十五日无日头。”因梅而“霉”，令人心生抵触。但是， ③ ，不仅因它有一个诗意的名字，它
的“可爱”更在于执着、恒久，以及坚持不懈的精神和润物无声的品质。在雨水浸润下，土地丰泽富饶，
百姓衣食无忧，江、河、湖也有了别样的景致。
18.请在文中横线处补上适当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
(6分)
19.下列四处引号与文中画横线句“霉”引号的用法相同的一项是( )(3分)
A.谚语说：“黄梅天，十八变。”
B.但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
C.我今天想跟大家谈谈“合作”的问题。
D.谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢，岂不冤枉！
(二)语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成下面小题。
近日，贵州省黔东南州台盘乡的一项篮球赛事火了。场上赛况激烈，球员攻防有板有眼场外热情高涨，
球迷围得 ① 。这场当地村民一年一度的篮球赛，经由短视频火爆全网，网友们参照
“NBA”“CBA”的命名规则，称之为“村BA”。
体育比赛“破圈”并不罕见，但是像“村BA”这种“草根”赛事赢得广泛关注的却并不多。提到篮球
赛，很多人往往会想到：宽敞明亮的场馆、设施功能齐全、裁判专业公正以及活力四射的啦啦队。但是
“村BA”的走红，证明篮球也可以“接地气”。赛场没有棚顶，观众敲打矿泉水瓶、铝盆、大镲应援，连
奖品都是黄牛、山羊、土猪。每到比赛开打，球场内人山人海、 ② ，球场外的山坡上、屋顶上，
只要能站住脚的地方都是观众。事实上，篮球在这里拥有着悠久深厚的运动基础。《贵州省志·体育志》
记载，早在1906年，位于现今黔西南州的独山县某小学内就“建有篮球场、开展篮球活动”，此后历经各
个时期始终 ③ ；20世纪70年代，活跃于黔东南州的“苗寨女篮”名震省内外。
当地基层干部表示，像“村 B A ”这样的体育文化活动不但能推动当地的经济发展，而且能让村民们提
高身体素质和精神面貌。
20.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
21.请将文中画横线加粗的部分改成结构整齐的整句。可改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4
分)
22.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写出来。(4分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
古希腊圣者苏格拉底曾遥望苍茫海天，提出了三个问题：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？这三
个问题后来成为三大哲学的终极命题，始终考验着人类的智慧。
毛泽东主席(1893-1976)在1925年说“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”“曾记否，到中流击水，
浪遏飞舟？”；周恩来总理(1898-1976)少年定初心，1911年在回答老师“为什么要读书”时喊出了“为
中华之崛起而读书”这一激励中华儿女的励志名言；朱德司令(1886-1976)年青时发下誓言“吾将以身殉
国家，愿拼热血为吾华”“愿与人民同患难，誓拼热血固神州”。
以上表述具有启示意义。请结合材料以“我和我的祖国”为主题写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，写一篇议论文，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于800字。
农安县高中期中质量检测高一语文试答案
1.D 2.C 3.A
4.①首先提出论点：新时代诗歌呼唤崇高美。②接着提出问题：如何接续奋斗，创造出属于新时代新诗的
崇高精神。③然后从“真情”和“思想”“能力”三个角度给出解决问题的思路。④最后总结全文。
5.①该诗用大量呼告“啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！”“啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！”等，
具有呐喊型的崇高美。②该诗表达了渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心，也是对劳动者和工农大
众的颂扬，具有心系人民的激越真情和心系祖国的崇高思想。③该诗结构清晰，想象奇特，句式自由，节
奏鲜明。这些都表明了作者具有表达崇高情感和思想的卓越能力。④面对“五四”运动的时代洪流，在丰
沛的情感和高尚的思想催生下，郭沫若写下了这首杰作。
[解析]1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“也不能模仿古今中外传统”曲解原文意思，原文是“也不能对古今中外传统‘无主脑’地模仿”，选项说法绝对化。故选D。
2.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“要避免新诗创作中的‘假大空’”曲解
文意，文中是“以往我们唾弃文艺创作上的‘假大空’，现今大家不满于文艺创作上的‘假小空’”，应
是“提醒新诗创作者力避‘假小空’”。故选C。
3.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“只要……就能……”错误，忽略了“在丰沛
的情感和高尚的思想催生下”这个先决条件。原文观点是“在丰沛的情感和高尚的思想催生下，它们会激
发诗人磅礴的想象，最终凝结成崇高的诗歌意象”。故选A。
4.本题考查学生分析文章结构和思路的能力。第一段结尾“我们急切地向新时代中国诗人发出郑重的吁请：
新时代诗歌呼唤崇高美”提出文章观点：新时代诗歌呼唤崇高美。第二段“那么，我们在已有丰厚的新诗
崇高传统面前，如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神来”提出问题：如何接续奋斗，创造出
属于新时代新诗的崇高精神。第三至五段“要有始终心系人民的激越真情”“要有庄严伟大的崇高思想”
“要有表达崇高情感和思想的卓越能力”，从“真情”和“思想”“能力”三个角度给出解决问题的思路。
第六段“概言之，新时代的诗歌写作，既要力避……也要警惕……”总结全文。
5.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。本文的观点是“新时代诗歌呼唤崇高美”，根据
题干要求，需要分析本诗崇高美的体现。文中说“我们既有呐喊型的崇高；又有饱含热泪深情型的崇高；
还有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高”，据此分析本诗可知，“啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景
哟！”“啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！”等，具有呐喊型的崇高美。文中说“要有始终心系人民的
激越真情”“要有庄严伟大的崇高思想”，据此分析，本诗“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球
推倒”“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟”表达了渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心，
也是对劳动者和工农大众的颂扬，具有心系人民的激越真情和心系祖国的崇高思想。文中说“要有表达崇
高情感和思想的卓越能力”，本诗的前四句，着力于景象描绘。四个诗句，四种景象，结构上看，四个诗
句构成“起—承”关系。第五句在结构上属于“转”，将诗歌内容由写景状物转入抒情。第六句两个“力
哟”连用，在简单重复中强化诗歌的创作主旨。第七句是第六句的细化。结构清晰，想象奇特，句式自由，
节奏鲜明。这些都表明了作者具有表达崇高情感和思想的卓越能力。文中说“进入新时代，登月工程、大
国重器和时代楷模等，这些恢宏雄壮的事物和英雄，一起来到了中国诗人面前；在丰沛的情感和高尚的思
想催生下，它们会激发诗人磅礴的想象，最终凝结成崇高的诗歌意象”，面对“五四”运动的时代洪流，
在丰沛的情感和高尚的思想催生下，郭沫若写下了这首杰作。
6.C 7.B
8.[参考答案]①过去，守山父子上山打猎野生动物并将猎物送到刘二的饭店，但随着保护野生动物意识的
日益增长，守山认识到自己和刘二对大山有所亏欠。②大山的丰富资源不仅丰富了守山一家的物质生活，
也让刘二的饭店越来越红火，守山认为是大山给他们一家和刘二带来了美好生活，他们又一次亏欠了大山
的养育之恩。③山民都是从大山中取得给养，大山养育了山民，这份深重情意无法偿还得清，表达了守山
对大山的敬爱与感恩之情。
9.[参考答案]①有生态保护意识：父亲去世后，猎枪被收缴，守山当上了义务看山人，自己不打猎，也阻
止其他人打猎、砍伐山林。②“一根筋”、坚持原则，但也有思维灵活的一面：在友情与原则面前，守山
站在原则一边，刘二找他弄野兔，他拒绝了，经过一番思索后守山想到了野蜂蜜菜肴。③做事留有余地、
懂得感恩：守山取蜂蜜只取二分之一，他认为自己和刘二都是欠大山的。
10.Ｃ 11.Ｄ 12.Ｃ13.（1）（陶渊明）曾经写作《五柳先生传》介绍自己的情形（自嘲，自比），当时的人称这本书是他自
己真实情况的记载。
（2）陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅之处，都弹拨一番寄托自己的心意。
[13题详解]（1）”尝”：曾经；“自况”：自嘲，自比；“谓”：称（说）；“录”：记载（记录）。
(每字1分)（2）“蓄”：保存；“适”：适意，高兴；“辄”：总是，就（每字1分，句意1分）
14.①个性原因：陶渊明任性率真，清高自负；不堪官场，对应酬檀道济无兴趣；道不同，不相为谋。②
现实原因：官场不是檀道济所说的开明盛世，所以自称不是贤明之人。③价值观原因：陶渊明不慕名利，
坚守气节，故不受馈赠。
[10题详解]本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。Ｃ.“谥号，……后人评定其生平事迹
并给予褒奖”错，谥号是人死之后，后人给予评价的文字，其中“评价”或褒或贬，并不只有“褒奖”。
故选Ｃ。
[11题详解]本题考查学生文言文断句的能力。句意：妻子、儿子坚持要求种粮食，于是下令二顷五十亩的
田地种高粱，五十亩种粮食。年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该装束整齐穿
官服面见他。”“种粳”是“请”的内容，作“请”的宾语，句意完整，二者不可断开，排除AB；“岁
终”指年终，表时间，一般在句中作状语；且“郡”是“遣”的主语，构成主谓关系，不可断开，排除Ｃ。
故选Ｄ。
[12题详解]本题考查学生理解文章内容的能力。Ｃ.“郡将就用头上的葛巾筛酒”错，张冠李戴。根据原
文“郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之”可知，郡将（官职名）曾经来拜访他，
正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明就用头上的葛巾筛酒，所以应为“陶渊明就用头上的葛巾筛酒”。故选Ｃ。
[14题详解]本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①从个性上来看，即陶渊明个人的性格特点看，由
原文“颖脱不群，任真自得”可知，陶渊明任性率真，清高自负；由原文“不堪吏职，少日自解归，躬耕
自资”可知，不堪官场，对应酬檀道济无兴趣；道不同，不相为谋。②从现实因素看，由檀道济和陶渊明
所说的“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”可知，“贤者处世，
天下无道则隐，有道则至”是陶渊明所认可的为官之道，但不认可“今子生文明之世，奈何自苦如此”之
观点，恰恰相反，正因为所处之世不是“文明之世”，官场不是檀道济所说的开明盛世，所以自称不是贤
明之人，才有陶渊明对檀道济的敬而远之，才有“麾而去之”的举动。③从价值观上看，由“潜也何敢望
贤，志不及也”可知，陶渊明不慕名利，坚守气节，故不受馈赠。
参考译文：
陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。
曾作《五柳先生传》介绍自己的情形自比，当时的人称该文是他真实情况的记录。
陶渊明家里很穷，孝敬老人，被起用任命为州祭酒；他忍受不了官场琐事，不久自己弃官回家了，他
亲自耕种自给自足，得了疾病。江州刺史檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济说：“贤
人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官，如今你生在开明盛世，为什么自己如此糟践自己呢？”
陶渊明回答说：“我怎敢充当贤人，我的志向比不上他们。”檀道济送给他粮食和肉，他却挥手叫檀道济
离开。
后来他担任彭泽县令。官府的公田都让人种高粱，他说：“我常常能喝醉酒就够了！”妻子、儿子坚
持要求种粮食，于是让二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种粮食。年终恰逢州郡派督邮到彭泽县，下属请
示陶渊明说：“您应该装束整齐穿官服面见他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为了五斗米，向乡里小人折腰！”当天就解下官印辞去官职，写了一篇赋《归去来》。
江州刺史王弘打算和他结交，却请不来他。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备酒
席，在半路粟里邀请他。陶渊明脚上有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿；到了以后，欣然和庞通之一
同饮酒。不一会王弘到了，陶渊明也没有抵触的情绪。
这以前，颜延之和陶渊明有交情，后来到始安郡做官，经过浔阳时（住了几天），每天到陶渊明的住
所饮酒。每次去，都要畅饮到喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到。颜延之临调走的时候，留
下二万钱给陶渊明；陶渊明全部送给酒馆，以后到酒馆就能取酒喝。曾在九月九日在房子边的菊花丛中闲
坐，时间长了，手里抓满菊花，忽然赶上王弘送酒来了；随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律，却保
存了一张无弦琴，每次喝酒到适意（高兴）时，就抚弄一番寄托自己的心意。来拜访的人不论贵贱，只要
有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以走了。”他就是如此的天
真直率。郡将曾经来拜访他，正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明就用头上的葛巾筛酒，筛完，又把头巾扎在
头上。
元嘉（南北朝宋文帝年号）四年将要接受朝廷征聘，恰好去世了。时年六十三岁。谥号是靖节先生。
15.D
16.①选取“鸣鸠”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”等意象表现出画面的生机勃勃，凸显了
田园风光的优美。②视听结合。借鸠鸟齐鸣、布谷翩飞勾勒出一副优美的田园风光图，突出了田园的勃勃
生机。③色彩渲染，对比鲜明。“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜艳，对比强烈，视觉冲击力强，
写出了景物的优美。④使用叠词。“聒聒”“翩翩”生动形象地写出了鸠鸟、布谷的情态；音律和谐，对
仗工整。⑤远近高低结合。极有层次地勾勒出了一副优美的田园风光图。（答出三点即可）。
17.封狼居胥，赢得仓皇北顾。青青子衿 悠悠我心 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
18.①适逢梅子成熟②转眼下起雨来③“梅雨”也有可爱之处
19.Ｃ
20.①水泄不通②座无虚席③长盛不衰
21.很多人往往会想到：宽敞明亮的场馆、功能齐全的设施、专业公正的裁判、活力四射的啦啦队。
22.当地基层干部表示，像“村BA”这样的体育文化活动不但能让村民们提高身体素质和改变精神面貌，
而且能推动当地的经济发展。
23.例文：
我以我心铸富强
“江山代有才人出，各领风骚数百年。”“问苍茫大地，谁主沉浮？”“为中华之崛起而读书”“愿
与人民同患难，誓拼热血固神州”，革命先辈以他们的青春热血启发我们，青年当思考人生的意义，青年
当把个人命运与祖国关联。鲁迅有“我以我血荐轩辕”的豪情，吾辈亦有“我以我心铸富强”的自信。
筚路蓝缕，胼手胝足，祖国何畏风浪。
脚踏实地，刻苦奋斗，矢志前行勇追梦。“天下兴亡，匹夫有责。”中国人民把民族复兴的责任担在
自己肩上，把国家埋在心间。华为今日的成就令世界瞩目，它从寂寂无名到成为国人的骄傲，让世界各地
享受到技术进步喜悦的背后，是脚踏实地的付出——以行践言。不久前，“李宁”作为第一个登陆纽约时
装周的中国运动品牌，在秀场上展现了中国设计的魅力与希望。一个个民族企业从无到有，积极拓展海外
市场，走向世界，是中国逐渐走向富强的缩影和见证，是对先辈们砥砺奋斗精神的传承。筚路蓝缕，胼手
胝足，不怕人心难聚，只求众志成城。谁道“泱泱大国空无人”？中国人民用双手开创了一个新时代，一呼一吸尽情彰显中华儿女的豪情。富强之路，需要很多人为之奠基，个人与国家命运休戚相关，只要万众
一心，祖国何畏风浪！
因时而变，循世而新，人才竭智尽心。
“蛟龙”入海，“神舟”升空，移动支付谱新篇，“闪电高铁”飞云端。现代科技，令人为之惊叹。
大数据助力电商新时代，为互联网经济翻开崭新的一页；屠呦呦发现青蒿素，让华人再度登上诺贝尔奖奖
台，迎来举世瞩目；“一带一路”建设，让古丝绸之路再次大放光彩。各方人才尽其才智，让如今富强的
中国得以屹立于世界之林。白云苍狗，跳丸日月，世界正在奔跑，我们不甘其后，人才竭智尽心，让中国
在这循世而新的时代走向富强。
寒窗捕梦，华夏逐光，未来仍需开拓。
愿得此身长报国，何须再入玉门关。新时代的青年，有着自己的报国方式。陈嘉映所描绘的“梦想”
的中国，不是沿着同一个方向奔跑的跑道，而是容得下各种姿态的原野。如今中国已立，青年定当自强。
古有凿壁借光，闻鸡起舞；今有挑灯夜战，拂晓诵读。不枉莘莘学子十年寒窗，为华夏复兴逐流光。日新
月异的今天，我们奋笔疾书，在知识的海洋里遨游，学习给我们打开了一扇窗，我们呼吸到了清新的空气，
看到了遥远的天际。
“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”人为国之基，国为人之本，把国注于心，用笔书写未来，
用思想推进时代，用心铸造富强，直至青龙盘踞怒东方，直至强国威风震天地。“天地者，万物之逆旅；
光阴者，百代之过客。”珍惜时光，潜心学习，你我都是追梦人，追逐个人理想之梦，也追逐国家富强之
梦。
审题：这是一道任务驱动型作文题。材料中第一段以苏格拉底哲学三问提示同学们，要有人生规划；第二
段是通过毛泽东、周恩来、朱德等老一辈革命家的青年实例提示同学们，要志向远大，心系祖国。这表明
“我和祖国”息息相关。所以写作时，要从“我”（青年）和“祖国”的关系来论述。这是一个以大家耳
熟能详的一个主题——“我和我的祖国”来写作，是一个宏大的关系式写作。思考二者的关系：国家与个
人之间密不可分，个人的发展不能独立于国家的前途命运之外，而国家和民族的发展复兴也必须以个人的
奋斗作为有力支撑。同样，祖国的发展能够为个人提供更多的机遇，祖国的强大能够为个人发展提供更安
定有力的环境等。“体现你的感悟与思考”要求同学们有身份意识和时代意识。历史变迁，时代发展，作
为新时代的青年学生，该如何做？要想实现个人的成长和国家民族的发展复兴，就需要将理想的实现落实
到日常的踏实学习之中。行文过程中，应避免空洞议论，如能将考生这一身份在新时代中的独特生活体验
和感受写入文章中，则更佳。写作时可以分三个部分论述：强调刻苦学习的更高意义，在实现自我价值的
同时，为祖国和民族的发展复兴竭尽全力；突出当代青年迎来的机遇和挑战，明确个人该承担的责任和使
命，踏实求学，为祖国发展蓄力；从国家培养人才的角度落笔，指出人才培养对于国家发展的重要性，突
出国家对人才培养的重视，激励青年学子珍惜光阴，日益精进。最后可联系当下思考，在这最好的时代，
个人价值的实现与祖国的发展之间是相互促进、有机统一的关系，我们应投身时代发展的浪潮中，实现人
生价值，助力祖国强盛。
立意：1.寒窗苦读，逐强国之梦。2.中国少年，书山为径，吾辈当自强。3.兴教促学，育人富国。
