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成都七中 2024-2025学年度2027届高一（下）期末考试
语文参考答案
1．C（“所以多曲线的园林设计比多直线更有欣赏价值”错误，材料一虽
阐述了直线与曲线的不同特点以及中式园林多曲线的情况，但并没有将多曲线
的园林设计和多直线的设计进行比较，选项于文无据。）
2．B（A.“……根本区别，借此彰显中国古代园林建筑理念之优”错误，
材料一指出中国园林与日本庭园、意大利古典园林、法式园林的区别，未提及
“根本区别”，指出区别的目的阐述中国园林独特的设计理念和美学追求，并
非彰显中国古代园林建筑理念之优。
C.“批评了其体现出的西方中心主义心态及西方园林艺术中整齐一律的形
式美法则”错误，材料二驳斥黑格尔观点，批评的是其西方中心主义心态及忽
视中国园林境界追求和审美心理节奏，并非否定西方园林艺术整齐一律的形式
美法则。
D.“均以东西方园林的差异为立论的事实基础”错误，材料一主要围绕中
国园林自身“曲”的特色展开，并未谈及东西方园林的差异。）
3．A（材料一画横线句子观点为中式园林追求“曲”的整体设计理念。A.
强调了造园形式上要曲折，体现了中式园林的整体设计理念。B.强调园林布局
上的匠心独运，无法体现园林整体设计理念。C.说的是屋顶的曲面设计，无法
体现园林整体设计理念。D.阿房宫并不属于园林。故选 A。）
4．①材料一是从曲直对比的角度而言，“节奏韵律”强调曲折有致的布局
和空间尺度的变换，是端方严整和曲折流动之间的和谐统一。②材料二是从时
空关系的角度阐述，“节奏韵律”强调园林中空间序列的渐次舒展依赖时间的
推移和游人视点的变换，是时间进程和景观空间效果之间的和谐统一。（每个要
点2分）
5．①曲折幽深的布局。园中之景并非一览无余，而是掩映在草木之中，提
升了景物的包孕度和深邃感；“青篱”的设计曲折随势，自由灵动。②峰回路
转的意境。利用“青山”为障景营造出“路转溪头忽见”的景观效果；通过视
点的推移彰显空间的层次变化，由曲折幽深至开阔空旷。③物我相谐的意趣。
游人至此顿生“归农之意”，强化了人与万物缱绻，物我和谐的生命态度；整
体设计符合中国人偏重于平缓、含蓄、深沉的审美心理。（每个要点 2分）
6.D（两处用意在于强调种花成败不在品类高低。）
7.B（暗线不对，后半篇不是讲马子才爱菊守菊，也没有互为补充。）
8.①对比马才子、陶生，揭露传统文人“重文轻商”的清高迂腐。陶生认
为“自食其力不为贫，贩花为业不为俗”，而马子才自命清高，认为“这是以
东篱为市井，有辱黄花”。②反映时代发展变化、反思传统义利观念。传统义
利观念往往强调义高于利，陶生姐弟通过卖花致富，在追求物质利益的同时，
也可以坚守道德和正义。③女性自主独立意识的萌芽。黄英虽为女性，但有自
己的主见。选择居住环境时，提出“房子不怕窄憋，院子得大一些”，显出她
具有自主决策的意识，追求自身的权利和价值。（每点 2分，答对2 点满分）
9.①《促织》结尾孩子复活，父亲富贵，这种“大团圆”结局是中国古典
戏剧小说的常见模式和审美心理。但这和家破人亡的情节矛盾，也减弱了悲剧
的批判性力量。②《黄英》结尾删去了原作中黄英与马子才结为夫妇等“大团
圆”结局，在内容和风格上有了时代特色，有利于反思传统义利观念等新的主要停下来，子玉不答应。
夏季四月初一，晋文公、宋成公、齐国大夫归父、崔夭、秦国公子小子慭
驻在城濮。楚军背靠着险要的地方扎营，晋文公对此很担心。子犯说：“出战
吧！战而得胜，一定会得到诸侯的拥护；即使是不胜，我国外有大河，内有高
山，也一定不会有危害。”晋文公说：“那对楚国的恩惠怎么办？”栾枝说：“汉
水以北的姬姓诸国，全被楚国吞并完了。想着过去的小恩小惠，而忘记这个大
耻大辱，不如同楚国打一仗。”
四月初二，晋军在莘北摆开阵势，下军副将胥臣领兵抵挡陈、蔡军队。子
玉用若敖的宗族亲兵指挥控制中军，说：“今天一定要灭掉晋国！”子西率领楚
国左军，子上率领右军。胥臣把马蒙上老虎皮，先攻陈、蔡两军。陈、蔡联军
奔逃，楚军的右翼部队溃散。晋国上军主将狐毛树起两面大旗并让旗向后退
去，栾枝让车子拖着木柴假装逃走，楚军追击（晋军），原轸、郤溱率领中军的
公族拦腰袭击。狐毛、狐偃率领上军夹攻子西，楚国的左翼部队溃散。楚军大
败。
材料二：
宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已经摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓
水。担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部
渡河，请您下令进攻他们。”宋襄公说：“不行。”楚国的军队全部渡河，还没有
摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是说：“不行。”等到楚军排
好了阵势以后，宋军才去进攻楚军，结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的
护卫官也被杀死了。宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“有道德的人不再伤害已
经受伤的人，不俘虏头发花白的敌人。古时候用兵，是不迫敌于险阻之地。我
虽然是亡国者的后代，也不击鼓攻击没有摆好阵势的敌人。”子鱼说：“您不懂
得作战的道理。强大的敌人，遇到险要之地，不能摆好阵势，这是上天帮助我
们。阻敌于险地而进攻他们，不也是可以的吗?就这样还有令人担心的事！况且
当前很强劲的人，都是我们的敌人。即使是年纪很老的，能抓获就该俘虏他，
何必管他们头发是否花白?使军队明白失败是耻辱，教会他们作战，是为了消灭
敌人。敌人受了伤，还没有死，为什么不再杀死他们呢?如果怜惜不再去杀死他
们，就不应当去杀伤敌人；怜惜年纪老的敌人，就应当屈服于敌人。军队是寻
求有利时机而用兵的，鸣金击鼓是用来鼓舞士气的。抓住有利的战机用兵，迫
敌于险阻之地是可用的；鼓声大作使士兵斗志高昂，攻击未成列的敌人，也是
可以的。”
15. B（“草绿”与“烟青”并非对比关系，而是通过意象的叠加，暗示历
史遗迹在自然生机中的延续与衰颓，形成时空交织的沧桑感。）
16. 同：二者均借“后庭花”典故批判六朝统治者荒淫误国，传递历史兴
亡之思。
异：①刘诗以“幽怨不堪听”聚焦陈朝旧事，在哀婉旋律中反思历史，批
判相对含蓄。②王词用“至今犹唱”将六朝遗曲代入北宋现实，借商女之声痛
陈时弊，饱含改革者的危机意识，批判更具现实锋芒。
(相同点 2分，不同点各 2分，共6分，意思相近即可。若有其他答案，合
理亦可酌情给分)
17.（1）为国以礼，其言不让
（2）终苟免而不怀仁，貌恭而不心服
（3）度义而后动，是而不见可悔故也18. A.浩如烟海 B.与日俱增
19．C （A.偏正结构，“媒介”修饰“素养”，未使用比喻手法。B.偏正
结构，“银发”代指老年人，修饰“时代”，这里运用了借代的手法。“银
发”是用特征借代本体“老年人”。C.偏正结构，“知识”修饰“鸿沟”，
“鸿沟”本指古代运河，后比喻明显的界限，这里运用了比喻的修辞手法，将
知识水平的差距比作“鸿沟”，与“信息茧房”的构成方式相同。D.偏正结
构，“低空”修饰“经济”，“经济”是指社会物质生产和再生产的活动，该
词是对“经济”的领域进行限定，未使用比喻手法。故选C。）
20．①“压仓石”改为“压舱石”②“报到”改为“报道”；③“聚和”改
为“聚合”。
21. ①如何提升我们的媒介素养呢
②更重要的是将信息运用起来
③我们对媒介素养的需求就有多迫切
22. ①原句运用排比句式，节奏更整齐，情感表达更强烈，增强语势；（2
分）②原句使用“墙头草”“雪崩时的雪花”等比喻，将抽象概念形象化，更生
动易懂；（2分）③改后句子虽简洁，但失去了排比的韵律感和比喻的形象性，
表达较为直白，感染力较弱。（1分）
23.参照高考评分标准。
