文档内容
山东省德州市五校联考2025-2026学年高一上学期11月联考
语文试题
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
①习近平总书记在同中华全国总工会新一届领导班子成员集体谈话时指出：“要大力弘扬劳模精神、
劳动精神、工匠精神，发挥好劳模工匠示范引领作用，激励广大职工在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动
中成就梦想。”劳动是一切幸福的源泉。弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，让劳动光荣、创造伟大成
为时代强音，我们就能为扎实推进中国式现代化建设凝聚起团结奋进的强大力量。
②“不惰者，众善之师也。”中国特色社会主义现代化强国大厦的建设，需要广大劳动者添砖加瓦。
天津港第一港埠有限公司拖头队副队长成卫东，为提高拖车效率，用八年练成了一把停进车库的绝技。完
成同样的运输任务，他带领的班组比别人快30%。90后核级焊工师延财，在手腕上吊两块砖，苦练焊接技
巧，成为“免检焊工”，为核电机组稳定运行保驾护航。每一份收获、每一项成就，都是靠一步一个脚印
的扎实工作得来的。脚踏实地，辛勤付出，广大职工群众挥洒的点滴汗水，必将汇聚成国家发展和事业进
步的壮阔长河。
③人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。习近平总书记曾勉励大家“立足本职岗位诚实
劳动”，指出“在工厂车间，就要弘扬工匠精神，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品。在田间地头，
就要精心耕作，努力赢得丰收。在商场店铺，就要笑迎天下客，童叟无欺，提供优质的服务”。海岛电工
赵儒新，本着服务人民、实事求是的工作态度，三十多年如一日，为12座小岛上237户居民的生活全天候
待命，守护万顷碧波上的灯火。实践表明，无论从事什么职业，只要诚实劳动，干一行、爱一行、钻一行，
就能在平凡岗位上创造不平凡的业绩。
④勇于创新、敢为人先，是新时代劳动者的优秀品质。当前，新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，
世界主要国家综合国力、科技的竞争更趋激烈，对优秀人才的需求更加迫切，创造性劳动的重要意义更加
凸显。面向未来，无论身处什么岗位，广大职工群众都应勤学苦练，深入钻研，勇于创新，不断提高技术
技能水平，努力打开事业发展新天地，创造更加美好的明天。
⑤劳动创造幸福，奋斗铸就伟业。新征程上，广大职工群众坚持辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，
以昂扬的姿态、进取的态度谱写新时代劳动者之歌，就一定能为强国建设、民族复兴不断添砖加瓦、增光
添彩，在新征程上赢得新的荣光、铸就新的伟业。
（摘编自崔妍《在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想》）材料二：
你如果曾在云南省澜沧县的农田里看见他，或许想不到他是一位院士。他时常头顶草帽，卷着半边
裤腿，扛着锄头，脖子上搭一条毛巾，“吧啦吧啦”地和农民聊天，手把手地教他们种马铃薯。他就是
“农民院士”朱有勇。
朱有勇的确“有勇”。2015年，中国工程院确定了澜沧县作为院士专家科技扶贫点，朱有勇请缨到
澜沧扶贫。那一年，他已经60岁。来到澜沧后，他跑到农户家里走访，发现很多农户住着四处漏风的篱笆
房，家里只有几袋苞谷、几只鸡。看到这些，他的眼泪忍不住地往下掉。“是真的穷，”朱有勇说，“我
们是人民培养出来的科技工作者，却没有让这里的老百姓享受到我们的科研成果，这是我们的亏欠。”他
就下定决心，留在这里。
在科研方面，朱有勇是专家，但在扶贫上，他还是个“新手”。他首先面临着一个迫在眉睫的问题
——农民们应该种什么。经过深入考察，他发现这里很适合种植“冬季马铃薯”，因为马铃薯在生长过程
中最怕下雨，而澜沧县的冬天几乎无雨，温度最低12℃。这样的气候不仅适宜马铃薯生长，且能让其品质
更佳。朱有勇越想越兴奋：“这简直是为马铃薯‘量身定做’的！”他想到这里，不禁笑出声来。
但种植“冬季马铃薯”是一个冒险的决定。云南并不是马铃薯的主产区，更鲜有人尝试在冬天种植。
万一失败了，农民一整年的收入就打水漂了。果然，有人表面上答应要种马铃薯，第二天就去地里撒了油
菜种。对此，朱有勇并不气馁：“扶贫是一步步来的，有人配合，也有人不配合，要反复做工作。”他劝
说村民，从10亩地中拿出2亩种植试试。不成想，这一尝试，地里结出了全村当年最大的马铃薯，足足有
2.5公斤！最终，一亩地的“冬季马铃薯”卖了5000多块钱，这几乎是他们从前一年的收入，大家都高兴
坏了。而那些往日怀疑重重的村民们，此时全变成了“哑巴”。
扶贫路上，朱有勇坚持授人以渔。从2017年开始，他先后在澜沧开设了“冬季马铃薯”“冬早蔬
菜”“林下三七”等种植培训班，培训学员超过1500人。乡亲们拥有了一个“院士老师”，日子一天天好
起来。“我们的活儿，就是要把天拉长、地拉宽。我们不光研究马铃薯，农民需要什么，我们就研究什
么！”朱有勇坚定地说。
（摘编自李春雷《农民院士》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，对中国式现代化建设意义重大。
B．无论从事什么样的职业，如果不诚实劳动，就不能实现人世间的美好梦想。
C．朱有勇认为澜沧县的冬天气温不低于12℃，几乎无雨，只适合种植马铃薯。
D．为使农民能科学种植，朱有勇亲自在农田里教导他们，还开设种植培训班。
2．根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．勤劳是成功的基础、前提，辛勤劳动是促进国家发展和事业进步的重要品质。B．科技迅猛发展，综合国力、科技的竞争日趋激烈，因而更需要培养创新型人才。
C．朱有勇下定决心留在澜沧县扶贫，是因为他想用科研成果改变当地农民的贫穷。
D．朱有勇指导村民种植“冬季马铃薯”大获成功，说明了科技扶贫成效显著。
3．下列选项中，最适合作为论据来支撑材料一第④段观点的一项是（ ）
A．袁隆平在潜心研究杂交水稻时，顶着烈日和寒风，扎根田野数十年，为从根本上解决我国粮食自给
自足难题作出了巨大贡献。
B．张秉贵为了更好地服务顾客，花费无数心血去熟悉柜台中的商品，凭借着“一团火”的服务精神，
赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。
C．钟扬在建立“种子宝库”的过程中，迈着长期痛风的腿，“攀爬”在世界上最高的地区——青藏高
原，将采种子视为一件乐事。
D．朱有勇为了帮助农民找到发展突破口，深入考察当地自然条件，冒险选择过去鲜有人种的“冬季马
铃薯”，使农民实现增收。
4．请简要分析材料一的论证结构。
5．材料一是新闻评论，材料二是人物通讯，请结合材料简要说明这两种文体的区别。
阅读下面的文字，完成下面小题。
给马兰姑姑押车
刘玉栋
自从马二奶奶说过让自己给马兰姑姑押车以后，红兵就一直盼着能听到马兰姑姑出嫁的消息。
还是先说说押车是怎么回事吧。在鲁北平原，闺女出嫁，那可是一件很隆重的事情，都得要有娘家
人去送的。一般都是三驾马车。三驾马车一字排开，用新席子或苇箔扎起拱形的篷子，六匹大马披彩挂红，
行走在清晨的平原大道上，星星眨眼，铃声悠扬，非常气派。第一辆马车上坐的是二三位男客，一般是村
支书和新娘本家的长辈。第二辆马车上坐的是新娘和两位女客，这两位女客一般是新娘的婶子和嫂子。而
最后一辆马车则是拉新娘嫁妆的。在这车上，是必须得有一个小男孩的。他坐在这些嫁妆中间，把这些嫁
妆押到姑娘的婆婆家去，这就叫押车。押车，意思就是把这些嫁妆看好，不得丢失。当然，嫁妆都让绳子
绑得结结实实，想掉都掉不下去。后来红兵才明白，让一个小男孩押车，完全是为了吉祥。当马车停在新
郎家门口，人们一拥而上，解绳子的解绳子，扛东西的扛东西。这时候，小男孩的权力大了，把身子压在
铺盖上不让解，或者两手抱住箱子，不让扛。怎么办？拿糖，拿点心，拿钱来，钱少了还不行。并且，这
个小男孩还像个小大人似的坐在上席，闹一顿好吃的不说，还不时得到那些外村人的夸奖，那脸面，风光
得很。对于一个孩子来说，给新娘押车，那可是最肥的差事。
等待马兰姑姑出嫁的日子里，红兵过得并不轻松。这样的日子真是难熬。每天早晨起来，红兵便问奶奶：“奶奶，还有几天？”
这一天上午，红兵看到马二奶奶家门口停着三辆马车。九成和三得正把一根根竹片打成弯儿，绑在
马车上，他们脚下是几领苇箔。
红兵撒腿便往家里跑。
“奶奶，我看见九成和三得正在给马车扎篷子呢。”
“总算是等到了，明天你就坐席去了。”奶奶打开柜子，把红兵的新衣服拿出来。那件咖啡色的条
绒褂子和那条海军蓝裤子便被挂出来，这些都是红兵过年时候才穿的衣裳。
红兵只盼着天快点黑。
那天夜里，红兵失眠了。炉子上的铝壶发出“滋滋”的声音，那声音就像一首没完没了的歌，一直
在红兵耳边唱着，唱着。随着几声零星的狗叫，一串清晰的脚步声从胡同里走过去。奶奶一下子从被窝里
坐起来，看了眼黑洞洞的窗外，这才放松下来，开始不慌不忙地穿衣服。
“奶奶。”红兵躺在被窝里，轻轻地叫了一声。
奶奶一惊，回过头瞅着红兵说：“醒了？你真厉害，没喊你就醒了。”
红兵想跟奶奶说他根本就没睡着，可又怕奶奶笑话他，说他没出息，便把话咽了下去。
东边的天空还没有丝毫要亮的痕迹。三辆马车早已一字排开，马二奶奶家的院子里热气腾腾，原来，
马兰姑姑正吃马二奶奶给她下好的素馅饺子。马二奶奶递给马兰姑姑一双筷子，说：“吃吧，兰子，吃了
到人家过日子肃静。”这时候的马兰姑姑，早已泣不成声，别说吃饺子，就是话也说不出来了。这让红兵
很不理解，结婚喜事，马兰姑姑为什么哭得这么痛心呢？
外面有人喊：“好了好了，上车了上车了。”
屋子里挤成团儿的妇女便“嗡”一声散开了。马兰姑姑来到院子里，她的大红棉袄在灯光下特别鲜
艳。透过人缝，红兵看到屋里只剩下马二奶奶一个人，她孤零零地站在那里，伸着脖子，两眼呆痴，两只
手半举着，像是没处放似的。
支书树青把红兵抱起来，推进最后面那辆马车里。只见赶车的三得举起马鞭，在空中甩了一下，便
发出一声脆响。马车忽悠向前一冲，箱子上的铺盖也跟着晃悠了一下子，接着，马脖子上的铜铃铛便发出
清脆的声音。夜色依然很浓。身后的村子里，公鸡开始了第一声啼鸣。
此时，红兵紧了好几天的心终于放松下来。寒风透过苇箔钻进红兵的脖子里。红兵忙缩脖子，把身
旁的一床褥子盖在腿上。也许是一宿没睡觉的原因，肚子里咕噜咕噜叫起来。红兵满脑子里都是热气腾腾
的大鱼大肉。人家说像这样的喜宴，都得上几十个盘子的好菜，想着这些，口水便滋地从牙缝里渗出来。
红兵从兜里抠出一块糖来，塞进嘴里。渐渐地，身上暖和了。马蹄声和铃铛声有节奏地响着。不知不觉，
红兵竟然睡着了。
这一觉可让红兵后悔了好长时间。红兵是在一阵鞭炮声中醒来的。人们都盯着红兵笑。他们的面孔都是陌生的。抱红兵的小胡子男人跟别人说：“你们看这个小亲戚，睡得可真够瓷实，还没醒过盹儿来
呢。”一屋子人都哈哈地笑起来。红兵便忙低下头，觉得脸都丢尽了。那些糖、点心，还有钱，他一点儿
也没捞到，他心里难受极了。
那顿饭红兵都不知道是怎么吃的。他光记得在回家的路上，他们这个一句那个一句，都在挖苦他。
本来红兵心里就不好受，让他们七嘴八舌地一絮叨，满肚子的委屈就憋不住了。红兵呜呜地哭起来 ，
拿袄袖子不停地擦眼泪。 “ 你们这帮人，逗弄个孩子干啥？ ” 树青跳上了马车把他们骂了一顿，又回过头
看到了鼻头红红的红兵，对他说： “ 红兵，该得到的那些，咱一份都不能少。 ” 说着，树青便把糖和点心
塞进红兵怀里，然后又举着那二十块钱，胡撸胡撸红兵低垂的头说： “ 这钱，我可不能给你，我得到家交
给你奶奶，你这个小拉拉蛋，送给你个媳妇你也得丢了。 ” 虽然树青把糖和点心塞进了红兵怀里，红兵也
知道该得到的东西一点都没有少，可他的心里，却再也高兴不起来。
他隐隐地感觉到，这些令人向往的事情，结果并不是都那么令人高兴。红兵似乎明白了马兰姑姑为
什么在这样的日子里失声痛哭。红兵坐在马车上，盯着冬日阳光下暗绿色的麦田，猛地觉得自己长大了不
少。
（有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．全文以“押车”为线索串联起叙事，情节虽围绕一件小事展开，却因人物心理的起伏而有了波折和
趣味。
B．铅壶发出的声音像歌一样一直在耳边唱着，奶奶“一下子”坐起来，两处细节体现了出嫁押车在祖
孙二人心中的分量。
C．“吃了到人家过日子肃静”的言语细节暗含深意，折射出束缚女性的封建旧观念在乡村仍很猖獗。
D．作为村支书，树青在红兵受委屈时主动维护，展现出这一人物在乡村事务中既具权威性，又具有亲
和力。
7．关于文中“押车”的相关内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．文中详细解释了“押车”的具体流程和意义，让读者了解鲁北平原婚俗的特点，为后文的情节提供
背景支撑。
B．用“星星眨眼，铃声悠扬”描绘押车场景，视听结合，营造温暖愉悦的氛围，让读者感受到宁静与
祥和。
C．“嫁妆都让绳子绑得结结实实，想掉都掉不下去”，不再担心嫁妆有闪失让红兵彻底放下心来，他
因此得以安心睡着。
D．文中通过描述押车能获得糖、点心、钱以及被夸奖等“风光”之处，交代了红兵迫切盼望押车的原
因，使人物行为更合理。8．文中画横线的段落是怎样表现红兵心理的？请简要分析。
9．作家路遥曾用通过“洼地”和爬上“山坡”来比喻写作的过程，这两个喻体用来比喻人生经历亦可。
红兵在押车经历中经过了怎样的“洼地”，又爬上了怎样的“山坡”？结合文本谈谈你的理解。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
子瞻和陶渊明诗集引
苏辙〔宋代〕
东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海，葺茅竹而居之。日啖蒣芋，而华屋玉食
之念不存于胸中。平生无所嗜好以图史为园囿文章为鼓吹至此亦皆罢去。独喜为诗，精深华妙，不见老人
衰惫之气。
是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人则始于东
坡。吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、
李、杜诸人，皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗
后之君子，子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终疏告俨等：‘吾
少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己，必贻俗患，黾勉辞世，使汝等幼而饥
寒。’渊明此语，盖实录也。吾今真有此病，而不早自知。半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以
晚节师范其万一也。”
嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以
陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕，其出入进退，犹可考也。后
之君子，其必有以处之矣。孔子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”孟子曰：“曾子、子思同
道。”区区之迹，盖未足以论士也。
辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻常称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其
斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比杜子美、李太白为有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，常
出其后。其和渊明，辙继之者，亦一二焉。
绍圣四年十二月十九日海康城南东斋引。
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
平生A无所嗜B好C以图史D为园囿E文章F为鼓吹G至此H亦皆罢去
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“啖”，吃，与苏轼《惠州一绝》中“日啖荔枝三百颗”的“啖”含义相同。B．追和，指后人根据前人所写某首诗或词的格律或内容作诗词。
C．“凡”，总共，与《琵琶行》小序中的“凡六百一十六言”的“凡”含义不同。
D．“然”，……的样子，与《陈涉世家》中“吴广以为然”中的“然”的含义不同。
12．下列对文章中有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．苏轼被贬儋耳时，生活简陋，摒弃了对奢华生活的追求，唯独痴迷作诗，其诗作水平高超，毫无
衰老疲惫之气。
B．苏辙也被贬至海康，与兄长书信往来频繁，他提到苏轼最爱陶渊明的诗，认为其诗质朴却华丽，
瘦削却丰腴。
C．苏辙认为，后人可以通过考察苏轼仕途的起落，来恰当评判苏轼其人，而不应仅从他晚年想效仿
陶渊明的行为来定论。
D．苏轼曾认为自己的诗不如苏辙有古人之风，但苏轼被贬东坡后学问精进，诗作水平让苏辙难以追
赶。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。
（2）而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难。
14．请结合文章，概括苏轼晚年“深服渊明”，并想要“以晚节师范其万一”的原因。
三、古代诗歌阅读
阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
郊居晚行呈章令四首
赵蕃
其一
斜阳渺渺下前陂，牛自安眠儿得嬉。行过中林却回顾，眼边依约有新诗。
其二
早禾打谷归高廪，槀秸 堆场尚若云。目见田庐无此比，劝耕 知自令君 勤。
① ② ③
注释：①槀秸即稾秸，稻麦等作物的茎秆。②古代官员劝导百姓勤于耕作，为重要政务。③对县令
的尊称，此处指章县令。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗的题目，交代了时间和地点，即在乡村居住时傍晚出行，勾勒出“暮色四合，漫步乡间”的
画面，奠定全诗闲适恬淡的基调。B．第一首诗的前两句，运用白描的手法，通过描写夕阳西下的朦胧，牛儿安眠，儿童嬉戏的场景，
展现了乡村生活的安逸。
C．第二首诗中，将“槀秸”比作“浮云”，以比喻强化场景，从视觉的角度凸显草垛巨大的体量，
昭示丰收的景象。
D．赵蕃的两首诗与杨万里的《插秧歌》均为七言诗，且三者节奏皆舒缓悠扬，与《芣苢》明朗轻快
的节奏不同。
16．这两首诗在情感上有何异同？请结合诗句简要分析。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）一位革命老人在接受同学们的访谈时，引用《沁园春·长沙》中的“ ，
”两句，勉励同学们去做时代的弄潮儿，勇敢地锻炼、成长。
（2）美术社的老师要求社员们选取古诗词中有关花草树木的句子作画，小文选取陶渊明《归园田
居》（其一）中“ ”一句描绘了春日花开的美景，小丽则选取李清照《声声慢》
中“ ”一句描绘了秋天花落的景象。
（3）设问手法表现为“问而后释”的结构，有利于作者的情感表达，是古诗词常见的表达技巧，如
“ ？ ”就是如此。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
五月的枝江，在这插秧、扎秧把、挑秧的忙碌中，奏响了一支欢快的田园绪曲。每一个劳作的身影，
每一声爽朗的笑声，都溶入了这片充满希望的土地，孕育着金秋的丰收。无奈这只是我的回忆，如今早已
实现机械抛秧了，也不用麻烦请人换工了，三下五除二效率提高了，却少了乐趣。当年的插秧人都已老了，
甚至不在了——我的父亲都已离开二十多年了，他安息在故乡田野旁的丘陵山冈；我的那些同学也都老了。
母亲健在故乡的福利院，象极了幼儿园的小朋友，电话里唠叨，五月秧早都插完了，问我回不回去过端阳
呢！我想肯定是老母亲也想我了。
哦，故乡的五月秧事，是时光编织的一方锦缎，越触摸越柔软；是岁月窖藏的一坛老酒，越回味越
醇香。闭上眼，仿佛还能看见父亲拉着白线丈量水田的身影，听见同学们踩进泥里的惊呼声，闻到粽叶扎
秧把时清新的草木香。如今有的泥泞的秧田已改种柑橘，秧马少见或许也成了博物馆里的展品，曾经在水田里追逐打闹的少年，早已散落在天涯。那些弯腰插秧的午后，那些沾满泥浆的欢笑，都化作记忆深处最
温暖的声响。原来，最珍贵的不仅是回不去的青葱岁月，也是丰收的稻谷，还是与亲人、伙伴相伴的温情 。
哦！故乡的五月秧事！
（摘编自熊先春的《五月秧事》）
18．文中第一段有三个错别字，请找出来并加以修正。
19．文本中，划波浪线的句子存在两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。把修改后的正确语句写
到答题纸上。
20．文中划横线的句子颇具艺术效果，请赏析。
阅读下面文字，完成下面小题。
访谈作为一种交流形式，具有独特的魅力与不可忽视的价值。它是一座桥梁，连接着采访者与被采
访者，也连接着公众与不同的人物、事件和思想领域。
从本质上讲，访谈是一种深度对话。它 A ，更是思想的碰撞、情感的交流。通过访谈，采访者能够
挖掘出被采访者内心深处的故事、观点和情感，使那些隐藏在表象之下的真相脱颖而出。例如，在对一位
科学家的访谈中，我们可以了解到他“在科研道路上的艰辛探索”，“创新思维”的形成过程，以及“对
科学事业的执着与热爱”。这些内容不仅能够让公众更好地理解科学研究的本质，还能从中获得启发和鼓
舞。
对于被采访者而言，访谈是一个表达自我、传递信息的平台。他们可以通过这个平台，将自己的经
验、见解和主张分享给更广泛的受众，从而产生更大的社会影响力。而对于采访者来说， B 。在与不同
领域的精英人物交流的过程中，采访者能够拓宽自己的视野，丰富自己的知识储备，提升自己的沟通能力
和思维水平。
此外，访谈在文化传承和社会记录方面也发挥着重要作用。它可以记录下不同时代、不同人群的生
活方式、价值观念和社会现象，为后人留下宝贵的历史资料。比如，对一些老一辈革命家的访谈，能够让
我们更加直观地了解到过去那段波澜壮阔的历史，感受到他们的革命精神和崇高风范。
总之，访谈以其独特的形式和丰富的内涵，在信息传播、思想交流和社会发展等方面都扮演着重要
的角色，具有不可替代的魅力与价值。
（摘编自《访谈的魅力与价值》）
21．请在文中横线处补写恰当地语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
22．以下关于标点符号和成语的使用、分析，正确的一项是（ ）
A．画波浪线的句子中，引号使用恰当，起到强调的作用，以更好地照应、印证本段的观点。B．画波浪线的句子中，逗号使用正确，分隔并列的短语，清晰呈现访谈可挖掘的三类核心内容。
C．加点成语“脱颖而出”使用正确，化抽象为形象，生动形象地写出了真相被揭示出来的过程。
D．加点成语“波澜壮阔”使用正确，精准匹配历史特质，强化情感共鸣，衬托人物形象。
六、作文题
23．阅读下面的材料，根据要求选择其中一个题目进行写作。
材料一：
岁暮到家
蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
(1)题目1：优秀的古诗词作品，往往别具匠心，学习欣赏时应当重点关注，细细品味。要求：请就你印象
最深的一点，确立角度，写一篇文学评论，不少于800字。
材料二：
时光会漫过岁月的河床，但有些特定的时光片段，却像被阳光晒暖的棉絮，藏着触手可及的温暖。
那可能是推开门时父亲接过行囊的瞬间，粗糙手掌裹着一路的惦念；可能是围坐桌前母亲盛饭时的模样，
白瓷碗里盛着满满的牵挂；可能是童年夏夜摇着蒲扇的时光，奶奶的故事在星光下蔓延；可能是少年放学
路上的黄昏时光，伙伴的笑声映着夕阳的暖意……这些被定格的“时光”无关轰轰烈烈，却以点滴暖意成
为记忆里最柔软的底色。
(2)题目2：材料一与材料二引发了你怎样的联想与情思？请以“时光里的温暖”为题，写一篇写人叙事散
文。要求：做到以情动人，不少于800字，不可透露个人信息。
以上两种文体，自选其一，按照要求写作。
参考答案
1．C 2．B 3．D 4．材料一采用总分总的论证结构。首先提出“劳动是一切幸福的源泉”的观
点；然后从辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动三个方面论述劳动对于实现梦想的意义；最后总结升华，得
出“劳动创造幸福，奋斗铸就伟业”的结论。 5．①选材不同。材料一列举了成卫东、师延财、赵儒
新等一系列材料，用来证明作者的观点。材料二选取朱有勇科技扶贫的事例进行报道，抓住他的典型语言和典型事例，主要围绕扶贫经历和人格魅力，将人物写得丰富、立体化。②表达方式不同。材料一重在议
论。通过引证、例证等论证方法论述要在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想，论证严密，逻辑
性强。材料二综合使用了记叙、描写等表达方式表现人物的精神风貌，凸显其精神品格。③报道立场不同。
材料一针对性强，政治性与思想性鲜明，具有广泛的公众性。材料二从群众视角出发，语言亲切自然。
6．C 7．C 8．①直接描写红兵“不好受”“高兴不起来”的心理。②通过“呜呜地哭”“拿袄袖
子不停地擦眼泪”等动作写红兵的难过。③通过树青的视角观察“鼻头红红”“低垂的头”的红兵，写出
红兵的委屈和羞愧。 9．①红兵经历的“洼地”表现为个人体验中期待落空的失落（苦涩）。红兵向
往“最肥的差事”——押车，期待获得糖、点心、钱，期待被夸奖。但他因睡着错过关键的环节，内心充
满委屈与羞愧，这种现实与期待的落差带来他人生体验中的苦涩滋味。②红兵爬上的“山坡”表现为心理
的成熟和心智的成长。他曾无法理解马兰姑姑出嫁时的哭泣，此刻亲身体验后，开始隐约懂得那些看似喜
庆的场合、令人向往的事情里可能藏着难以言说的滋味，逐渐认识了生活的多样性。
10．CEG 11．C 12．B 13．（1）现在我要把它们编成集子并且抄录下来，来送给后世的君子，
你为我把这些记下来。
（2）而子瞻做了三十多年的官，被狱吏置于屈辱、困顿的地位，仍然不知悔改，以致陷入大难之中。
14．①喜欢陶渊明的诗作；②感佩陶渊明的为人；③效仿陶渊明的节操。
15．D 16．相同点：都表达了对乡村生活的关注与喜爱。其一通过描绘乡村傍晚牛眠儿嬉的悠闲场景，
展现出乡村生活的美好；其二通过描写乡村丰收景象，流露出对乡村生活的关心。
不同点：①其一诗还表达了诗人在乡村行走时自在悠闲的诗意感受，如“行过中林却回顾，眼边依约有新
诗”，体现出诗人对乡村景色所蕴含诗意的敏锐捕捉和内心的诗意情怀。
②其二诗则侧重于对地方官劝耕成效的赞美，“目见田庐无此比，劝耕知自令君勤”，直接表明看到如此
良好的乡村农事状况，深知是地方官劝耕勤劳的结果。
17． 到中流击水 浪遏飞舟 桃李罗堂前 满地黄花堆积 何以解忧 唯有杜康
（问君能有几多愁？恰似一江春水向东流/其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣/座中泣下谁最多？江州司马
青衫湿）
18．“绪”改为“序”，“溶”改为“融”，“象”改为“像”。 19．那些弯腰插秧的午后，那些沾
满泥浆的欢笑，都化作记忆深处最温暖的画面。原来，最珍贵的不仅是丰收的稻谷，也是回不去的青葱岁
月，还是与亲人、伙伴相伴的温情。 20．①本句运用了比喻的修辞手法，把“故乡的五月秧事”比作
“岁月窖藏的老酒”“一方锦缎”，化抽象记忆为形象事物，生动地表现了“五月秧事”给予作者的美好
感受，表达了作者对故乡生活的热爱，对故乡人们的无限思念。
②通过两组“是……，越……越……”的结构，构成整句，使句式整齐、节奏舒缓，既具有语言的韵律美又使情感层层渐深，强化了作者对“五月秧事”记忆之深、回味之浓。
③在结构上承上启下，承接上文对“插秧人”及其生活的记叙，又引起下文对故乡生活的想象，同时深化
了作者对故乡的感情。
21．A.不仅是简单的提问与回答
B.访谈则是一次学习和成长的机会 22．D
23．(1)略
