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2024 年秋季学期高一年级校联体第一次联考
历史参考答案
一、选择题（每题只有一个选项是正确的，每题3分，共16题，共48分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 C D C D B D D B A A C B A A C D
1.【答案】C【解析】据材料“是广西目前保存最好、文化内涵最丰富的古文化遗址”“该遗址……出土了大量的
陶片等生活用具、生产工具”可知，该遗址是一个具有丰富文化内涵的遗址，展示了当时人类的生活方式和技
术，说明此时广西具备了早期文明的特点，是中华文明的重要起源地之一，体现了中华文明起源的多元化特点，
故选C项；据材料“磨制石器”可知该遗址是新石器时代遗址，排除A项；结合所学，早期国家的典型特征
主要为私有制产生、阶级分化、公共权力等，材料中出土的文物无法体现这些特征，排除B项；当时处于原
始社会，生产力低下，出土的陶片等器物也比较原始，无法反映广西先民是否掌握了高超的手工技艺，排除D
项。
2.【答案】D【解析】西周通过分封制，将王室成员和功臣分封到各地，形成了一种以血缘和功绩为基础的地方
管理体系，这有助于加强王室对地方的控制，从而维护政治形势和秩序的稳定，故选D项；据材料信息可知，
西周实行分封制是周王根据血缘关系的亲疏分封而来，至秦汉实行郡县制，由之前以血缘强化对地方的控制到
通过皇帝任免地方官来强化对地方控制，即秦以后才由血缘政治向地缘政治转向，排除A项；秦朝时期，我
国统一多民族国家建立，排除B项；分封制是一种地方管理制度，与缓和社会矛盾无直接关联，排除C项。
3.【答案】C【解析】战国时期“华夏”既包括原有的中原人，又增加了华夏化的不同民族的人，反映了战国时
期华夏认同观的日益增强，人们不再仅仅以地域或血缘来界定“华夏”，而是更多地看重文化认同和共同的历
史传承，故选C项；战国时期王室衰微无力控制诸侯，说法正确，但与“华夏”一词含义的变化无关，排除A
项；传统华夷观念开始被打破表述不准确，实际上华夷观念并未被打破，而是随着文化交流的加深而有所调整，
排除B项；各民族之间的区别已消失说法错误，不符合史实，排除D项。
4.【答案】D【解析】据材料“……询问自己的‘爵位’授予有没有得到落实”可知，材料强调秦朝士兵询问自
己“爵位”的情况，这与秦国商鞅变法后军功授爵制的实行有关，故选D项；材料强调湖北出土秦简中记述
秦国军功授爵制内容，湖北原为战国楚地，此秦简说明秦国军队到达情况，并不能得出“统一南方”结论，排
除A项；材料强调秦简中记载的秦国士兵重视“爵位”的情况，并非“完备的邮驿系统”，排除B项；材料强
调秦国“爵位”情况，并非“厉行法治”，排除C项。
5.【答案】B【解析】据材料可知，从孔子的“礼乐征伐自天子出”，到孟子的“天无二日，民无二王”，再到韩
非子和墨子的观点，都体现了对中央集权和天子权威的认同，以及对大一统政治秩序的追求，故选B项；材
料中虽然涉及了多位思想家的观点，但这些观点在核心上都指向了对大一统政治秩序的追求，而非单纯的争鸣，
排除A项；材料中并未明确提及诸子百家之间的交流和融合，而是各自阐述了各自的政治主张，排除C项；
虽然战国时期部分思想家（如韩非子）可能代表了新兴地主阶级的利益，但材料中的孔子并不属于这一阶层，
且他们的观点更多地体现了对政治秩序和天子权威的认同，而非特定阶级的利益，排除D项。
6.【答案】D【解析】据材料“弛道……直道……五尺道”并结合所学可知，秦始皇统一六国后，修建了以都城
为中心通往全国各地的驰道，同时修建了针对北方匈奴的直道，修筑了通往云贵地区的五尺道，这些举措有利
于政令传达，便利了对地方的控制和管理，适应了国家治理的需要，故选D项；“实现了秦国的长治久安”夸
大了这些道路的作用，且秦朝二世而亡，排除A项；丝绸之路开通于汉武帝时期，与秦朝无关，排除B项；
“抵御了来自匈奴族的侵扰”只体现了直道的作用，不能体现其它道路的作用，排除C项。
7.【答案】D【解析】据材料可知广西玻璃容器的制作水平高于中原，它们的成分更接近罗马玻璃主要是由于广
西地处汉代海上丝绸之路的东端，与外国有一定经济联系，伴随着经济联系的是中外文化和技术的交流，使得
广西能够学习西方的玻璃制作技术，反映了中外存在跨区域的文化与技术的交流，故选D项；西汉陆上丝绸
之路处于兴盛时期，玻璃制品虽然也极有可能由海上丝绸之路运输，但是不能否定当时陆上丝绸之路的地位和
作用，排除A项；材料反映的是中外交流，而非民族交流，排除B项；材料能够体现海上丝绸之路对广西地
区的影响，但不能说明海上丝绸之路成为对外交往“主要”通道，排除C项。
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{#{QQABaQIEogCoABBAAQhCUQWQCkKQkhGCAQgOAEAAoAAAyQNABAA=}#}8.【答案】B【解析】据材料“建立了10座粮仓，并在沿江各州广置仓储”可知东晋时期江南得到开发，使得政
府拥有足够的粮食用于存储，同时农业生产的发展还推动了漕运、商业和城市的发展，故选B项；依据材料
不能说明地域经济差别的缩小，排除A项。东晋政权的统治范围主要集中于江南、江东地区，与答案北方不
符，排除C项。经济重心南移是在南宋，排除D项。
9.【答案】A【解析】据材料信息并结合所学可知，均田制使得各族人民在生产上产生了密切的联系，这种经济
上的互动有助于促进文化的交流和民族的融合。隋唐时代少数民族活动记载的消失，意味着这些民族已经深度
融入汉族社会，故选A项；均田制主要是一种土地分配制度，它并不直接导致农耕生产取代游牧。此外，游
牧民族在融入汉族社会后，可能仍然保留了一些游牧的传统，排除B项；虽然均田制可能有助于农业的发展，
但题目中并未提及精耕细作或农业经济的具体发展情况，因此C项与题目信息不直接相关，排除C项；均田
制可能有助于减少因土地问题引发的民族矛盾，但题目中并未明确提及民族矛盾得到了极大的缓和。此外，民
族矛盾的缓和是一个复杂的社会现象，不能单纯归因于均田制的实施，排除D项。
10.【答案】A【解析】据材料“九品中正制施行之初……家世只是一个参考因素”，“不久之后，中正品评人物的
标准发生了严重偏差”可知，原本只是参考因素的家世后来成为了主要标准，导致庶族寒人无法晋升，这表
明九品中正制逐渐演变成了维护士族特权的工具，故选A项；材料强调了评定标准的变化和庶族寒人的困境，
这与文官和士人的政治地位无关，排除B项；材料中提到中正品评人物的标准发生了严重偏差，但并非意味
着品评无据，实际上，品评的依据从家世参考变成了家世决定，并非无据可循，排除C项；材料并未提及九
品中正制对中央集权的影响，而是专注于其评定标准的变化和后果，且结合所学可知，九品中正制施行之初，
在一定时期内加强了中央集权，并非“始终”威胁中央集权，排除D项。
11.【答案】C【解析】据材料“鉴于此，隋朝政府决定开通贯穿南北的大运河”可知，隋朝政府为了应对各地的
起义，解决运兵难的问题，修通了贯穿南北的大运河，希望以此来迅速平息各地的起义，实现社会秩序的稳
定和维护国家的统一，故选C项；大运河开通促进南北地区的经济文化交流，利于维护国家的统一，但不能
增强军事实力，排除A项；589年，隋军南下灭陈朝，统一中国，所以“公元600年”，隋朝已经结束了南北
分裂局面，排除B项；大运河的开通便于南北交通，是隋运河的影响，材料内容是隋开大运河的原因，排除
D项。
12.【答案】B【解析】由题干信息可知，科举制度萌芽于南北朝时期的“九流常选，试经授官”，定型于隋代的
进士科，而在唐代逐步走向完善，可见隋朝科举制在古代中国的选官制度发展过程中具有承上启下的作用，
故选B项；隋朝科举制开始采用分科考试的办法选拔官员，这有利于推动社会阶层的流动，但与题目主旨不
符，排除A项；隋朝科举制确实深受南朝九流常选的影响，但这只是题干中的部分信息，不能完整概括题意，
属于以偏概全，排除C项；官位世袭的制度被打破是在战国时期，与题干时间不符，排除D项。
13.【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题时间信息可知准确时空是:唐朝(中国)。据题干材料信息
可知唐玄宗励精图治，亲自治理地方的太守、县令，为国家稳定发展、经济繁荣奠定了良好的基础，因此地
方史治是国家安定的重要因素，故选A项。材料只是《新唐书·刑法志》中对当时社会状况的记载，并未涉
及具体的法律内容，不能由此得出法律体系的完整，排除B项；唐玄宗时期大量设置节度使，还给他们统领
军事、支配财政和监管州县的权力，C项与史实不符，排除；材料未提及隋朝，排除D项。
14.【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是影响题。时空是:唐代中国。据
材料“两税”“公元820年”可知，材料所述唐代新税制指的是两税法，“计赀评定户等”“据赀产差率”也即
根据财产划定户等，进而确定税额。两税法按资产多寡纳税的做法，改变了自战国以来以人丁为主的赋税制
度，减轻了政府对农民的人身控制，A项正确；封建社会的新经济因素一般指的是资本主义萌芽，明朝中后
期出现，不符合材料时间，排除B项；两税法对农民的剥削仍然沉重，农民的生产积极性仍然受到抑制，排
除C项；两税法加剧土地兼并问题，排除D项。故选A项。
15.【答案】C【解析】南北朝时医学、算学进入官学,唐朝有明算科和医举, 还有服务于朝廷的职业性科学研究机
构和教育机构，反映当时的政府重视实用科学，故选C。医学、算学进入官学、建立太史局等不属于选官制
度范畴, 不选A；材料与科举制度的关联不大, 不选B；太医署等机构是服务于朝廷的，和官员文化素质提升
无关，不选D。
16.【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据本题时间信息
可知准确时空是:唐朝(中国)。根据材料信息“大量的唐诗反映时人并吞四海、投笔从戎、立功塞外的志向。”
可见唐诗中有很多为国家奋斗、保卫国家的内容，表明唐代诗歌蕴含着深刻的家国情结，D项正确；材料主
旨信息并非强调唐诗侧重反映当时社会现实，而是唐诗所蕴含的情怀，排除A项；材料中的唐诗描绘的是唐
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{#{QQABaQIEogCoABBAAQhCUQWQCkKQkhGCAQgOAEAAoAAAyQNABAA=}#}朝边疆的状况，无法看出其经济的繁荣，排除B项；材料中唐诗蕴含着诗人的爱国情怀，与蔑视权贵无关，
排除C项。故选D项。
二、非选择题（17题14分，18题14分，19题12分，20题12分，共52分）
17.（1）关系：岭南文化是多元一体的中华文明的重要组成部分；统一岭南和对岭南地区的有效治理是实现和维
护国家统一的重要步骤；岭南开发及与中原的经济文化交流推动统一多民族国家的发展进程。（6
分，需从文化、政治、经济三个领域展开论述）
（2）措施：武力征讨；和亲政策；与少数民族政权会盟；册封少数民族首领；在少数民族地区设行政机构管
辖；加强经济文化交流；在中央建立专门机构管理民族事务等。（6分，答出三个措施即可）
特点：建立专业机构管理；实行民族和睦原则；注重对边疆地区的文化与经济交流；强调因俗而治，实
行多样化管理。（2分，答出两点即可）
【解析】
（1）据材料“桂林庙岩考古发现当地先民是早期陶器的发明者，古苍梧族先民也与我国发明种植栽培稻密切
相关”可知岭南文化是多元一体的中华文明的重要组成部分；据材料“在秦实现国家统一的步伐中，岭
南实际上从一个侧面参与了这一活动”并结合秦朝巩固统一的措施可知秦置三郡、修弛道、开灵渠，开
始实现中原对岭南地区的有效治理，统一多民族国家进一步发展。据材料“自秦汉以来，中原人‘避乱
交州’”可知南迁的中原人和当地民众的融合同时带来先进的农业生产工具和生产技术、使得中原的政
治经济文化在岭南地区得到广泛传播，促进岭南地区发展，开发岭南有利于国家经济发展、民族交融、
文化交流和边疆稳定，推动统一多民族国家的发展进程。
（2）第一小问措施，据材料二“百越首领冼夫人迎接隋军统帅韦洗进入广州”并结合所学，可得武力征讨；
据材料二“文成公主、金城公主先后入藏”，可得采用和亲政策；据材料二“唐蕃之间还数次会盟”，可
得与少数民族政权会盟；据材料二“西北边疆各族称唐太宗为‘天可汗’”，可得册封少数民族首领，管
理当地；据材料二“唐朝的边疆管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州”，可得在少数民族地区设
行政机构管辖；据材料二“南诏王曾多次遣子弟入唐学习”并结合所学，可得加强经济文化交流；据材
料二“隋唐时期，负责民族事务的机构是尚书省的礼部及鸿胪寺”并结合所学，可得在中央建立专门机
构管理管理民族事务。第二小问特点，据材料二“负责民族事务的机构是尚书省的礼部及鸿胪寺”并结
合所学，可得建立专业机构管理；据材料二“隋朝在边疆主要推行郡县制，但往往以边疆民族索酋大姓
任郡守、县令”、“都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任”并结合所学，可得实行民族和睦原则；
据材料二“南诏王曾多次遣子弟入唐学习”并结合所学，可得注重对边疆地区的文化与经济交流；据材
料二信息并结合所学，可得强调因俗而治，实行多样化管理。
18.（1）表现：设中朝，削弱相权，加强皇权；设刺史对郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察；颁布推恩令
削弱诸侯王的势力；推行察举制；实行盐铁官营；改革币制，将铸币权收归中央；推行均输平准，
国家插手并经营商业贸易，平抑物价；抑制工商业者，向他们征收财产税等。（6分，要答出具体
史实，用专有名词回答，答出三点即可。）
（2）名称：三省六部制、科举制。（2分，专有名词写错不给分）
理由：三省六部制下，三省分工明确，又彼此制约，可以防止大臣专权；设政事堂由三省长官共议国事，
形式上带有民主色彩。一定程度上限制了皇权。（3分，一点2分，两点3分，答出两点即可，言
之成理亦可得分）
科举制不分门第，打破了士族门阀特权；通过相对公平的考试参与政权，使官员选拔更加公开和
公平；推动了社会阶层的流动。（3分，一点2分，两点3分，答出两点即可，言之成理亦可得分）
【解析】
（1）据材料一“协调地方与中央的关系”并结合所学知识可得设置刺史，颁布推恩令；据材料一“解决皇权
与相权矛盾”并结合所学知识可得设立中朝；据材料一“强化对官僚队伍的管理”并结合所学知识可以
得出推行察举制；据材料一“确立新的经济政策”并结合所学知识可得实行盐铁官营。
（2）第一小问名称，据材料二“一个在一定程度上遏制了皇权，折射了现代三权分立和内部民主的影子”可
知，三省六部制；据材料二“和当今的公务员制度相似，为国家选拔了人才，实现了社会的有效流动”
可知，科举制。第二小问理由，据所学三省六部制的内容和影响可知，三省职权分工明确，又彼此制约；
三省长官共议国事；一定程度上限制了皇权；据所学科举制可知，科举制不分门第，打破了士族门阀特
权，使许多出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，使官员选拔更加公开和公平，推动
了社会阶层的流动。
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{#{QQABaQIEogCoABBAAQhCUQWQCkKQkhGCAQgOAEAAoAAAyQNABAA=}#}19.示例
著作：《大一统王朝的确立：秦汉》。（1分，写明选取的书名）
理由：秦汉时期是统一多民族封建国家的形成和巩固时期。秦灭六国，建立起第一个统一的封建王朝，创立
了皇帝制度、三公九卿制、郡县制等一系列有利于加强中央集权的制度；还大规模推行巩固统一的措施，如统一
车轨、文字、货币和度量衡，颁行法律，编制户籍，整顿社会风俗等。汉朝基本继承了秦朝制度，同时采取了在
政治上削弱诸侯王，经济上改革币制，文化上推崇儒学，军事上成功击退游牧民族的袭扰等措施，统一多民族国
家得到巩固和加强。（9分，至少从三个角度论述，史论结合）
总之，秦汉是统一多民族国家的形成和巩固时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式，对后世影响
深远。（2分，照抄书名不得分，要体现总结升华的特点才能给满分）
（“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准）
【解析】
本题主要考察秦汉统一多民族国家的建立和巩固在中国历史上的意义，理解“大一统国家”的概念，具备历
史解释的能力，培养多角度分析问题的思维，培育家国情怀。
其他角度可以参考以下史实：秦汉时期是我国历史上第一个大一统时期，也是我国中央集权制度、小农经济、
儒家传统文化、对外交往和统一多民族国家形成并逐渐完善时期：政治上，在秦灭六国的基础上建立了古代第一
个专制主义中央集权的统一王朝，建立了皇帝制度、三公九卿制、郡县制等一系列有利于加强中央集权的制度，
在“汉承秦制”的基础上，汉朝实行了中外朝、刺史制度、察举制度、推恩令等，进一步巩固了秦朝以来的中央
集权体制；经济上，秦汉时期进一步推广铁农具和牛耕，促进了土地私有制和小农经济的的进一步发展，同时秦
朝统一度量衡、汉朝通过改革币制、盐铁官营、均输平准等一系列措施维护社会经济秩序的稳定，为秦汉时期的
封建盛世奠定了基础；文化上，汉朝改变了秦朝“以法为教、以吏为师”的做法，汉初采用“黄老之学”恢复社
会生产，汉武帝时期通过尊崇儒术确立了儒学的主流地位，也进一步巩固了国家大一统的局面；外交上，秦汉时
期开通了海上和陆上两条丝绸之路，密切了中国与东南亚、西域、中亚等地的联系，中国与日本、朝鲜，甚至罗
马帝国也取得了外交联系，进一步扩大了中国的国际影响力；民族关系上，秦朝通过修筑长城抵御匈奴的袭扰，
保护中原农耕文明的发展，同时通过军事征服和移民实边的方式加快了岭南地区的开发，汉武帝时期通过主动的
军事进攻解除了匈奴对边疆的威胁，同时通过张骞出使西域，加强了中原与西域之间的关系，在西南地区也通过
设置郡县的方式，加强对西南地区的开发。总之，秦汉是统一多民族国家的形成和巩固时期，奠定了大一统中央
集权国家治理的基本模式，对后世影响深远。
评分标准建议：
1.标题1分，不写或写错不得分。
2.论证过程9分，结合秦汉两个阶段，分别从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等任选三个角度展开
论述，史论结合，史实表述准确，论述得当，要有逻辑性。罗列史实没有论述不能得满分。
3.结论2分，照抄书名不得分，要体现总结升华的特点才能给满分。
20.（1）生产工具由原始的木石骨蚌到青铜再到铁器；（2分，需要指出变化）耕作技术由刀耕火种演变为精耕细
作；（2分，需要指出变化）耕作方式由简单的集体协作逐渐演变为以一家一户为单位的小农经济。（2分，
需要指出变化）
（2）《后汉书·循吏列传》为文献资料，是二手史料，有一定的史料价值，可以研究东汉早期九真郡铁犁的
使用情况；（2分，可写史料类型也可写价值）后面三则考古材料是实物史料，属于一手史料，有较高的
史料价值，可以研究东汉时期（晚期）苍梧郡、南海郡、铁农具（铁犁）的使用情况；（2分，可写史料
类型也可写价值）史学研究要重视“二重证据法”或“多重证据法”，把历史文献和考古出土材料互相印
证。(2分，需写出相互印证)
【解析】
（1）本题考察古代农业发展演变的规律，据材料一“木质耜的广泛使用就是其突出表现”“青铜工具已日益在
农业生产中占据主导地位”“我国用铁铸农器大体始于春秋中期或稍前”可知，生产工具由原始的木石骨蚌到青
铜再到铁器；据材料一“原始农业脱胎而来的明显印痕”“使用铁农具耕作”以及材料二岭南地区东汉时期的牛
耕材料可知，耕作技术由刀耕火种演变为精耕细作；结合所学可知，耕作方式由简单的集体协作逐渐演变为以一
家一户为单位的小农经济。
（2）本题考察史学理论和史学研究方法，据材料“岭南地区东汉时期的牛耕材料”表中使用农具的类型、资
料来源论述材料属于一手或二手史料，遵循孤证不立原则，重视用“二重证据法”或“多重证据法”进行史学研究。
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