文档内容
绝密★启用前
2025 年高考考前信息必刷卷 01（新高考通用）
语 文
考情速递
高考·新动向：
教考衔接更加紧密
现代文阅读题目可能直接关联教材中的经典篇目，要求学生结合课文中的写作手法或主题思想进行分
析；作文题目也可能紧扣教材单元主题，引导学生从课文中汲取灵感，完成个性化表达。
无情景不命题成为共识
试题设计更加注重情境化，将知识点融入真实的生活场景或社会热点中。现代文阅读材料可能选取与
当代社会问题相关的文章，要求学生结合文本内容提出解决方案。
进一步深化群文阅读的考查
群文阅读模式在高考中进一步推广，要求围绕同一主题或话题，对多篇文本进行对比分析和综合理
解。
思维（思辨能力）考查加强
高考语文越来越注重对学生逻辑思维、批判性思维和创新思维的考查。
跨学科综合性与开放性答案并重
试题材料可能涉及历史、哲学、科技等多学科内容，考查学生的综合素养。答案设计更加开放，鼓励
学生从多角度思考问题。
高考·新考法：
现代文阅读选项关联教材
作文题目关联教材与生活
虚词与语法结构考查回归
错别字与标点符号考查创新
图文转换与跨媒介阅读结合
整本书阅读考查多样化
命题·大预测：
2025年高考语文将继续深化对学生的综合素养和思维能力的考查。试题设计将更加灵活多样，注重考
查学生的知识迁移能力、逻辑思维能力和创新表达能力。本试卷精心编排了一系列与这些新考法相呼应的
题目。如第4题是教考结合题，关联了必修上册的“家乡文化”，回答“怀旧短视频是通过哪些方式构建
起“乡村记忆”的丰富图景的”问题的同时还综合了仿写与压缩信息拟写标题。第5题写出短视频设计要
点结合热点的同时深度情景化。第11题每个选项也关联了课文，16题是文内材料印证文外观点，“白须
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学科网（北京）股份有限公司休觑”就是在激励彼此，不要因为年纪大了就忘记了这个约定，要保持对这种生活的向往和追求，期盼着
能够早日携手归隐，寄情于烟霞之间，过上理想中的生活。 语言运用题考查了成语、病句、错别字，还
考查了口语交际介绍家乡名胜。作文是极短材料+提问问题的创新题。
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5小题。
材料一：
随着短视频的兴起和普及，大众的视听感官得到了前所未有的延伸，大众的审美形态也趋向于影像
化和即时化。以良好的美学表达策略来提升大众审美评价，是中华优秀传统文化短视频增强出圈能力的有
效手段。其美学表达的内容主要包括日常随拍的生活美学、精工匠意的劳动美学和东方韵味的服饰美学。
居民在家中窗前捕捉楼下的英歌舞表演，市民在熙熙攘攘的菜市场记录游神活动……在抖音出圈的
中华优秀传统文化短视频中，有一半以上都是对真实民俗场景、日常传统技艺练习的直观记录式呈现。此
类短视频正在以充满现实主义的质朴气息，具有日常、真实、感性、草根的生活化审美趣味，打破传统社
会实践中审美的阶层化和区隔化，完成新审美范式——生活美学的建构与表达，使得原本界限分明、阳春
白雪的高雅艺术和大众文化开始相融共生，彰显出这一时代特有的生活审美化和审美生活化的特征。受众
能从中感受到中华优秀传统文化的真实脉动和大众生活的温度，获得更纯粹、质朴的审美体验。
在民俗文化、技艺传承的劳动中，劳动者能够充分发挥自己的体力和智力，追求自身在文化生活中
的成就感。这种劳动不仅具有实用价值，更具有审美价值，它体现了人类对美好生活的追求和创造。如在
出圈的中华优秀传统文化短视频中，通手老茧的篆刻师一刀一刀完成作品、乡村集市上的皮影制作传承人
现场选皮制皮和画稿镂刻……这些诉诸多个特写镜头的劳动情节展现了劳动者在文化创作劳动中的自我愉
悦和热爱之情，建构了一种“劳动创造美”的审美价值。技艺高超、独具匠心的工艺制作过程，重塑了中
华优秀传统文化中的劳动美学。这类短视频展现了古人的智慧和经验，强调了现代人对于工匠精神的继承
和发扬，让大众在观看时体验到个体生命力和民族创造力的美感。
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学科网（北京）股份有限公司而服饰作为一种“文化符号”向受众传递着信息，蕴含着文化角色的暗示。在出圈的中华优秀传统
文化短视频中，场景可以是任意而不加修饰的真实生活空间，拍摄可以是随手而不必技巧化剪辑的记录，
但是主体人物的服饰一般是具有鲜明东方特色的特别搭配。
即使是在户外篮球场上随意表演一段武术，也要穿上象征习武之人的太极服；在家里练习茶艺的年
轻女孩，即使是以搞怪方式展现茶艺但仍然穿着古色古香的旗袍……中华优秀传统文化短视频在日常化审
美中仍然坚持着对人物服饰的讲究，以服饰实现特定场景的构造与文化氛围的营造。服饰以最直接的方式
和极具观赏性的价值传达语言符号所不易传达的审美和情绪，成为中华优秀传统文化短视频中美学表达的
载体。
（摘自廖秉宜狄鹤仙《何以“出圈”：中华优秀传统文化短视频的叙事策略与美学表达》）
材料二：
在乡村振兴战略的扶持、农村基础设施的完善和个体怀旧情感的驱动下，各平台的怀旧短视频应运
而生，成为乡村记忆的传播载体，唤起人们对过去乡村的深情回忆。它们是通过哪些方式构建起关于“乡
村记忆”的丰富图景的？
①场景还原：勾画传统村落与乡村自然
怀旧短视频的生产过程中，场景的还原是至关重要的一环。创作者们通过精心挑选和设计，将传统
村落的风貌、乡村的自然景观以及季节变换等元素融入视频中，以此勾画出一幅幅生动的乡村画卷。这些
场景不仅仅是对乡村物理空间的再现，更是对乡村记忆的一种情感寄托。乡村物理空间的再现分为两方面，
一是传统村落的社会面貌，多通过乡村的青瓦白墙或红砖毛坯、乡间小道、乡村小卖铺等场景进行展示；
二是乡村自然环境，通过四季耕种、日出日落、田野风光等自然场景展示，以及夏季蝉鸣、狗吠、蛐蛐等
声音元素烘托。怀旧短视频打造的乡村记忆场域，不仅让乡村居民感受到家乡的温暖，也让城市观众感受
到乡村的宁静与美好；建构出的乡村景观充满了自然特征与年代感，唤起了人们对乡村生活的向往和与自
然和谐共处的渴望，打造出普适的乡村记忆。
②
如果说乡村场景是乡村记忆的载体，那么一个个年代物品和地域特色产品便是记忆的具象化，它们
是传递乡村记忆的重要符号。这些物品往往承载着特定的历史信息和文化价值，如老式的农具、手工编织
的衣物、传统的节日装饰等。通过这些物品的展示，短视频不仅重现了乡村生活的点滴，也传递了乡村的
历史变迁和文化传承。地方特色如方言、民间艺术、特色美食等，也是乡村记忆的重要组成部分。这些符
号元素的再现，不仅丰富了视频的内容，也增强了乡村文化的识别度和吸引力，让观众在视觉和听觉上感
受到乡村的独特魅力，从而加深了对乡村记忆的理解和体验。从观众留言可以验证这点，例如，“满满的
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学科网（北京）股份有限公司回忆，记得小时候拜年带点白砂糖”“真怀念小时候大年三十下午洗完澡，然后穿上新衣服出去炫耀，拿
着爸妈给的压岁钱出去买烟花爆竹的年纪”“到底是年味变了还是我们变了……”
③
“乡土社会”就是一个“人情社会”，人情的本质内涵是通过礼尚往来实现相互支持、互相提携，
从而产生较强社会关联并形成关系网络紧紧地将人们粘连在一起，构成命运共同体。这些视频往往聚焦于
乡村居民的日常生活，如邻里间互助、节日欢聚、村里婚丧嫁娶等场景，展现了乡村社会中人与人之间的
紧密联系和深厚的情感。这种关系连接是乡村记忆的核心，它体现了乡村社会的和谐与团结。例如抖音博
主“留年”，以彩色漫画的形式，回忆儿时正月农村拜年、邻里互相串门看电视、长辈们在家门口边聊天
边干活等场景。其次乡村社会的人际关系是以血缘和地缘为基础，家庭成员互相扶持、乡村邻里互帮互助
成为一种传统和习惯，使得乡村社会呈现出一种紧密的团结互助精神。怀旧短视频对于乡村人际关系的演
绎有邻居互帮互助、家庭幸福和睦、同宗同族互相扶持等多种类型，将乡村的人们相连接，展现出乡村社
会的温情时刻与生活气息。同时，这种关系连接也反映了乡村社会的价值观，如尊老爱幼、勤劳朴实等传
统美德，传递了乡村的记忆，也传递了乡村的精神文化。
（摘自左苗苗冯霞《怀旧短视频中“乡村记忆”的生产机制与传播价值》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．在抖音出圈的中华优秀传统文化短视频中，半数以上都是日常、真实的直观记录。这类短视频充满
现实主义的质朴气息。
B．在民俗文化、技艺传承的劳动中，劳动者能够充分发挥自己的智力，劳动不再具有实用价值，而更
具有审美价值。
C．怀旧短视频中呈现的生动的乡村画卷，是创作者们对精心挑选的传统村落风貌、乡村自然景观和季
节变换等元素进行设计的结果。
D．怀旧短视频常常聚焦于乡村居民的日常生活，其展现的乡村社会中人们的紧密联系和深厚感情，是
乡村记忆的核心。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．两则材料在论证结构上相同，都是总分总的思路：先引入话题，提出中心论点，然后从三个方面进
行并列关系的论述。
B．两则材料在论证方法上都用了举例论证，事例丰富，贴近日常生活。尤其是材料二的“观众留言”，
增强了说服力。
C．中华优秀传统文化短视频的美学表达内容包含“东方韵味的服饰美学”，其主体人物的服饰一般具
有鲜明东方特色。
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学科网（北京）股份有限公司D．材料二所提到的“‘乡土社会’就是一个‘人情社会’”“人际关系是以血缘和地缘为基础”的观
点与费孝通《乡土中国》相关论述一致。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料一第三段观点的一项是（ ）（3分）
A．游客去贵州旅游，随手拍摄“村BA”赛事中场休息时极富民族特色的侗族大歌、苗族飞歌等精彩表
演。
B．网红博主在西安街头随机挑选路人对诗时，身着唐装，戴上古代发饰，贴上象征着古人的长胡须。
C．李子柒最新作品《紫气东来》还原漆器制作的复杂过程，展示了濒临失传的传统工艺，展现了非遗
的独特魅力。
D．2024年春节期间，小明带亲友去水东街游玩，拍摄了本地手艺人制作的一种名小吃“阿嫌叫”并在
抖音分享。
4．怀旧短视频是通过哪些方式构建起“乡村记忆”的丰富图景的？请仿照材料二的小标题①，给其余两
部分各拟一个小标题。（4分）
5．2024年年底，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入联合国教科文组织人类非物质文
化遗产代表作名录。班级要求拍摄一个与春节相关的短视频，如何让它的内容“出圈”？请结合材料一写
出短视频设计要点。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
老杨树
崔东汇
把守在村东头的老杨树是一个分号，把村庄与田野隔开。
老杨树的具体树龄不详，牛腰一样粗的树干裹着岁月的浓厚包浆，村里连八九十岁的老人都是它看
着长大的。树活得久了，就不由自主地活出了意想不到的境界。村人眼里的老杨树不再是树，称杨仙。
年少的我们是那个年代里的漏网之鱼，不管水面如何波涛汹涌，我们依旧鱼翔浅底，自在游戏。
我们在空旷的田野里捉迷藏、玩游戏，肆意撒欢，老杨树旁是我们夜晚的乐园。尤其是春初，月光
柔和，影影绰绰，远观幽幽飘动的磷火似星星散落，胆大的孩子跑去追逐，近在咫尺却又虚无缥缈，跌倒，
眼前是几块朽烂的棺木和几根白骨，就惊嚎着转身向老杨仙窜去。
我们重复着前人的古老游戏，尔后的孩子们却没有重复我们。尘嚣散去，他们自然而然拉开了与老
杨树的距离。社会给他们提供了更多的游戏选择，也变换出新的规则：老师恨铁不成钢的作业，家长望子
成龙的严管，电视丰富节目的诱惑。①船有船道，鱼有鱼途，各行其道，孩子们也不例外。
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学科网（北京）股份有限公司老杨树当然有资格成为各种树木的统领。村里村外的树，罕有超过二十年的。十年树木，百年树人，
村人有自己独特的理解。②他们的十年与百年，概念都在物质层面：十年的树木能成为檩条，但成不了大
梁和寿木，老人百年后需要的，是一棵粗壮的老树。
树到了一定的年龄就被人盯上了。哪棵适合做大梁，哪棵够檩条，剩下的枝干是椽子，低矮的树是
门窗，村人都有计划。就像庄稼收割、猪羊宰杀，村人都把握着火候呢。有的老人生命已近黄昏，平时很
少出门，可还是要步履蹒跚地在树中间寻觅，对中意的树双手卡一卡，心里计算一下，默默仰着头看看，
满眼的爱怜。老人在盘算自己的棺木，打算让这棵树陪伴自己百年后入土。
老杨树其实就是普通的本地树种，只是树龄长。而村人延续了上辈人的共识，依然对老杨树恭敬有
加，挂红布，烧香，过年放鞭炮，就连二月二庙会唱戏，也把舞台搭在老杨树的对面。
老杨树也融入了村民的生活。它枝繁叶茂，树冠如伞，急雨天气，来不及回家，就躲到老杨树下避
雨。酷暑夜晚，胳肢窝夹一领草席到老杨树下面乘凉过夜，不担心夜雨偷袭。谁家孩子病了，在老杨树上
贴一张黄纸：天皇皇地皇皇，俺家有个夜哭郎……
平淡无奇的日子在四季里轮回，老杨树作为全村的制高点，③天天用目光抚摸那一排排土房和柴米
油盐，天天看着路过的人匆匆走向田地，又疲惫地从田地返回村里。老杨树熟知每个人的脾性，清楚他们
的辛劳，无论枝叶风动还是静默无声，都透着对村人体己的关爱。
可还是有人不把老杨树的关爱当回事。那些不安分的年轻人成群结队从老杨树面前走向村外，离开
村子，一年半载，甚至长年不与老杨树打个照面。就像我当年外出求学一样，一心向往外面的世界，把曾
经爱抚我的老杨树丢到了脑后。不过，我那时考学并工作只能算是侥幸的个案，而现在年轻人离村却是群
体的常态。这种群体性的出走，让老杨树有点惊慌失措。
老杨树年年枝叶繁茂，总是展现出旺盛的生命力。村人并不知道，这些年老杨树越来越觉得自己力
不从心了。
最直观的失落是从树木开始的。村里村外密密麻麻的树，一直是村人眼里的宝贝，是盖房建屋的必
需，大梁、檩条、椽子、门窗，哪一样都离不了树木。所以，即使树枝横斜阻挡了行走，村人宁可绕道而
行，也不愿砍掉任性的树木，因为那可能就是一根椽子的材料。然而现在，它们却无用武之地了。村里房
屋的骨肉全是钢筋、混凝土和砖块，门窗是断桥铝，基本没有树木的角色。就连老人的棺木，也是从木工
厂买来的成品。树木们眼睁睁看着村人在社会化的链条上越走越远，而它们只能原地尴尬。
老杨树原来抚摸土房土墙毛茸茸的感觉，已经被粗粝的坚硬所替代。村里林立的二层或三层楼都远
远超过了树的身高，老杨树再想抚摸它们，已经像年迈老人踮着脚抚摸已经蹿高的孙子那样吃力了。
老杨树清楚自己已无回天之力，它的时代已经固化进自身的年轮。让它心痛的，有村人的疏远，也
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学科网（北京）股份有限公司有季节的错乱，那些不该凋零的叶子在生命的旺盛期遽然落下。前年，一个刚入而立之年的年轻人在建筑
工地从脚手架上摔下身亡，留下年轻的妻子和两个年幼的孩子。去年腊月，年味已经很浓时，一个只有二
十岁的年轻人送外卖，骑着电车一头撞在路边停放的汽车上，送医院就没了生命体征。
村里的人越来越少，在老杨树面前晃动的多是蹒跚的老人。当年那些围着老杨树捉迷藏的孩子如今
都已鬓发斑白，游弋的磷火，连同他们无拘无束的年少生活，一起被时光藏匿。
村子是出发地，也是归宿地。④出去时一个人，归来时一盒灰，比那些磷火消失得更彻底。只有田
野上鼓起来的坟头，像注销户口时留下的存根，表明这个人曾经存在。
倏忽间，多半个村子的人就已悄悄迁徙，老杨树倍感落寞。瞅着空荡荡的大街，纵有千般不舍，它
也只能徒自嗟叹。树犹如此，人何以堪？不是人心不古，而是世道使然。在外打拼的人总是以“安居”为
切入点，使自己名正言顺地锲入城镇。而留在村子的人也不甘示弱地用居住的高度和宽敞来展示自己的实
力，哪怕是长久闲置，也要舍弃旧宅另辟新址。年轻人的不断流失与村庄的不断扩展，这看似难以调和的
矛盾，就是村庄真切的境况。
饱经风霜的老杨树终于成了一个省略号，一部近现代的村庄历史浓缩在它密集的年轮中，若展开，
就是一幅沧桑画卷。它是一笔“不动产”，在落寞中无奈地替村人守护着村庄。
（选自《散文》，有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．我们在老杨树身边重复前人的古老游戏，而孩子们却因为作业等多种原因不再喜欢玩游戏。
B．过去村民对老杨树恭敬有加，老杨树对村民也充满关爱，这种和谐的关系现在却发生了变化。
C．文中多处使用拟人的手法描写老杨树的感受，比如“惊慌失措”“力不从心”等，生动形象。
D．文章标题是“老杨树”，但行文的重点却是村庄的变化，字里行间流露出作者对城市化的担忧。
7．下列对文中画线句子的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．①句在句式上整句与散句结合，读来朗朗上口，具有独特的韵律美。
B．②句写村人对“十年”“百年”的理解都在物质层面，批判了村人目光短浅。
C．③句写出了老杨树对村人的关爱，“天天”突出密切，“抚摸”饱含着深情。
D．④句运用对比的手法，蕴含着对那些客死在外的年轻人深切的同情和无奈。
8．从树与人的关系的角度，本文写出了村庄的哪些变化？请简要说明。（4分）
9．本文的开头说“老杨树是一个分号”，结尾又说“老杨树终于成了一个省略号”，请结合全文谈一谈
你对此的理解。（6分）
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学科网（北京）股份有限公司二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14小题。
材料一：
勒 进攻准于平阳，巴及羌、羯降者十余万落，勒皆徙之于所部郡县。汉主曜使征北将军刘雅、镇北
①
将军刘策屯汾阴，与勒共讨准。十一月，靳准使侍中卜泰送乘舆、服御请和于石勒；勒囚泰，送于汉主曜。
曜谓泰曰：“先帝末年，实乱大伦。司空行伊、霍②之权，使朕及此，其功大矣。 若早迎大驾者 ， 当悉以
政事相委 ， 况免死乎 ！卿为入城，具宣此意。”泰还平阳，准自以杀曜母兄，沉吟未从。十二月，左、右
车骑将军乔泰、王腾、卫将军靳康等，相与杀准，推尚书令靳明为主，遣卜泰奉传国六玺降汉。石勒大怒，
进军攻明；明出战，大败，乃婴城固守。
石勒遣左长史王修献捷于汉，汉主曜遣兼司徒郭汜授勒太宰、领大将军，进爵赵王，加殊礼，出警
入跸，如曹公辅汉故事；拜王修及其副刘茂皆为将军，封列侯。修舍人曹平乐从修至粟邑，因留仕汉，言
于曜曰：“大司马遣修等来，外表至诚，内觇大驾强弱，侯其复命，将袭乘舆。”时汉兵实疲弊曜信之乃
追汜还斩修于市。三月，勒还至襄国，刘茂逃归，言修死状。勒大怒曰：“孤事刘氏，于人臣之职有加矣。
彼之基业 ， 皆孤所为 ， 今既得志 ， 还欲相图 。赵王、赵帝，孤自为之，何待于彼邪！”乃诛曹平乐三族。
（选自《资治通鉴》，有删改）
材料二：
勒因飨高句丽、字文屋孤使，酒酣，谓徐光曰：“朕方自古开基何等主也?”
对曰：“陛下神武筹略迈于高皇 ，雄艺卓荦超绝魏祖 ，自三王已来无可比也，其轩辕之亚乎！”
③ ④
勒笑曰：“人岂不自知，卿言亦以太过。朕若逢高皇，当北面而事之，与韩、彭 竞鞭而争先耳。脱
⑤
遇光武 ，当并驱于中原，未知鹿死谁手。大丈夫行事当礌礌落落，如日月皎然，终不能如曹孟德、司马
⑥
仲达父子，欺他孤儿寡妇，狐媚以取天下也。朕当在二刘之间耳，轩辕岂所拟乎！”
（选自《晋书》，有删改）
[注]①勒，指石勒，汉主刘耀的部下。②伊、霍，指伊尹、霍光。③高皇，指汉高祖刘邦。④魏祖，
指魏武帝曹操。⑤韩、彭，指韩信、彭越。⑥光武，指汉光武帝刘秀。
10．材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
时汉兵A实B疲弊C曜D信之E乃追汜F还G斩H修于市。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．徙，做动词，与“梦啼妆泪红阑干”（《琵琶行并序》）中“梦”的用法不同。
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学科网（北京）股份有限公司B．固，“牢固地”的意思，与“其闻道也固先乎吾”（《师说》）中“固”的含义不同。
C．如，“如同”的意思，与“纵一苇之所如”（《赤壁赋》）中“如”的含义不同。
D．等，“相等、相同”的意思，与成语“著作等身”中“等”的含义不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．十一月，靳准命令侍中卜泰赠送车驾、服饰给石勒并请求和解；石勒囚禁了卜泰，并把他送交给
汉主刘曜。
B．十二月，左、右车骑将军乔泰和王腾等人一起杀死了靳明，推举尚书令靳准为主，派遣卜泰带着
传国的六枚玉玺降汉。
C．石勒派遣左长史王修向汉献上战利品及俘虏，汉主刘曜派遣郭汜授予石勒太宰、领大将军的职位，
进封爵位为赵王。
D．谋士徐光说，石勒勇猛有谋，超过了汉高祖刘邦；雄才出众，超过了魏武帝曹操，三皇以来，无
人可比得上石勒。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）若早迎大驾者，当悉以政事相委，况免死乎！
（2）彼之基业，皆孤所为，今既得志，还欲相图。
14．材料二中，石勒是如何评价自己的？请简要分析。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15-16小题。
踏莎行·送子权赴藤
朱敦儒
花涨藤江，草熏鸭步 ，锦帆兰棹分春去。二翁元是一溪云，暂为山北山南雨。
①
绿酒多斟，白须休觑 ，飞丹约定烟霞侣。与君先占赤城春，回桡早趁桃源路。
②
[注]①鸭步：鸭跖草。②觑：瞧，看。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．开篇两句描绘春暖花开，水涨藤江，芳草气息弥漫的景象，富有审美意趣。
B．友人乘舟远行，也将分走眼前的春光，以春之分写人之别，造语十分奇妙。
C．词人将自己与友人合称“二翁”，并以溪云为喻，写出二人漂泊无依的悲哀。
D．“赤城”“桃源”运用典故，含蓄写出了词人对神仙府邸、世外桃源的向往。
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学科网（北京）股份有限公司16．词人为什么说“白须休觑”?请结合相关内容简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操的形象历来备受文人称赞，苏轼在《赤壁赋》中用“ ， ”两句，
剪影式地再现出曹操的自信豪迈和文武双全的风姿。
（2）山水不仅美丽如画，还能给人启发，辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中“ ，
”两句，体现出诗人从山水之中得到启示，重拾信心。
（3）古诗词中常以草木繁盛反衬荒凉，以抒发兴亡的感慨，如“ ， ”。
三、语言文字运用（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成下面18-22题。
纹饰精美的景云钟，雄浑健状的大夏石马，还有一幅幅或洒脱豪放、或钢健厚重的书法精品……在
刚刚过去的中秋假期，众多游客来到西安碑林博物馆，在传统佳节里感受珍贵书法宝藏的独特魅力。
“之前在网上看到这儿一位叫白雪松的讲解员的直播，觉得特有意思就‘种草’了。”游客李女士
说，自己本来对书法只是 A ，但白雪松诙谐幽默的讲解，让她决定趁此假期亲自到馆全面了解博大精深
的传统文化。
白雪松的讲解词从不固定，他利用自己的知识储备，让不同游客通过不同侧面了解碑林，喜欢碑林。
“有时我们的一句话就为游客打开了一扇了解文化遗产的窗子。”白雪松表示，有许多游客反馈，他们来
碑林之前并没有很高期望，但通过自己的讲解收获满满，感到来一趟碑林 B ，“每次听到游客这样的反
馈，我都觉得很开心，很有成就感。”
在神州大地上，浩如烟海的文物和文化遗产， 甲 ，传承的是绵长文脉。近年来，包括白雪松在内
的广大青年人乐于讲述文物的历史，弘扬中华传统文化，为文物事业发展注入青春活力。
同样，在中秋假期，敦煌莫高窟依旧 C 。其中，许多游客选择通过“寻境敦煌——数字敦煌沉浸
展”，更沉浸地感受敦煌文化的魅力。“寻境敦煌”利用一系列新科技，制成VR眼镜，让游客沉浸式体
验敦煌文化。 乙 ，就可以零距离观赏壁画、360度自由探索洞窟细节。据介绍，“寻境敦煌”是数字敦
煌资源库首个深度文化知识互动项目，背后凝聚着敦煌研究院文物数字化保护团队多年的努力与心血。
①近些年，敦煌研究院吸引了一批青年人才加入，②以培养和引进优秀青年人才为重点，③先后与
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学科网（北京）股份有限公司中国国家博物馆、故宫博物院等文博机构建立人才互派交流机制，④与北京大学制订高层次人才定向培养
协议，⑤持续加强与西北大学、兰州大学等高校的人才培养。
18．文中第一段有两处错别字，请找出并加以改正。（2分）
19．请在文中横线ABC处填入恰当的成语。（3分）
A B C
20．最后一段中，第②④⑤句有语病，请做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（3分）
21．请在文中横线甲乙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
10个字。（6分）
22．白雪松通过诙谐幽默的讲解让人们更好地了解了碑林。请你也用这样的方式介绍家乡的一处名胜。要
求：不少于40字。（6分）
四、写作（60分）
23．阅读下面材料，根据要求写作。（60分）
希望在，可能性就在。
抱有希望是一种责任。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
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