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2025 年 1 月“八省联考”考前猜想卷 02
语 文
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本
试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成1—5题。
我伤残之人，要能够自己不败，不馁
——历史学家许倬云访谈（节录）
许知远：你最近常提到常民的重要性，为什么要强调这一点呢？
许倬云：我们同行的各种著作里，通常只注意到台面上的人物，帝王将相或者名人，讲的是堂堂皇皇
的大道理，老百姓的日子没人管。所以在《中国文化的精神》里，我讲的就是老百姓过日子吃饭，都是人
与自然的调和，而且调和是动的，不是静的。
我一辈子最喜欢的诗句是李白的《忆秦娥》里的八个字：“西风残照，汉家陵阙。”八个字，四个时
段，都是风景。这八个字里有兴有亡，残照秋天，汉朝已经老早过去了。宇宙的变化、人世的兴废统统融
合在人的情感里。这种情绪，这种气派，别的语言里是很少的。英文里没有文字的形象，只有声音，所以
显示不出这种东西来。
再比如说马致远的《天净沙·秋思》，最后一句“断肠人在天涯”，这个“在”字，一个动词，就把
前面那些零零碎碎的形象全笼括在内了。这也只在象形的文字里才有。
我们常民的日子，可以说无处不是诗意，无处不是画景，无处不是跟自然相配，无处不是和人生相合。
这种生活不是说只有知识分子才有，一般人一样有。老头散散步，大雁已经成行了，往南边飞了，眼下都
是一直深切地和周围相关，这种不是美国的生活、欧洲的生活能看见的。
许知远：这种生活被中断了，现在正在重建。在中国历史上，还有哪个时代也面临现在这样一个大规
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司模的重建？
许倬云：明朝亡了以后，中国的大道理已经被糟蹋得一塌糊涂了，幸好明末清初有一些人物了不起，
顾炎武、全祖望、王夫之，留下许多可读的书，他们在检讨，我们为什么错了，错在哪里，全祖望还特别
提出将来该怎么走。其实他们检讨背后的根据也不外乎从张载的《西铭》过渡到王阳明的《传习录》。
许知远：你对于中国的常民来讲，历史上这么多朝代，哪个朝代最宽容、最幸福？
许倬云：汉朝。汉朝国家的基础放在农村。真正讲起来，唐朝也不错，可唐朝的基础不在农村，而在
商业道路上。历史上，中国面对一波一波游牧民族的侵略，欧洲也面对一波一波骑射民族的侵略，为什么
中国站得住，他们站不住？
地理条件是一个原因，中国的长江黄河之间有一大块完完整整的土地，农业发展快，村子挨村子，一
大片，坚实得很。黄河长江下面是湖泊河流区，再下面是沿海河流的灌溉平原，这三片形成一整块。这扎
扎实实一大块，是世界最大块的农耕地区，最精致的精耕细作，这个便是中国的本钱。所以现在人为加快
的城市化（毁掉农村）是不智之举。发达到一定的地步，城市化自然会出现。城市富，城市强，但城市是
不固定的，人口是流动的，农村稳定、安全。
许知远：你也说过，现代世界都陷入某种精神危机，人无法安身立命，西方、东方都有相似的危机。
许倬云：现在全球性的问题是人找不到目的，找不到人生的意义，于是无所适从。而世界上诱惑太多，
今天我们的生活起居里，有很多科技的东西。没有金钱，你不能过日子，没有手机，不能过日子，你必须
要处在这种生活中间，你不能独立，得随着大家跑，大家用什么，你跟着用什么。
尤其今天网络、媒体很发达，每个人彼此影响，但是难得有人自己想。听到的信息很多，不一定知道
怎么拣选，也不知道人生往哪个方向走。只有失望的人，只有无可奈何之人，会想想我怎么过日子，为什
么过日子。顺境里的人不会想这些。
许知远：这种盲目最终会导向一个很大的灾难吗？
许倬云：自古以来人类历史上最重要的阶段，用德国人雅斯贝尔斯的说法，是轴心时代。那个时代冒
出一群人来，提出大的问题，多半是提出问题而不是给出答案。那些问题今天还在我们脑子里边。那一批
人问的问题，历代都有人跟着想，我们也都在做注脚。可现在对大问题做注脚的人越来越少，因为答案太
现成，都像思想上的麦当劳，随手一抓就一个，短暂吃下去，够饱了，不去想了。所以今天物质生活丰富
方便，精神上空虚苍白，甚至没有。人这么走下去，也就等于变成活的机器，没有自己了。
许知远：在人类历史上有没有和现在相似的时代？没有方向，没有判断。
许倬云：有，氏族时代就是因为大家吃饭也没问题了，农业够发达了，新石器时代的草莽时代已经过
去了。社会秩序基本上也可以了，有大的社群、大的部落了，若干大的部落构成很大的部落国或者列国，
于是开始国与国争，不同的想法斗。
2
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司于是这个时候孔子也罢，犹太教的先知也罢，碰到这些不同的念头、不同的想法蹦出来，看到许多零
碎的疑问，他们在想该怎么走，怎么整合。
今天的教育不可能教育出这种人来，今天的教育，教育的是凡人，过日子的人。所以今天的大学教育
是令人失望的，尤其美国式大学教育，最大的缺陷是零碎，它是吃自助餐一样的。
许知远：那怎么应对这样的时代呢？如果一个人不甘心，他的力量又这么微薄，怎么自我解救呢？
许倬云：今天的书刊、信息、搜索工具足够丰富，只要肯用心，一个人可以从基本的阅读能力、最起
码的思考训练上，自己摸出道路来。
许知远：你遇到精神危机的时候，解决方案是什么？
许倬云：我伤残才人，要能够自己不败，不馁。幸亏我生下来就是如此，要是长到十五岁，一闷棍打
下去，那就起不来了。我从小就知道自己有残缺，不去争，不去抢，往里走，安顿自己。看东西要看东西
的意义，不是看浮面，想事情要想彻底，不是飘过去。
（选自《十三邀3“我们都在给大问题做注脚”》，有删改）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．常民的生活充满诗意、风景，且与自然相配、与人生相合，但当代历史学家关注不多。
B．在许倬云看来，唐朝也是常民生活宽容、幸福的朝代，但与汉朝相比，国家基础不同。
C．人找不到目的、意义，某种程度上可能与今天网络、媒体发达有关，人较难拣选信息。
D．相较于轴心时代，当代人更喜欢寻找答案，而不是给问题做注脚，以致精神空虚苍白。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．类似“西风残照，汉家陵阙”这样的中国古代诗歌常将宇宙变化、人世兴废与人的感情融合，具有
较强的形象感。
B．中国面对游牧民族的侵略之所以能站得住，这与特殊的地理条件相关，农耕地区与精致的精耕细作
是中国的本钱。
C．氏族时代与现在的时代高度相似，没有方向，没有判断。要想重新找到方向、判断，需要今天的教
育支持及助力。
D．许倬云认为，只要肯用心，在阅读能力、思考训练上摸出道路来，不甘心且力量微薄的个人也可以
应对当下的时代。
3．下列有关访谈内容的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．许知远作为提问者，能紧抓关键，善于引导，随机应变；许倬云作为访谈对象积极回应，言之有物。
B．许倬云在观点表述时注重让读者和观众便于理解，如以“在”字为例，就直观阐明常民生活的诗意。
C．画线句通过对被采访者观点的引述拉近了双方的距离，同时也为话题的自然过渡巧妙做好转换铺垫。
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司D．许倬云回答时常常能够围绕问题发散开去，如联系古诗印证、补充交代原因等，体现了极高的学养。
4．根据访谈内容，补充完整下面的思路梳理图。（4分）
5．许知远是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。（6分）
【答案】
1．（3分）A 2．（3分）C 3．（3分）B
4．（4分） ①诗意生活中断；②检讨和反思我们错在了哪里；③精神陷入危机；④以氏族时代对比
【评分建议】每点1分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
5．（6分）①紧扣主题，围绕常民生活、历史朝代、精神危机等核心话题展开提问，具有明确的目的性和
针对性。②善于追问，在许倬云回答的基础上，进一步深入探讨，如关于常民生活被中断后的重建问题，
以及如何应对当前的精神危机等，引导对话向更深层次发展。③适时对比，通过将不同历史时期、不同国
家的情况进行对比，如将中国历史上的汉朝、唐朝与现在进行对比，使问题更加清晰，观点更加鲜明。④
关注现实，结合当下社会的实际情况，如科技发展、信息爆炸等对人们的影响，提出具有现实意义的问题，
引发许倬云的深入思考和回应。⑤引导思考，通过提问激发许倬云对历史、现实和未来的思考，使对话不
仅仅停留在表面现象的讨论，而是深入到问题的本质和解决方法的探讨。
【评分建议】每点2分，答对3点满分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
【解析】
【导语】这篇访谈通过许知远与历史学家许倬云的对话，探讨了常民生活的诗意、历史重建、现代精神危
机等深刻主题。许倬云强调常民生活的诗意与自然和谐，指出汉朝是常民生活最幸福的时代，并批评现代
社会的精神空虚。访谈中，许知远的问题引导深入，许倬云的回答富有见地，结合历史与现实，提出了对
当下社会的反思和个人应对之道。整体内容丰富，观点鲜明，具有较高的思想性和启发性。
【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A．“但当代历史学家关注不多”错误。由原文“我们同行的各种著作里，通常只注意到台面上的人
物，帝王将相或者名人，讲的是堂堂皇皇的大道理，老百姓的日子没人管”可知，文中只说同行著作通常
只注意台面上的人物，没提及当代历史学家对常民生活关注不多，该项于文无据。故选A。
【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C．“要想重新找到方向、判断，需要今天的教育支持及助力”错误。由原文“今天的教育不可能教
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司育出这种人来，今天的教育，教育的是凡人，过日子的人”可知，文中只是说氏族时代和现在有相似之处，
即 “没有方向，没有判断”，但并没有说要想重新找到方向、判断需要今天的教育支持及助力。相反，
文中提到今天的教育令人失望，教育的是凡人、过日子的人，不可能教育出像轴心时代那样提出大问题的
人。故选C。
【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。
B．“就直观阐明常民生活的诗意”错误。以“在”字为例，是通过举例说明“我们常民的日子，可
以说无处不是诗意，无处不是画景，无处不是跟自然相配，无处不是和人生相合”，不是直观阐述。故选
B。
【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
①处，在许知远问“你最近常提到常民的重要性，为什么要强调这一点呢？”时，许倬云的回答以当
下和汉唐进行对比，认为汉唐“我们常民的日子，可以说无处不是诗意”，而当下同行的各种著作里“老
百姓的日子没人管”，导致“这种生活被中断了”，应填：诗意生活中断。
②处，在许知远问“在中国历史上，还有哪个时代也面临现在这样一个大规模的重建？”，许倬云的
回答明朝亡了以后，幸好明末清初有一些人物“他们在检讨，我们为什么错了，错在哪里”，以清朝说明，
当下也需要这种检讨和反思，应填：检讨和反思我们错在了哪里。
③处，在许知远问“你也说过，现代世界都陷入某种精神危机，人无法安身立命，西方、东方都有相
似的危机”，延展话题，下文围绕精神危机阐述。应填：精神陷入危机。
④处，在许知远问“在人类历史上有没有和现在相似的时代？没有方向，没有判断”，许倬云说“氏
族时代就是因为大家吃饭也没问题了，农业够发达了……于是开始国与国争，不同的想法斗”，以氏族时
代对比，分析危害，应填：以氏族时代对比。
【5题详解】本题考查学生对访谈技巧的把握能力。
许知远问到“你最近常提到常民的重要性，为什么要强调这一点呢”“在中国历史上，还有哪个时代
也面临现在这样一个大规模的重建”“你对于中国的常民来讲，历史上这么多朝代，哪个朝代最宽容、最
幸福”“你也说过，现代世界都陷入某种精神危机，人无法安身立命，西方、东方都有相似的危机”，所
以访谈围绕常民生活、历史朝代、精神危机等核心话题展开提问，紧扣主题，具有明确的目的性和针对性。
许倬云谈到常民的诗意生活，于是许知远问到这种诗意的生活被中断，现在正在重建，于是进一步探
讨了关于常民生活被中断后的重建问题。许倬云说过现代世界都陷入某种精神危机，于是许知远就现代世
界都陷入某种精神危机这一问题进行提问，将对话引向了更深层次发展，所以本访谈具有善于追问的特点。
当谈到常民的诗意生活被中断之后，许知远问到对于中国的常民来讲，历史上这么多朝代，哪个朝代
最宽容、最幸福这一问题。许倬云于是将中国历史上的汉朝、唐朝与现在进行对比，使问题更加清晰，观
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司点更加鲜明。在说到常民的诗意的生活的时候，说到这种生活不是美国的生活、欧洲的生活能看见的。所
以，本访谈适时进行对比，通过将不同历史时期、不同国家的情况进行对比。
许倬云提到当下的实际情况，网络、媒体很发达，每个人彼此影响，但是难得有人自己想。听到的信
息很多，不一定知道怎么拣选，也不知道人生往哪个方向走，这时候许知远问到这种盲目最终会不会导向
一个很大的灾难，结合现实，提出了具有现实意义的问题，引发许倬云的深入思考和回应。
这篇访谈通过许知远与历史学家许倬云的对话，探讨了常民生活的诗意、历史重建、现代精神危机等
深刻主题，激发许倬云对历史、现实和未来的思考，使对话不仅仅停留在表面现象的讨论，而是深入到问
题的本质和解决方法的探讨。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
阅读下面的文字，完成6—9题。
最后一次巡逻
王 曦
二班长要退伍了。退伍就要下山，离开高原。他得去跟他的山告个别。
这是一个雪后的早晨，二班在操场集合完毕，只等连长一声令下，便可以出发，前往实控线附近的山
口例行巡逻。二班长知道，这大概是最后一次了。
连长正立在门外，像旗杆戳在雪地里。二班长挪步凑过去喊一声报告。连长收回望向远处的目光，回
头看二班长一眼。二班长说：“都准备好了。”连长撸起厚重的迷彩大衣袖子，看看表说：“还有七分钟，
再等等。”他不知道连长在等什么。连长不说，他便不问。
恰此时，红太阳出现在雪山尖上，彤光泼下来，一派辉煌的红在山谷中铺展开。雪地上银光闪闪，像
是撒着无数碎钻石。
有发动机的声音从远处传来，连长紧绷的身体松弛下来。一辆吉普车出现在来连队的路上，像是凭空
从雪地里跳出来的，很快开到连队大门前。车刚停下，副驾驶一侧的车门便打开了，跳下来一个人，是楚
副营长。副营长边系披风边说：“加布沟给雪灌满了，一路都没敢跑快，差点没赶上。”连长说：“安全
第一，我们也刚准备好，还有几分钟。”副营长说：“走吧，路上雪深，早点出发，要不天黑前赶不回来，
今天我打头。”说着就往操场走。
连长说：“今天我在后边，你去前面跟着楚副。”二班长一脸疑惑，为难地看着连长，连长意味深长
地说：“去吧，把楚副照看好。”
队伍出发了。作战靴踩在厚厚的雪上，发出嘎吱嘎吱的声音，把满满一山谷的寂静踩了个碎。副营长
扭头看一眼身后的二班长，说：“守平，今天是你们班？”二班长愣了一下，赶紧答是。副营长说了声好，
回过头，又轻轻地说了一声，很好。二班长希望副营长再说点什么，可副营长不再吭声，迈步向前走了。
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司二班长只好跟上去，踏着副营长踏出的脚印，低头默默前行。
河谷蜿蜒狭窄，两侧是高高的山峦，一条白色的冰带像哈达一样缠绕在两山之间。河谷弯来弯去，太
阳也跳来跳去，一会在山前，一会在山后，一会又消失不见。太阳消失不见的时候，河谷便猛然变得更冷
了。一座雪山迎面而来，巍峨峻拔，棱角分明，像个怒目金刚。
二班长听到细微的声音：5201、5201。出发后不久，这个声音便时不时从背后传到他耳朵里。二班
长回头，看了一眼跟在身后的那个列兵，二班长很满意，就像看成熟的麦子。
冰河越来越瘦，如带，如缕，如线，终于消失了。
拐一个弯，眼前蓦然开阔，一汪晶莹的蓝跳跃出来。这是一个小小的高原湖，安静地睡在雪山怀抱里。
湖呈圆形，已经冰冻。山风将积雪扫净，阳光摔在冰面上，像无数银针散射开来。冰面蓝得剔透，蓝得让
人稍加注视，便想流泪。
53……37、53……37，身后又传来列兵的声音，这次是断断续续、有气无力的。二班长连忙回头看，
一看二班长就有些生气。
“护目镜戴上！怎么回事？说你几次了！”二班长训斥列兵。正在仰望雪山的列兵赶紧戴上护目镜。
队伍拉着手翻过积雪过膝的山脊，进入一片开阔的高原戈壁。他们要穿过戈壁，去对面的雪山。雪山
看似近在眼前，其实还很远，要走三个多小时才能到。
走了一阵，副营长回头问：“守平，你还记得那头野驴吗？”
二班长说：“记得，就埋在那儿。”他指了指不远处的一个石头堆。
副营长叹口气说：“估计它早就成了一堆骨头了。”
二班长不知道如何接话。
副营长接着说，“守平，听说今年你要走了。”
二班长愣了一下，舔舔嘴唇，咕哝出一个短促的音节：“嗯。”
副营长抬头望向前方，像是在自言自语：“当年的老家伙一个个都走了，咱们不是野驴，早晚都有下
山的一天，今年我也要走了。”
十多年前，二班长入伍来到这个驻扎在云端的连队时，副营长是他的排长。那时的二班长还是个高高
瘦瘦的新兵，穿上松松垮垮的军装，山风一吹，活像个立在麦地里的稻草人。之后，二班长一直待在这个
连队，历经了三任连长、四任指导员。
二班长现在明白了，原来这次巡逻，副营长也是来告别的。
戈壁上的雪被山风吹散，压实，变成浅浅的一层硬雪。雪面如同风吹过水面，层层波纹堆叠着流向远
方。二班长用力踩在雪上，细细体味着雪下的戈壁反弹给他相同的力度。
二班长猛然撸下防寒面罩，露出一张石头般的脸。这张黝黑的脸烙着浓郁的高原红，嘴唇黑紫、开裂，
下唇翘起两片僵硬的死皮。死皮是透明的，一大一小，在阳光下闪着羊脂玉般的光泽。雪沫打在二班长的
7
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太阳升到头顶时，队伍来到雪山下，进入一道狭长的山谷。队伍在这里休整。二班长走到连长跟前，
叫列兵过来。列兵蹦跳着跑过来，像只雪地里觅食的藏羚羊。二班长说：“程志，不是跟你说过吗，不要
猛冲猛跑。”列兵双手撑住膝盖，边大口喘气边答是。二班长说：“程志，报告当前位置。”列兵有些为
难地看着自己的班长。二班长说：“你一路上嘟囔什么呢？”列兵立即明白了，赶紧回答：“当前位于
5585峰和5621峰之间。”二班长让列兵走开，看着连长说：“是个不错的兵吧？”连长说：“还行。”
二班长说：“他现在是我们班的活地图，才两个月，资料已经滚瓜烂熟了。”连长说：“不错。”二班长
问：“能留在山上吗？”连长看二班长一眼说：“石头你今天话还真多，他自己不想走，谁还能撵他不
成。”二班长笑了，朝副营长那边走去。
再次上路，队伍仍旧那么走着，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。高原寂静无声。雪地上留
下一行长长深深的脚印。
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A．二班长离开部队前，要在最后一次例行巡逻时跟“他的山”告别。这一次巡逻，让他内心感到沉重
又抗拒。
B．连长听到发动机的声音，身体松弛下来，展现了他对楚副营长能否安全到达连队、按时参与巡逻任
务的担心和紧张。
C．列兵程志此次巡逻时的种种行为，皆体现了他作为一名年轻的边防战士，不仅朝气蓬勃更是成长迅
速。
D．二班长让列兵报告当前位置，是为了向连长炫耀自己培养的士兵，以此来显示自己的带兵能力。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文善用细节刻画人物，楚副营长和二班长的对话中，二班长“愣了一下，舔舔嘴唇”的反应表现
了他在即将离开连队、离开高原时内心的不舍。
B．文章插叙了十多年前二班长入伍的情节，解答了前文二班长对连长让他和楚副营长一起走在前面的
疑惑，使文章前后呼应，结构完整。
C．本文采用“未见其人先闻其声”的方法写列兵出场，激起读者兴趣，突出人物特征，与《红楼梦》
中王熙凤的出场有异曲同工之妙。
D．文章运用比喻、比拟、借代等修辞描绘了祖国雪域边疆的壮美景象，展现二班长等人巡逻行进路线
的同时，又增添了文章的文学色彩。
8．文章结尾处，二班长的“笑”体现了他怎样的心理？请加以梳理概括。（5分）
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本，请根据文本内容填写下面的表格。（6分）
分镜头脚本（二班长） 时长：20秒
配乐 风声、踩雪声
远镜头 ①
特写镜头 ②
视频解说 ③
【答案】
6．（3分）B 7．（3分）B
8．（5分） ①对自己所带列兵努力上进、尽职尽责、谙熟高原地形的满意和骄傲。②对列兵获得连长认
可，能留在山上，接续守卫边疆事业的欣慰与放心。
【评分建议】答对1点2分，答对2点满分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
9．（6分）
分镜头脚本（二班长） 时长：20秒
配乐 风声、踩雪声
远镜头 苍茫雪原、日光闪耀，一列巡逻的人（答出“雪原”“巡逻的人”即可）
黝黑的脸烙着浓郁的高原红；嘴唇黑紫、开裂，下唇翘起的两片僵硬死皮
特写镜头
在日光下显得透明和有光泽
黝黑的脸色和两颊浓郁的高原红，是二班长十数年坚守高原的最好见证；
视频解说 黑紫、开裂的嘴唇，以及唇上看起来光泽如玉的死皮，是二班长战风斗
雪、不畏艰难、坚守边疆的荣誉勋章。
【评分建议】每点2分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
【解析】
【6题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。
A．“沉重又抗拒”无中生有，文中并没有说他心情沉重，内心抗拒，由后文可知，他对这次告别巡
逻是珍视而慎重的。C．“皆体现”错，程志“赶紧戴上护目镜”“蹦跳着跑过来”等行为，不能体现他
的迅速成长。D．“炫耀”“显示自己的带兵能力”错，原文有“能留在山上吗？”可知二班长是向连长
推荐列兵程志，想让他留在山上。故选B。
【7题详解】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。
B．“解答了前文二班长……的疑惑，使文章前后呼应，结构完整”错，这段插叙并不存在解释上文
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【8题详解】本题考查学生梳理概括人物心理的能力。
由文中“二班长让列兵走开，看着连长说：‘是个不错的兵吧？’连长说：‘还行。’二班长说：
‘他现在是我们班的活地图，才两个月，资料已经滚瓜烂熟了。’连长说：‘不错。’”可知，二班长推
荐列兵，听到连长的认同，二班长内心对列兵感到满足，他的笑中饱含对列兵努力上进、尽职尽责的满意
和骄傲；
由文中“二班长问：‘能留在山上吗？’连长看二班长一眼说：‘石头你今天话还真多，他自己不想
走，谁还能撵他不成。’”可知，二班长得知列兵能留在山上，为列兵感到高兴，他的笑中饱含对列兵获
得连长认可接续守卫边疆事业的欣慰与放心。
【9题详解】本题考查学生理解文章内容拟写视频拍摄脚本的能力。
题目要求以短视频形式展现二班长的形象，远镜头展现环境背景，引出人物。由文本“雪后的早晨”
“雪地上银光闪闪，像是撒着无数碎钻石”可知，环境为苍茫雪原、日光闪耀；结合“前往实控线附近的
山口例行巡逻”可知，远镜头人物应为巡逻的队伍。
特写镜头展现二班长外貌的细节，对应文本中“这张黝黑的脸烙着浓郁的高原红，嘴唇黑紫、开裂，
下唇翘起两片僵硬的死皮。死皮是透明的，一大一小，在阳光下闪着羊脂玉般的光泽”。
视频解说应体现二班长外貌特征背后负载的精神品质，即十几年扎根高原、坚守边防、战风斗雪、不
畏艰难的边防军人品质。语言尽量有文采，比如黝黑的脸色和浓郁的高原红，是二班长十数年坚守高原的
最好见证；其他特征——黑紫、开裂的嘴唇，以及唇上看起来光泽如玉的死皮等，可以想到是二班长战风
斗雪、不畏艰难、坚守边疆的荣誉勋章。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10—14题。
通进司上皇帝书
欧阳修
十二月二十四日，宣德郎、守太于中允、充馆阁校勘臣欧阳修，谨昧死再拜上书于皇帝阙下。臣伏见
国家自元昊叛逆、关西用兵以来，为国言事者众矣。然臣迂儒，不识兵之大计，始犹迟疑，未敢自信。今
兵兴既久，贼形已露，如臣素料，颇不甚远。故窃自谓有可以助万一而尘听览者，谨条以闻。惟陛下仁圣，
宽其狂妄之诛，幸甚！
其一曰通漕运。臣闻今为西计者，皆患漕运之不通，臣以谓但未求之耳。今兵之食汴漕者，出戍甚众，
有司不惜百万之粟分而及之，其患者，三门阻其中尔。今宜浚治汴渠，不惮十许里陆运之势，则河漕通，
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司纡关西之困。前日陛下深恤有司之勤，内赐禁钱数十万以供西用，而道路艰远，辇运逾年，不能毕至。夫
使州县纲吏，远输京师，转冒艰滞，然后得西，岂若较南阳之旁郡，度其道里，入于武关与至京师远近等
者，与其尤近者，皆使直输于关西。
其二曰尽地利。今天下之土，不耕者多矣，臣未能悉言，谨举其近者。自京以西，土之不辟者不知其
数。久废之地，其利数倍于营田，今若督之使勤，与免其役，则愿耕者众矣。臣闻乡兵之不便于民，议者
方论之矣。充兵之人弃农业，讬云教习，聚而饮博，取资其家，不顾无有。今诚能尽驱之，使耕于弃地，
官贷其种，岁田之入，与中分之，如民之法，募吏之习田者为田官，优其课最而诱之，则民愿田者众矣。
久废之田，利又数倍，则岁谷不可胜数矣。
其三曰权商贾。臣闻秦废王法，启兼并，为国之患久矣。自汉以来，尝欲为法而抑夺之，然不能也。
盖为国者兴利日繁兼并者趋利日巧至其甚也商贾坐而权国利。其故非他，由兴利广也。夫兴利广则上难专，
必与下而共之，然后通流而不滞。夫大商之能蕃其货者，岂其锱铢躬自鬻于市哉？必有贩夫小贾，就而分
之。贩夫小贾无利则不为，故大商不妒贩夫之分其利者，恃其货博，虽取利少，货行流速，则积少而为多
也。今为大国者，有无穷不竭之货，反妒大商之分其利，宁使无用而积为朽壤，何哉？
臣愚，不足以知时事。若夫坚守以捍贼，利则出而扰之，凡小便宜，愿且委之边将。至于积谷与钱，
通其漕运，不二三岁而国力渐丰，边兵渐习，贼锐渐挫，而有隙可乘，然后一举而灭之。愿陛下以其小者
责将帅，谋其大计而行之，则天下幸甚。臣修昧死再拜。
（有删改）
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
盖为国者兴利 A 日繁 B 兼并者 C 趋利 D 日巧 E 至 F 其甚也 G 商贾坐而权 H 国利。
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．伏，敬辞，多用于臣对君奏言，与《离骚》中“伏清白以死直兮”的“伏”意思不同。
B．宽，宽恕，形容词作动词，与《赤壁赋》中“扣舷而歌之” “歌”用法不同。
C．者，定语后置标志，与《石钟山记》中“石之铿然有声者”的“者”用法相同。
D．如，依从，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“如其礼乐，以俟君子”的“如”意思相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．欧阳修自谦不懂军事大计，但他根据自己的观察，对敌情做出的分析与判断和实际相去不远，因此
向皇帝提出建议，希望能对国家有所帮助。
B．皇上从私库拨钱供应西部使用，然而因路途遥远等原因，影响了物资运输，欧阳修建议改变策略，
让州县纲吏直接将物资运至关西，避免绕道京师。
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司C．欧阳修认为大商人不吝惜与小商贩分享利润，以少量的利润换取商品的快速流通，最终积少成多，
国家应学习这种策略，充分利用庞大的资源。
D．欧阳修主张对待贼寇应坚守阵地，情况有利时就出击，一些小 好处与事务，可交由边将处理，皇
帝要谋划大事，这彰显了稳健的战略眼光和全局观念。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）今宜浚治汴渠，不惮十许里陆运之劳，则河漕通，纾关西之困。
（2）夫大商之能蕃其货者，岂其锱铢躬自鬻于市哉？
14．欧阳修就“民有遗力，地有遗利”的情况，提出了哪些发展生产、解决财用问题的办法？请简要概括。
（3分）
【答案】
10．（3分）BEG （对1处1分） 11．（3分） D 12．（3分）C
13．（4分）（1）现在应当疏浚治理汴渠，不怕那十几里的陆路运输辛劳，这样就可以畅通黄河和汴渠
的漕运，缓解关西的困境。
【评分建议】“浚”“十许”“纾”各1分，大意1分。“浚”，疏浚；“十许”，十几；“纾”，缓解。
（4分）（2）那些大商人之所以能够扩展他们的货物，难道是因为他们自己亲自在市场上斤斤计较地出售
吗？
【评分建议】“蕃”“锱铢”“鬻”各1分，大意1分。“蕃”，扩展；“锱铢”，斤斤计较；“鬻”，
出售。
14．（3分）①鼓励开垦荒地，增加粮食产量；②官府借贷种子，以分成方式分享收获；③改革乡兵制度，
减轻民生负担。
【评分建议】每点1分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
【解析】
【导语】欧阳修在《通进司上皇帝书》中以谦逊的姿态陈述自己的见解，针对当时国家在用兵和民生方面
的问题提出三个务实的建议：畅通漕运以解决兵粮问题、充分开发土地以提升农业产出，以及借鉴商业流
通策略来实现国家资源的合理利用。这篇文章体现了欧阳修对国家事务的忧虑与贡献，以及其深思熟虑后
的理性建议，展现出其务实与高瞻远瞩的治国理想。
【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：国家追求利益的举措日益增多，而兼并之人追逐利益的手段日益巧妙，发展到极致时，商人竟
然可以坐享国家的利益。“为国者”是主语，“兴”是谓语，“利”是宾语，“日繁”是对“兴利”的补
充说明，不能断开，故B处断开；“兼并者”为主语，“趋利日巧”作谓语，之间不断开，“兼并者趋利
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司日巧”和“为国者兴利日繁”结构相同，E处断开；“商贾”是主语，“坐而权”是谓语，“国利”是宾
语，“商贾”前应断开，G处断开。故选BEG。
【11题详解】本题考查学生理解文言实词、虚词之一词多义的能力。
A．正确。伏，敬辞，多用于臣对君奏言/通“服”，保持，坚守。句意：臣听闻国家自从元昊叛乱、
关西战事开始以来。/保持清白节操死于直道，这本为古代圣贤所称赞！ B．正确。宽，形容词作动词，
宽恕/歌，名词作动词，唱歌。宽恕臣的狂妄之罪。/打着节拍唱起歌来。C．正确。句意：如今给前线运
送粮食的渠道是通过汴渠。/敲击后能发出声响的石头。D．错误。如，依从/至于。句意：就像对待普通
百姓的做法一样。/至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。故选D。
【12题详解】本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。
C．“国家应学习这种策略，充分利用庞大的资源”错误。根据原文“今为大国者，有无穷不竭之货，
反妒大商之分其利，宁使无用而积为朽壤，何哉”可知，欧阳修并非提倡国家“学习大商人分享利润的策
略”，而是批评国家妒忌大商人分利，宁愿让资源闲置而腐坏，说明国家调整对商人的政策，应允许商人
参与资源的流通，而非学习商人分利策略。故选C。
【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“浚”，疏浚；“十许”，十几；“纾”，缓解
（2）“蕃”，扩展；“锱铢”，斤斤计较；“鬻”，出售。
【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
根据原文“今天下之土，不耕者多矣”“自京以西，土之不辟者不知其数”“久废之地，其利数倍于
营田，今若督之使勤，与免其役，则愿耕者众矣”可知，欧阳修认为许多土地被荒废，若能重新开垦，收
益将远超营田生产。因此，他建议朝廷督促农民耕种荒地，并提供免除徭役的优惠政策，以此激励百姓自
愿耕种，充分利用土地资源来增加国家的粮食产量，减轻前线战事对国库的压力。
根据原文“官贷其种，岁田之入，与中分之，如民之法，募吏之习田者为田官，优其课最而诱之，则
民愿田者众矣”可知，欧阳修建议官府借给农民种子，待收获后按年与农民对半分成。这样既降低了农民
的种植成本，又为国家增加了粮食收入。这种合作方式既保障了农民利益，也为国家提供了稳定的财用来
源。
根据原文“充兵之人弃农业，托云教习，聚而饮博，取资其家，不顾无有。今诚能尽驱之，使耕于弃
地”可知，欧阳修认为大量被征兵的农民离开土地，实际上并未进行有效训练，反而浪费了劳动力。因此，
他建议驱使这些闲置兵员去耕种荒地，并由官府提供种子和管理，鼓励耕种，以此减少因乡兵制度导致的
农业劳动力流失，从而增加生产，缓解财用困境。
参考译文：
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欧阳修
十二月二十四日，宣德郎、代理太常中允并兼任馆阁校勘的臣子欧阳修，怀着诚惶诚恐的心情，再拜
上书于皇帝殿前。臣听闻国家自从元昊叛乱、关西战事开始以来，已经有很多人为国出谋划策。然而，臣
自觉只是个书生，不懂兵法大计，起初还犹豫迟疑，不敢妄自断言。但如今战事已久，敌方形势逐渐显露，
正如臣最初所预料的，也不算差得太远。因此，臣斗胆自认为可以提出一些建议，望陛下仁慈宽厚，宽恕
臣的狂妄之罪，实在是幸运之至！
第一项建议是畅通漕运。臣听说现在朝廷为西北用兵筹谋的人都担忧漕运不畅。臣认为，只是还没找
到合适的解决方法罢了。如今给前线运送粮食的渠道是通过汴渠，派出的驻守士兵很多，而主管部门不惜
分出百万石粮食来支持他们，主要问题就在于三门峡的阻塞。现在应当疏浚治理汴渠，不怕那十几里的陆
路运输辛劳，这样就可以畅通漕运，缓解关西的困境。前些日子，陛下体恤相关部门的辛劳，特意赏赐数
十万禁钱用来支援西北，但因为道路遥远，辗转运送超过一年都无法全部到达。与其让州县官吏先把物资
运至京城，再经过困难的运输送到西北，不如直接由南阳附近的郡县，按照路程的远近，凡是距离武关与
京城差不多远的地方，甚至是更近的地方，都让他们直接把物资运送到关西。
第二项建议是充分利用土地资源。如今全国各地的土地，有许多没有开垦，臣无法全部详述，先举离
京城近的为例。从京城以西，有大量未开垦的土地，长期荒废的土地，其收益几倍于军营的垦田。如果现
在督促农民去耕种，并给予免除徭役的优惠政策，那么愿意耕种的人就会很多。臣听说本地征兵不利于民
生，议论者已经在讨论此事。现在征兵的百姓放弃了农业劳动，假托在训练，其实只是聚在一起饮酒赌博，
花费家中资财，完全不顾实际情况。如果能驱使他们去耕种荒地，官府借给他们种子，收成后按年分成，
就像对待普通百姓的做法一样，再任命熟悉农业的官员监督管理，优待那些考核优秀的农官，自然会有更
多百姓愿意去种田。这些荒废已久的土地，收益又数倍于普通农田，那么每年粮食将源源不断，供给充足。
第三项建议是调整对商人的政策。臣听说秦朝废除王法，放任兼并之风，成为国家的隐患已久。自
汉朝以来，曾尝试立法抑制兼并，但未能成功。国家追求利益的举措日益增多，而兼并之人追逐利益的手
段日益巧妙，发展到极致时，商人竟然可以坐享国家的利益。其原因不是别的，而是因为国家的利益扩展
得很广泛。利益广泛后，上层难以独占，必须与下层共同参与，这样才能使贸易流通顺畅而不受阻碍。那
些大商人之所以能够扩展他们的货物，难道是因为他们自己亲自在市场上斤斤计较地出售吗？一定是依靠
贩夫小商来分销。如果贩夫小商无利可图，他们便不会参与，因此大商并不嫉妒贩夫小商分得利润，而是
依靠其货物的丰富，即使利润稍薄，由于货物流通迅速，积少成多。如今，作为大国，有着无穷无尽的资
源，却反而嫉妒大商分得利润，宁愿让资源闲置而腐朽成泥土，为什么呢？
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司臣愚钝，不足以了解时务。至于如何固守边防以抵御敌人，便宜行事，可委托边将去权衡执行。至于
积累粮草与金钱，疏通漕运，不出二三年国力便会渐渐充足，边防士兵也会逐渐适应，敌人的锐气逐渐被
消磨，届时便可找到战机，一举将其消灭。愿陛下将小事交给将帅，谋划大计并付诸行动，则天下将会获
福无穷。臣欧阳修再拜，愿陛下宽恕愚狂之言。
（有删改）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
促 织
洪咨夔
水碧衫裙透骨鲜，飘摇机杼夜凉边。
隔林恐有人闻得，报县来拘土产钱。
促 织
王安石
金屏翠幔与秋宜，得此年年醉不知。
只向贫家促机杼，几家能有一絇丝。
15．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．诗歌的首句摹写了促织的外在形象，它有碧绿的身躯，透明的双翅，灵动美丽。
B．“金屏翠幔”一语双关，既指富丽的居室，又形容养促织的笼子精致华美。
C．两诗都交代了促织活动的环境，“夜凉”指凉爽的夜晚，“秋宜”是说宜人的秋天。
D．“促织”既是昆虫名，又有“催促织布”的意思，诗歌中“机杼”的出现显得合乎情理。
16．洪诗和王诗都借促织言事，言在此而意在彼，请简要分析。（6分）
【答案】
15．（3分）C
16． ①洪诗警告促织不要高声歌唱，有人听见报到县里，捐税也会收到你们头上。尖锐地批判了统治者
对百姓无孔不入的剥削和勒索，可谓入木三分。②王诗巧妙地借用促织的形象，无情地鞭挞了那些过着寄
生生活的贵族阶层，他们只知道横征暴敛，根本不顾百姓们的死活。
【评分建议】每点2分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
【解析】
【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。
C．“‘秋宜’是说宜人的秋天”错，“秋宜”，是说玩蟋蟀只能在秋天，暗指及时行乐，因为过了
秋季，蟋蟀就全部不见了。故选C。
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌主旨情感的能力。
①洪诗写星光下，一只只蟋蟀像穿着水碧裙衫的姑娘，那么通体透亮，它们把织机搬来搬去，要趁着
夜凉纺线织布。后两句是警告促织：蟋蟀呀蟋蟀，不要高声歌唱，只怕树林那边有人听见，报到县里，捐
税也会收到你们头上！连促织也要被收纺织税，尖锐地批判了统治者对百姓无孔不入的剥削和勒索，可谓
入木三分。
②王诗前两句从正面描写蟋蟀，“金屏翠幔与秋宜，得此年年醉不知”，蟋蟀在笼子里养尊处优，它
生活非常舒适的环境中。秋天也是蟋蟀极其活跃的季节，它沉醉其中却不自知。“金屏翠幔”，一语双关，
既形容笼子的精巧，又借喻豪门贵族的高雅居所。“与秋宜”，暗指及时行乐，因为过了秋季，蟋蟀就全
部不见了。作者借蟋蟀的活动环境，抒写那些王公贵族过着奢靡的生活。
后两句转而描写贫苦百姓们的生活，“只向贫家促机杼，几家能有一絇丝”，蟋蟀只管对着穷人不停
地叫喊“促织，促织”，可是他们已被剥削得一干二净，没有几家可以拿出织布的丝线。王安石的这首诗
蕴含深刻，作者巧妙地借用促织的形象，无情地鞭挞了那些过着寄生生活的贵族阶层，他们只知道横征暴
敛，根本不顾百姓们的死活。全文含蓄隽永，又具有警示意义，不愧为上佳之作。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）国庆期间，小明与家人在外度假，当他吹着风踏歌而归时，不由得想起《子路、曾皙、冉有、公西
华侍坐》中曾皙的“__________，_________”。
（2）冬天，小明跟随爸爸去登泰山，大雾弥漫，一步一滑，让他真切感受到姚鼐《登泰山记》中所说
“___________，__________”的登山艰难。
（3）承载自己向往自由、渴望回归自然或淡泊世事的情感，古人有时会用“扁舟”这一意象，如
“___________，__________”。
【答案】①浴乎沂 ②风乎舞雩 ③道中迷雾冰滑 ④磴几不可登 ⑤人生在世不称意 ⑥明朝散发弄扁
舟（谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼/忽忆鲈鱼脍，扁舟往江东）
【评分建议】每空1分，有错别字不得分。
【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：沂、雩、磴、称、鲈、脍
三、语言文字运用（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成18—22题。
①中国人饮茶的历史可以追溯到 4700 多年前的神农氏时期，②中国不仅是茶文化的起源地，也是茶
的故乡。③如今世界上大约 100 多个国家都有饮茶的习惯，④也衍生出各种各样的茶文化。
电视剧中表演的点茶，就是宋代盛行的一种吃茶方式，先把茶叶用碾子碾成茶粉，（甲），调成糊状，
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司然后慢慢加入更多热水，用茶筅不断击打，直到出现一层气泡，气泡消散得越慢说明功夫越深。
点茶以后的分茶，是将茶盏里的茶倒入茶盘中，之后便可以用小工具沾水在茶汤表面作画了，这也是
最精彩的部分，叫做“茶百戏”，又叫做“水丹青”，如今这项技艺，已经被列为福建省非物质文化遗产。
不少人在电视剧中看到过这一令人记忆犹深的“绝技”。
在茶汤表面的浮沫上作画，很容易让人联想到咖啡拉花，（乙），拉花用到了两种不同的溶液，一种
是咖啡，一种是牛奶，而茶百戏只用一种溶液——水。水作画维持的时间更短，花纹消散得更快，也显得
更为珍贵难得。
如今风靡全球的抹茶，大家都以为是来自日本，但其实真正的起源就是宋朝的点茶，都是将茶碾磨成
粉以后再冲泡饮用。在宋朝，（丙），但在宋之前，茶更多作为一种食物。比如唐朝流行的吃茶方式，就
是先将茶饼放在火上烤，然后碾碎，再放入水中来煮成粥喝，煮的时候还要加入很多佐料，比如葱、姜、
蒜、大枣、陈皮、薄荷等等。这也是为什么古人把“喝茶”叫做“吃茶”，因为人家的确是在吃嘛。
18．下列句子中的“深”与文中加点的“深”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．这个湖泊的水很深，鱼儿在其中游弋。
B．深秋的晚霞渲染着天空，宛如天空的彩绘。
C．她对古典音乐的理解非常深，能够感受到每一首曲子背后的情感。
D．对于你所经历的痛苦，我深表同情。
19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10
个字。（6分）
20．文中画线句有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
（2分）
21．“茶百戏”，又叫做“水丹青”，你更喜欢哪个名字？请简要说明理由。要求：语言简洁流畅，不超
过50字。（4分）
22．下图是非物质文化遗产“茶百戏”的一幅画面，请用形象生动而又通俗易懂的语言描述这幅画面。要
求：至少运用一种修辞，突出画面意境特点，不超过80字。（5分）
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18．（3分）C
19．（6分）甲：再倒入少许热水 乙：但二者的区别在于 丙：茶算是一种饮品
【评分建议】每答对1点2分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
20．（2分）②：把“茶的故乡”与“茶文化的起源地”互换位置；③：删去“大约”。
【评分建议】每改对1处1分。
21．（4分）示例一：更喜欢“茶百戏”。茶，表明具体事物，百戏，将茶水之画与表演艺术联系，暗示
画面之多样性，给人无限遐思。
示例二：更喜欢“水丹青”。水，点明作画介质，丹青，乃绘画之雅称，此名使茶水之画更富诗意和文化
韵味。
22．（5分）示例：湖波荡漾，荷叶舒展，似一阵风吹过；荷花悄然怒放，无限妖娆；鱼儿吐着一串泡泡
儿，游戏其间，似乎在叙说着对水的深情，又似乎在讲述着古老的茶文化。
【解析】
【18题详解】文句中的“深”，表程度，有“深入”之意。A．“深”指“从上到下或从外到里的距离大，
与‘浅’相对”。B．“深”指“距离开始的时间很久”。C．“深”指“深入”之意。D．“深”为“很、
十分”之意。
【19题详解】甲处，根据上下文“先把”“然后”可知这是点茶的先后步骤，可填“再……”；根据后文
“调成糊状”慢慢加入更多热水”可知应该是倒入了热水，且量不多，故可填：再倒入少许热水。
乙处，后文“拉花用到了两种不同的溶液，一种是咖啡，一种是牛奶，而茶百戏只用一种溶液——水”强
调的是两者不同的具体表现，与上文形成转折关系，并且是对下文的总结，故可填：但二者的区别在于。
丙处，前文说的是“饮茶”，后文话锋一转，“但在宋之前，茶更多作为一种食物”，可知画线处说的是
（宋朝时）把茶作为饮品，故可填：茶算是一种饮品。
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容“茶文化的起源地”和“茶的故乡”应该互换。③成分赘余，“大约”与“多”重复，应删去其中一个，
根据常用习惯，删去“大约”更合适。所以正确的语句为：②中国不仅是茶的故乡，也是茶文化的起源地。
③如今世界上100多个国家都有饮茶的习惯。
【21题详解】①喜欢“茶百戏”，分析名字的构成：“茶”，表明要喝的东西不是别的，具体化了；“百
戏”，是一种技艺，将茶水之画与表演艺术联系，“百”字暗示了画面的花样多，既新颖又别致，充满想
象。
②喜欢“水丹青”，分析名字的构成：“水”，清水，作画就是在这上面进行，可以说点明作画介质；
“丹青”，古人常以此为颜料作画，故代指绘画。听起来雅而不俗，“水丹青”这样称呼使得让人很容易
和绘画联系起来，古代四雅“琴棋书画”，所以这样的名字使得茶水之画更富诗意和文化韵味。
【22题详解】首先，观察图片上的景物，主要有荷叶、荷花、鱼儿、湖水、波纹、鱼儿吐的泡泡等，还要
避免漏掉景物。其次，运用想象和联想，将景物描写生动，要求用上“至少一种修辞”。修辞手法可以选
用常见的比喻、拟人、夸张等，最后还要与茶文化相关联。如，写荷花，可以写“池中的荷花，洁白如
玉”“荷花悄然怒放，无限妖娆”；写荷叶，可以写“仿佛碧玉一样的荷叶挺立在水中”“荷叶又大又圆，
绿莹莹的，像一块碧绿的翡翠盘”；写鱼儿，可以写“鱼儿在水面上摇摇摆摆，往深处游去，像是一片落
叶”“与同伴们嬉戏玩闹着。它们亲吻着水面”“又似乎在讲述着古老的茶文化”等。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷现代文阅读Ⅰ提到，许倬云遇到精神危机时的解决方案是：不去争，不去抢，往里走．安顿自
己。正如许倬云所言，遇事向内求，才能有所应。但现实生活中，很多人却是向外求，向外索取。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体．自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
【解析】本题考查学生写作的能力。
审题：这是一道引语类材料作文题。
材料首先提到许倬云在遇到精神危机时的解决方案是“不去争，不去抢，往里走，安顿自己”，强调
了向内求的重要性。接着指出现实生活中很多人却是向外求、向外索取，与许倬云的做法形成对比。因此，
作文写作的关键就是如何看待“往里走”和“向外求”的关系，在遇到危机时，该“向里走”还是“向外
求”？
所谓“往里走”“向内求”是与“向外求”相对立的，它指是探求自己的内心世界，学会从自身找到
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司力量，激发自身潜能，通过自己的坚持和努力，达成自己的愿望；是不管生活条件怎样艰难，都要始终向
内生长、深耕自己。“向外求”就是寻求外部资源，包括亲人、朋友、社会乃至国家；是一味指望别人的
帮助，期待他人的善待，就是把自己的生活主导权交到了别人手里，悲喜由他人决定。
《孟子》中言：“行有不得，反求诸己。”人最大的愚蠢，就是遇到问题只知道怨天尤人。真正优秀
的人，行事不顺时却会懂得反求诸己，从自身上找原因，而不是从别人身上找问题。正所谓：“静坐常思
己过，成败源于自身。”凡事别找借口，而是要静下来，反思自己的行为，才能发现自己的过错，收获自
身的经验。人生中的成败，都是自己决定，自己所造成的，怨不得别人，唯有反思自身，总结过错，才能
在事中成长，在难中成事。最终以自知者明的态度，修行自我的人生，让自己变得越来越强大，越来越优
秀，唯有如此，为人才会更有修养，生活才会更加美好，人生才能多彩缤纷。
综合以上材料，考生可以从以下三个角度来立意构思：
1．肯定许倬云的向内求，强调在面对生活中的困难和挑战时，要学会从自身寻找力量，安顿自己的
内心。向内求，是一种对自我的审视和探索。当我们遇到困难时，往往习惯于向外寻求帮助，希望从他人
那里得到答案。然而，真正的力量往往来自内心。只有当我们静下心来，深入地了解自己，才能找到解决
问题的方法。
2．批判现实中人们的向外求，指出过度向外索取可能带来的问题。比如在现实生活中，很多人都在
为了金钱、地位、权力而奔波忙碌。他们不断地向外索取，却忽略了内心的需求。然而，过度的向外求往
往会让人陷入贪婪和焦虑之中。当我们把所有的精力都放在追求物质财富上时，我们就会失去对生活的感
悟和对人性的关怀。当我们为了名利地位而不择手段时，我们就会失去自己的原则和底线。最终，我们可
能会在追逐的过程中迷失自我，陷入无尽的痛苦之中。
3．探讨如何在向内求和向外求之间找到平衡，实现个人的成长和发展。首先，我们要认识到向内求
和向外求并不是相互矛盾的。向外求可以让我们获得物质上的满足和社会的认可，而向内求则可以让我们
获得内心的平静和精神的富足。我们可以在追求物质生活的同时，也关注自己的内心需求，培养自己的兴
趣爱好，丰富自己的精神世界。其次，我们要学会在面对困难时，既要向外寻求帮助，也要向内挖掘自身
的潜力。当我们遇到困难时，不要一味地依赖他人，而是要先从自己身上寻找解决问题的方法。如果自己
无法解决，再向外寻求帮助。最后，我们要保持一颗平常心，不要被物质和名利所左右。我们要学会放下
欲望，珍惜眼前的生活，用心去感受生活中的美好。
具体写作时，考生可以引用许倬云的话，引出向内求的话题，提出自己的观点，向内求，安顿心灵。
接着，可以结合古代文人墨客如陶渊明、苏轼等例子，分析向内求的意义，如可以让人获得内心的平静、
增强自我认知、提升自我价值等。然后，可以结合现实中人们追求物质财富、名利地位等的现象，批判向
外求的弊端，如可能导致贪婪、焦虑、迷失自我等。最后，探讨如何在向内求和向外求之间找到平衡，如
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学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司在追求物质生活的同时，也要关注内心的需求；在面对困难时，既要向外寻求帮助，也要向内挖掘自身的
潜力，呼吁人们在生活中学会安顿自己的内心。
【参考立意】
1．向内求，安顿精神与灵魂。
2．向内求，提升自我价值。
3．向内生长，才是真正强大的开始。
4．行有不得，反求诸己。
【高分范文】
向内扎根提修养，向外生长铸辉煌
智者言：凡事向内求，才能有求必应。诚如斯言，人生之路，在自己脚下，只有靠自己的双脚才能走
出属于自己的一番天地。揆诸当下，很多人反而向外求，向外索取，事与愿违的时候就怨天尤人。我认为，
身处当今新时代，唯有向内扎根提修养，方能向外生长铸辉煌。
慎思之，马行千里，不洗尘沙。向内扎根，提升个人修养，方能化行动为内驱力，向外生长。
凡事向内求，在自己身上寻找原因，有则改之，无则加勉，方能扎稳根基。君可见，“亚洲飞人”苏
炳添，在历经成绩低谷期时，没有自怨自艾，更没有怨天尤人，而是果断更改起跑方式，不断突破，终以
傲人成绩带中国冲出亚洲；君可见，新晋百米跨栏小将吴艳妮，面对外界的质疑时，毫不退缩，用日复一
日的训练突破自我，不断刷新中国女子跨栏纪录，用实力堵住众人的嘴。由此观之，提升个人修养的唯一
方式便是重塑自身！向内求，向内扎根。
明辨之，尽挹西江，细斟北斗。社会包罗万象，切勿让“向外索取”之人扰乱心境。海阔凭鱼跃，天
高任鸟飞。
且看董宇辉饱览诗书，沉潜深扎根，不断提升个人修养。漫长的沉寂，终换来无数的掌声，收获国民
的喜爱。反观李佳琦的“翻车”，也让人唏嘘不已。凡此种种无不时刻警诫我们，一味地向外索取，不从
自身寻找原因，无论再辉煌的大厦也终将崩塌。由此吾辈青年应明辨，莫为索取遮望眼，端正自身向内求。
笃行之，舍蒲柳之姿，秉松柏之质。以自强之姿向内求，用奋斗氤氲出最靓丽的青春底色。
蒲柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜弥茂。习近平总书记曾言：“奋斗是青春最靓丽的底色。”身
处新时代，吾辈青年，要秉持向内求的态度扎根，将“向内求”化为提升个人修养的助推剂。同时，也要
做到“粗粝能甘，纷华不染”，以奋斗为桨，奔赴未来，向外生长，成就个人的辉煌篇章，让奋斗为自己
的青春人生书写最美好的一笔。
铁肩担道义，内求铸辉煌。吾辈青年正确看待“内求”与“外求”，看千山竞秀，看百舸争流，向内
扎根，终得路到龙津，向外生长，方能长缨破苍穹。时代青年须明晓：向内扎根提修养，向外生长铸辉煌。
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