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树德中学高 2024 级高二上学期半期考试语文试题 “土遗址最怕的就是极端天气，尤其是强降雨。”站在 3 号陵陵塔下，杨善龙对《中国新闻周刊》
命题人：宁夏校区语文备课组 审题人：钟群、方丹、刘念、陈兰 记者说。陵塔外部有几道显眼的冲沟，从顶部贯通直下，由雨水冲刷而成。冲沟每扩大、加深一寸，陵
本试卷满分150分，考试用时150分钟 塔本体便折损、消瘦一寸。
杨善龙说，实验室中已经试验了很多种土遗址保护方法，比如模拟苔藓、微生物等在土壤表面形成
一、现代文阅读（35分）
的“自然结皮”，以加固夯土表面；利用化学试剂增强土壤黏合力，提高表面抗风化能力；或者在顶部
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） ．．．．
阅读下面的文字，完成1-5题。 和冲沟里填补泥土沙石，作为“牺牲层”，避免遗址本体受到侵蚀。这些方法有些已在西夏陵得到应用。
“土遗址保护是世界性难题，每一座陵塔、每一座夯土的情况都不相同，没有毕其功于一役的办法，只
材料一：
能因地制宜。”他说。
当地时间 7 月11 日，法国巴黎传来喜讯，联合国教科文组织第47 届世界遗产大会通过决议，将西
6号陵紧贴贺兰山山脚，最远处的西北角台已经建到山脚缓坡上，将西夏陵与贺兰山牢牢“钉”在一
夏陵列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产总数达到 60 项。(甲)9 座帝陵、271 处陪葬墓、5.03
起。距离山体越近，受雨水、洪水的冲击越剧烈。杨善龙说，这座角台原本已从中部裂开，保护团队横
公顷北端建筑遗址、32处防洪工程遗址，与层峦叠嶂的贺兰山势共同形成了雄伟壮丽的陵区景观。
穿了一根木质锚杆，将断裂的两半固定在一起，再填补沙土、碎石，灌入增强黏合力的化学浆液。这种
西夏陵实证了西夏王朝在丝绸之路上的中继枢纽地位。碑亭遗迹中发现的西夏文与汉文碑石残块，
锚固加灌浆的方法，已经在土遗址保护中成熟运用，有“救命”之效。杨善龙与敦煌的同事长期参与西
．．
显示出两种文化在西夏都具有重要地位；6号陵出土的绿釉鸱吻，深受中原建筑文化影响，同时也融入了
夏陵的保护工程。西夏陵的遗存大多是土遗址，敦煌研究院是国内乃至全球土遗址保护技术最领先的机
党项人独有的审美意趣；西夏陵区出土的鎏金铜牛的铸造技术、文化内涵等均体现了当时的文化交流；
构之一。最近20余年，敦煌研究院与西夏陵管理方合作，先后对全部9座帝陵和数十座陪葬墓实施保护
西夏陵区出土的钱币、丝绸等随葬品，揭示出西夏在贯通欧亚大陆的丝绸之路中跨区域交流活动的枢纽
加固，基本解决了结构稳定问题。
特征。
一根线缆扎入 3 号陵塔的一个孔洞，另一端连接着地面的白色机器，探测陵塔的温湿度、含水率、
(乙)西夏陵的选址像是一场人与大自然的默契对话。西倚贺兰山，东眺黄河，西夏陵呈背山面水之
含盐率等数据。这样的线缆在陵塔四面各有一根。西夏陵区管理处文物保护科科长任秀芬在手机上点开
势，地势高敞，面向开阔。为顺应山势，帝陵的空间轴线与山峦呼应，借山势衬托出陵墓建筑的恢宏之
一个 App，数据实时可查，并自动对比历史数据，达到预警值时便自动报警。
势。这一布局降低了山洪的威胁，既延续了中原王朝“风水堪舆”的古老传统，又巧妙融入了党项人对
陵塔外部还立着一台摄像机，对准塔身的一道冲沟。冲沟两侧各贴着一张小小的二维码，摄像机通
自然神力的膜拜。西夏陵是西夏全面继承、吸纳唐宋帝陵陵寝制度、传统木构建筑形制做法，并在儒学
过监测二维码距离的变化，判断冲沟扩大与否。任秀芬笑着说，每次接到预警，赶忙来查看，发现都是
理念思想的基础上，融入党项人的佛教信仰和文化传统所形成的陵寝制度的见证。比如，西夏陵首次将
因为风吹雨淋，导致二维码偏移，塔身的形变微乎其微。
碑亭的使用制度化，在月城南侧沿中轴线两侧建碑亭，成为其布局中的固定做法。
在西夏陵区管理处的遗产监测中心，巨大的显示屏占满整面墙。通过遍布遗产区的大量监测设备，
防洪工程遗址是西夏陵遗产构成要素之一。西夏陵的 32 处防洪工程遗迹，见证着古人的生态智慧。
所有数据在此实时汇聚、分析、研判，监控着西夏陵每一座遗迹的生命脉搏。
防洪墙建造在地势较高、水流较为湍急的区域，阻挡和分流贺兰山山洪的冲击力；排洪沟直接在地面开
西夏陵的保护从 2000 年提速，保护区开始建起刺丝围栏，专人管理巡查，逐步全面清理违章建筑，
挖，发挥着疏导雨水和山洪的作用。历经沧桑的防洪墙与排洪沟组成的防御体系，至今仍守护着陵区安
迁出农场，结束了“牛羊遍地跑、车辆到处跑、行人随便走”的局面。
全。 2011年，西夏陵启动申报世界文化遗产，至今14年，西夏陵的保护跃上新台阶，对标世界文化遗产
近半个世纪以来，考古工作者通过大量的调查研究，基本了解了西夏陵的结构布局、廓清了其范围、 的保护和监测要求。“遗产区的所有人工遗产，得到了重点保护，缓冲区内的自然环境也保护了起来。
探明了建筑特点等。这为西夏陵遗产的真实性和完整性提供了不可或缺的支撑，也为申遗提供了强有力 这就是完整的遗产保护。”西夏陵申遗咨询团队负责人陈同滨说。
的学术支撑和研究保障。 (摘编自倪伟《风雨西夏陵》)
从2000年起，敦煌研究院开始参与西夏陵的土遗址保护。经过多年持续努力，西夏陵遗产监测体系 1.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)（ ）
逐步完善，科技手段得到广泛应用。如今，西夏陵博物馆收藏各类西夏文物近万件，成为世界范围内收 A.西夏陵的出土文物非常丰富，从文字、建筑、冶金和经济等方面实证了西夏王朝在丝绸之路上的中
藏西夏文物种类最为丰富、展出西夏文物数量最多的遗址类博物馆。2024年，西夏陵博物馆接待中外游 继枢纽地位。
客70万人次。络绎不绝的参观者在此驻足，透过玻璃展柜与历史对话，在光影交错间触摸西夏文化。未 B.西夏陵将碑亭的使用制度化，这体现出其陵寝制度对中原汉文化、党项民族的佛教信仰及文化传统
来，西夏陵将会成为“展现中华文明突出特性的生动窗口”。 的融合。
(摘编自张影《“西夏陵”实证中华文明多元一体》，有删改) C.西夏陵陵塔上的冲沟主要由雨水侵蚀造成，可以通过加固夯土表面来避免遗址本体受到侵蚀，使之
材料二： 恢复原状。
骤雨轰轰烈烈下了两个多钟头，终于停了下来。敦煌研究院文物保护技术服务中心主任杨善龙这几 D.西夏陵“申遗”成功的推力是多样的，除了国家的大力投入、文物保护专家的合作与研究，还有当
天正好在西夏陵出差，雨后他走进陵区，用肉眼为西夏陵“体检”。
地人的理解与支持。
．．
高二语文 2025-12 第1页 共4页2.根据材料内容，下列说法正确的一项是 (3分)（ ） “噢。”我说，并没有完全听懂。
A.西夏陵的空间轴线与贺兰山山势呼应，借山势衬托出陵墓建筑的恢宏气势，从中可见王权至高无上 “唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”他看上去既
的威严。 不像牧羊的，也不像管牛的。
B.材料二中 6 号陵的西北角台之所以比其他区域损坏更严重，就在于年深月久西夏陵的防洪工程逐渐 我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，还有那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？”
失效。 “各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。”
C.冲沟两侧二维码间的距离容易因风吹雨淋发生变化，导致错误预警，所以据此来监测冲沟的做法不 我凝视着浮桥，眺望着充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思着究竟要过多久才能看到敌人，
值得推行。 同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的道遇战即将爆发，而老人始终
D.从西夏陵对遗产区和缓冲区的保护来看，缓冲区的保护主要是针对区域内地理条件和自然气候进行 坐在那里。
治理。 “什么动物？”我又问道。
3.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）（ ） “一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”
A.材料一划线句“透过玻璃展柜与历史对话……”运用拟人手法将观展体验诗意化，生动形象，增强 “你只得撇下它们了？”我问。
了文章的感染力。 “是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走。他说炮火不饶人哪。”
B.材料二中“体检”“自然结皮”“救命”的引号作用均不相同，但都体现了语言在具体语境下的灵 “你没家？”我问，边注视着浮桥另一头，那儿最后几辆大车在匆忙地驶下河边的斜坡。
活运用。 “没家。”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外
C.材料一善用数据，增强准确性，提升说服力。如“9座帝陵”“271处陪葬墓”实证规模，“70万人 几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”
次”说明影响。 “你的政治态度怎样？”我问。
D.两则文本语言风格迥异：材料一客观严谨，侧重学术实证；材料二叙事性强，聚焦保护工作的细节， “政治跟我不相干，”他说“我76岁了。我已经走了12公里，再也走不动了。”
富有现场感。 “这可不是久留之地，”我说，“如果你勉强走得动，那边通向托尔托萨的岔路有卡车。”
4.下面几句诗摘自明代安塞王朱秩炅描写西夏陵的《古冢谣》，最适合放在材料一甲、乙中的哪一处?请 “我要待一会，然后再走，”他说“卡车往哪儿开？”
指出并阐述理由。(4分) “巴塞罗那。”我告诉他。
贺兰山下古冢稠，高下有如浮水沤。道逢古老向我告，云是昔年王与侯。 “那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又
开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢。你
5.西夏陵申遗成功并非终点，而是新的起点。如何让西夏陵成为“展现中华文明突出特性的生动窗口”? 说它们会怎么样？”
请结合材料简要谈谈你的思考。(6分) “噢，它们大概挨得过的。”
“你这样想吗？”
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） “当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。
阅读下面的文字，完成6-9题。 “可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”
桥边的老人 海明威 “鸽笼没锁上吧？”我问道。
一个戴着钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、 “没有。”
女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡 “那它们会飞出去的。”
就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也 “嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。
不动。他太累，走不动了。 “要是你歇够了，我得走了。”我催他“站起来，走走看。”
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上 “谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。
回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。 “那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。”
“你从哪儿来？”我问他。 对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法
“从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。 西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。“那时我在照看动物。”他对我解释。
高二语文 2025-12 第2页 共4页6.下列对文章内容的分析和理解,不正确的一项是(3分)（ ） 材料二：
A.尽管文中的“我”并没有发表议论和流露感情,但是通过与老人的谈话以及他催促老人离开等细节可 今有不才之子，父母怒之弗为改，乡人谯之弗为动，师长教之弗为变。夫以父母之爱、乡人之行、
以看出，“我”既同情老人,又厌恶战争。 师长之智，三美加焉，而终不动，其胫毛不改。州部之吏，操官兵，推公法而求索奸人，然后恐惧，变
其节，易其行矣。故父母之爱不足以教子，必待州部之严刑者，民固骄于爱听于威矣。故十仞之城，楼
B.从“我”的“劝离”与老人的“不动”的对话中可以看出,老人难以动身的原因在于对家园的留恋和 ．
季弗能逾者，峭也；千仞之山，跛牂群易牧者，夷也。故明王峭其法而严其刑也。布帛寻常，庸人不释；
逃难带来的疲惫以及对未来生活的茫然。 ．
铄金百镒，盗跖不掇。不必害则不释寻常，必害手则不掇百镒。故明主必其诛也。是以赏莫如厚而信，
C.老人最后说“我只是在照看动物”，“只是”二字交织着一种既“怨”又“冤"的情感:我招惹谁了?
使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之。故主施赏不迁，行诛无赦，誉辅其赏，
我们招惹谁了?为什么要毁了这一切? ．
毁随其罚，则贤不肖俱尽其力矣。
D.本文旨在反映战争的罪恶,通过对战争场面的正面描写和一个孤苦的老人流离失所、外出逃难的遭遇,
（节选自《韩非子·五蠹》）
反映了战争给人民带来的深重苦难。
材料三：
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(3分)（ ）
刑罚之要，在于明当，不在于重。苟不失有罪，虽捶挞之薄，人莫敢犯。若容可侥幸，虽参夷①之严，
A.《桥边的老人》和《老人与海》均以“老人”为主人公。前者表现了战争环境中人性的光辉，后者
不足惩禁。今内外之官，欲邀当时之名，争以深酷为无私，迭相敦厉，遂成风俗。陛下居九重之内视人
则力图展现面对困难时“人的精神的尊严”。
如赤子百司分万务之任遇下如仇雠。是则尧、舜止一人，而桀、纣以千百。和气不至，盖由于此。谓宜
B.法西斯的威胁近在咫尺，老人却还在挂念自己照看的小动物，他对动物充满了爱心，其形象与践踏
敕示百僚，以惠元元之命。
人类生命的残酷战争形成了鲜明的对比。
（节选自司马光《资治通鉴·齐纪五》）
C.文中老人多次说猫会照顾自己，经两次劝告始终没有挪动离开，表现出他的老迈唠叨，对外界反应
【注】①参夷：诛三族，即父族、母族、妻族；一说父、子、孙；一说父母、兄弟、妻子。
麻木的精神状态，揭示出了战争的残忍与罪恶。
10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
D.小说的结尾说“天色阴沉，乌云密布”，淡淡几笔写景，烘托出一个疲惫不堪的孤老头在战火纷飞、
陛下居九重 A之 B内 C 视人如赤 D 子 E 百司分万务之 F任 G 遇下 H 如仇雠
人们竞相逃命时那孤独而悲凉的内心世界。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
8.小说一开头便描绘了人群、车队蜂拥过河的场景以及那个坐在桥边的老人，请谈谈作者这样写的用意。
A．已，停止，与《〈论语〉十二章》“死而后已，不亦远乎？”的“已”意思相同。
（4分）
B．易，改变，与《〈老子〉四章》中“其安易持，其未兆易谋”的“易”意思不同。
C．峭，使……严酷，与《五石之瓠》“以盛水浆，其坚不能自举”的“坚”用法相同。
9.海明威曾提出著名的“冰山”创作理论，将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面上移动，很是
D．迁，变更，与《答司马谏议书》中“盘庚之迁，胥怨者民也”的“迁”意思不同。
庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”试探究小说从哪些方面体现了这一创作原则。（6
12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
分）
A.栾逞在晋国犯罪，叔向因弟弟羊舌虎与栾逞交好而受牵连被贬为奴隶，幸而不久后得到祁奚的帮助，
最终被范桓子释放。
二、古代诗文阅读（35分） B.材料二认为，对不成器的孩子来说，父母的训斥、乡邻的责备以及老师的教导都不如官吏推行法令、
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 搜捕坏人有震慑效果。
阅读下面的文言文，完成10-14题。 C.材料二认为，没有危险时，普通人连很短的布帛都不愿放弃，当有危险时，面对百镒黄金这样的财
材料一： 富，只有盗贼敢铤而走险。
叔向之弟羊舌虎善栾逞。逞有罪于晋，晋诛羊舌虎，叔向为之奴。既而，祁奚曰：“吾闻小人得位， D.材料三认为，当时的官员想要求取时下的名声，争相把严酷当作无私，于是轮番敦促鼓励，形成风
不争不义；君子在忧，不救不祥。”乃往见范桓子而说之曰：“闻善为国者，赏不过，刑不滥。赏过则惧 气，便会导致上下失和。
及淫人，刑滥则惧及君子。与不幸而过，宁过而赏淫人，无过而刑君子。故尧之刑也，殛鲧于羽山而用 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
禹；周之刑也，僇管、蔡而相周公：不滥刑也。”桓子乃命吏出叔向。救人之患者，行危苦而不避烦辱， （1）是以赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之。（4分）
犹不能免；今祁奚论先王之德，而叔向得免焉，学岂可已哉！ （2）苟不失有罪，虽捶挞之薄，人莫敢犯。（4分）
．
（节选自刘向《说苑·善说》） 14.三则材料都提到了“刑罚”，请分别概括它们关于刑罚的观点。（3分）
高二语文 2025-12 第3页 共4页（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 不是瞎编，（ 乙 ），是值得信任的叙述，因此每一个想象都需要寻找到一个 A 的依据。马尔克斯需
阅读下面的唐诗，完成15-16小题。 要让他的想象与现实签订一份协议，马尔克斯一连几天都不知道如何让雷梅黛丝飞到天上去，他找不到
以诗代书答元丹丘 李白 协议。由于雷梅黛丝上不了天空，马尔克斯几天写不出一个字，然后在某一天的下午，他离开自己的打
青鸟海上来，今朝发何处？口衔云锦书，与我忽飞去。 字机，来到后院，当时家里的女佣正在后院里晾床单，风很大，床单斜着向上飘起，女佣一边晾着床单
鸟去凌紫烟，书留绮窗前。开缄方一笑，乃是故人传。 一边喊叫着说床单快飞到天上去了。马尔克斯立刻获得了灵感，他找到了雷梅黛丝飞翔时的现实依据，
故人深相勖，忆我劳心曲。离居在咸阳，三见秦草绿。 他回到书房，回到打字机前，雷梅黛丝坐着床单飞上了天。马尔克斯对他的朋友说，雷梅黛丝飞呀飞呀，
置书双袂间，引领不暂闲。长望杳难见，浮云横远山。 连上帝都拦不住她了。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） 我想，马尔克斯可能知道《一千零一夜》里神奇的阿拉伯飞毯，那张由思想来驾驶的神奇飞毯，应
A．诗歌开篇六句以奇幻之笔，借传书使者青鸟，巧妙交代了接到友人寄来书信之事。 该是一个 B 的故事。当然这不重要，重要的是无论是山鲁佐德的讲述，还是马尔克斯的叙述，当人
B．诗人以绿意盎然的“秦草”形象，暗示长安生活的闲适，回应上两句友人的牵挂。 物在天上飞翔的时候，他们都寻找到了现实的依据。可以说《一千零一夜》里的阿拉伯飞毯与《百年孤
C．诗歌以“浮云横远山”作结，境界迷蒙苍茫，含蓄蕴藉，寄寓了诗人的无限情思。 独》的床单是 C ，而且各有归属。神奇的飞毯更像是神话中的表达，而雷梅黛丝坐在床单上飞翔，
D．相比于《将进酒》的豪放激昂，本诗的情感表达则温婉细腻，整体风格柔和温馨。 则是充满了生活的气息。
16.诗人接到好友元丹丘的书信后，经历了怎样的情感变化？请结合文本分析。（6分） 18.下列选项中与文中画波浪线句子所使用的修辞手法相同的一项是（3分）（ ）
A.吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 （《长征胜利万岁》杨成武）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） B.“那个‘花白胡子’便取消了自己的话。”（《药》鲁迅）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） C.“他盯着钞票，眼睛快瞪出眼眶了。” （《百万英镑》马克·吐温）
（1）《江城子·乙卯正月二十日记梦》一词中，与“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形相似的句子是 D.灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。 （《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》钟华论）
“_________________， _________________”。 19.请在横线处填入恰当的成语。（3分）
（2）古人对生命易衰极其敏感，他们常从鬓发的细微变化中生出年老体衰、饱经风霜等深沉感喟，在古 A： B： C：
诗词中就有很多描写鬓发斑白的诗句，如“_________________， _________________”。 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不恰当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，
（3）看到下图你会想到《春江花月夜》里的“_________________， _________________”两句诗。 可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
（1）序号： 修改为：
（2）序号： 修改为：
21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15
个字。（4分）
22.文段中说“神奇的飞毯更像是神话中的表达，而雷梅黛丝坐在床单上飞翔，则是充满了生活的气息”，
你是否赞成“在床单上飞翔”这一情节充满“生活的气息”？请简要说明理由。（6分）
三、语言文字运用（(本题共 5小题，20分)
四、写作（60分）
阅读文字，完成下面18-22小题。
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
什么是想象的含义？……当我们考察想象在文学作品中的作用时，必须面对另外一种能力，就是洞
一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。——海明威《老人与海》
察的能力。我的意思是说，（ 甲 ），文学中的想象才真正出现，否则就是瞎想、空想和胡思乱想。
一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、
现在我们讨论第一个话题——飞翔，也就是文学作品中的人物如何飞翔。有一次加西亚·马尔克斯
巩固统一的伟大祖国的历史。 ——习近平
在和朋友谈到《百年孤独》写作时遇到的一个难题，就是俏姑娘雷梅黛丝如何飞到天上去。①对于很多
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“孤独的奋斗与共同的梦想”为主题，写一篇文章。
作家来说，②可能并不是一个难题，③这些作家只要让人物双臂一伸就可以飞翔了，④虽然一个人飞到
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
天上去本来就是虚幻的，⑤或者说是瞎编的。既然是虚幻和瞎编的，只要随便地写一下这个人飞起来就
少于800字。
行了。可是加西亚·马尔克斯是伟大的作家，对于伟大的作家来说，雷梅黛丝飞到天上去既不是虚幻也
高二语文 2025-12 第4页 共4页树德中学高 2024 级高二上学期半期考试语文试题（答案） 8．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
①小说一开头便描绘了人群、车队蜂拥过河的场景——人群中有“男人、女人和孩子们在涌过桥去”，
1.C【解析】“可以通过加固夯土表面来避免遗址本体受到侵蚀，使之恢复原状”有误。
还有“士兵帮着推动轮辐”“农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着”；车辆有大车、卡车、骡车，“骡
2.A【解析】B项“就在于年深月久西夏陵的防洪工程逐渐失效”有误。C项“据此来监测冲沟的做法不
车从桥边蹒跚地爬上陡坡”，“卡车嘎嘎地驶上斜坡”“把一切抛在后面”，这些场景都表现了在战争
值得推行”有误。D项“缓冲区的保护主要是针对区域内地理条件和自然气候进行治理”有误。
之时人们的紧张与慌乱，真实地描绘出了大战在即、人们仓皇逃命的混乱景象，表现出战争给人类带来
3.B【解析】三个词语“引号作用均不相同”有误。
的苦难。
4.甲处（1分）。①诗句侧重介绍西夏陵区的整体风貌，说明王陵的属性及数量之多（1分），对应甲处
②而在这样慌乱、混乱的场景之下，“一个戴着钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土”，可知
下文陵区建筑数量与地理形势的整体介绍（1分）。②乙处后文侧重介绍西夏陵的地理形势和陵寝制度（1
因为战争到来，老人已经逃了很远的路；“那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了”说
分），放在此处不妥。
明此时，老人疲惫劳累至极，以致他坐在桥边不走了，也就是走不动了。他人紧张慌乱的场景与老人的
5.①以考古研究为抓手，持续挖掘提炼西夏陵的价值内涵。②以保护为根基，守护遗址的真实性与完整
纹丝不动形成鲜明的对比，着重突显主人公疲惫、孤独、无助的形象。
性。③以科技为手段，促进遗址保护与多元呈现。④以共享为目标，加强宣传，让文化出海。
③当“我”完成任务后，又从桥上回到原处时，我发现“这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是
(评分参考：每答出一点给2分，任意三点得6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌
那个老人还在原处”。大战即将到来，敌人快速推进，他人慌乱逃命时，只有老人孤独无助地依然坐在
情给分。)
桥边，这引起了“我”的注意，引出了下文“我”对老人的关注，也才有了“我”的询问，以及老人的
6．D
回答，进而了解了老人的情况。所以，开头第一节的描写引出了后文“我”对老人的关注，进而与之攀
7．C
谈起来的情节。
8．①真实地描绘出了大战在即、人们仓皇逃命的混乱景象，表现出战争给人类带来的苦难。
④作者设置了一个悬念——为何别人都在慌忙过桥，只有老人“纹丝不动”？这个悬念引起读者的好奇
②他人的紧张慌乱与老人的纹丝不动形成鲜明的对比，着重突显主人公疲惫、孤独、无助的形象。
心和探索欲。
③情节结构上，引出了后文“我”对他的关注，进而与之攀谈起来的情节。
9．本题考查学生分析小说的艺术手法的能力。
④设置悬念，引起读者的好奇心和探究欲,进一步探究老人为何与众不同。
①这篇小说采用了第一人称的有限叙述视角。小说中通过“我”的视角以及“我”的经历带领读者感受
9．①小说采用第一人称的有限视角来叙述故事，导致读者必须充分调动自己的想象，去感知人物，挖
战争之下“我”的紧张、激烈的心理活动：“我”边问老人，边“注视着浮桥的另一头”，看到“那儿
掘小说的内涵。
最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡”，看来这里即将成为战场，老人再不走就太危险了；“我”对
②以小见大的表现手法，小说没有交代老人的过去和结局，仅仅叙述了一段老人与“我”的对话，却表
老人的话不大关心，恰恰是对老人命运的最大关心。所以当读者从“我”的眼中看到老人“撑起来，摇
现了宏大的战争主题。
晃了几步，向后仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”时，便会强烈地感受到老人的疲劳至极以及思念
③简约的“电报体”语言风格。小说语言凝练简洁，不事渲染，多用短句，却包含着丰富的内容，引人
故乡之苦，还有对未来的迷茫、求生欲望的淡薄，通过“我”的眼睛似乎能看到老人凶多吉少的未来……
遐思。（若学生答到“紧凑的有限的对话”或其他合理答案，也可酌情给分）
第一人称的叙事带给读者真实感，读者只能在叙述者的带领下走进情节去感知人物，挖掘小说深刻的反
【导语】《桥边的老人》通过战争背景下的一位风烛残年的老人之视角，展现了战争带来的毁灭与无奈。
对战争主题，并表达对遭受战争迫害的人们的同情。
小说的情节简单，却在细节中蕴藏着深刻的主题。老人对动物的眷恋象征对家园和往昔生活的留恋，而
②这篇小说采用以小见大的表现手法。小说没有交代老人的过去和结局，只是截取了桥边因战争来临拥
战争迫使他放弃一切，呈现出对战争的无声控诉。海明威以简练语言和深邃意蕴，反映出战争对普通人
挤、紧张、慌张的人群逃亡和一位纹丝不动坐在桥边的老人的画面和“我”和老人的一段对话这样“小”
生活的摧残，折射出人类苦难与对命运的无力抗争的主题。
的事情，但通过对话中老人反复说“那时我在照看动物”“我只是在照看动物”可知战争对人类平静生
6．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
活的摧残，从而反映了宏大的战争主题。《桥边的老人》以小见大地揭示出战争的罪恶，显示出战火纷
D.“对战争场面的正面描写”错误。根据“河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌
飞的年代里人性的善良对生命的尊重与对和平的渴望。
过桥去”“一个戴着钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土”“我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽
③这篇小说语言凝练简洁，不事渲染，却包含深刻的内容。如“‘你的政治态度怎样？’我问”“‘政
是尘土的灰色面孔”“他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”可知，
治跟我不相干，’他说，‘76岁了。我已经走了12公里，再也走不动了’”这样简短的对话中，包含着
这篇小说没有正面描写战争场面，而是通过描写逃难的人群和一个孤苦的老人流离失所的遭遇，侧面反
战争不是人民发动的，而是政治家的阴谋这一深刻的内容。另外，文中“我”与老人的对话多用短句，
映了战争给人民带来的深重苦难，表达了对战争的控诉。
却包含着丰富的内容，在老人絮絮叨叨地告诉“我”“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子”等动物时，
故选D。
读者能深切地感受到老人对家乡的热爱和思念之情。
7．本题考查学生分析作品的表现手法的能力。
10．CEG （句意：陛下您住在深宫之内，看待人民如同自己的孩子；而百官分担着处理各种具体事务的
C.“表现出他的老迈唠叨，对外界反应麻木的精神状态”错误。根据原文“猫，当然不要紧。猫会照顾
职责，对待百姓却如同仇敌。）
自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想”“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。
11．C （使动用法，使……严酷/形容词作名词，坚硬程度。）
可是，另外几只呢。你说它们会怎么样？”……可知多次谈及猫，是因为对猫和其他动物的挂念和担心；
12．C （“面对百镒黄金这样的财富，只有盗贼敢铤而走险”错误。）
根据“他太累，走不动了”“他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”
13．（1）因此奖赏不如丰厚而且守信，让百姓认为有利可图；惩罚不如严厉而且果断，让百姓畏惧。（“信”
可知，老人不挪动离开，不是因为反应麻木，而是因为他的疲惫和对前路的茫然，对命运的绝望。
“利”“必”各1分，大意1分。）
故选C。
高二语文 2025-12 第5页 共4页（2）如果不遗漏有罪之人，即便鞭笞之刑轻微，人们也没有敢触犯的。（“苟”“捶挞”“薄”各1分， 波千万里，何处春江无月明/江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮
大意1分。） 18．A 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中画波浪线的句子使用拟人修辞，将“想
14．①材料一：刑罚应不滥，无过刑君子。 象”“现实”赋予人类“签订协议”的行为，把抽象的创作逻辑转化为具体可感的人际互动。
②材料二：律法要严峻、统一，执行要坚决。 A.拟人； B.借代，用“花白胡子”这一外貌特征代指人物，简化对人物的描述；
③材料三：刑罚关键在明当，不在繁重严酷。 C.夸张，“眼睛快瞪出眼眶了”夸大了人物盯着钞票时的惊讶神情； D.比喻。
参考译文： 19．不务空名/实实在在 家喻户晓/耳熟能详/众所周知/妇孺皆知 异曲同工
材料一： 20．（1）② 这可能并不是一个难题
叔向的弟弟羊舌虎与栾逞交好。栾逞在晋国获罪，晋国诛杀羊舌虎，叔向因此沦为奴仆。不久之后， （2）④ 因为一个人飞到天上去本来就是虚幻的
祁奚说：“我听说小人得到官位，如果不力争纠正不合理之事就是不义；君子处于忧患之中，如果不加 21．甲：只有当想象力和洞察力完美结合时
以援救就是不祥。”于是就前去拜见范桓子并劝说道：“我听说善于治理国家的人，奖赏不过度，刑罚 乙：而是文学（写作）中的想象
不滥用。奖赏过度就会担心波及品行不端的人，刑罚滥用就会担心牵连到君子。与其不幸出现失误，宁 22．赞成：
可失误在过度奖赏品行不端的人，也不要失误在对君子滥用刑罚。所以尧实施刑罚，在羽山诛杀鲧却起 ①床单是日常用品，贴近生活；
用鲧的儿子禹；周朝实施刑罚，诛杀管叔、蔡叔却任用周公辅政。这就是不滥用刑罚。”范桓子于是命 ②灵感源于女佣晾床单的真实场景；
令官吏释放叔向。救助他人患难的人，即便身处危险困苦、不躲避麻烦屈辱，仍不一定能免除灾祸；如 ③借日常物品承载飞翔，让奇幻感扎根生活，更易唤起读者生活体验共鸣。
今祁奚论说先王的德政，叔向因而得以免罪，学习难道可以停止吗！ 不赞成：
材料二： ①人坐床单飞翔违背生活逻辑；
现在有个不成器的儿子，父母训斥他，他却不因此改正；乡里人责备他，他也不为所动；老师教导 ②晾床单与飞翔场景割裂；
他，他依旧不改变。把父母的疼爱、乡里人的品德、老师的智慧这三样美好的东西，一起施加到他身上， ③设计核心是给想象找现实支点，未融入生活情感或场景，难显生活气息。
然而他始终不被触动，丝毫没有改变。直到地方官吏拿着官府的兵器，执行国家的法令，搜捕坏人的时 23.作文
候，他才感到恐惧，改变自己的品行，纠正自己的行为。所以父母的疼爱不足以教育好子女，必须要依 【审题立意指导】
靠官府执行严厉的刑罚，这是因为人们本来就受到慈爱就会骄纵，见到威势就会听从。因此，十仞高的 ⚫ 关键词解析：
城墙，楼季这样善于攀登的人也无法逾越，是因为城墙陡峭；千仞高的大山，瘸腿的母羊却容易被赶上 “孤独的奋斗”：对应第三单元。如圣地亚哥在茫茫大海上与命运搏斗的个体英雄主义；又如《百
去放牧，是因为山势平缓。所以圣明的君主总是使法律严峻，使刑罚严厉。一丈左右的布帛，普通人见 年孤独》中布恩迪亚家族成员各自对理想的执着追求。这种孤独，是探索未知、坚持自我、直面困境时
了也舍不得放手；熔化的百镒黄金，即使是盗跖也不敢去拾取。不一定会受害的时候，一丈左右的布帛 必然伴随的心理状态。
也不舍得放手；肯定会把手烫伤的时候，就是百镒黄金也不敢去拾取。所以圣明的君主一定要坚决执行 “共同的梦想”：对应第一单元“伟大的复兴”。中华民族的复兴是亿万中国人共同的事业，如一
刑罚。因此奖赏不如丰厚而且守信，让百姓认为有利可图；惩罚不如严厉而且果断，让百姓畏惧；法律 场接力赛，需要众志成城。从革命先烈到建设楷模，他们的奋斗都汇入了民族复兴的洪流。
不如始终如一而且固定，让百姓能够清楚了解。所以君主施行奖赏不随意变更，执行刑罚不轻易赦免， 选好角度：可以思考个体价值与集体事业的关系，也可以探讨如何理解奋斗历程中的孤独感。
用荣誉辅助奖赏，用毁谤伴随惩罚，那么贤能的人和不贤能的人就都会竭尽全力了。 ⚫ 素材运用建议：
材料三： 第一单元关联：可引用那些为了民族复兴而“十年磨一剑”的科学家、坚守孤岛的守礁战士、深入
刑罚的关键，在于公正恰当，而不在于严苛。如果能不遗漏有罪之人，即便鞭笞之刑轻微，人们也 基层的扶贫干部。他们的工作或许是寂寞的，但他们的心与伟大的事业紧密相连。
没有敢触犯的。倘若让人觉得可以心存侥幸，即便像诛灭三族那样严厉的刑罚，也不足以起到惩戒禁止 第三单元关联：重点分析圣地亚哥的形象。他的孤独奋斗，其价值不仅在于个人的不服输，更在于
的作用。当今朝廷内外的官员，都想求取时下的名声，争着把严酷当作无私，于是轮番敦促鼓励，便形 彰显了人类面对厄运时不屈的尊严，这种精神财富属于全人类，从而与“共同”的价值相连。
成风气。陛下身处深宫之中，把百姓看作自己的孩子，而百官分担处理众多事务的职责，却把下属当作 现实与自我关联：可结合自身学习经历，谈为理想大学拼搏时偶有的孤独感，以及想到与无数同龄
仇人。这样一来，就会出现像尧、舜这样的贤君只有一人，而像桀、纣这样的暴君却成百上千的情况。 人一同奋斗、与国家发展同频共振时获得的慰藉与力量。
祥和之气不能降临，大概就是由于这个原因。我认为应该敕令告知百官，以施惠于百姓。 ⚫ 思路层次建议（议论文）：
15．B （“暗示长安生活的闲适”错误，从“离居”可知诗人与友人分离，而“三见秦草绿” 更多的是 承认“孤独”的价值：任何创造性的、先驱性的事业，都必然伴随着孤独。这是个体深刻思考、坚
表达时光的流逝，自己与友人分别已久，有一种孤独寂寞之感，并不是闲适。） 韧前行的催化剂。
16．①接到友人书信的惊喜。诗人打开信封，见是老友来信，心中倍感喜悦。 阐释“共同”的力量：共同的梦想赋予孤独奋斗以方向和意义，使其不至于沦为虚无的抗争。集体
②对朋友关怀的感动。读罢感念友人的勉励与关怀，感受到友情的温暖。 是个体最坚实的依靠。
③与友人不得相见的怅惘。诗人热切企盼重逢，但山长水远，难以见面，心中无限怅惘。 （每点2分） 论证二者的统一：伟大的共同事业，由无数看似孤独的奋斗构成；而个体的孤独奋斗，唯有融入更
17.（1）相顾无言，惟有泪千行 （2）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪/尘满面，鬓如霜/多情 宏大的叙事，才能实现其最大价值。最后升华至个人理想与民族复兴中国梦的有机结合。
应笑我，早生华发/艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 （3）春江潮水连海平，海上明月共潮生/滟滟随
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