文档内容
#$#"!#$#%学年第一学期定西市普通高中高二年级教学质量统一检测试题"卷#
语文参考答案
!&’!(项"#本质在于调查次数的重复$错误"于文无据%)项"材料一以艺人表演为喻"是针对
#有些人$而言的%*项"#应当摒弃某些具体的结论$错误"材料二说#而不是局限于某些具体
的结论$&
#&(!#不只是从外物求得$错误"王阳明认为#至善$只能从内心求得&
+&)!材料二第一段的观点是#我们不能’’去分析具有不同特点的研究对象$%李四光的事例
说明要#深入实际"对具体的研究对象做仔细详尽的观察$"强调了实践的重要性&
"&!材料一将游泳课与写作课类比"意在说明实践出真知"强调写作要做到#知行合一$%"材
料二将关在屋子里制订计划与对着地图想作战方案类比"否定了不重实践的社会调查方法%
!每点#分"意思答对即可(如有其他答案"只要言之成理"可酌情给分&
%&!写作要#从实求知$"这需要我们用心观察真实生活"表达出自己真实的体验和感悟"做到
#修辞立其诚$%"社会调查要重视社会实践"必须立足客观规律"把握客观事实"虚心诚恳地
向被调查者学习"取得他们的信任%!每点+分"意思答对即可(如有其他答案"只要言之成
理"可酌情给分&
,&’!(项"#说明此时他在潍县已经非常知名$"过度解读"于祉从考场抢回衣物离去"只能说明
他的行为出人意料%)项"#他们都是自己的学生$错误"于文无据%*项"#说明学生认为听
他上课不如买书自学$解读错误"原文是#这些小童生无缘听他讲课"还不兴人家买本书自己
揣摩领悟$&
-&*!#偶尔使用第一人称视角叙述$错误"小说全篇使用第三人称视角(#如逛书铺时于祉的自
我独白$也不符合原文"文中于祉逛书铺时并未有自我独白&
.&!自豪的心态"对家乡有深厚感情以及强烈归属%"也表现了他对这些不实传闻的无奈以及
淡然%!每点#分"意思答对即可(如有其他答案"只要言之成理"可酌情给分&
/&示例一)!是于祉写的"他题字不计其数"又常记不起来"他后来写的和匾上的#发育万物$一
模一样%"这样写使情节扑朔迷离"增添了小说的悬念和波澜%#这种不确定性引发了读者
对于记忆*名声*真相以及文人品格等多方面的思考"从而深化了小说主题%!每点#分"意思
答对即可(如有其他答案"只要言之成理"可酌情给分&
示例二)!不是于祉写的"于祉认出那不是他的手笔"是前人大家所书"他无法与之相比%"
这样写使情节扑朔迷离"增添了小说的悬念和波澜%#这种不确定性引发了读者对于记忆*
名声*真相以及文人品格等多方面的思考"从而深化了小说主题%!每点#分"意思答对即可(
如有其他答案"只要言之成理"可酌情给分&
!$&*01+!原句标点&因发于宰予昼寝"言行相违"改是听言信行"更察言观行也%,
!!&)!(项"前一个#与$"语气词(后一个#与$"意为#和"同$%)项"前一个#当$意为#应当$(后
一个#当$"同#尝$"尝试%*项"前一个#恶$意为#罪恶$"后一个#恶$意为#厌恶$%’项"两
个#谓$都意为#叫作"称为$&
!#&’!#王充指出’’如果他言行兼有"那就可以被称为贤人了$错误"#言行相应"则谓之贤$"
!高二语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$% "!"#$%"&"
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书书书这是孔子的论人之法"王充对此持否定态度&
!+&!!&最初我对于人"是听了他说的话便相信了他的行为(现在我对于人"听了他讲的话还要观
察他的行为%!译出大意给#分"#始$*第二个#而$"各!分%#始$"当初"最初(第二个#而$"
表递进"还要&
!#&假使宰予贤明"知道孔子责备他"稍微!暗示&就会自己改正%!译出大意给#分"#使$#几
微自改$"各!分%#使$"假使(#几微自改$"稍微暗示就会自己改正&
!"&!要是一个人行为可取就不必管他的言语%"要是一个人的言语可取就不必管他的行为%
!每点#分"答出两点给+分"意思答对即可&
$参考译文%
!!材料一&
宰予白天睡觉!孔子说"#腐朽的木头无法雕刻$粪土垒的墙壁无法粉刷%对于宰予这个人$
责备还有什么用呢&’孔子说"#最初我对于人$是听了他说的话便相信了他的行为%现在我对于
人$听了他讲的话还要观察他的行为!在宰予这里我改变了观察人的方法!’
!!材料二&
这一章是勉励人学习的!腐烂的木头$用粪土筑成的墙$是用来比喻人学习的道理$应当轻
视一尺玉璧而看重一寸光阴!现在宰予竟然在白天荒废时间睡觉$即使想要对他施行教育$最
终也不会有成就!孔子说宰予哪里值得责备呢& 说他不值得责备$其实是深深的责备!然而宰
予处于孔门四科之中$而孔子深深地责备他$是借助这件事来施行教化!因为宰予曾经对孔子
说要勤奋学习$现在却在白天睡觉$这是言语和行为相违背!所以孔子责备他说"#以前我对于
别人$听到他说的话就相信他的行为$认为人们都言语行事相一致!因为宰予白天睡觉这件事$
言论与行为相违背$从此听到别人的话$还要观察他的行为!’
!!材料三&
请问"白天睡觉的过错$是小缺点%朽木和粪土$是腐败毁坏得不能再恢复的东西$是大罪
恶!用指责大罪恶的话来责备小过错$怎么能使人信服呢& 假使宰予本性不好$像朽木粪土一
样$就不该入孔子的门下$排在四科之列!假使他本性是好的$而孔子厌恶他$也厌恶得过分了!
孔子厌恶宰予$可称得上过分了( 假使宰予贤明$知道孔子责备他$稍微)暗示*就会自己改正!
孔子写+春秋,$不用重话来指责小过!孔子指责宰予时$以大的罪名来指责小的过失$文辞和话
语相互矛盾$又怎么能让人信服呢&
请问"人白天睡觉$怎么就会败坏品行呢& 品行败坏的人$白天晚上都不睡觉$怎么又能够
成为好人呢& 凭白天睡觉来观察人的好坏$能符合他的实际情况吗& 据考查$宰予在孔子门徒
中$在四科之中$列在子贡之上!如果性情懒惰$不能造就$怎么能达到这地步呢& 假使宰予在
白天睡觉的情况下能自然达到这地步$那么他的才能更是远远超过其他人!况且评定人的方
法$要是他行为可取就不必管他的言语$要是他的言语可取就不必管他的行为!如今宰予虽然
没有努力去行动$但有言语方面的成就!凭他言语的成就$即使行为有缺陷$也算有一方面长
处!现在孔子从宰予白天睡觉这事开始$不仅要听人说的$还要看人做的$要说的与做的互相一
致$才能说是贤人!
!%&’!#幻想友人因怜悯任用自己$错误"诗人陈述自己的衰颓"目的是婉谢友人的任用"并未表
达希望被任用之意&
!高二语文"参考答案!第!!!!#页#共"页$% "!"#$%"&"
{#{QQABQY4t4gCYkATACL5LAUUACAoQsJKiJYgMQRAauARKiIFIBAA=}#}!,&!诗人过去所遭遇的经历给自己带来的痛苦%#胆销$#泪入$"可见经历之惨痛%"对自身
现状的无奈感慨"诗人如今想做事*学仙"都已经力不从心了%#委婉的拒绝之意%面对任
命"诗人身体状况不佳"无法胜任%$对友人关心的期许"希望柏中丞能体谅自己"理解自己
的无奈%!每点#分"任答三点给,分(如有其他答案"只要言之成理"可酌情给分&
!-&!!&修我甲兵!与子偕行
!#&沧海月明珠有泪!蓝田日暖玉生烟
!+&合从缔交!相与为一!每空!分"若有多字*漏字*错别字*语序错误等"该空均不给分&
!.&(目不暇接!)耳熟能详!*千差万别!每处!分"如有其他成语"只要符合要求"也可给分&
!/&"-论语导读.法文版广泛传播了儒家关于国家建设的哲学基础和道德理想!#伏尔泰等思
想家从中找寻孔子的智慧!每指出一处并修改正确得#分"如有其他答案"只要符合要求"也
可给分&
#$&甲)首先需要故事好看!乙)更易沟通世界!每处#分"如有其他答案"只要符合要求"也可给分&
#!&作用不同%#畅销$处的引号作用为突出强调"!#分&而#好声音$处的引号为特殊含义%!#分&
##&#走出去$的中国书单在第三十届北京国际图书博览会上大放异彩"不仅吸引了外国读者的
关注"还通过精彩的故事和深刻的文化内涵"推动了中华文化更好地走向世界%!正确使用
主语"!分(使用包含递进关系的句子"#分(概述材料主要内容"#分%字数不合要求酌情
扣分&
#+&$写作提示%
!!该材料深刻地揭示了一种广泛存在于人类信息处理过程中的心理现象///确认偏误%
这一现象指的是"人们在面对纷繁复杂的信息时"往往会倾向于选择性地关注那些能够证实
自己既有想法或观点的信息"而对于那些与自己想法相悖的信息"则可能不自觉地采取忽
视*质疑甚至排斥的态度%
首先"材料中的#人们倾向于寻找并关注那些可以证实自己想法的信息$明确指出了确
认偏误的核心特征%这种倾向性不仅体现在个体对信息的筛选和接收上"还深刻地影响着
我们的思维方式和决策过程%当我们遇到新的信息时"如果它与我们原有的观点或认知相
符"我们就会更容易接受并视为真理(而如果它挑战了我们的既有认知"我们则可能产生抵
触情绪"甚至拒绝接受%
其次"材料提到的#即使我们的面前还摆着完全相反的*似乎无懈可击的现实$进一步强
调了确认偏误的顽固性和危害性%即使面对明显与自己观点相悖且证据确凿的事实"我们
也可能因为心理上的防御机制而难以接受%这种心理现象不仅限制了我们的视野和思维方
式"还可能导致我们做出错误的决策和判断"甚至在某些情况下引发严重的后果%
再者"材料中的#我们仍然会觉得这些能够支持自己想法的信息更值得信赖"不容置疑$
揭示了确认偏误背后的心理动因%人们往往对自己的观点有着强烈的认同感和归属感"因
此当遇到支持自己观点的信息时"会不自觉地产生信任感(而面对反对意见时"则会因为心
理上的不适而产生排斥感%这种心理机制使得我们在处理信息时难以保持客观和理性%
最后"从材料中可以提炼出一个重要的启示)要克服这种心理产生的影响"我们需要培
养一种开放*包容和理性的信息处理态度%这意味着我们需要学会从多个角度和层面去审
视和理解信息"不盲目相信自己的既有认知"而是愿意接纳和考虑不同的观点和想法%只有
!高二语文"参考答案!第!!!!+页#共"页$% "!"#$%"&"
{#{QQABQY4t4gCYkATACL5LAUUACAoQsJKiJYgMQRAauARKiIFIBAA=}#}这样"我们才能更全面地了解事物的本质和真相"做出更明智的决策和判断%
!!参考立意)
!打破认知偏误"追求客观真实%
"多元视角"拓宽认知边界%
#勇于质疑"挑战权威与常规%
$培养批判性思维"提升信息处理能力%
%保持开放心态"促进个人成长%
!!0题意评分解说1
题意 评分等级 文章特征
一类文 (&紧扣主题"体现了自己的思考与感悟%)&写作重点突出"联系材料和
%"&,$分 现实生活"内容充实"感悟深刻"表达精彩"亮点突出%*&文体特征鲜明%
(&扣住了主题"体现了自己的思考与感悟%)&写作重点较突出"联系材
二类文
料和现实生活"内容较充实"感悟较深刻"表达流畅"有一些亮点%*&文体
符合题意 ".&%+分
特征鲜明%
(&围绕主题写作"体现了自己的一些思考与感悟%)&写作重点不够突
三类文
出"感悟不够深刻"内容不够充实"结构较完整"语言平淡"逻辑性一般%
"#&"-分
*&文体特征不够鲜明%
基本符 四类文 (&有自己的一些思考与感悟"扣题不紧%)&写作重点不突出"内容空洞"
合题意 +,&"!分 结构不完整"语言不流畅"逻辑混乱%*&文体特征不鲜明%
(&部分偏离题意的"酌情给分!#!&+%分&%)&完全离题的"酌情给分
五类文 !$&#$分&%完全脱离材料内容"完全忽略写作要求"完全没有文体意识"
偏离题意
+%分及以下 仅选取材料*写作任务或写作要求的只言片语展开写作"思想不健康"观
点错误%
!!0补充说明1
!&错别字等扣分
缺标题扣#分(每!个错别字扣!分"重复的不计(标点错误多的"酌情扣分%
#&字数等扣分
!,$$字或以上的文章"按评分标准评分"扣字数分%!每少%$个字扣!分&
",$$字以下的文章"+$分以下评分"不再扣字数分%
#"$$字或以下的文章"#$分以下评分"不再扣字数分%
$#$$字或以下的文章"!$分以下评分"不再扣字数分%
%只写一两句话的"给!分或#分"不评$分%
’只写标题的"给#分"不评$分%
(完全空白*泄露个人信息的"评$分%
!高二语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$% "!"#$%"&"
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