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命题：徐地银 彭凤琴 审核：彭生勇
海南中学高三年级第一次月考语文
海南中学 2025 届高三年级第一次月
语 文
考
本试卷共 8 页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息
条 形码粘贴区。
2. 答题时请按要求用笔。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；
在 草稿纸、试卷上答题无效。
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
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一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读 I (本题共 5 小题，19 分)
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一宋韵美学具有非唐的大国韵度。如果说唐代诗人的大量边塞诗彰显了中华民族
的大国气度和多民族文化交融，那么,宋代艺术就不免刻意调低了此一音高，而以相对纯粹
的中国品格凸显出来，它以婉约风格的宋词和经典色彩的天青色宋瓷为代表。又如果说唐人
以气胜，那么宋人以韵胜。气更偏于自然，韵则偏于人化。不妨说，宋代文化终于脱胎换
骨，形成了中华文明传统的新内核，它具有某些内敛又优美的品格，这些品格具有向内搜求
的特点。似乎，近世感的获得是不需要历史连续性的，这就使得向历史回溯失去了必要性和
动力。质言之，唐宋之际发生了文化的创造性转化，在基础性的意义上，我们说它的大国韵
度在某种程度上是“非唐”的。
(摘编自张节末《论“宋韵”的美学向度》)
材料二关于宋代文化的特点，有不少学者做过探讨。著名宋史专家刘子健具体论证了
宋代尤其是南宋文化的“内省”特点。傅乐成教授总结唐、宋文化“最大的不同点”在于：
“唐代文化以接受外来文化为主，其文化精神及动态是复杂而进取的”,宋代文化则在“民
族本位”的基础上，转向“单纯与收敛”,到了南宋，由于道统思想的确立，其“民族本位
文化益形坚固，其排拒外来文化的成见，也日益加深”。也就是说，宋代文化具有既单纯内
敛又具有排他性的特点，这与刘子健的“内省说”有相同之处。宋代文化的确具有“内
省” 或“内敛”等特征，但如果作深入观察，也许可以发现生于忧患、长于忧患的宋人
在“祖宗
家法”引导下，通过内省创造的所谓“宋型文化”,与“开放性”“复杂性”等特征并非对
立 。
与“四夷既服”、雄踞东亚的唐代不同，宋代版图狭小；而在五代十国的近一个世纪，
北方少数民族的实力也得到了长足的发展。北宋就经常遭到西夏的侵扰；南渡后，更是只剩
半壁江山。因此，宋人一直处于内忧外患之中，具有浓烈的忧患意识。不过，宋人的忧患没
有导致颓废，而是在忧患中内省，在内省中寻找立身之本。邵雍说：“天学修心，人学修身。
身安心乐，乃见天人。”这个“天人合一”便是宋人内省后形成的一种立身境界。范仲淹在
内省中形成的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一 “忧乐观”,影响了整个宋代士
人， 至今依然。
从这个意义上说，宋人的内省不是“单纯与收敛”,更不是排他，而是“致广大”,即
在广泛汲取人类知识的基础上，形成了广博深厚、大气开放的气度。邵雍的“天人合一”,
范仲淹的“忧乐观”,就体现了这一点。张载的名言“为天地立心，为生民立命，为往圣继
绝学，为万世开太平”,则又从广阔的宇宙空间与深远的历史时间中来确认人的社会角色。
再如苏轼提出的“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与
我皆无尽也”,与天地同在，无穷无尽，其广博大气世所军见。海南中学 202 5 届高三年级第一次月考语文 命 题； 徐地银 彭风琴 审
核：彭生勇
与唐人的粗犷雄放不同，宋人在广泛汉取人类知识的过程中，不仅精细入微，而且他们
的文化活动也达到了精细化的境界。宋代理学融信、道、释三家思想于一体。在融汇过程
中， 宋代不同学派虽有各自的主张与立场，但均以儒家思想为主，汲取释、道两家的精华，
融合 成体大思精的理学体系，形成了宋代文化的大脑与灵魂。在这个大脑的指挥下，宋人
的生活， 宋代的文学、艺术、陶光、建筑等文化作品，均具有精细化的特征，并于“尽精
微”中，体 现出车富性与多元化。
“极高明而道中庸”体现了宋人自身的修养，“极高明”是指人在主身处世时达到既
高 大又光明的精神境界；“道中庸”则指通达中庸之道，是通向“极高明”的一种修养途
径。 它保证了和而不同的学派的形成，也促进了“人智之活动与文化之多方面“的展开，
犹如
“天地位焉，万物有焉”。
“致广大而尽精微，破商明而道中庸”这一宋代文化意与韵的形成，离不开宋代“祖
宗 家法”的保障。宋代实施的是一个高度中央集权制度，这个制度又是以广大庶族即平民
士人 为基础的。反映在科举制度上，大量的庶族平民进入了政府的各级机构。其他一系列
的“祖 宗家法”又强化了士人经世济民的能量，以及历史使命感和社会责任感，也从多方
面激发了 他们的文化自主、文化自断、文化自信的性格，造就了自先秦以来又一座文化高
峰。
宋代文化的意与的，根植于其独到的理学即哲学。如果说，由各种实践活动构成的历史
是一个人的骨骼支架，文学艺术作品是一个人的血脉肌肤，那么哲学就是一个人的大脑与灵
魂，也是一个人的精神与信仰所在。宋人虽生于忧患、长于忧患，即善于内省，井在“祖
宗 家法”的保障下，个性得到了舒展和张扬，乃至逼向“极高明”之境界。这是宋代文化
更深 层的意与的，也是“政广大”与“尽精微”的根本所在。
(摘编自沈松勤《宋代文化的意与构》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)( )
A. 唐代的大国气度和多民族文化交融从其边塞诗中可以窥见，宋代艺术则以婉约词和天青
色瓷器为代表。
B. 对于宋代文化既具有单纯内敛又具有排他性的特点的说法，材料二作者不赞同，但认为
傅乐成和刘子健都赞同。
C . 材料二作者认为，宋人的内省是具有优患意识的，宋人在汲取人类知识的基础上形成
的 广博深厚、大气开放的气度。
D. “道中庸”指通达中庸之道，宋人可通过这一途径提高自身的修养，进而达到既高大又
光明的精神境界。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3 分)()
A. 因为近世感的获得不需要历史连续性，所以宋文化没有继承唐文化，就发生了文化的创
造性转化。
B. “先天下之忧而忧，后夫下之乐而乐”的思想，体现了宋人乃至自宋之后中国人深厚的
忧患意识。
C. 材料二引用邵雍和范仲淹的话，证明了宋人在内忧外思之中内省，在内省中寻找立身之
本的观点。
D. 材料二中的“祖宗家法”主要包括中央集权制度、科举制度等，它保障了宋代文化意与
韵的形成。
3.下列选项，最能体现宋韵文化中“内省”特点的一项是(3 分)()
A. 宋代瓷器，汝窑天青，定窑牙白：颜色素雅、造型简约、却能引人进入“豪华落尽见真
淳”的境界。
B. 从宋代开始形成了沿西湖堤岸种桃柳的特色景观，在宋韵文化的投射下，柳树已然成
为 西湖乃至杭州的精神符号。
C.宋代是中国茶文化的鼎盛时期，上至王公大臣、文人僧侣，下至商贸绅士、黎民百姓，
无不以饮茶为时尚。
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勇
D.《 梦华录》中的大宋美学令人惊叹，从钱塘到东京，浓郁的生活气息与市井风情，仿
佛 一幅立体的《清明上河图》,在眼前徐徐展开。
4. 材料一中说“宋韵美学具有非唐的大国韵度”,请结合两则材料说说“非唐”体现在
哪 些方面。(4 分)
5.哪些因素促使宋代文化形成“致广大而尽精微，极高明而道中庸”的意韵?请结合材料
简要分析。(6 分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分)
阅读下面的文字，完成 6～9 题。
伞兵与卖油郎
徐则臣
范小兵跳伞的时候把左腿给摔断了。
那天早上吃过早饭，他想等老范出门卖酱油后就到我家拿钱，可是老范吃完饭一点没
有要走的意思。老范说，他要等扎下的小商贩来买完酱油再走。范小兵不知道要等多久，就
扯个幌子去了我家，又抱着钱箱(我借给范小兵偷偷攒钱用的)去找那几个要卖衣服给他的
人。整个上午他都在外而转悠，我不知道他打开钱箱是什么表情。或者是一件一件地买，直
到最后才发现钱不够了?不知道。反正他只买到了帽子、鞋子和皮带。
我问母亲：“他拿走箱子后又来过我家没有?”
母亲说：“来我家干什么?”
①我松了一口气 。可是范小兵他为什么不找我问一问?这个问题我一直都没想通。那
个钱箱子他以后再也没有还给我，为什么不还?我不知道，也不敢去知道。此后我们谁都没
提钱箱子的事。当然，那十三块钱(范小兵存放在我家里的)我也没有拿去买军装，我把它
们央在一本书里，藏在隐秘的地方，一直藏着、中途曾变换过几个地方，后来我都记不起到
底藏到了哪里。最后彻底找不到了。
钱丢了也没影响范小兵全副武装地跳伞，他偷了老范的军装。
老范是退伍的战斗英雄，但他反对儿子当兵，说：“当兵，当兵，当什么兵!好好看
书，上不好学就回来卖酱油!”范小兵说：“我不卖酱油，我要当兵。”
他把帽子、鞋子、皮带和降落伞都藏在屋后的草垛里，开了门回家偷衣服。当时已经
是半下午，老范早就出去卖酱油了，是个安全时段。当他把衣柜合上， 一抬头看到老范背对
着他站在窗户外收衣服。范小兵慌乱地把军装塞到床底下，然后站起来说：“爸。”
老范转过脸找了半天才看见他。“你在家啊?”老范说，继续收衣服，“我还以为你
出去了。过来搭把手，把衣服拿进屋。”
范小兵来到院子里，说：“今天回来这么早?”
“卖完了就回来了。”
范小兵趁老范去饮牛的工夫把军装藏到草垛里。
第二天上午，范小兵穿上父亲肥大的军装，把袖子和裤腿卷了好几道，② 用八一 皮带
束住晃晃荡荡的上衣。范小兵穿军衣戴军帽，英姿飒爽地站在乌龙河的放水闸顶上，看上去
就是一个英雄。闸底下围了一群像我一样做梦都想当兵的少年。放水闸顶离下面水边的平地
至少高十五米，是我们那里能找到的落差最大的地方，没有比那里更适合跳伞了。
后来我听村长的儿子毛小末讲，范小兵并没有像我想象的那样，在跳下去的一刻喊什
么口号，他甚至连一点声音都没出。他说，范小兵站到闸顶的时候低头对他们说，只有没见
过世面的人才会在跳伞的时候大喊大叫，真正的伞兵都是一声不吭地跳的，有什么好喊的
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呢?伞兵跳伞就像木匠做板凳一样正常，拿起创子就喊岂不是要累死?范小兵还说，站在
高 处往下看，感觉真是好极了，他觉得浑身都热了起来，就像煮沸的水一样，他都能听见
身体 里咕嘟咕嘟冒泡泡的声音，他太想飞了，像老鹰和麻雀那样自在地飞。在大家还没反
应过来 的时候，他就跳了下去。
毛小末说，没想到降落伞凯下来的时候那么好看，慢悠悠的，想下来又不想下来，简
直都没法相信它是由一条花床单做成的。像一朵花，也像一颗五彩的大胳菇。范小兵降落的
时候也好看，他从容地转着图。大衣服里灌满了风，如同巨大的花气球下坠着的一个军绿
色 的小气球。毛小末说，真的，如果不是半路上摔下来，他比伞兵还伞兵。
问题是，半空中范小兵摔下来了。那天正好风大，风拼命地顶起伞益，交叉绑在四
角 的两根紫穗槐枝条中的一根突然折断，降落伞的两个角衷到了一起，接着另一根枝条
也断
了，四个角衷到了一起，整个降落伞襄成了一条乱七八糟的装着风的大麻花。离平地五米左
右的时候，③范小兵像萝卜一样栽下来。毛小末他们都没来得及叫出来，范小兵就排到了
水 泥台阶上。那些台阶从河堤上修下来，为了方便人取水的、坚硬而且校角分明。范小兵
结结 实实地掉在上面，左边的小腿骨垫到了台阶角上。毛小末他们叫起来，范小兵也叫了
起来。
接下来是听我父亲说的，他和老范一起把范小兵送到了镇上的医院。父亲说，在车上
老范哭得可伤心了，一手稳住儿子的伤腿， 一手捶打自己的脑袋。老范说都怪他，都怪
他， 他当时要是不让范小兵拿他的军装就不会这样了，他看见了。父亲说，这个老范。
④ 这都是很多年前的变了。
现在，我是一个自由漂游的人。大学毕业后牧过几年书，又上了几年学，现在什么也
不做。东淑西荡跟着风乱跑。我没当成兵，一天都没当过。高考前军检被刷下来了，平
足。 范小兵也没当成兵，更不要说伞兵。现在他是一个病子，一个孩子的父亲，整天推着
独轮车 到处卖酱油。儿子五岁，名字叫大兵。这名字是范小兵给取的，刚开始遭到所有亲
友的反
对，当爹的才叫小兵，儿子怎么能叫大兵?范小兵坚持住了，所以现在大兵还叫大兵。这
些 我都是听我妈说的，我长年不回家，都是从和家里通电话和通信中知道的。
前段时间，我难得回了一趟家，站在院子里看着墙边的桑树发呆，母亲在门口喊我
过 去。地说小兵过去了。我伸着脖子朝巷子里看，范小兵已经走到了巷子的尽头，推着
独轮
车，身体忽高忽低地走，上身挺得直直的。和他一样挺直上身的是跟在车旁的儿子，五岁的
大兵，不仅腰杆直，两只手也甩得有力，每一步都把脚尖踢起来，就像一个军人正步走过
阅 兵台。
(有删改)
)(3 分)
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(
A. 范小兵趁老范出去卖酱油时回家“偷”老范的旧军装，不想老范比往常回家早，不过老 范没怎么在
意范小兵在家的原因。
B.站在放水闸顶上的范小兵看着脚下围观的少年，悦得热血沸腾，说大家没见过世面，自 己要像真正
的伞兵一样一声不吭地跳伞。
C.面对范小兵因跳伞而导致骨折一事，作为父亲的老范非常自责，他觉得如果阻止儿子 “偷”军
装，儿子就不可能骨折了。
D. 从范小兵不顾亲友反对给儿子取名为大兵、范大兵走路的姿势像一个军人等细节，不
难 发现范小兵已把自己的当兵梦寄托在儿子身上。
)(3 分)
7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(
A.句子①中“松了一口气”照应上文的猜想，突出了“我”不用还钱的轻松。
B.句子②中“晃晃荡荡”既凸显了军装的肥大，也暗示了范小兵身材瘦小。
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C.句子③运用比喻的修辞手法，“栽”字形象地写出了范小兵摔下来的情景。
D.句子④在结构上总括上文，由对往事的回忆自然地引出下文对现实的描写。
8. 小说题目中的“伞兵”与“卖油郎”是并列关系，但作者为什么详写“伞兵”而略写
“卖油郎”?(4 分)
9. 小说交替运用有限视角和全知视角来叙事，这样写有什么好处?请结合小说简要分析。
(6 分)
二、古代诗文阅读(35 分)
(一)文盲文阅读(本题共 5 小题，20 分)
阅读下面的文盲文，完成 10～14
题。 文本一：
世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而华校其力以脱于虎约之秦。嗟乎!孟尝君特鸡
鸣狗盗之雄耳，岂足以古得士?不然，擅齐之强，得一士再，宜可以南面而制秦，尚何取鸡
鸣狗盗之力我?夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。
(王安石《读〈孟尝君传>》)
文本二：
齐王封田婴于薛，号曰动郭君，得专齐之权。靖郭君欲城阵，客曰：“君不闻海大鱼
乎?网不能止，钩不能本，荡而夫水，则蝼蚁制两。今夫齐，亦君之水也，君长有齐，奚以
薛为!苟为失齐，虽陛薛之城到于天，庸足忖乎?”乃不果城。靖郭君有子四十余人，其妾
之子曰文，通傥饶智咯。靖郭君使文主家待宾客，宾客争愁共美，皆请以文为刷。靖郭君
卒，文别为薛公，号曰孟尝君。孟尝君招政诸侯游士及有罪亡人，皆舍业厚遇之，存救其亲
成，食客常数千人，各自以为孟尝君亲己，由是盂尝君之名重天下。
臣光曰：君子之养士，以为民也。夫贤者，大则利天下，小则利一国。今孟尝君之养
士也，不恤智患，不择减否，盗其君之禄，以立私觉，张虚誉， 上以侮 其君、下以素其民
是奸人之堆也、乌足尚战 !
孟尝君聘于是，逃王遗之象床。登徒直送之。不欲行，谓孟尝君门人公孙戌曰象床之
直千金苟伤之毫发则卖妻子不足偿也。足下能使仆无行者，有先人之宝剑，愿献之。”戌许
诺，入见孟尝君曰：“小国所以皆致相印于君者，以君能振达贫穷，存亡继绝，故莫不悦君
之义，慕君之廉也。今始至楚而受象床，则木至之国将何以待君哉!”孟尝君曰：“善。”
遂不受。戌趋去，未至中闺，孟尝君召而反之，曰：“子何足之高志之畅也?”戌以实对。
孟尝君乃书门版曰：“有能扬文之名，止文之过，私得宝于外者，疾入谏!”
臣光曰：孟尝君可谓能用谏矣。 苟其言之善也， 虽怀诈设之心，犹将用之，况尽忠无
私以事其上乎 ! 《诗》云：“采苷采菲，无以下体。”孟尝君有局。
(节选自《资治通鉴 ·周纪》,有删改)
10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需要断句处的字母写在答题卡上。(3 分)
谓孟尝君门人 A 公孙戌曰 B 象床之直 C 千金 D 苟伤之 E 毫发 F 则实妻子 G 不足偿也
)(3 分)
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(
A.“齐王封田婴于薛”的“封”,指君王以土地、爵位或名号赐人，与《烛之武退秦
师》 中“又欲肆其西封”的“封”意义不同。
B. “择”,选择，与《论语》中“择其善者而从之”中的“择”含义相同。
C.“所以”指原因，与《鸿门宴》“所以遣将守关者”中的“所以”含义相同。
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雨
D. “趋”,礼貌性的小步快走，常用作子对父、臣对君时，表示恭敬。
12. 下列对原文有关内容的概述，正确的一项是( ) ( 3 分 )
A. 司马光认为，孟尝君只不过是一群鸡鸣狗盗的首领罢了，不然就应该可以依靠国力制服
案国。
B. 田文通达洒脱，富有文才，智谋出众，在四十几个兄弟中脱颖而出，被父亲委以重任，
获得了宾客们的赞誉。
C. 孟尝君代表齐国前往楚国访问，接受了楚王的象床之礼，准备护送回国时，听从进谏，
最终谢绝了象床。
D. 公孙戌劝谏成功后，孟尝君因其神态生疑，得知真相后宜称厌恶这样有利益私心而进谏
的人。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1)上以侮其君，下以断其民，是奸人之雄也，乌足尚哉!(4 分)
(2)街其言之普也，贝怀诈设之心，犹将用之，况尽忠无私以事其上乎!(4 分)
14. 端郭君想在肺建城时，荪客是如何成功地劝他放弃打算的?(3 分)
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9
分) 阅读下面这首诗歌，完成 15～16 题。
夷股岁基书事卫元珍表臣①
吹阳修
萧条鸡犬乱山中，时节峥嵘忽已
穷。 游女誉聚风俗古，野巫歌舞岁
年丰。 平时都色今为陋，敌国江山
昔最雄。 荆楚先贤多胜迹，不辞拐
酒问邻翁。
【注】①景祐三年(1036)作，时欧阳修被贬为夷陵令。夷陵，今属湖北省宜昌。
元 珍、表臣，分别是诗人的两位友人丁宝臣、朱处仁的字。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3 分)
A.首联扣题，上句描写山县境况，下句感叹岁月流逝，“穷”指诗人的贫穷境遇。
B. 领联描绘出了一幅古朴的夷陵丰收画卷：游女梳若古代发巷，野巫载歌载舞，庆祝
丰 收。
C. 颈联运用对比，诗人由夷陵的今日联想到它的往昔，“平时”是太平时日的意思。
D. 尾联叙事，叙写荆楚地区历史上有很多名人名胜，引发诗人欲携酒问询的心理。
16. 本诗抒发了诗人哪些思想情感?请结合相关诗句分析。(6 分)
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)
17. 补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)
(1)帏愈《师说》中“ ”这句话与荀子《劝学》中
的 “青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
(2)浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人
出场时的穿普与出行工具的诗句“ ”和“ ”,令人叹为观
止。
(3)《归园田居(其一)》中“ ”两句表露了诗人清高
孤 傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，闭时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却
终于 辞官归田的根本原因。
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三、语言文字运用(20 分)
(一)语盲文字运用 I (本题共 3 小题，10
分) 阅读下面的文字，完成 18—20 题。
“知识经济”正以飓风的速度和威力裹挟着我们奔向新世纪。1923 年世界上第一台电冰
箱出现时，人们都为之兴奋。随着基础研究工作的深入，在南极上空发现了巨大的央氧层
空 洞，央氧的减少，① 浆外光灼伤了皮肤，引发了皮炎。在发现含氟氯的烃类化合物
是遣 成这一结果的凶手的同时，人们自然想到了电冰箱，是科学知识把两个看起来不相干
的问题 联系起来了。由于这一问题涉及全人类，因此，全社会行动起来，又是立法，又是
定条文， 着手解决这一问题。最厉害的杀手铜是到某时间限制含氟氯烃的电冰箱进入市
场。这就
②,于是仅用了 3-5 年时间，替代物像雨后春笋一样冒了出来，各种无氟、少氟的电冰
箱 相继问世，人们又有了自由选择的余地。第三方面的认证服务应运而生。发一个绿色标
志， 在产品上一贴，消费者不费力就可以判断哪个品牌符合环保要求。这就又形成了一个
市场， 即咨询服务市场。
剖析这个小例子，不难发现，知识在其中起到“红娘”的作用。共中所涉及的知识是多
方 面的，比如基础科学研究、化学合成、轻工制进、咨询服务等领域的知识。①之所以出
现上 述这些需要研究的领域，②说到底是因为环境保护的需要。③科学的发 展使人们能更
清晰地 检讨过去的做法。④有 些做法当时可能是适合的，⑤但现在从保护 环境的角度，⑥
持续发展 的观点去衡量，⑦它们就可能是不可取的。⑧随着科学 技术的发展来看，⑨这种
来情可能愈 来愈多⑩这大概就是人们常说的“环境保护的挑战”。
18. 下列句子中的“等"与文中加点的“等”,意义和用法相同的一项是()(3 分)
A. 我等小民过着平常日子，有时走点小运，有时又难免倒点小霉。
B. 本次列车开往深圳，途经石家庄、郑州、武汉、长沙、韶关等地。
C. 冬天赖床竞有这等好处?专家建议：多赖 5 分钟，对身体更好!
D. 京剧舞台上曾出现过梅兰芳、程砚秋、苟慧生、尚小云等四大名旦。
19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连货，内容贴切，逻辑严密，
每 处不超过 14 个字。(4 分)
20.文中画波浪线的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流
畅， 逻辑严密。不得改变原意。(3 分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共 2 小题，10 分)
阅读下面的文字，完成 21—22 题。
记称“洞庭多橘柚”,树柚生产地方，实在洞庭湖西南，沅水流域上游各支流，尤
以辰河中部最多最好。树不甚高，终年绿叶浓翠。仲夏开花，花白而小，香故醉人。九
月降霜后，缀系在枝头问果实，被严霸侵染，丹朱明黄，根人眼目，远望但见一片光明。
每当采摘植子时，沿河小小船埠边，随处可见这种生产品的堆积，恰如堆堆火熄。在橘
因旁边临河官路上，陌生人过路，看到这种情形，将不免眼馋口馋，或随口问
讯：“吸， 你们那橘子卖不卖?”“乡亲，我这橘子卖可不卖，你要吃，尽管吃好了。
这水泡泡的 东西，你一个人能吃多少?十个八个算什么。你歌歌气再赶路，天气老早
咧。”到把橘 子吃饱时，自然同时也明白了“只许吃不肯卖”的另外一个理由。原来
本地是出产树子 地方，沿河百里到处是橘园，橘子太多了。且服风俗说来，桃李椭柚
越吃越发，所以就 地更不应当接钱。两千年前楚国迅臣屈原，乘了小小白木船，沿沅
水上溯，一定就见过 这种橘子树林，方写出那篇《橘颂》。两千年来这地方的人民生
活情形，虽多少改变了
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学科网（北京）股份有限公司海南中学 202 5 届高三年级第一次月考语文 命 题 ： 徐 地 银 彭 凤 琴 审 核 ： 彭
生 勇
些，人和树，都还依然寄生在沿河两岸土地上，靠土地喂养，在 日光雨雪四季交替中，
衰老的死去，复入于土，新生的长成，俨然自土中茁起。
21.画波浪线的句子突出了橘子的鲜亮诱人，这一表达效果是怎么取得的?(4 分)
22.文中画横线的句子可以改成“在日光雨雪四季交替中，生生不息”,但原句表达效
果 更好，为什么?(6 分)
四、写作(60 分)
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
纪伯伦说，遗忘是一种自由。马尔克斯在《百年孤独》中说，“失眠症”引
起的遗忘会让人们最终“沦为没有过往的白痴”;而在如今，数字技术似乎已经
让社会丧失了遗忘的能力，往事正像刺青一样刻在我们的数字皮肤上，导致我
们在前行路上背负的行囊越发沉重。
对于“遗忘”,以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章，体现
你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
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学科网（北京）股份有限公司海南中学 2025 届高三语文第一次月考答案
1.B 2.A 3.A 4.① 唐人美学偏向于自然，而宋人美学偏重于人化。②唐人文化以接受外来文化为
主， 复杂而进取；宋人文化则以民族本位为基础，复杂而内省。③唐人文化粗犷雄放，宋人文化精细入微，丰富多
元。(评 分标准：每点 2 分，共，4 分；答出其中的两点即可；若有其他答案，言之有理亦可给分。) 5.① 宋人
一直处于内 忧外患之中，具有浓烈的忧患意识。②宋代理学融儒、释、道三家思想于一体，形成宋代文化的精髓。
③宋代“祖宗 家法”的保障，大量的平民通过科举制度进入官场，同时士人经世济民的能量和历史使命感、责任感
得以强化。④根 植于宋代独到的理学，有自己独立的思考与感悟。(评分标准：每点 2 分，共 6 分；答出其中的
三点即可；若有其他 答案，言之有理亦可给分。)
6.B 7.A
8.① 做一个“伞兵”是范小兵的人生追求，跳伞则是范小兵人生的关键时刻，详写追寻伞兵之梦更能体现小说主
题。
②“卖油郎”是范小兵理想破灭后必然的生活状态，与人物形象刻画、情节发展和主题表达关系不大，也就无
需 详写了。
9.① 用有限视角叙事，可以拉近小说与读者的距离，增强故事的真实性。“我”是范小兵故事的参与者和见
证 人，“我”的叙述可以增强读者的代入感；小说同时还借毛小末、“我”的父亲等人之口补足范小兵的人生经
历；
② 小说中范小兵买帽子、鞋子和皮带，回来偷军装以及在半空中摔下来等情节，使用全知视角叙事，保持了叙
述 的客观、全面，让读者能够了解故事的原委。
③交替运用有限视角和全知视角，可以让故事情节更完整，使人物形象更丰满，更好地凸显主题。
10.BDF 11.B 12.C 13. (1) (孟尝君)对上欺侮君王，对下私侵民财，这真是个大奸贼，
哪里值得推崇!
(2)如果提的意见对，即使有欺诈之心，他还是予以采纳，更何况那些竭尽忠诚、毫无私心来侍奉君王的言论
呢! 14.① 比喻论证或者打比方，把靖郭君比作能力巨大的大鱼，齐国比作水，论证拥有齐国权力才是最重要的。②
从反 面假设论证，假设失去掌管齐国的权力，即使把薛城墙修得再高也保不住自己。
参考译文：
文本一：
世人都称赞孟尝君能够招贤纳士，贤士因为这个缘故归附他，而孟尝君终于依靠他们的力量，从像虎豹一样凶残
的秦国逃脱出来。唉!孟尝君只不过是一群鸡鸣狗盗的首领罢了，哪里能说是得到了贤士!如果不是这样，(孟尝君)
拥有齐国强大的国力，只要得到一个贤士，(齐国)就应当可以依靠国力制服秦国君临天下，还用得着鸡鸣狗盗之徒的
力量吗?鸡鸣狗盗之徒出现在他的门庭上，这就是贤士不归附他的原因。
文本二：
齐王把薛城封给田婴，号称靖郭君，齐国的大权全部落到田婴手中。靖郭君想在薛建城，一个幕客对他劝阻说：
“您没有看到海里的大鱼吗?海网罩不住它，鱼钩也牵不住它，然而它一离开海水，连小小蚂蚁也可以制它于死地。
今天的齐国，就是您的汪洋大海。您能长期掌握住齐国，又要薛城做什么!如果失去齐国大权，即使把薛城城墙砌到
天上，也保不住自己!”靖郭君于是放弃了扩建计划。靖郭君有四十个儿子，其中一个小老婆生的儿子叫田文。田文
通达风流、富有智谋。靖郭君便让田文主持家政，接待宾客，宾客都在靖郭君面前争相称赞田文，建议让他做继承
人。 靖郭君死后，田文果然接班做了薛公，号为孟尝君。他四处招揽收留各国的游士和有罪出逃的人才，为他们添置
家产， 给以丰厚待遇，还救济他们的亲属。这样，孟尝君门下收养的食客常达几千人，都各自认为孟尝君亲近自己，
因此孟
尝君的美名传遍天下。
臣司马光曰：贤德的君子收养士人，是为了百姓的利益。士人中贤良的人，用到大处可以有利于天下，用到小处
可以有利于一国。如今孟尝君养士，不分才智愚笨，不论好坏，盗用国君用作俸禄的钱财，来营结自己的党羽，夸大
虚美名誉，对上欺侮君王，对下私侵民财，这真是个大奸贼，哪里值得推崇!
孟尝君代表齐国前往楚国访问，楚王送他一张象牙床。孟尝君令登徒直先护送象牙床回国。登徒直却不愿意
去， 他对孟尝君门下人公孙戌说：“象牙床价值千金，如果有一丝一毫的损伤，我就是卖了妻子儿女也赔不起啊。你
要是 能让我躲过这趟差使，我有一把祖传的宝剑，愿意送给你。”公孙戌答应了。公孙戌见到孟尝君说：“各个小
国家之 所以都延请您担任国相，是因为您能扶助弱小贫穷，使灭亡的国家复存，使后嗣断绝者延续，大家十分钦佩
您的仁义， 仰慕您的廉洁。现在您刚到楚国就接受了象牙床的厚礼，那些还没去的国家又拿什么来接待您呢!”孟尝
君听罢回答 说：“你说得有理。”于是决定谢绝楚国的象牙床厚礼。公孙戌告辞快步离开，还没出小官门，孟尝君
就把他叫了回 来，问道：“你为什么那么趾高气昂、神采飞扬呢?”公孙戌只得把赚了宝剑的事如实报告。孟尝君
于是令人在门上
学科网（北京）股份有限公司贴出布告，写道：“无论何人，只要能弘扬我田文的名声，劝止我田文的过失，即使他私下接受了别人的馈赠，也
没 关系，请赶快来提出意见!”
臣司马光曰：孟尝君可以算是能虚心接受意见的人了。如果提的意见对，即使有欺诈之心，他还是予以采纳，更
何况那些竭尽忠诚、毫无私心来侍奉君王的言论呢!《诗经》写道：“采集蔓菁，采集土瓜，根好根坏不要管
它。” 孟尝君是做到了这种兼容并包的雅度。
15.A
16.① 时光易逝、人生空老的叹息：“时节峥嵘忽已穷”写出岁月流逝，忽然之间，已到年底，诗人却被贬夷
陵， 流露出时光飞逝、人生空老的感叹。②对夷陵地区厚重历史文化和当地百姓朴素生活的欣赏：游女的古朴发髻和
野巫 的歌舞，都是夷陵地区深厚文化历史的体现。③对古代先贤的仰慕之情：通过写诗人与邻翁即处士何参把酒谈
说荆楚 先贤的行为，表达了诗人人仰慕先贤，渴望像先贤一样建功立业、留名青史的心声；④对国家兴衰、历史变
迁的深刻 思考：将以前都邑的辉煌和现在的简陋相对比，昔日在战争中雄视对国的强大和现在的衰落相对比，展示
了历史的无 常和变迁。(评分标准：每点 2 分，共 6 分；答出其中的三点即可；若有其他答案，言之有理亦可给
分。)
17.是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 少无适俗韵
性本爱丘山
19.① 导致紫外光(的)增多/使紫外光增多②刺激人们去开发氟氯烃的替代物
18.B
20.③ 把“清晰”改为“清醒/理智”⑥在“持续发展”前加“用”或者“以”;⑧ 修改为“随着科学技术的发
展” 或者“从科学技术的发展来看”。
21.① 突出色彩。四字词“丹朱明黄”“耀人眼目”“一片光明”写出橘子色彩的鲜亮分明；
②突出数量。“缀系”“一片”“随处”“堆积”“一堆堆”等词语表现了橘子果实繁盛，饱满诱人。
③运用比喻的修辞手法，把堆积的橘子比作堆堆火焰，写出橘子的耀眼夺目。((评分标准：每点 2 分，共 4
分； 答出其中的两点即可；若有其他答案，言之有理亦可给分。)
22.① 原句紧承上文“靠土地喂养”具体展开，强调了土地孕育了人和树，语意更丰厚。
②原句以“衰老”与“新生”对举，通过“复入”“茁起”等动词，形象展现生命寄生于土地的过程，更富有
画 面感。③原句整散结合，精警有力，耐人寻味。(每点 2 分)
23. 审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
本题以“遗忘”为核心，通过引用纪伯伦、马尔克斯的言论以及当代数字技术对遗忘能力的影响，构建了一个
多 层次、多维度的思考空间，旨在引导学生深入探讨遗忘的本质、价值及其在现代社会中的变迁。
首先，我们需要理解并辨析材料中的不同观点。纪伯伦认为“遗忘是一种自由”,这启示我们遗忘能够让人摆
脱 过去的束缚，轻装上阵，获得心灵与精神的自由。而马尔克斯在《百年孤独》中的描述，则揭示了极端遗忘
(如“失 眠症”导致的遗忘)可能带来的灾难性后果——失去过往的记忆，人将失去自我认同，成为精神上的“白
痴”。这两 者的对比，引导我们思考遗忘的度与界限，即适度的遗忘是有益的，但过度的遗忘则可能带来毁灭性的
后果。
接着，材料将视角转向现代社会，指出数字技术似乎削弱了人类的遗忘能力，使得过去如同刺青般永久地留在
我 们的“数字皮肤”上。这一现象促使我们反思：在享受数字技术带来的便利与记忆永恒的同时，我们是否也承受
了记 忆过载、心理负担加重的代价?是否应该寻求一种平衡，既保留有价值的记忆，又学会适时地放下与遗忘，以
保持心 灵的轻盈与自由?
综上所述，本题的立意可以围绕“遗忘的智慧与限度”“数字时代的记忆与遗忘”“在记忆与遗忘之间寻找平
衡” 等角度展开。考生可以结合自身经历、社会现象或理论思考，探讨遗忘在现代社会中的意义与价值，以及如何在
数字 洪流中保持自我，实现心灵的自由与成长。比如，若是选择适当遗忘，不纠结过往这一角度，行文中，可先通
过一些 具体案例说明不善于遗忘的弊端，然后提出自己的认识。然后从以下几个方面递进分析：做人要学会遗忘，
与其纠结
无法改变的过去，不如微笑着，珍惜现在；做人要懂得进忘，它彰显了人生的智慧，善于遗忘，是一种人生境界；
做 人善用遗忘，让生命变得更加自由，让心灵得到解脱。论证时，可以采用对比论证的方法，用不会遗忘，每日斤
斤计 较和学会遗忘，每日心情和悦进行对比；用不懂遗忘，总是过分执著于琐碎事务和懂得遗忘，生命自然云淡风
轻进行 对比等，让论证的观点更加突出。
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