文档内容
湖北省 2025-2026 学年度上学期高二 10 月月考
高二语文试卷
全卷满分150分。考试用时150分钟。
★祝考试顺利★
注意事项：
1. 答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并认真核
准准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2. 请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答
题区域均无效。
3. 选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上
作答；字体工整，笔迹清楚。
4. 考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，共19分）
阅读下面的文字，完成1~5小题。
材料一：
《黑客帝国》中，主人公通过脑机接口与矩阵系统连接，穿梭于现实与虚拟世界；《攻
壳机动队》中，脑机接口成为人与机器重要的连接桥梁……这些科幻场景都涉及一项前沿技
术——脑机接口。
脑机接口是在人与外部设备间创建的信息连接通路，实现所谓的“意念”控制。具体来
看，大脑在思维活动时，神经元会放电形成脑电波，脑机接口则通过识别脑电波特征直接读
取大脑意图，实现人与机器或外部环境之间的交互。
脑机接口的技术路径主要包括侵入式和非侵入式。
侵入式脑机接口需通过手术等方式直接将电极植入到大脑皮层获取神经信号。此类脑机
接口所获取的信号空间分辨率好、信噪比高，但需通过外科手术植入体内，安全性低、成本
高，容易引发愈合反应等一系列生理反应，进而导致所采信号衰退甚至消失。国内的侵入式
脑机接口技术正在多个场景获得应用，如在医疗康复方面，清华大学团队开发了可放置在大
脑感觉运动皮层上的无线、小侵入性脑机接口系统，帮助脊髓损伤的瘫痪患者恢复手部运动，
实现控制光标、操控轮椅、自主喝水等运动。
非侵入式脑机接口通过直接贴附在头皮上的电极采集神经信号。其优点是可以在头皮上
直接监测到群体神经元的放电活动，操作简单、成本低、不用损伤机体，也不会引起免疫反
应。但由于颅骨对信号的衰减作用和对神经元电磁波的分散和模糊作用，非侵入式脑机接口
记录到的信号空间分辨率低、幅值微弱且信噪比较低，对后续信号处理算法的性能要求较高。
近年来，我国无创脑机接口取得了显著进步，达到世界先进水平。如在载人航天等特种应用
方面，六代中国空间站在轨脑电测试项目围绕脑力负荷、脑力疲劳、警觉度等，开发了具有
完全自主知识产权的空间站脑功能评估与调节技术，成功完成首个阶段性目标任务。消费级
语文试卷（共 10 页）第 1 页脑机融合产品研发方面，我国首个脑机接口领域综合性开源软件平台MetaBCI发布，搭建起
横跨医疗、教育、娱乐、国防、交通等领域的智能生态产业平台。
脑机接口不仅将为医疗、教育等提供新的解决方案、改善人类生活质量，也会对社会结
构、经济模式等方面产生深远的影响。随着技术发展，脑机接口的应用可能会彻底改变我们
与外部世界的互动方式，进一步模糊人类和机器之间的界限。然而，这也将伴随着一系列复
杂的伦理、隐私和社会问题。如何确保脑机接口的公平性、安全性与普遍性，如何平衡技术
创新与潜在风险，将是人类社会面临的共同课题。
（摘编自天津大学生物医学工程首席教授明东《脑机接口：从科幻走向现实》）
材料二：
近年来，脑机接口技术取得了令人瞩目的进展，并在医疗康复等多个领域展现出广阔的
应用前景。然而，在技术快速发展的同时，这项技术也面临着诸多伦理挑战。
一是大脑隐私保护问题。脑机接口技术涉及对大脑信号的采集、处理和传输，脑数据记
录了大脑活动、状态或特征信息，具有高度的私密性。脑隐私保护问题主要涉及行为性格隐
私透明化的侵权、健康隐私透明化的歧视与偏见，以及神经数据泄露与安全危机。如果企业
将功能磁共振成像（fMRI）技术应用于测谎和员工评估，可能就侵犯了员工的脑隐私权。
二是身份认同与自我同一性问题。脑机接口技术尤其是侵入式技术对大脑活动的干预，
可能会对个体的身份认同和自我同一性产生深刻影响。例如当用户使用脑机接口技术，当大
脑与设备深度融合时，用户会将附加在体外或植入体内的设备视为工具还是自我组成？当用
户的情绪是由算法反馈调节调动，而非通过其往常的生理过程产生时，极有可能会对自己的
思维是否被操纵产生怀疑，进而影响自我认知的稳定性。
三是决策自主权问题。决策自主权主要涉及人机决策权分配。例如，使用脑机接口技术
的用户，是否应该让渡一部分决策权给机器，外界又如何判定用户的行为是受自身支配还是
受设备的支配；当用户的大脑信号与设备的算法结果发生冲突时，谁拥有最终的决定权；随
着脑机接口技术的发展，设备是否被允许具有自主意识或决策权，如果设备有了自主意识或
决策权，会给人类带来哪些风险，人类又该如何与机器相处……技术的发展应该在何种伦理
框架下进行，这些都是需要前瞻考虑的问题。
四是 问题……
（摘编自中国科协创新战略研究院夏婷、郑沄瑞《推进伦理规制建设，构建
脑机接口健康发展之路》）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．脑机接口技术路径主要包括侵入式和非侵入式，这两种技术一个是将电极植入大脑，
一个是将电极贴附在头皮上，二者有本质上的区别。
B．目前，我国脑机接口技术已经在多个应用场景取得了重大突破，随着技术发展，脑
机接口的应用会彻底改变我们与外部世界的互动方式。
C．侵入式脑接口技术对大脑活动的反馈调节调动，可能会让用户对自己的思维是否被
操纵产生怀疑，进而影响用户的自我认知与心理健康。
D．脑机接口技术带来的决策自主权问题，主要是当用户的大脑信号与设备的算法结果
发生冲突时，人和机器谁拥有最终决定权的问题。
语文试卷（共 10 页）第 2 页2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）
A．如果将材料一中《黑客帝国》和《攻壳机动队》的科幻场景删除，并不会影响文章
内容的完整性，但会削弱文章的趣味性。
B．将脑电图数据或脑部刺激方式等治疗结果应用于就业筛查，会导致神经数据泄露与
安全危机，是严重的大脑隐私侵权行为。
C．材料二在问题三的论述中运用了多个选择疑问句与连续疑问句，这些疑问句既能使
文章逻辑严密、条理清晰，又能引人深思。
D．材料一、材料二在说明、论述的过程中，列举了众多事例，这些事例分别让我们直
观地看到脑机接口技术取得的突破和面临的问题。
3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。（3分）
敲键盘是我们与计算机交互的主要方式，近几年兴起的语音交互是人工智能技术带
来的新的交互可能，而脑机接口技术将再次带来全新的 ① 。从技术上来说，脑机
接口技术可分为侵入式和非侵入式两大类。头戴式的脑电帽属于 ② ，它主要使用
脑电帽上的电极从头皮上采集脑电信号。这种脑机接口技术虽然不会损伤大脑，但每次
使用时都需要洗干净头发，往脑电帽的电极中注入导电胶，操作起来十分麻烦。若采用
侵入式的脑机接口技术，在脑中植入电极， ③ ，慢慢地周围的胶质细胞会将电极包
裹起来，电极监测到的神经元活动会越来越少。
4. 随着脑机接口技术开发应用成本的降低，该技术的商业化使用可能导致一系列问题。请
你结合材料一及社会现实，推测材料二所提到的第四个方面的问题是什么，并阐述理由。
（4分）
5. 两则材料都与脑机接口有关，两者的侧重点有何不同？侧重点不同的原因是什么？请结
合材料简要分析。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本文共4小题，共16分）
阅读下面的文字，完成6~9小题。
断魂枪
老舍
沙子龙的镖局已改成客栈。
东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，
祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由与主权。门外立着不同面色的人，枪口还
热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢；连祖先与祖先所信的神明全不灵
了啊！
这是走镖已没有饭吃，而国术还没被革命党与教育家提倡起来的时候。
谁不晓得沙子龙是短瘦、利落、硬棒，两眼明得像霜夜的大星？可是，现在他身上放了
肉。镖局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角，院子里有几只楼鸽。只
语文试卷（共 10 页）第 3 页是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪法，二十年
的工夫，在西北一带，给他创出来“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与
这套枪不会再替他增光显胜了；只是摸摸这凉、滑、硬而发颤的杆子，使他心中少难过一些
而已。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。在白天，他不大谈武艺与
往事；他的世界已被狂风吹了走。
在他手下创练起来的少年们还时常来找他。他们都有点武艺，可是没地方去用。有的在
庙会上去卖艺。王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子。西北角上一个老家伙
上了场。小干巴个儿，披着件粗蓝布大衫，脸上窝窝瘪瘪，嘴上几根细黄胡，肩上扛着条筷
子那么细的小黄草辫子。老头儿的眼黑得像两口小井，深深的闪着黑光，他腿轻轻一屈，上
把打着王三胜刚要抽回的枪杆；拍，枪落在地上。王三胜擦着汗：“你不离，姓王的服了！
可有一样，你敢会会沙老师？”
“就是为会他才来的！”老头子的干巴脸上皱起点来，似乎是笑呢。“走，收了吧，晚
饭我请！”
“你老贵姓？”他问。
“姓孙，”老头子的话与人一样，都那么干巴，“爱练，就想会会沙子龙。”
沙子龙不把你打扁了！王三胜心里说。王三胜把兵器拢在一处，陪着老头子往庙外走，
去找师傅沙子龙。
“三胜，”沙子龙正在床上看着本《封神榜》，“有事吗？”三胜的脸紫了，嘴唇动着，
说不出话来。沙子龙坐起来，“怎么了，三胜？”
“栽了跟头！”
只打了个不甚长的哈欠，沙老师没别的表示。
王三胜心中不平，但是不敢发作；他得激动老师：“姓孙的一个老头儿，门外等着老师
呢；把我的枪，枪，打掉了两次！”他知道“枪”字在老师心中有多大分量。没等吩咐，他
慌忙跑出去。
客人进来，沙子龙在外间屋等着呢。彼此拱手坐下，他叫三胜去泡茶。三胜希望两个老
人立刻交了手，可是不能不沏茶去。孙老者没话讲，用深藏着的眼睛打量沙子龙。沙子龙很
客气：“要是三胜得罪了你，不用理他，年纪还轻。”
孙老者有些失望，可也看出沙子龙的精明。他不知怎样好了，不能拿一个人的精明断定
他的武艺。“我来领教领教枪法！”他不由地说出来。
沙子龙没接碴儿。王三胜提着茶壶走进来——急于看二人动手，他没管水开了没有，就
沏在壶中。
“三胜，”沙子龙拿起个茶碗来，“去找小顺们去，天汇见，陪孙老者吃饭。”
“什么！”王三胜的眼珠几乎掉出来。看了看沙老师的脸，他敢怒而不敢言地说了声“是
啦！”走出去，撅着大嘴。
“教徒弟不易！”孙老者说。
语文试卷（共 10 页）第 4 页“我没收过徒弟。走吧，这个水不开！茶馆去喝，喝饿了就吃。”沙子龙从桌子上拿起
缎子褡裢挂在腰带上。
“不，我还不饿！”孙老者很坚决，两个“不”字把小辫从肩上抡到后边去。
“说会子话儿。”
“我来为领教领教枪法。”
“功夫早搁下了，”沙子龙指着身上，“已经放了肉！”
“这么办也行，”孙老者深深地看了沙老师一眼：“不比武，教给我那套五虎断魂枪。”
“五虎断魂枪？”沙子龙笑了：“早忘干净了！早忘干净了！告诉你，在我这儿住几天，
咱们各处逛逛，临走，多少送点盘缠。”
“我不逛，也用不着钱，我来学艺！”孙老者立起来，“我练趟给你看看，看够得上学
艺不够！”一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘
洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，像从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得
稳、准，利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到
四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
“好！好！”沙子龙在台阶上点着头喊。
“教给我那套枪！”孙老者抱了抱拳。
沙子龙下了台阶，也抱着拳：“孙老者，说真的吧；那条枪和那套枪都跟我入棺材，一
齐入棺材！”
“不传？”
“不传！”
孙老者的胡子嘴动了半天，没说出什么来。到屋里抄起蓝布大衫，拉拉着腿：“打搅了，
再会！”
“吃过饭走！”沙子龙说。
孙老者没言语。
沙子龙把客人送到小门，然后回到屋中，对着墙角立着的大枪点了点头。
他独自上了天汇，怕是王三胜们在那里等着。他们都没有去。
王三胜和小顺们都不敢再到土地庙去卖艺，大家谁也不再为沙子龙吹胜；反之，他们说
沙子龙栽了跟头，不敢和个老头儿动手；那个老头子一脚能踢死个牛。不要说王三胜输给他，
沙子龙也不是他的对手。不过呢，王三胜到底和老头子见了个高低，而沙子龙连句硬话也没
敢说。“神枪沙子龙”慢慢似乎被人们忘了。
夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来；而后，拄着枪，望着天上的群
星，想起当年在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑，“不
传！不传！”
（1935年9月发表于《大公报》文艺副刊，有删改）
语文试卷（共 10 页）第 5 页6. 下列对小说相关内容的理解分析，正确的一项是（3分）
A．社会变迁，时局动荡，沙子龙从武艺高强的镖师成了客栈老板。但从他对习武少年
的帮助和对孙老者的客气接待来看，他依然存有江湖中人的义气。
B．沙子龙的徒弟王三胜血气方刚，热爱武学传统，对武学精神有独到的领会和理解，
遭逢乱世依然勤习武艺、枪不离手，并希望师傅不要退出江湖。
C．孙老者武艺精湛，嗜武如命。无论社会如何变迁，哪怕自己日渐老朽，依旧诚心求
教，与沙子龙身怀绝技却固守门户之见，枪法秘不传人有巨大反差。
D．断魂枪不仅是一种武艺，更是沙子龙英雄人生的折射。列强入侵，时局艰难，沙子
龙深夜独自一人闭门练枪，其实暗含着有朝一日能扬眉吐气的宏愿。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说开篇第一句交代了沙子龙的职业转型，引发读者好奇，也引出“东方之梦”被
西方坚船利炮打破的背景。
B．小说中沙子龙、王三胜和孙老者三位武师对待传统国术的态度并不一致，暗示了复
杂年代里的不同文化心态。
C．小说笔法精妙，既用正面描写生动展现了沙子龙与孙老者高超的武艺，又用王三胜
来侧面衬托，二者相得益彰。
D．小说语言质朴通俗，富有京味特色，如用“小干巴个儿”“窝窝瘪瘪”“几根细黄
胡”等描写孙老者外貌。
8. 台本是经过处理、补充适当内容后用作演出依据的剧本。校话剧社即将排演《断魂枪》，
以下是话剧社编剧根据小说中王三胜领孙老者前来拜见沙子龙这一情节撰写的一段演
出台本。请结合台本中的细节描写，分析沙子龙的形象特点。（4分）
[台本]院中柳树已凋零大半，沙子龙仍穿着夏款习武长衫，颜色已洗得发白。他斜
躺在床上，手里握着本《封神榜》，心中念的却是魂断枪。听到徒弟王三胜的声音，他
抬头，一眼就发现徒弟的脸紫了，他急忙起身：“怎么了，三胜？”听到徒弟含糊的回
答，再联想到徒弟平日的行事风格，他心中已然明了，便打了个哈欠，并没有别的表示。
徒弟接着说：“姓孙的一个老头儿，门外等着老师呢；把我的枪，枪，打掉了两次！”
听到“枪”字，沙子龙的右手一抖，手中的书随即落下，眼睛也逐渐发亮。他走到外间
屋候着，孙老者一进来，彼此便拱手坐下，沙子龙吩咐徒弟去泡茶，自己则正面迎上孙
老者上下打量的锐利目光，以不紧不慢地语调说道：“要是三胜得罪了你，不用理他，
年纪还轻。”
9. 老舍曾言：“短篇小说是后起的文艺，最需要技巧。”而高超的叙事技巧往往使得小说
引人入胜，请结合文本分析本篇小说的叙事技巧。（6分）
语文试卷（共 10 页）第 6 页（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
乐毅留徇齐五岁，下齐七十馀城，皆为郡县以属燕，唯独莒、即墨未服。会燕昭王死，
子立为燕惠王。惠王自为太子时尝不快于乐毅，及即位，齐之田单闻之，乃纵反间于燕，曰：
“齐城不下者两城耳。然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲连兵且留齐，南面而王齐。
．．
齐之所患，唯恐他将之来。”于是燕惠王固已疑乐毅，得齐反间，乃使骑劫代将，而召乐毅。
——司马迁《史记·乐毅列传》
材料二：
世人多以乐毅不时拔莒、即墨为劣，是以叙而论之。夫兼并者非乐生之所屑，强燕而废
道，又非乐生之所求也。夫讨齐以明燕主之义，此兵不兴于为利矣。围城而害不加于百姓，
此仁心著于遐迩矣，举国不谋其功，除暴不以威力，此至德全於天下矣。
．
——夏侯玄《乐毅论》
材料三：
嗟夫！乐毅战国之雄未知大道而窃尝闻之则足以亡其身而已矣。论者以为燕惠王不肖，
用反间，以骑劫代将，卒走乐生。此其所以无成者，出于不幸，而非用兵之罪。然当时使昭
王尚在，反间不得行，乐毅终亦必败。何者？燕之并齐，非秦、楚、三晋之利。今以百万之
师，攻两城之残寇，而数岁不决，师老于外，此必有乘其虚者矣。诸侯乘之于内，齐击之于
外。当此时，虽太公、穰苴不能无败。然乐毅以百倍之众，数岁而不能下两城者，非其智力
不足，盖欲以仁义服齐之民，故不忍急攻而至于此也。夫以齐人苦湣王之暴，乐毅苟退而休
．
兵，治其政令，宽其赋役，反其田里，安其老幼，使齐人无复斗志，则田单者独谁与战哉！
奈何以百万之师，相持而不决？此固所以使齐人得徐而为之谋也。
——苏轼《乐毅论》
材料四：
《史记·乐毅列传》云：“毅留徇齐五岁，下齐七十余城，唯独莒、即墨未服。”此本
常事，无足异者。而夏侯太初乃谓毅下七十余城之后，辍兵五年不攻，欲以仁义服之：以此
为毅之贤。苏子瞻则又谓毅不当以仁义服齐，辍兵五年不攻，以致前功尽弃：以此为毅之罪。
．
凡其所论，皆似有理，然而毅初无此事也！大抵文人学士多好议论古人得失，而不考其事之
虚实。余独谓虚实明而后得失或可不爽，故今为《考信录》。
——崔述《考信录》
语文试卷（共 10 页）第 7 页10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，
每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
乐毅A战国之雄B未知C大道D而窃E尝闻之F则足以亡G其身而已矣
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．南面，面朝南，古代天子理政时皆向南坐，因此南面也常代指帝王之位。
B．迩，近，与《〈论语〉十二章》中“迩之事父”中的“迩”意义相同。
C．服，使……顺服，与《大学之道》中“先齐其家”中的“齐”用法相同。
D．当，应当，与《墨子·兼爱》中“当察乱何自起”中的“当”意义相同。
12. 下列对材料有关内容的概述不正确的一项是（3分）
A．燕惠王做太子时就曾对乐毅有所不满，这也是田单反间计能成功的重要原因。
B．夏侯玄对乐毅赞赏有加，他认为乐毅对齐国的行动，有仁有义，是至德之行。
C．有人认为乐毅终无所成，完全是燕惠王昏聩，中了反间计这一客观不幸导致的。
D．苏轼认为推行大道，采取撤兵休战，放宽赋役等措施就能彻底收服当地齐人。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）世人多以乐毅不时拔莒、即墨为劣，是以叙而论之。
（2）奈何以百万之师，相持而不决？此固所以使齐人得徐而为之谋也。
14. 材料四中，崔述交代了自己写作《考信录》的缘由，请你结合材料四的行文思路加以概
括。（5分）
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下列文本，完成第15~16题。
东鲁门泛舟二首（其一）
李白
日落沙明天倒开，波摇石动水萦回。
轻舟泛月寻溪转，疑是山阴雪①后来。
漫成一绝
杜甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
【注】①山阴雪：东晋王子猷居山阴时，在一个晴朗的雪夜，忽然思念住在剡地的好友
戴逵，便连夜乘舟造访，到后却不入而返。有人问他为何如此，他答：“吾本乘兴而行，兴
尽而返，何必见戴？”
语文试卷（共 10 页）第 8 页15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．李诗中“天倒开”一词，写出了日落时分，水中沙洲与天空倒影分外眼明，给人以
“天开”之感的壮丽之景。
B．李诗中“石动”不一定是实写，可能是波浪轻摇，水流萦回带给人的错觉，诗人是
在借主观感受来描写景物。
C．杜诗四句分别写月、灯、鸟、鱼，表面看各成一景，不相联属，却又彼此照应，浑
然一体，可见雕章琢句之功。
D．两首诗都描写了皎洁的月光，但所用艺术手法不同：李诗巧用典故，妙藏比喻；杜
诗则用景物描写加以衬托。
16. 两首诗中，诗人均身处“月下舟中”，但心境全然不同，请结合文本加以分析。（6分）
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在班会课上，班主任引用李白《将进酒》中“ ， ”两句勉
励同学们相信自我才能、乐观面对生活。
（2）在读书会上，王同学巧妙地引用《〈论语〉十二章》中
“____________，____________”两句来诠释“交友与进
步”的关系，与“择善从之，不善改之”之意相合。
（3）与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“____________，
____________”。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成18~22题。
主体性，原本是一个哲学概念，指人在实践过程中表现出的能力、作用、个人看法以及
独立地位。近期，网络上，不时有人提到这个词。 。一言以蔽之，就是遵从本
心，主导自己的生活。所谓“人是万物的尺度”，就体现着人的主体性。
无论朋友同事“卷”还是“躺”，总有人保持着自己的节奏……从中，我们都可以看到
人的主体性：将个人主观幸福、自我价值实现，作为选择的基点。
然而加强主体性，不仅关乎做选择的勇气，更关乎付诸实践和承担后果的能力。“以我
为主”，不代表任性而为。在自我认知的闭环里一根筋打转转，否定周遭的一切，这是“自
大”而非“自知”。究竟什么样的生活才是自己真正想要的？当现实与理想有出入又该何去
何从……这些答案只能自己寻找。说到底，在（ ）的信息和众说纷纭面前保持独立的理性
思考，只是加强主体性的第一步。
语文试卷（共 10 页）第 9 页①增强主体性的过程，②也是重新审视“人”与“物”、内在与外在，③并平衡自我与
他人、个人与世界关系，④充满探索性。⑤面对人生这道课题，⑥以高昂的生命力，兴致盎
然地与世界互动，⑦每个人都能创作出独一无二的剧本、答出不一样的解法。
18. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
19. 下列填入文中横线处的句子衔接最恰当的一项是（3分）
A．相较于哲学领域严肃而周密的定义，网友讨论中“主体性”的含义则显得简单一些。
B．网友讨论中“主体性”的含义则显得简单一些，相较于哲学领域严肃而周密的定义。
C．“主体性”的含义在网友讨论中则显得简单一些，相较于哲学领域严肃而周密的定义。
D．相较于哲学领域严肃而周密的定义，“主体性”的含义在网友讨论中则显得简单一些。
20. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（3分）
A．浩如烟海 B．纷繁复杂 C．五花八门 D．良莠不齐
21. 赏析文中第三段画波浪线处“一根筋打转转”的表达效果。（4分）
22. 请结合文中对“人的主体性”的阐释，仿照下列示例，自选话题，另写两句话。要求内
容贴切，句式与例句一致。（4分）
示例：无论朋友同事“卷”还是“躺”，总有人保持着自己的节奏。
三、作文（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？
——庄子《五石之瓠》
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，
而又何羡乎！
——苏轼《赤壁赋》
现实生活中，有人活得紧张焦虑，也有人活得轻松愉悦。其实，这并不完全取决于外在
境遇。对此，你有怎样的思考？请结合所给材料，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
语文试卷（共 10 页）第 10 页
