文档内容
2025-2026 学年度上学期高二 10 月月考
高二生物学试卷
考试时间：2025年10月14日下午14:30-17:05 试卷满分：100分
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并认真
核准准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非
答题区域均无效。
3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上
作答；字体工整，笔迹清楚。
4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
一、单选题：本题共 18 小题，每小题 2 分，共 36 分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是符合题目要求的。
1. 下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是（ ）
A．内环境是细胞代谢的主要场所
B．淋巴细胞可存在于淋巴液、血浆和组织液
C．内环境的成分中含有CO 、血红蛋白、尿素等
2
D．人体剧烈运动后，由于无氧呼吸产生乳酸，使血浆PH明显降低
2. 炎症反应是机体对损伤、感染或者刺激产生的一种复杂防御反应，核心目的是清除有害因素
并修复受损组织，主要由组织释放炎症介质如组织胺等引发，使血管壁通透性增强、局部血
液循环和淋巴循环受阻，对细胞呼吸造成影响，典型表现为“红、肿、热、痛”。下列叙述
错误的是（ ）
A．“肿”是血管壁的通透性增强，使血浆蛋白渗出到组织液引发的组织水肿
B．“红”是炎症介质会刺激局部小血管扩张，让血液流向受损区域，使皮肤看起来发红
C．通常情况下，炎症引起的自身机体发热是有害的
D．通过抑制炎症介质的释放或阻断其作用，可以有效减轻组织损伤
3. 内环境是由血浆、组织液和淋巴液等细胞外液构成的液体环境，是细胞与外界进行物质交换
的媒介。下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，I~V表示直接参与的几种
系统或器官，①~⑤表示相关物质，甲、乙、丙表示三种液体。下列说法正确的是（ ）
高二生物学试卷（共 8 页）第 1 页A．IV是皮肤，V是泌尿系统
B．乙和丙中CO 浓度高低的关系为乙>丙
2
C．外界空气中的氧气，通过肺部气体交换，与血红蛋白结合，共穿过10层磷脂分子层
D．甲、乙、丙中，乙的含量最多
4. 某人因腰椎部位受外伤造成右侧下肢运动障碍，但刺激右侧下肢有感觉，受伤的腰椎部位与
右侧下肢的反射弧如图所示，其中③④分别表示腰椎部的神经中枢的背部侧和腹部侧。下列
叙述正确的是（ ）
A．图中所示的右侧下肢的反射弧是由感受器、效应器和3个神经元组成的
B．由题意可知，该病人结构①②③是完好的，受损的部位可能是④或⑤或⑥
C．①是感受器，⑥是效应器由传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体组成
D．若传出神经的后段和效应器是完好的，则刺激传出神经后段会引起效应器的反射活动
5. 下丘脑位于大脑腹面，丘脑的下方，是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢所在。
下列关于下丘脑功能的叙述，正确的是（ ）
A．与生物节律性有关 B．存在呼吸中枢和水平衡中枢
C．有维持身体平衡的中枢 D．是连接脊髓和脑其他部分的重要通路
6. 听到上课铃声，同学们立刻走进教室，这一行为与神经调节有
关。该过程中，其中一个神经元的结构及其在某时刻的电位如
图所示。下列关于该过程的叙述，正确的是（ ）
A．此刻①和②处均为Na+内流，跨膜运输方式为协助扩散
B．②处产生的动作电位沿神经纤维传播时，波幅一直稳定不变
C．②处产生的神经冲动，沿着神经纤维双向传播出去
D．若将电表的两个电极分别置于③④处，指针不会发生偏转
7. 如图一为坐骨神经—腓肠肌实验，其中电流计放在传出神经纤维的表面，图二是某反射弧的
部分结构。下列说法正确的是（ ）
A．刺激图一中的①，会引起肌肉收缩，且电流计指针发生一次偏转
B．刺激图一中的②，会引起肌肉收缩，且检测到电流计指针发生一次偏转
C．刺激图二中c点，电流计①指针偏转一次，电流计②指针偏转两次
D．刺激图二中e点，电流计②指针不偏转的原因是兴奋在突触处只能单向传递
高二生物学试卷（共 8 页）第 2 页8. 乙酰胆碱（ACh）是一种兴奋性神经递质，在组织内能迅速地被乙酰胆碱酯酶水解破坏。有
机磷农药如对硫磷（1605）、敌敌畏等能使乙酰胆碱酯酶失活，则有机磷农药可以（ ）
A．阻止乙酰胆碱与乙酰胆碱受体结合
B．阻止乙酰胆碱从突触前膜释放
C．使乙酰胆碱持续发挥作用，导致下一神经元持续兴奋
D．使突触小体内不能正常合成乙酰胆碱
9. 轻微触碰人体时，一般不会产生痛觉，其生理机制为：兴奋经触觉神经元传向脊髓抑制性神
经元，促使后者释放神经递质GABA，GABA作用于痛觉神经元，引起其细胞膜上Cl⁻ 通
道开放，Cl⁻ 内流，进而不产生痛觉。而带
状疱疹病毒感染后，会使痛觉神经元上Cl⁻
转运蛋白(单向转运Cl⁻ )的表达量改变，造
成Cl⁻ 转运量变化，导致细胞内Cl⁻ 浓度升
高。此时若有轻触刺激引发GABA作用于痛
觉神经元，Cl⁻ 会经Cl⁻ 通道外流，产生强
烈痛觉。下列说法正确的是（ ）
A．轻微触碰时在痛觉神经元上能记录到动作电位
B．Cl⁻ 通道和Cl⁻ 转运蛋白在运输Cl⁻ 的过程中都会与Cl⁻ 结合
C．患带状疱疹后Cl⁻ 转运蛋白减少，导致轻触就会产生痛觉
D．带状疱疹患者的痛觉神经元兴奋后产生痛觉的场所在皮肤
10. 控制排尿反射的高级神经中枢在大脑皮层，低级神经中枢位于脊髓，排尿反射调节过程如下
右图所示。平时，膀胱壁肌肉舒张，尿道括约肌收缩，不会引起排尿。
下列说法错误的是（ ）
A．婴儿的排尿反射过程可表示为膀胱壁→a→脊髓(d)→e→尿道括约肌
B．如果在e处给予适宜的电刺激，不会引起大脑皮层产生“尿意”
C．膀胱壁内的感受器产生的兴奋在a、b之间的神经纤维上单向传导
D．某成年人患者能产生尿意但尿失禁，其受损的结构可能是b
11. 大脑皮层的某些区域与躯体运动的功能是密切相关的。下列关于大脑皮层第一运动区的说法，
错误的是（ ）
A．位于大脑皮层的中央前回
B．刺激该区域的顶部，可以引起下肢的运动
C．皮层代表区的位置与躯体各部分的关系都是倒置的
D．用电刺激中央前回某一区域时，接受刺激的是反射弧中的神经中枢
12. 语言功能是人脑特有的高级功能，人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这就
是言语区。言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。学习和记忆也是脑的高级功
能。下列与人脑相关的功能叙述，正确的是（ ）
A．损伤发生在大脑皮层的S区时，患者不能发出声音
B．大脑皮层言语区的H区神经细胞受损，患者不能听懂话
C．短时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关
D．对第一级记忆的某一信息加以注意很容易转入第二级记忆
高二生物学试卷（共 8 页）第 3 页13. 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京隆重
举行，盛大的阅兵活动让人看后热血沸腾，激扬的国歌激起大家的爱国情感。下列相关叙述
错误的是（ ）
A．学唱国歌后能长期不忘，与神经元之间新突触的建立和强化有关
B．看到整齐划一、威风凛凛的阅兵队伍心潮澎湃，这一过程需要大脑皮层参与
C．集中收看后，班级进行小组讨论观后感，学生需要大脑皮层的S区和H区参与
D．跟唱《保卫黄河》时需调节呼吸频率，主要依赖小脑的协调作用
14. 人和高等动物体内都分布着许多能分泌物质的腺体，分为内分泌腺与外分泌腺，下列相关的
叙述，正确的是（ ）
A．内分泌腺与外分泌腺的主要区别在于其分泌物的化学本质不同
B．胰腺的外分泌部分泌的胰岛素能降低血糖含量
C．内分泌腺分泌的激素经血液循环输送至全身
D．甲状腺、唾液腺和肾上腺都属于内分泌腺
15. 糖尿病严重危害健康，Ⅰ型糖尿病由胰岛B细胞功能
减退所致；Ⅱ型糖尿病常因肥胖、焦虑和长期处于应
激状态而导致胰岛素抵抗（对胰岛素敏感性降低）。
正常人和两种糖尿病患者摄入葡萄糖后胰岛素含量变
化如图。某种Ⅱ型糖尿病的发病机理是，由于某种原
因机体产生了一种抗体（X）并攻击脂肪组织等，进而
出现胰岛素抵抗。下列叙述正确的是（ ）
A．Ⅰ型糖尿病、Ⅱ型糖尿病患者对应的曲线分别是b、a
B．人体内能使血糖升高的激素有胰高血糖素、糖皮质激素和抗利尿激素
C．胰岛素降低血糖主要通过促进葡萄糖进入细胞被利用、促进葡萄糖储存和抑制肌糖原分
解生成葡萄糖等途径实现的
D．X的作用对象可能是胰岛素的受体
16. 胰腺能分泌胰液，胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物，如图是胰液分泌的两种
调节机制。下列叙述正确的是（ ）
A．促胰液素可促进胰腺分泌胰液，消化膳食纤维
B．斯他林和贝利斯的实验证明了机制2，同时否定了机制1
C．若切断迷走神经后胰液分泌量显著减少，则可证明胰液分泌存在机制1
D．若切断通往小肠的神经后再向小肠内注入盐酸仍能引起胰液分泌，则可证明神经调节很
顽固
高二生物学试卷（共 8 页）第 4 页17. 寒冷状态下，健康人体内甲状腺激素的分泌调节过程如图所示，图中的“+”和“-”分别表
示促进和抑制，字母表示腺体，序号①~④表示过程。下列相关叙述正确的是（ ）
A．a表示下丘脑， b表示垂体，c表示甲状腺
B．a产生的激素只能作用于b和c
C．若寒冷刺激条件下c产生的激素减少，则a分泌的激素会增多
D．分级调节放大了激素的调节效应，形成了多级反馈调节，有利于精细调控
18. 各种激素的化学结构不同，生理作用各异，但它们的作用方式却有着一些共同的特性。下列
有关激素调节特点的叙述，错误的是（ ）
A．内分泌腺产生的激素通过体液定向运输至靶细胞
B．激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，需要不断产生以维持激素含量的动态平衡
C．激素既不组成细胞的结构，又不提供能量，也不起催化作用
D．正常人体内，血液中的激素浓度都很低，但其作用效果极其显著
二、非选择题：本题共 4 小题，共 64 分。
19. （16分）
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。图甲是内环境稳态与各系统的功能联系示
意图，图乙是人体某组织局部结构示意图，回答相关问题。
（1）病人因呼吸受阻，肌细胞会因细胞呼吸产生大量 ，该物质进入血液后，会
使血液pH （填“降低”或“升高”），但该物质可以与血液中的 （填
“H CO ”或“NaHCO ”）发生反应，使血液的pH维持相对稳定。
2 3 3
（2）内环境相对稳定，除了图中所示的器官、系统的协调活动外，还必须在 调
节网络下进行。
（3）图乙中，B液渗透压的大小主要与 的含量有关。 毛细淋巴管管壁细胞生
活的具体内环境是 。
（4）若图乙为肝脏组织，则A液、B液、D液三部位CO 浓度大小关系为 。
2
（5）外界中的O 进入肌肉细胞被利用，至少穿过 层磷脂双分子层。
2
（6）生理盐水是指质量分数为 的NaCl溶液，医院里给病人输液时必须使用生
理盐水，原因是 。
高二生物学试卷（共 8 页）第 5 页20. （18分）
I．针灸是传统医学中非常重要的分支，但是穴位的概念一直是现代医学的谜团之一。针灸的
一大功能就是通过刺激局部的组织来调节其他部位的生理机能。2021年10月13日，马秋富、王
彦青和景向红团队在《Nature》上发表论文指出：低强度电刺激“足三里”穴位后，PROKR2神
经元介导了迷走神经—肾上腺素轴的激活，进而抑制脂多糖诱导的全身炎症反应，机理如图所示。
回答下列问题：
图1
（1）由图1可知，在反射弧中PROKR2神经元属于 神经；图中的效应器是 。
（2）结构①由 构成。刺激“足三里”产生的兴奋在结构①处的信号变化
是 。兴奋在结构①处只能单向传递，原因是 。
（3）针灸讲究“穴位有讲究，轻重不一样”。图2中甲、乙分别为细针和粗针进行针灸治
疗时，针刺部位附近神经末梢的电位变化。据图分析，细针治疗不能引起动作电位的原因是刺激
强度不足， 。《素问》有“吸则内针，无令气忤，静以久留”的记载。依据上述实
验结果，分析“静以久留”的目的可能是 。
图2
II．如下图甲表示缩手反射的反射弧，图乙、图丙分别表示图甲虚线框内局部结构放大示意
图。请回答相关问题：
高二生物学试卷（共 8 页）第 6 页（1）用针刺激A时引起疼痛，产生疼痛的部位是 。当神经纤维上某点受到适当刺激
后，在兴奋部位，膜内的电位变化是 。兴奋在神经纤维上的传导方向与膜外的电流方
向 。（填“相同”或“相反”）
（2）图乙中突触前膜通过 方式将神经递质释放到突触间隙，作用于突触后膜的特异
性受体，引起下一个神经元 。
21. （16分）
抑郁症是常见的精神心理疾病，核心特征是持续的情绪低落、兴趣减退或快感缺失，且会显
著影响个人的日常生活、工作及社交功能。单胺类递质假说认为抑郁症发病机制是大脑内神经递
质5-羟色胺(5-HT)缺乏；神经内分泌假说则认为抑郁症与下丘脑-垂体-肾上腺轴(HPA轴)过度激
活有关。下左图是5-HT在突触间隙发挥作用以及再摄取示意图，下右图是HPA轴及相关激素示
意图，字母代表物质、数字代表过程，请回答：
度洛西汀
（1）根据如图可知，当兴奋传导到神经末梢时，电压敏感钙通道打开，Ca2+以 的方
式进入细胞促进5-HT的释放：5-HT释放后，经________(填液体)运输与突触后膜特异性受体结
合，引起Na+内流产生动作电位，进而引起突触后膜所在的神经元兴奋。
（2）5-HT发挥作用后被5-HT转运体重新转移到细胞内的去向有 。
（3）图中B是 ，HPA轴过度激活可能是过程④和⑤所示的 调节出现障碍。
（4）据图分析，度洛西汀治疗抑郁症的机理是 ，
从而有利于神经系统活动正常进行。
（5）当突触间隙中5-HT含量过多时，其与5-HT突触前受体结合通过过程③抑制5-HT的
释放，意义是 。
（6）释放5-HT的神经元主要聚集在大脑的中缝核部位。为进一步探究抑郁症患者突触间隙
中的5-HT含量下降的原因，研究人员利用抑郁症模型小鼠进行了检测，得到的结果如下表。表
中实验结果可描述为 。
．．
组别 数量 突触间隙5-HT相对含量 中缝核SERT相对含量
对照组 l5只 0.69 0.58
模型组 15只 0.36 0.98
注：SERT是指回收突触间隙中5-HT的转运体
高二生物学试卷（共 8 页）第 7 页22. （14分）
甲状腺是位于颈前侧，喉结下方、气管前方的肌三角内，喉和气管两旁的内分泌腺，其分泌
的甲状腺激素过多或过少时都会导致人体出现疾病。在大脑中，甲状腺激素可以影响神经细胞的
结构和突触传导，从而影响学习记忆。请回答下列问题。
（1）喜马拉雅山区、非洲的刚果河流域以及中国的西北、西南等内陆省份由于食物中碘元
素匮乏，居民易患“大脖子病”，也称地方性甲状腺肿。请你分析原因： 。
（2）研究发现，甲状腺激素可以促进大脑海马区神经营养因子BDNF（脑源性神经营养因
子）的合成。BDNF与突触的连接形式密切相关，从而促进学习记忆。长期高脂肪膳食会使甲状
腺激素分泌减少，导致学习能力下降。苹果、茶、洋葱等多种水果蔬菜以及侧柏叶中富含槲黄酮。
研究表明，槲黄酮可以在一定程度上缓解高脂膳食引起的记忆力下降。结合以上信息，推测槲黄
酮可能的作用机理是 。
（3）甲状腺激素的分泌受下丘脑-垂体-甲状腺轴调控，为验证动物体内甲状腺激素分泌的负
反馈调节机制，某同学设计如下实验。
实验材料和用具： 若干只同种同龄生理状态相近性别相同的健康成年鼠、适宜浓度的放射
性碘溶液、无放射性的促甲状腺激素、无放射性的甲状腺激素、生理盐水、注射器若干等。
I．请完善下面的实验步骤：
①将若干只同种生理状态相近的实验鼠随机分为甲、乙、丙3 组，甲组设置为对照组， 乙
组和丙组设置为实验组。
②给各组鼠注射 ，并测定 。
③分别给甲、乙、丙3组实验鼠注射等量的生理盐水、无放射性的甲状腺激素、 。
④将甲、乙、丙3组实验鼠在相同且适宜条件下饲养，5天后分别测定三组实验鼠甲状腺中
碘的放射量。
II．实验结果与分析：
①经放射性检测，与甲组相比，乙组实验鼠甲状腺中碘的放射量下降较慢，原因是
。
②与甲组相比，丙组实验鼠甲状腺中碘的放射量下降较快，原因是丙组注射的物质能促进甲
状腺利用放射性碘合成并分泌甲状腺激素。
高二生物学试卷（共 8 页）第 8 页
