文档内容
《分一分》教案
教学内容
教科书第8页例题，第9页“想想做做”的习题。
教学目标
1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活
中初步应用。
2、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点
初步学会按一定的标准给物品分类。
教学难点
体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果
也不相同。
教学具准备
教学挂图、磁性黑板。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1、同学们都到商店买过东西吧，你知道商店的商品是怎样摆放的吗？指名回答，说出商
品都是放在货架上的。
2、出示商店情境的主题图，师：这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的
商品，你觉得这些商品摆放得怎么样？（很整齐）
3、设疑激趣：货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。那么，营业员是按照什么标准
把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。
（板书课题：分一分。）
二、自主探索，解决问题
1、提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能
说一说这些物品属于哪一类吗？
2、学生同桌讨论，并组织反馈。
3、谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩的。那么第二
个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？（指名回答）
4、第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。
5、小结：我们再看看，第一个货架是什么？第二个货架上是？它们都是以货物的用途为
标准分类的。
6、提问：你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？
（同桌讨论，指名回答）7、说明：商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。
三、巩固深化，再次体验
1、动物的分类（想想做做1）
师：让我们先去动物园玩一玩吧。这么多可爱的小动物，现在想要考考你。你知道哪些小
动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？
2、交通工具的分类（想想做做2）
师：动物园参观完了，让我们再去别的地方玩一玩。让我们去交通工具模型展览厅看一
看吧。
（1）小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？和你的同桌依
次说一说。
（2）你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？
（按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的）
（3）学生四人小组实践，汇报分类方法。
师：工作人员说：“太好了！交通工具的模型就可以分成水、陆、空三部分进行展览，谢
谢小朋友们。
3、水杯的分类（想想做做3）
（1）出示主题图，提问：图上画了一些杯子，你们打算按什么标准来分类？在小组里讨论
一下，看一看有没有不同的分类标准？
（2）指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。
（3）师：同学们认为可以按杯子的颜色分类，也可以按杯子的形状分类。下面请每位小朋
友自选一种分类标准给杯子分类。
（4）指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果，让全班评议。
四、实际运用，总结全课
1、今天这节课，你有哪些收获？对自己在今天课堂上的表现满意吗？
2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后，看一看自己的书包和房
间，自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的。
