文档内容
《认识 11～20 各数》教案
教学内容
苏教版《课程标准实验教科书 数学》一年级(上册)第82~86页。
教学目标
1、使学生能正确地数出数量在11~20之间物体的个数，认识11~20各数，能正确读出11~20各数，
初步掌握20以内数的顺序。
2、使学生初步了解数的十进制，知道“10个1是一个十”、“2个十是20”。
3、初步体会数学与生活的联系，初步培养学生的估计意识，获得初步的数感。
教学重点
使学生在实践操作、合作交流的过程中，理解“10个1是一个十”，掌握一个十和几个一表示十几。
教学难点
建立记数单位“十”的概念。
教学准备
多媒体课件、小棒等。
教学过程
一、创设情景，引入新知
师：小朋友们，今天茄子老师又来到了我们数学课中，他还给我们带来了一些礼物（演示课件：出示
茄子老师和20根小棒）。茄子老师带来这么多的小棒有什么用呢？我们一起来听听茄子老师是怎样说的。
茄子老师：我知道我们班的小朋友特别聪明，又爱动脑筋。今天我带来的这些小棒叫做“智慧棒”，
是用来奖励学习认真的小朋友的。在这些智慧棒里还藏着一些秘密呢，你们想知道吗？（小棒上出现
1~10各数）
师：原来这些智慧棒里还藏着数呢，这些数可都是我们的老朋友了，请小朋友们一起读一读。猜一猜，
其他智慧棒里藏着哪些数呢？（让学生猜一猜、说一说）
师：小朋友们猜得很对，在后面的这些小棒里藏着比10大的数，今天我们一起来学习11~20各数的
认识。（板书课题：11~20各数的认识）
11~20的数小朋友们都认识吗？我们一起来认一认、读一读。
（依次出现11、12、13、15、18各数，让学生读一读，并说出其他星上是哪些数，认一认、读一读）
二、教学例1
（一）建立记数单位“十”的概念
师：你们听明白了吗？下面就请你们想一想、摆一摆，再把你的想法悄悄地告诉你的同桌。
学生操作活动后，进行师生交流。学生的想法可能有以下几种：
1、 每2、3、4、6个作为一份摆。
2、 把12根分成9根和3根。
3、 12根分成10根和2根。
师：小朋友们真了不起！想出了这么多的好办法。电脑中的小朋友玲玲也想出了办法，我们来看一看，她是怎样摆的。
课件演示：数出10根→堆成一堆→捆成一捆
师：你们的想法和玲玲一样吗？比一比，谁的方法好？请小朋友们也数出10根小棒，捆成一捆。
师：这一捆是几个一根呀？是多少根？10个一根捆成一捆就是10根，我们说“10个一是1个十”。
（板书并读一读：10个一是1个十）
现在请小朋友很快地拿出10根小棒，想一想怎么拿？拿出来给大家看一看。
师：（指对1捆带2根）一捆小棒就是一个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根小棒了。谁
来说说几捆和几根合起来是12根？
现在老师来考考小朋友们的眼力，你能很快地看出摆了多少根小棒吗？
（演示课件：依次出示11、13、19根小棒，说一说是几捆带几根，是多少根）
（二）摆摆、说说，理解“2个十是20”
师：想一想怎样摆出11根小棒，再动手摆一摆。
师：请小朋友们很快地摆出19根小棒。
学生操作后交流各自的摆法，有两种可能：
1、先摆出一捆，再数出9根。
2、在18根后添上一根。
（对于学生的两种摆法予以肯定）
师：19根再添上一根是多少根？怎样摆就能让别人一眼看出是20根呢？请小朋友们与你的伙伴商
量商量，再合作摆一摆。
师：19根再添上一根就是20根了，20根是几捆带几根？单根的又满了10根可以怎样了？现在有两
捆小棒，是2个十，2个十就是20。（板书：2个十是20）
（三）完成“想想做做”
1、“想想做做”第1题。
抓一把小棒，数数有多少根？
2、“想想做做”第2题。
师：我们今天学过的数在你的文具盒里能找到吗？看着自己尺子上的数从0读到20。
3、“想想做做”第3题。
师：谁能从7数到17？谁能从11数到20？
师：在尺子上12的后面一个数是多少？18的前面一个数是多少？16的邻居是哪两个数？
4、“想想做做”第4题。
茄子老师：小朋友，你们真聪明，很快就认识了11~20各数了，看一看我今天还给你们带来了什么？
（课件演示：出示草莓和雨伞图）
师：先猜一猜是草莓的个数多还是雨伞的把数多？草莓大约有多少个？雨伞大约有多少把？再数
一数草莓和雨伞各有多少。
（学生活动后进行师生交流，指导学生有序地数数，并与估计的结果比一比）
师：这么多的草莓，数完以后怎样就能让别人一眼看出一共有多少个了？
（引导学生数一数、圈一圈）三、教学例2
茄子老师：请小朋友们数出11根小棒，在桌子上排成一排。
（学生操作，教师巡视）
师：电脑里的小朋友东东也摆了一些小棒，我们一起来帮他数一数。
（课件演示11根小棒，引导学生数一数）
茄子老师：小朋友们真是心灵手巧，不仅自己能正确地数出11根小棒，还能帮东东小朋友数一数。
可是要数出十几根，每次都这样数，太麻烦了，你们有什么好办法，能让大家一眼就看出数出的有11根
吗？
1个十和1个一合起来是11。
1个十和6个一合起来是16。
……
2个十合起来是20。
四、巩固练习，深化新知
1、“想想做做”第1题。
同学们合作讨论一下。
1个十和2个一合起来是12。
2、“想想做做”第3题。
看数画一画。
3、“想想做做”第7题。
小动物们都在寻找自己的房间，你们能帮助它们找到自己的家吗？
试一试。
4、生活中的数。
师：小朋友，你们已经认识了11~20各数，看看教室里的人和物，你喜欢什么，就去数一数，数到20
个就回到自己的座位。
五、教学例3
出示例3图。你能提出什么数学问题？
一个架子上摆放了10个苹果，还有5个散装的苹果。
怎么列式？
10+5= 15-5=
5+10= 15-10=
六、巩固练习
1、“想想做做”第1题。
根据图，列出算式。
2、“想想做做”第2题。
学生先猜一猜，再拿出小棒摆一摆。
3、“想想做做”第4题。
学生认真观察图，从该图中，我们可以得到什么信息？怎么列式？七、全课小结
今天我们学习了什么？11~20这些数，在我们的尺子上有，在我们的书上有，在我们的生活中，还有
哪些地方有这些数？请小朋友们课后做个有心人，注意观察和思考，这样我们就会越来越聪明。
