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民窑开始兴盛，宫搭民烧或者民窑直接生产的官样瓷器，推动青花瓷等制瓷工艺开始向图内外
学 号 线 ： 白银市第八中学2025届高三1月阶段性考试试卷
年 级 考生答 ： 题 其他地区流传。如云南建水窑2020年进行了考古发掘，所出青花瓷判断为明代正统至天顺时
班 级 ：
不得超过 科目：高三语文 命题人：黄文玲 期。通过云南地区和红河流域，青花瓷工艺在这一时期进一步传到了越南等地区。越南河内升
姓 名 ：
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考场： 一 、现代文阅读（共35分） 龙府考古遗址出土的中国瓷器和越南瓷器为中越陶瓷工艺和文化的交流提供了新的例证。另
（一）现代文阅读I（本题19分） 外，土耳其伊兹尼克也是著名的陶都，十五世纪时，该地的工匠们也曾模仿中国的青花瓷。
阅读下面的文字，完成下面小题。 综上所述，景德镇陶瓷在加强中国与世界各国的联系、增强世界各国对中国文化的了解和
材料一： 认同中发挥了重要作用。陶瓷也成为中国与世界各国经济交流、文化交融、民心相通的重要见
“青如天，明如镜，薄如纸，声如磬”，景德镇瓷器之所以流传千年，成为中国文化的象 证。
征符号之一，既来自卓越超群的器物之美，更源于凝结其中的中华民族的价值追求和精神世 （摘编自翁彦俊《瓷越千年：景德镇陶瓷与东西文明互鉴》）
界。景德镇瓷器如同中国文化的“微缩景观”，体现着中华文明的“五大突出特性”——连续 材料二：
性、创新性、统一性、包容性、和平性，传递着悠久的历史和灿烂的文化。唯有把握好蕴藏其 世界文明的魅力在于多姿多彩，人类进步的要义在于互学互鉴。人类文明新形态之
中深邃而博大的精神性、文化性，深思之、挖掘之、弘扬之，才能将这颗文化明珠擦得愈加光 “新”，是在互学互鉴、兼收并蓄、创新超越中得以展现的。
亮，进一步以文化之光润泽今人的精神家园。 文明交流互鉴有助于丰富人类文明新形态的内涵。每种文明都有独特魅力和深厚底蕴，都
“ 三面青山一面水，一城瓷器半城窑。 ” 景德镇，有着 200 0 多年冶陶史、 100 0 多年官窑 是人类的精神瑰宝。人类发展的历史长河中形成了五彩斑斓的文明形态，既有古代的中华文
史、 60 0 多年御窑史、 10 0 多年近现代陶瓷发展史，是一块为瓷而生的土地。 景德镇的地域文 明、希腊文明、罗马文明、埃及文明、两河文明、印度文明等，也有现在的亚洲文明、非洲文
化既有江南水乡的细腻与柔美，又兼具赣北山区的粗犷与豪放，进而塑造出景德镇瓷器鲜明的 明、欧洲文明、美洲文明、大洋洲文明等，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。习近平总书
文化特色和艺术魅力。独特的自然环境、丰富的制瓷资源和繁忙的昌江舟帆，为陶瓷的生产提 记指出：“人类文明多样性赋予这个世界姹紫嫣红的色彩，多样带来交流，交流孕育融合，融
供了得天独厚的条件，成就了景德镇作为瓷都的千年辉煌。 合产生进步。”人类文明新形态不是一个静止停滞的形态，而是不断更新演进的形态，内涵与
景德镇盛产瓷石，瓷石可以用来制釉，制釉工艺中有“灰釉”，使用它会让瓷器表面更加 外延都要在实践中不断丰富与发展。
光亮、发青。再加上魏晋南北朝等各历史时期，北方定窑、磁州窑，南方龙泉窑、越窑的大量 文明交流互鉴推动人类文明新形态不断发展。文明的繁盛、人类的进步，离不开求同存
工匠来到景德镇：在博采众长、兼收并蓄中，推动着景德镇陶瓷艺术的开拓创新。 异、开放包容，离不开文明交流、互学互鉴。如果各国重新回到一个个自我封闭的孤岛，人类
公元10世纪，景德镇打破了“南青北白”（南方造青瓷、北方造白瓷）格局，创造性地 文明就将因老死不相往来而丧失生机活力。只有尊重各种文明，平等相待、互学互鉴、兼收并
将“南青”与“北白”相结合，烧制出了青白瓷。景德镇青白瓷以其莹缜如玉的釉色迅速风靡 蓄，才能推动人类文明实现创新性发展。深化文明交流互鉴，有助于拓宽文明视野，以开放的
了大江南北，并出口远至埃及。 眼光、开阔的胸怀对待世界各国的文明创造，以海纳百川的胸襟和气度学习和借鉴人类社会一
“天青色等烟雨，卵白釉等苏麻离青。”随着14世纪上半叶的东西方文化的交融和商品 切优秀文明成果，在“人类知识的总和”中汲取优秀思想文化资源，形成兼容并蓄、博采众长
贸易，来自波斯的青花钴料苏麻离青传入中国，与景德镇的卵白瓷相遇，由此点亮了一个全新 的文明大格局大气象，为发展人类文明新形态持续注入生机与活力。
而经典的瓷器品类——青花瓷。元青花的横空出世令人惊艳，大气丰富的器型，挥洒自如的笔 （摘编自陈明琨《深刻理解文明交流互鉴的价值意蕴》）
意，繁而不乱的细腻构图，特别是幽蓝华美的青花发色和白中泛青的剔透釉面，更是堪称完美 1．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
的结合。元青花烧制成功之后，迅速销往西亚、欧洲等地，景德镇出现了成为世界制瓷中心的 A．14世纪，景德镇的卵白瓷与波斯的青花沽料苏麻离青结合，点亮了青花瓷这种经典的瓷
雏形。 器品类。
自古以来，陶瓷就是世界认识中国、中国走向世界的重要文化符号，青花图案也蕴含着文 B．云南建水窑考古发掘的青花瓷来自明代正统至天顺时期，是中越陶瓷工艺和文化交流的
化交流的印记。如最常见的缠枝纹，这种纹饰的产生、发展既和埃及的莎草纸、古希腊和罗马 见证。
的葭苕纹、古印度的忍冬纹有渊源，也和陶器、青铜器上的二方连续纹样有关联。景德镇的匠 C．作为中国文化的一种象征符号，景德镇瓷器在加强中国与世界各国的联系中发挥了重要
人们将这些元素融合在一起，完成了东西方文化在原料上、图案上、器型上的结合，同时也催 作用。
生了不少新的青花瓷品类，并随着郑和下西洋等外交活动，走向了世界各地。 D．深化文明交流互鉴，有助于拓宽文明视野、借鉴优秀文明成果，为发展人类文明注入生
除了陶瓷贸易的兴盛，景德镇制瓷技艺也在国际交流中不断推广。明代宣德年间，景德镇 机与活力。
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学科网（北京）股份有限公司2．(3分)根据材料的内容，下列说法正确的一项是（ ） 人痴痴的望着我们，他的花白胡子抖动着，匆促间不知说些什么才好……
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学 号 ：
A．景德镇瓷器流传千年风靡世界，只因为凝结其中的中华民族的价值追求和丰盈的精神世 “同志！”后来他在路上告诉我：“这就是我们的优良传统。……”
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年 级 ：
界。 ①穿过阴暗的森林，视野豁然开朗。天空蓝得渺远。在天边，一只山鹰飘在长空中发出凄班 线 级 ：
考生答题
B．没有独特的自然环境、丰富的制瓷资源和繁忙的昌江舟帆这些条件，难以成就千年瓷都 厉的长啸。 姓 名 ：
不得超过
考场：
的辉煌。 他吐了口气说：“现在我们爬山了！” 此密封线
C．世界上每种文明都有独特魅力和深厚底蕴，因为不同文明间的交流互鉴，人类文明才会 我把松散了的绑腿布重新缠过，用手掌在四周压平。回头看见那个同道而行的勤务兵，正
有多样性。 在从背包旁边解下一双崭新的草鞋。
D．各国自我封闭会让人类文明丧失活力，只要尊重各种文明、平等互学，就能推动人类文 “缚绑腿留意别缠得太紧哪，太紧了肌肉要酸的。这双草鞋你穿着吧！我就是光脚板也能
明发展。 走路，用不着……”
3．(3分)下列选项中，不适合作为材料二的论据的一项是（ ） “你自己穿吧！”我回绝了他。“不然你带着它装样子吗，我不要！”
A．改编自《巴黎圣母院》的音乐剧片段搬上了春晚舞台，法国导演改变原尾声唱法，使其 “唉呀，我穿你穿有什么两样，我们都是有任务的……”说到任务，他古铜色的脸上闪耀
更符合春晚的联欢氛围。 着骄傲的光辉。
B．川端康成的小说《竹叶舟》表达了人生如梦的主题，此小说的核心意象源于中国古典文 为着不想过分执拗地拒绝一个质朴的好意，我坐在岩石上穿了草鞋。
学中“竹叶舟”的故事。 森林里潮湿，滑腻。棘条纠缠着，仿佛要封闭我们向前的行径。
C．东方人的经典饮品茶与西方人的经典饮品咖啡，在世界各地广泛流行，如今又诞生了抹 那个勤务兵毫不费力地迈着步子，几十里山路的跋涉，在他仿佛不算一回事。但是我的双
茶拿铁这样的融合产品。 腿禁不住隐隐作酸，而且绑腿也散了。汗开始涔涔的渗出来，我微微的喘气。
D．李子柒在作品《紫气东来》中使用国家级非物质文化遗产“雕漆隐花”技法，为奶奶亲 ②一只山鹰从天边的一角旋着大圈子——蓝天由青苍转向薄灰，晚归的乌鸦驮着渐近的夜
手制作了一个漆器衣柜。 色款款飞翔。
4．(4分)请指出材料一划线句子运用的说明方法，并分析其作用。 “你走得动吗？天晚了，上山还有二里路！”他向我看了一眼。
5．(6分)两则材料的侧重点各是什么？有何内在关联？请简要概括。 “当然走得动，等着干什么，天黑前一定走到山顶！”我霍地站起来。
（二）现代文阅读II（本题16分） 山路的跋涉使我们感觉燥热。山风又把渗出来的汗液吹干。我们终于到了山上。回头一
阅读下面的文字，完成下面小题。 看，朦胧中，展现在山脚下的来路，缩成一条弯弯曲曲的长线了。
大地的脉息 “在这里过夜吧……这地方不坏，很敞快……今夜就宿在这个屋子里。”
何 为 他指着前面，一座孤单的歇脚茶亭。
他不时仰起头来望望森林绿色的天幕，又低下头凝视铺在地上的苔藓，无限依恋地抚摩着 “我们找几条木柴烧野火吧！你肚子饿不饿？包袱里有饼……”
树皮的裂缝。他可以凭着气味找到某种蕈类。他熟悉树根下野生植物的古怪名称。 我的两臂交叠着枕在脑后，舒坦地躺着。白天的困顿这时候一齐松弛下来了。
“呀，这真是奇怪了，难道你在队伍里也学这些草木的名字？” 他用硬木柴搭成空心架子，在包袱里找火柴——不经意间，一本薄薄的小册子掉落在地
“哪里，我早就知道的！”他向我投视了一下，语气很平淡。“告诉你吧：我以前是砍柴 上，我获得什么秘密似的叫起来：“书！什么书？你也识字吗？”
的……这是一点没有革命意味的……后来，我加入了队伍，当一个勤务兵，直到现在……” “哦！哦！”他有点局促，讷讷道：“学了两年，好歹会看点书了，可真糟糕，我的脑袋
“以后呢？”我问他。 瓜笨得像黄牛……我要努力，努力学习，这书是指导员那边借来的。他总是要我多看书，说是
“以后还用说吗？”他束起包袱，又有意无意的抬起头来向绿色的天幕仰视。 学文化可重要啦……”
记得昨天早晨，我从青弋江畔出发到远处一个偏僻的村落里去，在路上，我遇见一个好像 我仰卧在草堆上，把两臂交叠得更舒适一点，呆呆地望着高挂在天边细细碎碎亮眼的星
庄稼人似的兵士，那时候他的装束和现在完全一样，拥着大枪，扶着油纸伞，仿佛他的一生永 星。③秋夜的虫子梦幻般陶醉在呖呖的叫声里，它们起先还时断时续地唱着，后来就一直叫个
远在旅行之中，仿佛这条路他永远也走不完似的。晚上在一家农民的茅屋里借宿，我们已经搭 不休。微风息索，松林发出深沉的吟声。
伴大半天了。今天清早起来，第一件工作是把昨晚铺在门板上的茅草，一堆一堆重新放置原 我们谁也睡不着。
处，卸下作床铺的门板也照样合上。他的动作迅速利落。他还专心地给那个老年农民扫一次 火光照红他左侧的大半个脸。他又在火堆上加了枯枝，把篝火拨得更旺盛一点。
地。最后出门的时候，他从口袋里摸出一点足够我们一宿住吃的钱，塞在老人颤动的手里。老 “你冷吗？你以前不曾在山上露宿过吧？……我这里有一条薄毯子，你盖着，别受
高三语文试卷 第21页 共118页 高三语文试卷 第22页 共118页密
封
冷……” 阅读下面的文言文，完成下面小题。
学 号 ：
线
年 级 ： 我的手臂依 然交叠着枕在脑后，沉浸在深深的思索里。 材料一：
考生答题
班 级 ：
不得超过 “我这样的人也是苦命的哪。从小是孤儿，孤零零一个人，迷迷失失过了三十几年……幸 九月，契丹主将五万骑，号三十万，自扬武谷而南，旌旗不绝五十余里。代州刺史张朗、
姓 名 ：
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考场： 亏 我加入了队伍……为着国家干革命呀……想起来，一个人总要为人民大众做些有益的事情才 忻州刺史丁审琦婴城自守，虏骑过城下，亦不诱胁。审琦，洺州人也。
好哪……哦，明天我们分手……我呢，我去送一封很紧要的信，你呢，有你自己的工作……一 辛丑，契丹主至晋阳，陈于汾北之虎北口。先遣人谓敬瑭曰：“吾欲今日即破贼可乎？”
同在战斗，相别总还有相见的哪……睡吧，明天好走路……” 敬瑭遣人驰告曰：“南军甚厚，不可轻，请候明日议战未晚也。”使者未至，契丹已与唐骑将
第二天早上，我醒来时太阳已在高空。空气清新。山巅上一片活跃的生命令人振奋。 高行周、符彦卿合战，敬瑭乃遣刘知远出兵助之。张敬达、杨光远、安审琦以步兵陈于城西北
“喂，起来！不早了！”我喊着。没有声音回答我，回答我的只有空谷回声。 山下，契丹遗轻骑三千，不被甲，直犯其陈。唐兵见其羸，争逐之，至汾曲，契丹涉水而去。
“他终于先走了。”我怅然地向山下眺望。 唐兵循岸而进，契丹伏兵自东北起，冲唐兵断而为二，步兵在北者多为契丹所杀，骑兵在南者
④不远的一个山岭上，浮动着朵朵透明的白云，镶着银亮的边。一条闪光的山溪盘旋着流 引归晋安寨。契丹纵兵乘之，唐兵大败，步兵死者近万人，骑兵独全。敬达等收余众保晋安，
去，描绘着一弯很大的弧形。我极目四顾，仿佛在遥远的地平线上，有一个庄稼人模样的新四 契丹亦引兵归虎北口。敬瑭得唐降兵千余人，刘知远劝敬瑭尽杀之。
军战士，跨开大步，直向太阳升起的地方走去。 是夕，敬瑭出北门见契丹主，契丹主执敬瑭手，恨相见之晚。敬瑭问曰：“皇帝远来，士
一九四〇年六月四日雨夜 马疲倦，遽与唐战而大胜，何也？”契丹主日：“始吾自北来，谓唐必断雁门诸路，伏兵险
（选自《青弋江》，有删改） 要，则吾不可得进矣。使人侦视，皆无之。吾是以长驱深入，知大事必济也。兵既相接，我气
6．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） 方锐，彼气方沮，若不乘此急击之，旷日持久，则胜负未可知矣。此吾所以亟战而胜，不可以
A．文章开头“我”询问勤务兵“以后呢”，勤务兵以反问句作答，他的回答凸显他对未来 劳逸常理论也。”敬瑭甚叹伏。壬寅，敬瑭引兵会契丹围晋安寨，置营于晋安之南，长百余
致力于革命工作的笃定。 里，厚五十里，多设铃索吠犬，人跬步不能过。敬达等士卒犹五万人，马万匹，四顾无所之。
B．在掉落一本书被“我”发现后，勤务兵“讷讷”地说出一串话，流露出他对自己识字不
甲辰，敬达遣使告败于唐，自是声问不复通，唐王大惧。
多的羞愧和进步不快的自责。 丁未，唐主下诏亲征。雍王重美曰：“陛下目疾未平，未可远涉风沙；臣虽童稚，愿代陛
C．勤务兵最后与“我”不告而别，照应了前文他说“明天我们分手”，体现了他作为一名
下北行。”帝意本不欲行，闻之颇悦。张延朗、刘延皓及宣徽南院使刘延朗皆劝帝行，帝不得
经验丰富的革命战士的警惕性。
已，戊申，发洛阳，谓卢文纪曰：“联雅闻卿有相业，故排众议首用卿，令祸难如此，卿嘉谋
D．文章从“我”的视角来写勤务兵，在同行路上逐步显示他的性格、展现他的思想境界，
皆安在乎？”文纪但拜谢，不能对。己酉，遣刘延朗监侍卫步军都指挥使符彦饶军赴路州，为
读来真实可信，富有感染力。
大军后援。诸军自凤翔推戴以来骄悍不为用彦饶恐其为乱不敢束之以法。
7．(3分)下列对文本中画线句环境描写的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
（节选自《资治通鉴·后晋纪一》，有删改）
A．①处出现的森林、蓝天、山鹰等意象在下文“我”和勤务兵的行程中反复出现，勾勒出
材料二：
层次多变的风景。 故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以 虞 待
B．②处借用山鹰“旋”和乌鸦“驮”的飞行姿态，生动呈现了天色的渐进变化和时间的不 ①
不虞者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。
断推移。 （节选自孙武《孙子兵法·谋攻篇》）
C．③处描写了秋虫吟唱的美妙图景，这一图景传递出“我”和勤务兵都沉浸在这美景中无
[注]①虞：戒备，准备。
法入眠的兴奋之情。 10．(3分)材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号
D．④处以明净透亮的清晨景象结尾，预示着“我”对革命光明未来的坚定信心，给读者留
涂黑。
下了想象的空间。 诸军{A}自凤翔{B}推戴以来{C}骄悍{D}不为用{E}彦饶恐{F}其为乱{G}不敢束之以法
8．(4分)请简要分析文章第六、七两段插叙的作用。 11．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
9．(6分)文章标题“大地的脉息”有哪些丰富意蕴？请结合文本加以分析。 A．南，向南进发，名词作动词，与《过秦论》“南取百越之地”的“南”用法不相同。
二、文言文阅读（共25分） B．置，设置，与《项脊轩志》“内外多置小门墙”的“置”字意思相同。
(一)文言文阅读（本题25分） C．跬步，半步，即迈开一次腿的距离，与《劝学》“故不积跬步”的“跬步”意思相
高三语文试卷 第31页 共118页 高三语文试卷 第32页 共118页
学科网（北京）股份有限公司同。 （3）张若虚《春江花月夜》中采用“鱼雁传书”的典故，含蓄地表现思妇想要向漂泊在外的
密
学 号 ：
D．“文纪但拜谢”与《陈情表》“但以刘日薄西山”的“但”用法不相同。 丈夫传递书信却不能实现的两句诗是“ ， ”。
封
年 级 ：
12．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） 三、语言文字运用（共15分） 班 线 级 ：
考生答题
A．契丹主统领五万骑兵到达晋阳，在汾北的虎北口布列兵马，派人向石敬瑭询问攻敌的 （一）语言文字运用I（本题7分） 姓 名 ：
不得超过
考场：
策略，得到答复后就与后唐骑将高行周、符彦卿交战。 阅读下面的文字，完成小题。 此密封线
B．契丹主派遣三千轻骑兵，直接突击城西北山下的后唐军队队列。后唐军队见他们疲困 明清古街自唐代开始就是松阳的商业贸易中心，时至今日，这些老房子仍延续着旧有的二
争相追逐，不曾想却遭到契丹伏兵攻击，在北面的步兵大多被杀。 层土木结构，外部看起来古朴典雅、简洁明快。里面的居民多为原住民，他们生于斯，长于
C．契丹军队长途跋涉深入敌营作战，在士兵战马都十分疲倦的状态下却大获全胜。石敬 斯，一代又一代人延续了这里固有的经商习俗、生活习惯，把老街特有的人间烟火铺陈成一道
瑭得知取胜的原因后对此十分赞叹佩服。 风景、一份乡愁。
D．孙武认为作战预知胜利的方法具体有五种，总的来说要力求对整个战局有宏观的把 岁月静好，人心向善。为了把松阳人记忆中的好东西、真东西保留下来，松阳尽力将大到
握，准确了解敌我双方的真实情况，从实际出发制定策略以确保每战必胜。 古建、古铺小到一面夯土墙、一棵古树、一块古匾的每一处遗存的古迹都进行修缮和加固以传
13．(10分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 之久远。老街里，还精准植入美术馆、非遗工坊、民宿等。古城街市与民居院落，历史建筑与
（1）始吾自北来，谓唐必断雁门诸路，伏兵险要，则吾不可得进矣。 现代文明在此完美融合。“松阳味道”，显然不是一日之功。
（2）朕雅闻卿有相业，故排众议首用卿，今祸难如此，卿嘉谋皆安在乎？ 老街寻味，寻美味，更寻文化味。来到一座城市，不妨去老街区走走，感受那里的丰富韵
14．(6分)孙武指出：“此五者，知胜之道也。”材料一有哪些事实可以证明孙武的观点？请 味。
简要分析。 18．(3分)文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，
（二）古代诗歌阅读（本题9分） 但不得改变原意。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 19．(4分)对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。试分析文中画波浪线部分的
南郑①马上作 逗号是怎样增强表现力的。
陆游 （二）语言文字运用II（本题8分）
南郑春残信马行，通都 气象尚峥嵘。 阅读下面的文字，完成下面小题。
②
迷空游絮凭陵去，曳线飞鸢跋扈鸣。 冬至的重要意义可以用八个字概括：否极泰来，一阳复始。复，是颠覆，也是复生。冬至
落日断云唐阙废，淡烟芳草汉坛平。 时节，最宜颠覆以往不健康的生活习惯，一切重新开始。冬至时，阴气最盛，阳气最衰，是我
犹嫌未豁胸中气，目断南山天际□。 们查病的好时机。如果身体某处比较虚弱，在冬至前后就会比平时反映更明显。此时哪里不舒
【注】①南郑：自古为军事重镇，南宋时的抗金前线。②通都：四通八达的大都市。
服，往往是那里的阳气不足。冬至前后，可以注意观察身体有什么不适。___①___，建议你早
15．(3分)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
早上床，安静平躺，好好感受一下全身各处的状况。
A．首联照应题目，交代出游的时节地点：暮春之际，诗人在南郑城邑信马出行。
在这个时间段，有的人会感到腰痛，或是膝盖发冷，有的人会发现自己的小腿比较容易浮
B．颔联视听结合，诗人眼见柳絮飞舞，蒙蒙扑面；耳闻风筝放飞，呼呼作响。
肿，有的人总拉肚子，___②___。有些朋友平时睡眠还可以，但冬至这几天就是感觉比平常难
C．颈联虚实相生，在落日断云、淡烟芳草之中，诗人回想起南郑昔日萧瑟景象。
以入睡，特别是每到夜半时分，这也是阳虚，并且是心阳虚。心阳不足，心脏功能变弱，直接
D．尾联从“南山阻断诗人视线”的句意以及韵律的角度考虑，缺字可填“横”。
影响睡眠。
16．(6分)作者在马背上吟就此诗，采用“走马赏景”的方式有何妙处？请结合诗歌简要分
20．(4分)文中画波浪线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严
析。
密。可少量增删词语，不得改变原意。
17．（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。
21．(4分)请在文中划线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
（1）《<论语>十二章》中“ ， ”两句，指出了志向和使命的关系，被历代
密，每处不超过10个字。
仁人志士引为座右铭。
四、作文（共60分）
（2）在《老子》中，“ ， ”两句指出了自我夸耀的害处，对自我炫耀的
22．阅读下面的材料，根据要求作文。
人给予了理性的警告。
有人说，生活多一些稳定的安排，少一些随机的选择会比较好； 也有人说，生活不应该
高三语文试卷 第41页 共118页 高三语文试卷 第42页 共118页密
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被规定，让未来多一些开盲盒的惊喜岂不是更好？ C.“因为不同文明间的交流互鉴，人类文明才会有多样性”因果倒置。原文为“人类文明因多
学 号 ：
线
年 级 ： 对此你有 怎样的思考？ 请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍，体
考生答题 样才有交流互鉴的价值”
班 级 ：
不得超过 现新时代青年的思考。
姓 名 ：
此密封线 D.“只要……就……”表述绝对化。把原文“只有……才”的必要条件变成了“只要……就”
考场： 要 求：①选准角度，确定立意； ②自拟标题，明确文体，文体不限（诗歌除外）；③不要套
作，不得抄袭，不得泄露个人信息； ④不少于 800字。 的充分条件。
故选B。
3．本题考查学生论点、论据、论证方法的分析的能力。
材料二的观点：文明交流互鉴对人类文明发展的作用。
参考答案
1．B 2．B 3．D 4．①引资料，说明景德镇是名副其实的瓷都，使介绍更有权威性， A.音乐剧《巴黎圣母院》是西方文化作品，登上中国春晚舞台，且法国导演还根据春晚氛围做
也使文章更生动，增强可读性。②列数字，用具体的数据说明景德镇瓷器发展变化史，更准确， 了调整，体现了西方文化与中国文化的交流碰撞，是不同文明在艺术领域的互鉴，适合作为论
更有说服力。 5．①材料一重点介绍景德镇瓷器的发展史及其在东西文明互鉴中的重要作 据。
用。 B.日本作家川端康成小说中的核心意象取自中国古典文学，反映了东方不同国家文化之间的渊
②材料二重点阐述世界文明交流互鉴的价值意蕴：丰富人类文明新形态的内涵，推动人类文明 源与借鉴，说明文学领域存在文明的交流互鉴，可作为论据。
新形态不断发展。 C.茶与咖啡分别是东西方的经典饮品，二者融合诞生新的产品抹茶拿铁，展现了饮食文化方面
③两则材料都聚焦文明交流互鉴，材料一是文明交流互鉴的例证，可作为材料二的事实论据； 东西方文明的相互融合、创新，契合材料二观点，能作为论据。
材料二可以作为材料一的理论依据。 D.李子柒使用中国国家级非物质文化遗产“雕漆隐花”技法制作漆器衣柜，这只是对中国本土
【导语】这篇文章通过分析景德镇瓷器的历史发展、文化特征及其在中外文明交流中的重要作 传统文化技艺的传承与应用，没有涉及不同文明之间的交流互鉴，不属于材料二所论证的不同
用，展现了中国瓷器作为文化符号的深刻内涵。材料一阐述了景德镇的文化魅力、历史创新及 国家文明的交流互鉴。
其在东西方文化交流中的贡献。材料二则从广义的文明交流角度，强调了互学互鉴对人类文明 故选D。
发展的重要性。两者结合，揭示出文化的多样性、包容性及其在全球化背景下的重要价值。通 4．本题考查学生分析说明方法及其作用的分析。
过实例引导读者关注文化共生与创新的力量。 ①“三面青山一面水，一城瓷器半城窑”使用了引资料的说明方法，生动形象地描绘出景德镇
1．本题考查学生分析理解材料内容的能力。 独特的地理风貌以及瓷器产业在当地的兴盛程度，让读者能够在脑海中快速构建出一幅景德镇
B.“云南建水窑考古发掘的青花瓷……是中越陶瓷工艺和文化交流的见证”与原文不符。原文 山清水秀且窑厂遍布的画面，增强了文章的趣味性和感染力，使读者仿佛身临其境般感受到景
为“越南河内升龙府考古遗址出土的中国瓷器和越南瓷器为中越陶瓷工艺和文化的交流提供了 德镇浓厚的陶瓷文化氛围。
新的例证。” ②“2000多年”“1000多年”“600多年”“100多年”使用了列数字的说明方法，这些具体的
故选B。 数字，分别准确而清晰地展现出景德镇冶陶史、官窑史、御窑史以及近现代陶瓷发展史的漫长
2．本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 时间跨度，用确切的数据直观地说明了景德镇陶瓷生产历史悠久，底蕴深厚，让读者对景德镇
A.“只因为……”与原文不符。原文为“既来自卓越超群的器物之美，更源于凝结其中的中华
在陶瓷领域所经历的漫长发展历程有一个更为具体、明晰的认识，增强了文章的说服力。
民族的价值追求和精神世界”。 5．本题考查学生比较材料、筛选信息、归纳概括要点的能力。
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学科网（北京）股份有限公司①材料一开篇点明景德镇瓷器“既来自卓越超群的器物之美，更源于凝结其中的中华民族的价 体现的是“一名经验丰富的革命战士的积极性和责任感”。
密
学 号 ：
值追求和精神世界”，是中国文化象征符号。接着从拥有悠久冶陶史、官窑史、御窑史、发展 故选C。 年 封 级 ：
线
班 级 ：
史到制瓷工艺的革新，说明景德镇瓷器的艺术特色和文化价值。最后“陶瓷就是世界认识中国、 7．本题考查学生分析鉴赏文中环境描写的能力。 姓 考生 名 答题 ：
不得超过
考场：
C.“沉浸在这美景中无法入眠的兴奋之情”错误。第③处虫子“梦幻般陶醉在呖呖的叫声里”
中国走向世界的重要文化符号，青花图案也蕴含着文化交流的印记”“除了陶瓷贸易的兴盛， 此密封线
“松林发出深沉的吟声”，夜景看似热闹实则静谧；从第24段“舒坦的躺着”“白天的困顿
景德镇制瓷技艺也在国际交流中不断推广”，着重讲述了景德镇瓷器在国际文化交流中的地位
这时候一齐松弛下来”第27段“把两臂交叠得更舒适一些，呆呆地望着高挂在天边的……星
和作用，如何成为中外经济交流、文化交融、民心相通的重要见证。
②材料二“文明交流互鉴有助于丰富人类文明新形态的内涵”“文明交流互鉴推动人类文明新 星”等一系列的动作和表情来看，此处的景物描写传递出“我”和勤务兵经过一天的跋涉之后
形态不断发展。文明的繁盛、人类的进步，离不开求同存异、开放包容，离不开文明交流、互 的疲惫和放松。
故选C。
学互鉴”，阐述世界文明交流互鉴的价值意蕴：丰富人类文明新形态的内涵，推动人类文明新
8．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
形态不断发展。
①从第6段“在路上，遇到一个……兵士”“我们已经搭伙搭半天了”来看，“我”和勤务兵
③两则材料都聚焦文明交流互鉴，材料一是文明交流互鉴的例证，可作为材料二的事实论据；
并非旧相识，只是偶遇的搭伙行路的同伴，这里既交代了二人的关系，也解开了篇首留在读者
材料二可以作为材料一的理论依据。
心中的关于二人身份的谜团，让小说情节更自然完整，流畅丰富。
6．C 7．C 8．①交代了“我”和勤务兵的身份和搭伙关系，使情节更完整更丰富。
②第6段，从“好像庄稼人似的兵士”可见勤务兵的质朴；从“拥着大枪，扶着油纸伞，仿佛
②突出了勤务兵身上质朴勤劳、严于律己、坚持原则、热爱人民的优秀品质，使人物形象更丰
他的一生永远在旅行之中”这样的忙碌形象，可印证“他”的勤务兵的身份；从“第一件工作
满。 9．“脉息”，即脉搏，体现的是生命和力量的律动，“大地的脉息”在文中的意蕴
是把……茅草……重新放置原处，卸下做床铺的门板也照样合上……专心的……扫一次地……
有：
①从景物的角度：大地上的森林、山溪以及栖息于此的生物，随着时光的流转，不改本色， 摸出……钱，塞在老人颤动的手里”和第7段“这就是我们的优良传统”等一系列的动作行为
从容生活，充满生命的活力，是大地脉息的本色表现。 和语言来看，勤务员具备勤劳、严格要求自己、坚持“不拿群主一针一线”的原则、热爱人民、
②从人物的角度：勤务兵勤劳质朴，热爱生活，热爱人民，富有责任心和使命感，对革命充 注重培养良好军民关系等优良传统和优秀品质，从而让勤务兵的形象更加丰满感人。
满激情和希望，是大地脉息的典型代表。 9．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
③从主题的角度：革命的激情和精神如同潜滋暗长的洪荒之力，以不可阻挡的力量，在时间 考生首先要理解“脉息”的含义是“脉搏”，所以“大地的脉息”是比喻的说法，形象生动，
的洪流中涌动，在人民的心田间燃烧，充满希望，充满力量，是大地脉息的根本体现。 体现的是大地上的生物间生命的律动和力量的呈现。基于这个理解，可以从景物、人物和主题
【导语】文章通过讲述“我”与勤务兵的一段同行旅程，展现了勤务兵质朴、充满激情的革命 三个角度来解读“大地的脉息”：
精神。文章通过细腻的描写，刻画了其朴素而深邃的人格魅力。环境描写丰富多层次，营造了 ①从景物的角度来说，文中①②③④处划线部分的景物描写，从傍晚森林的阴暗到山鹰的长
自然静美与革命路途的紧张感，最终揭示出对革命理想的无尽追求和心灵的升华。 啸，从乌鸦驮着月色飞翔到夜虫叫个不休，从松林发出吟声到山溪盘旋流去，这些大地上的生
6．本题考查学生理解文章内容，鉴赏艺术特色的能力。 灵，在从傍晚到黎明这段最为静谧的时光流转中，带着各自的本色，按部就班地生活，充满生
C.“警惕性”错误。从第32段“一个人总要为人民大众做些有益的事情才好哪”来看，他有革 命的律动和力量，是大地脉息的本色表现。
命的热情和积极性；从“我去送一封很紧要的信”来看，事情很紧急；据此可知，他不告而别， ②从人物的角度来说，从前三段和第6段可知，“他”以前砍柴时了解很多“草木的名字”，
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封
投宿离开时还给老人“一点足够我们一宿住吃的钱”，以及“他”将草鞋让给“我”的行为， “其为乱”是“恐”的宾语，动宾之间不断开，“不敢束之以法”是状语后置句，G处断开。
学 号 ：
线
年 级 ：
考生答题 都体现了其热爱生活，善待他人。从第7、32段中“这是我们的优良传统”“一个人总要为人 故选CEG。
班 级 ：
不得超过
姓 名 ：
此密封线 民大众做些有益的事情”这些语言，以及“他”第二天不辞而别“去送一封很紧要的信”的行 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
考场：
A.正确。向南前进，名作动/向南，名作状。句意：从代州扬武谷向南进发。/向南攻取百越的
为，都可见其对革命充满激情和希望，富有责任心和使命感，“他”的身上涌动着力量、激情
土地。
和希望，是生活在大地上的人们的典范，也是大地脉息的典型代表。
B.正确。句意：在晋安寨的南面设置营地。/ (这样)庭内到处都是修筑的墙。
③从主题的角度来说，文章发表于1940年，那是一个革命的年代，是一个抵御外辱的年代，
C.正确。句意：人们连半步也不能过去。/因此不积累一步半步的行程。
这是考生不能忽略的写作背景；同时，无论是文中选取的大地上那些如森林、山鹰等生来坚韧
D.错误。两个“但”用法相同，都是副词，解释为“只，只是”。句意：卢文纪只是拜谢。/只
的生物，还是毫不起眼的砍柴出身的勤务兵，他们都是大地上最平凡、最常见、最普通的生命；
因为祖母刘氏的生命已经像落日的余晖一样，即将消失。
结合时代背景，加上二人革命者的身份，以及如第2段中“这是一点没有革命意味的”第7、
故选D。
32段中“去送一封紧要的信”“一个人总要为人民大众做些有益的事情”等言行，还有结尾部
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
分具有暗示和象征意味的黎明景象的描写，可知这些大地上最具代表性的生命中涌动着的是对
A.“得到答复后就与后唐骑将高行周、符彦卿交战”错误，原文“使者未至，契丹已与唐骑将
未来的希望，是革命的激情和精神，他们身上的力量看似不起眼，却在时间的推移中潜滋暗长，
高行周、符彦卿合战”，是指石敬瑭派去回复的使者还未到达契丹军营，契丹兵已经同后唐骑
势不可挡，是大地脉息的根本。
将高行周、符彦卿打了起来。
10．CEG 11．D 12．A 13．（1）开始我从北面过来，以为（认为）唐兵必然要切
故选A。
断雁门的各条道路，在险要的地方埋伏士兵，那样我就不能顺利前进了。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（2）我向来听说你有宰相才干，所以排除众议首先任用您，现在遭到如此祸难，你美好的谋
（1）“谓”，以为、认为；“险要”，形容词作名词，险要的地方；“伏兵险要”，状语后
略都在哪里呢？ 14．①契丹主在攻打唐兵时先派人进行侦视，然后才选择长驱深入，这体
置句、省略句，正常语序是“（于）险要伏兵”。
现了孙武“知可以战与不可以战者胜”的观点。
（2）“雅闻”，平日听说、向来听说；“首用”，首先任用；“安在乎”，宾语前置句，正
②契丹派三千轻骑兵斩杀唐步兵近万人，以其疲困引诱唐兵进入埋伏区，斩杀唐兵近万人，证
常语序是“在安乎”。
明了孙武的“识众寡之用者胜”的观点。
14．本题考查学生理解文章内容，概括内容要点的能力。
③石敬瑭率兵准备非常充分，而唐张敬达等的士兵四面张顾不知往哪里去好，可见没有准备，
①由材料一“始吾自北来，谓唐必断雁门诸路，伏兵险要，则吾不可得进矣。使人侦视，皆无
这证明了孙武“以虞待不虞者胜”（以有准备之师击无准备之敌的，能够胜利）的观点。
之。吾是以长驱深入，知大事必济也”可知，契丹主在攻打唐兵时先派人进行侦视，确定在险
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
要地方没有伏兵后，才选择长驱深入，这体现了孙武“知可以战与不可以战者胜”的观点。
句意：各路军队自从凤翔推戴（李从珂）以来，日益骄悍不能被重用，符彦饶害怕他们作乱，
②由材料一“契丹遗轻骑三千，不被甲，直犯其陈。唐兵见其羸，争逐之，至汾曲，契丹涉水
不敢用法纪来约束他们。
而去”“契丹纵兵乘之，唐兵大败，步兵死者近万人”可知，契丹派三千轻骑兵斩杀唐步兵近
“诸军”充当前面句子主语，“自……以来”是固定搭配，作句子的状语，之间不断开，C处
万人，以其疲困引诱唐兵进入埋伏区，斩杀唐兵近万人，契丹之所以能取胜，是因为他们懂得
断开；
众与寡的灵活运用的作战道理，证明了孙武的“识众寡之用者胜”的观点。
人名“彦饶”充当后句主语，E处断开；
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学科网（北京）股份有限公司③由材料一“壬寅，敬瑭引兵会契丹围晋安寨，置营于晋安之南，长百余里，厚五十里，多设 士兵尚且有五万人，万匹马，却四面环视没有能够前往的地方。甲辰（十八日），张敬达派出
密
学 号 ：
铃索吠犬，人跬步不能过”可知，石敬瑭率兵准备非常充分，由“敬达等士卒犹五万人，马万 使者向后唐朝廷报告打了败仗，此后便没有再通音讯。唐主极为恐惧。 年 封 级 ：
线
班 级 ：
匹，四顾无所之”可知，唐张敬达等的士兵四面张顾不知往哪里去好，可见没有准备，这证明 丁未（二十一日），后唐主颁下诏书，宣布亲征。雍王李重美说：“陛下眼疾还没有好， 姓 考生 名 答题 ：
不得超过
考场：
了孙武“以虞待不虞者胜”（以有准备之师击无准备之敌的，能够胜利）的观点。 不能远路跋涉到风沙之地；为臣虽然浅陋幼稚，愿意代替陛下向北方征讨。”后唐皇帝的意念 此密封线
参考译文： 本来就不想北行，听到这些话十分高兴。但是张延朗、刘延皓和宣徽南院使刘延朗都劝说后唐
材料一： 皇帝亲自出征，后唐皇帝无可奈何，在戊申（二十二日）这天从洛阳出发，对卢文纪说：“朕
九月，契丹主耶律德光统领五万骑兵，号称三十万，从代州扬武谷向南进发，旌旗连绵
向来听说你有宰相才干，所以排除众议首先任用您，现在遭到如此祸难，你的美好谋略都在哪
不断达五十余里。代州刺史张朗、忻州刺史丁审琦绕城自守，敌人骑兵经过城下，也不诱降胁
里呢？”卢文纪只是拜谢，不能拿出对策。己酉（二十三日），遣派刘延朗监督侍卫步军都指
迫他。丁审琦是洺州人。
挥使符彦饶的军队开赴潞州，去做前线晋安寨的大军的后援。各路军队自从凤翔推戴（李从
辛丑（十五日），契丹主到达晋阳，在汾北的虎北口布列兵马。他事先派人对石敬瑭说：
珂）以来，日益骄悍不能被重用，符彦饶害怕他们作乱，不敢用法纪来约束他们。
“我打算今天就攻打敌兵可以吗？”石敬瑭派人奔驰告诉他们说：“南军力量很雄厚，不可以
材料二：
轻视，请等到明天商议好如何开战也不晚。”使者还未到达契丹军营，契丹就已经同后唐骑将 所以预知胜利的情况有五种：懂得什么条件下可以战和不可以战的，能够胜利；懂得众
高行周、符彦卿交战，石敬瑭就派刘知远出动军队帮助他们。张敬达、杨光远、安审琦把步兵 与寡的灵活运用的，能够胜利；全军上下一心，同仇敌忾的，能够胜利；以有准备之师击无准
列阵在城西北山下，契丹派遣三千轻骑兵，不披铠甲，直接突击他们队列。后唐士兵看到契丹 备之敌的，能够胜利；将领富于才能而君主又不从中干预牵制的，能够胜利。这五种就是预知
士兵疲困，争相追逐他们，追到汾水弯曲之处，契丹士兵趟水离开。后唐士兵沿着河岸前进， 胜利的方法。
契丹埋伏的士兵从东北涌起，冲击后唐军队，把后唐军队截为两段，在北面的步兵大多被契丹 15．C 16．①结构上，诗人信马行进，视线高起，视野广阔，移步换景，由观览通都气象、
所杀，在南面的骑兵引退回到晋安营寨。契丹放开兵马乘乱攻击，后唐士兵大败，步兵死亡近 暮春光景、汉唐遗迹到眺望南山，层次分明，景物空间转换灵活。
万人，骑兵独自保全。张敬达等收集余下的士兵保卫晋安寨，契丹也率领他的军队返回虎北口。 ②情感表达上，诗人跨鞍巡行，眼见通都气象已呈颓势，南山阻隔又难抒胸中意气，既有叹惋
石敬瑭俘获后唐降兵一千余人，刘知远劝石敬瑭把他们都杀了。 之情，又委婉含蓄地表达了诗人建功立业的渴望。
这天晚上，石敬瑭出北门，会见契丹主。契丹主握住石敬瑭的手，遗憾相见晚了。石敬 【导语】这首诗通过陆游在南郑郊外骑马游历所见的景象，展示了暮春时节的自然景观和历史
瑭问道：“皇帝远道而来，士兵战马疲倦，急切同后唐军队作战却取得大胜，这是为什么 遗迹。诗人以缥缈的柳絮、呼啸的风筝、落日断云和淡烟芳草，表现了诗人对美好景物的留恋
呢？”契丹主说：“开始我从北面过来，以为唐兵必然要切断雁门的各条道路，在险要之地埋 和对过去历史的怀念.尾联则表现了诗人胸中仍未释怀的壮志，纵目南山，寄托出对未来的眺望
伏兵众，那样我就不能顺利前进了。我派人侦察，发现断路和伏险都没有。因此我才得以长驱 与期待。
15．本题考查学生鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。
深入，知道大事必然成功了。两军交战以后，我方气势正锐盛，彼方气势正沮丧，如果不乘此
C．“颈联虚实相生”错。昔日的宫阙荒废、高坛塌平，是眼前实景，并非虚写。
时急切攻击他，耽误时间拖延很久，那么谁胜谁负就不可预知了。这就是我急切作战却获取胜
故选C。
利的原因，是不可以用谁劳苦谁安逸的通常的道理来衡量的。”石敬瑭十分赞叹佩服。壬寅
16．本题考查学生鉴赏诗歌的结构、内容和情感的能力。
（十六日），石敬瑭率领军队与契丹军队会合并包围了晋安寨，在晋安寨的南面设置营地，它
①结构上，这首诗描绘了诗人春日骑马行走于南郑之地的景象。“南郑春残信马行”写诗人在
长一百多里，宽五十里，多设置带铃索的吠犬，人们连半步也不能过去。此时张敬达等率领的
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封
春天将尽时在南郑信马行进，他视线高起，视野广阔；“通都气象尚峥嵘”写诗人在马上看到 使得每一项内容都能独立出来，分别强调不同的内容，对美味和文化味起到了强调作用。
学 号 ：
线
年 级 ：
考生答题 繁华的南郑城镇依山而建，气势雄伟壮观的景观；“迷空游絮凭陵去，曳线飞鸢跋扈鸣”写诗 ②同时，这种停顿也契合了“寻觅”的渐进过程，三个“寻”前后呼应，能够产生逐层深入的
班 级 ：
不得超过
姓 名 ：
此密封线 人看到了漫天飞舞的柳絮在空中肆意游荡，天空中鹞鹰在风筝线牵引下盘旋飞翔、嚣张地鸣叫 效果，强调了多层次的寻觅体验，表达了老街多元的文化内涵。
考场：
20．身体某处如果比较虚弱，在冬至前后就会比平时反应更明显。此时哪里不舒服，往往是那
的生动画面；“落日断云唐阙废，淡烟芳草汉坛平”，描写了夕阳西下，断云残照下的荒凉废
里的阳气不足。 21．①特别是冬至当晚；
弃古宫殿，淡淡烟雾和青青草地环绕着的汉代祭坛。诗人移步换景的手法，描写了通都气象、
②这都是阳虚的信号。
暮春光景、汉唐遗迹以及远眺的南山，所见之景，层次分明，景物空间转换灵活。
【解析】20．本题考查学生正确使用词语，辨析并修改病句的能力。
②情感表达上，“落日断云唐阙废，淡烟芳草汉坛平”句，描写了夕阳西下，断云残照下的古
第一处，“如果”语序不当，主语一致的情况下，关联词应放在主语后面，应改为：身体某处
宫殿荒凉废弃，淡淡的烟雾和青青的草地环绕着汉代的祭坛。描绘了诗人跨鞍巡行，看见落日
如果……
西沉，古旧城楼残破的萧瑟景象，春日里那么美好的通都气象已呈颓势，表现了诗人对美好景
第二处，“反映”用词不当，“反映”，对于外界环境和观察到的事物所做出的客观性回应。
物的留恋和对过去历史的怀念。接着看到南山阻隔，诗人感觉“犹嫌未豁胸中气”，委婉含蓄
“反应”，在某些刺激下所做出的行为或情感反应。句中是指身体在季节的刺激下出现的状况，
地表达了诗人建功立业的渴望。
“反应”符合语境。
17． 士不可以不弘毅 任重而道远 自伐者无功 自矜者不长 鸿雁长飞
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
光不度 鱼龙潜跃水成文
①处，前面的内容是“冬至前后，可以注意观察身体有什么不适”，接着给出了一个具体的建
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
议：“建议你早早上床，安静平躺，好好感受一下全身各处的状况”。这里的“特别是”是一
易错字“弘”“伐”“矜”“鸿”。
个提示词，表示接下来要说的是一个更为具体或重要的情境。考虑到前文提到的“冬至前后”，
18．大到古建、古铺，小到一面夯土墙、一棵古树、一块古匾，松阳尽力将每一处遗存的古迹
以及后文的“早早上床”等描述，可以推断这里强调的是冬至当晚这个特定的时间点。因此，
都进行修缮和加固，以传之久远。 19．①逗号让画波浪线处成为三个独立语句，对美味和
补写的句子可以是“特别是冬至当晚”，这样既能与前文呼应，又能为后文的建议提供一个具
文化味起到了强调作用。
②逗号标示的停顿，引发读者对“味”的逐层深入探寻，强化了对古街文化味的探寻。 体的时间背景。
【解析】18．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 ②处，前面的内容列举了一系列冬至时人们可能出现的身体不适，如腰痛、膝盖发冷、小腿浮
原句想表达松阳对所有遗存古迹修缮加固的全面性和仔细性，主干是“松阳尽力将每一处遗存 肿、拉肚子等。这些不适都是身体阳虚的表现。因此，这里需要一个总结性的句子来概括这些
的古迹都进行修缮和加固”； 现象。考虑到后文又提到了“这也是阳虚”，可以推断这里要补写的句子应该与“阳虚”有关，
其中修饰“古迹”的定语成分“大到古建、古铺”“小到一面夯土墙、一棵古树、一块古匾”， 且是对前文列举的种种不适的总结。所以，补写的句子可以是“这都是阳虚的信号”，这样既
以及表示目的的“以传之久远”均可单独成句，可放在句子前面表强调。 能总结前文，又能为后文的进一步解释提供铺垫。
整合以上内容，组成为短句：大到古建、古铺，小到一面夯土墙、一棵古树、一块古匾，松阳 22．例文：
尽力将每一处遗存的古迹都进行修缮和加固，以传之久远。 让惊喜为未来添彩
19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “生活如同一块巧克力，你永远不知道下一块是什么味道”，智商仅有75的阿甘在电影
①逗号在文中用于分隔同列的内容，“寻味”、“寻美味”、“寻文化味”是并列关系，逗号 里如是说，却道出生活之真谛。诚然，唯有跳脱出循规蹈矩的日子，才能让惊喜为未来添彩，
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学科网（北京）股份有限公司让自己拥有一片独特的花海。 材料给出了两种关于生活方式的观点，一种强调生活要多些稳定安排，少些随机选择；另一种
密
学 号 ：
跳脱出稳定的安排，才有机会体验柳暗花明之感。生活在“桃源乡”中，其乐融融的楚 则倡导生活不应被规定，多些开盲盒式的惊喜。前者注重生活的可掌控性、秩序感，能让人在年 封 级 ：
线
班 级 ：
门，在知道真相后并没有选择假寐，而是踏上小船，涉入自己的恐惧之海，对命运呐喊。因为 既定轨道上稳步前行，规避风险；后者侧重于生活的未知性、趣味性，打破常规，拥抱不确定姓 考生 名 答题 ：
不得超过
考场：
他知道，稳定的日子固然平稳，却也乏味。如果人生一成不变，那么即使过得幸福又有什么意 性，可能邂逅意想不到的美好。 此密封线
思。因此，面对未来的变动不居，即使是“痛苦”，也比“凝固”的快乐要强上百倍。因为艰 材料旨在启发学生对不同现实生活态度的思考，选择有计划性和目标感的生活方式，让生活更
难困苦，玉琢于成，如果人生是一场游戏，我们也要将难度等级调的高一点，否则，太轻松的 有确定性，不失为一种选择；当然也可以突破这种按部就班的固定模式，寻求更多的变化和创
过关，虽然“幸福”，是否也过于乏味无聊？ 意，让生活有更多惊喜呈现；也可以有选择性的在二者之间寻找平衡，以求得最佳的生活体验。
可是，真正困难的，还不是主动放弃“幸福”，选择痛苦，而是放弃安稳，选择未知。 引导语要求考生要结合材料，做出自己的认识与评价，并做出鉴别与取舍，这意味着考生需要
因为人生在世，最大的恐惧其实来自未知的不确定性。而且选择了一条与大多数人相反的路逆 在鉴别评价的基础上，在这两种选择中做出自己的取舍与选择。
行，其中要忍受的白眼和非难，可想而知。因此，安稳就成了大多数人的选择。陶潜没有选择 考生如果选择支持“稳定安排”，那便是要写稳定的好处。每个人的人生都只有一次，因此，
“学而优则仕”，毅然决定“归去来兮”，虽然可以采菊东篱下，同飞鸟相与还，而非陷入尘 面对宝贵的人生，当然不能随便过过，过到哪天算哪天，而是要有长期的、稳定的规划，凡事
网之中。但做出这样与当时天下士人不同的人生选择的陶渊明想必也是要付出很大的勇气！可 预则立，不预则费，任何美好的东西，都来自提前的计划，早作的安排，都是长期坚持而来的，
正因陶潜选择了充满惊喜与未知的道路，摒弃了传统被规定的仕途，这世间才少了一个无名官 因此，为了不让自己的人生偏航或者虚度，有一个稳定的安排，才能保证自己朝着理想既定的
吏，多了一个诗人陶渊明。千年之后，这位名人悠困适得的诗句仿佛仍在告诉我们，生活不该 方向前进。从个人成长角度，稳定的学习计划能助力知识积累，比如学生每日按部就班预习、
被规定，去拥抱充满惊喜的未来，岂不快哉？ 复习，成绩得以稳步提升；在职场，稳定的职业规划让从业者扎根专业领域，逐步晋升。从社
在历史长河中的个人如此，国家亦然。跳出历史循环的周期律，去奔向充满希望，充满 会层面，稳定的政策、产业布局保障民生，推动经济有序发展，如一些地区多年持续扶持特色
惊喜的未来，对年轻国家来说如此，对我们这个千年古国来说亦如此。近代中国风雨飘摇，在 农业，农民增收致富。
坚守资本主义的梦破碎后，不知走向何方，幸运的是，十月革命为中国送来了新的希望。面对 考生若倾向“开盲盒式惊喜”，那么最好欲扬先抑，先讲稳定规划的缺点。比如稳定的规划，
一个完全崭新，还为充分实践过的政治形式，是站在革命的门口犹豫不绝，还是大胆的往前走， 人生就会少了一些惊喜，而且，有时候计划赶不上变化，早年做的计划的稳定，有时候反而成
中国人民选择了后者，选择了未知的未来。但也正是这一选择，给中国人们带来了惊喜和希望。 了束缚自己发展的枷锁，因为毕竟树只有长到一定高度才知道自己到底要什么样的阳光与空气，
之后不管是改革开放，设置经济特区，还是中国式现代化，发展新质生产力，虽说都是“摸着 因此，有时候拆掉人生既定的轨道，让生命重新回归到一片旷野之中，去发现人生的无限可能，
石头过河”，但是这样的打破常规，我们才能在这片古老的土地上，造出新梦来。 这样的生活，或许才有意思。然后再谈谈生活为什么需要“开盲盒式惊喜”。可从个人精神追
其实每个人都不喜欢循规蹈矩，都不想过一成不变的人生，但是敢于打破舒适圈的人却 求出发，比如艺术家放弃安稳工作投身流浪创作，在未知旅程中汲取灵感，画出震撼人心之作；
很少，原因何在？就在于与常规逆行，在不确定中带着恐惧探索，需要莫大的勇气，当然，勇 再比如科技探索领域，不循常规大胆尝试方能有所创新，如马斯克涉足太空探索、新能源汽车
敢的人也先享受人生，要知道，人生从来不是一条轨道，而是一片旷野，去发现你的旷野吧！ 等多领域跨界创新，开启人类发展新可能。
【详解】本题考查学生的写作能力。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，于稳定中寻惊喜，绘就精彩人生。接着，结
审题： 合材料，引出关于生活应多稳定安排还是多些随机惊喜的两种观点讨论，强调新时代青年应该
这是一道任务驱动型材料作文题。
在稳定之中更多追求生活的惊喜。然后阐述稳定的生活，比如规律的作息、明确的职业规划以
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封
及按部就班的学习进程，虽像坚固的船锚，让我们在茫茫人海中有了扎根之处，让我们能够收
学 号 ：
线
年 级 ：
考生答题 获成就。但是倘若生活仅有稳定，就如同一幅单调的水墨画，缺乏灵动与生气。重点阐述随机
班 级 ：
不得超过
姓 名 ：
此密封线 的惊喜可以带来更多的精彩，更多的可能性，比如乔布斯在科技领域大胆跨界，突破传统手机
考场：
的固有模式，开启智能手机的新纪元，给全球消费者带来前所未有的体验，其“开盲盒”式的
创新重塑了一个产业。最后，总结观点，身为新时代青年，立于时代潮头，既不可盲目追求绝
对的稳定，也不能一味地沉醉于随机的惊喜。我们应在稳定的基石上，适度开辟惊喜的窗口；
用稳定的笔触勾勒人生框架，以惊喜的色彩点缀高光时刻。
立意：
1.踏实人生每一步。2.不要把未来装进盲盒。
3.对生活的想象不设边界。4.固定的人生充满死寂。
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