文档内容
抚顺一中2024—2025学年度高二年级下学期期初测试（语文）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
当前我们关注的算法，并非直接等同于9世纪波斯数学家花拉子密在研讨数学问题时提出的“算法”
概念，而是以数字技术和计算机程序为核心的现代人工智能算法。现代人工智能算法超越了数学领域，通
过数据分析和程序运行对算法对象进行计算和判断，对社会生活中的应用问题作出决策：从路线优化到伴
侣寻找、从消费指南到新闻推荐，许多现实难题都在算法的帮助下获得有效而快速的解决。显然，算法最
显著的优势在于降低人的决策成本，但人们也越来越意识到，决策成本的降低需要人付出另一种代价，而
且此代价可能非常的昂贵。
数字技术记录下我们的一切，每一次点击、每一个步骤、每一次行动汇集成庞大的数据库，个人或群
体因此成为可计算的对象。在此过程中，数据逐渐获得中心地位，以数据分析为技术核心的算法便可获得
对数字主体的控制权。可以说，全面数字化的人是智能算法技术逻辑的内在规定和必然结果。数据作为算
法的基础和前提，带来了算法时代数字化生存的困惑：谁有能力和权力控制数据？谁在实际控制着数据？
控制了数据意味着什么？
在传统理论资源与制度设计中，个人数据的控制权天然属于个人所有，而算法时代的个人数据却不断
由个人控制向社会控制转移。数据控制权的转移带来的社会影响具有根本性。无论是欧洲基于尊严维护的
个人数据保护理论，还是美国基于个人自由保护的隐私理论，都认为个人数据控制权当属个人所有，认为
只有如此才能实现个人的独立人格与自由意志，其理论落脚点都是个人自治。但算法之下，个人数据归由
个人控制的现实基础濒临瓦解，数据不断从科技领域向社会领域入侵，数据控制权不断从个人向社会迁移，
个人数据保护的既有路径面临巨大挑战。
首先，现代信息技术使数据个人控制的可控性基础不复存在。在数字化生存的环境中，个人数据无时
无刻不在信息系统的记录之下，互联网企业和各类平台机构掌握着用户所有行为的数字痕迹，并能通过技
术分析轻易关联至个人。一方面，无论从知识层面还是资本层面，个人都无法对抗这些平台或机构对自身
数据的收集与使用，甚至根本不知道自己的数据被如何收集和使用，更无力抵抗被算法暗箱操纵；另一方
面，个人如果纯粹以拒绝的姿态对抗信息系统，则会遭遇在数字社会寸步难行的“被遗弃”境地，将无法
获得现代生活必要的信息保障，而且，数字生活中的数据体量也已远远超过个人所能掌控的范围，必须依
靠计算机和算法进行处理。因此，个人数据由个人控制的理念已经不再具备现实性。在个人对个体数据无
法自控的情形下，人和社会在算法面前沦为“透明”。
其次，个人数据的公共性与社会性价值被不断强化。数据可以形成新的公共空间，“全球计算机网络
的物质特性把主体建构在一个前所未有的多样性的公共空间中，因为这个公共领域是数字的”。尽管个人
数据具有私人性或隐私性，但数字公共领域的形成以数据的公共性与社会性为前提。数据的公共性和共享
性决定了个人数据具有公共性和社会性，个人数据只有以其公共性和社会性为根本属性时才能成为现代社
会的生产要素和社会资源。因此，仅仅赋予个人对个人数据的控制权从而将个人信息私有化，被认为是狭
隘的，对数据公共性和社会性的强调也会导致数据不断失控于个人，数据属性呈现出不断去隐私化的趋势。
其三，个人数据的社会控制论契合了资本的逻辑与社会治理的策略。这集中表现为两点：一是个人数
据不断商品化；二是个人数据收集不断合法化。个人数据商品化是新数字经济的资本逻辑，数据的经济价
值与社会控制力被充分认识和挖掘，人们也不断为其脱离个人控制转为社会控制寻求各种正当化与合法化
路径。个人信息成为商业巨头最重要的商业资源，无论出于资本的逻辑还是社会治理的需求，想要利用大
量个人数据达成自身目标就必须使数据收集不断合法化。因此，互联网企业和政府部门收集和使用个人信
息的行为被通过各种方式赋予合法性依据，或以公共利益为目标，或以经济发展为指向，或以美好生活为
承诺。
个人信息全方位脱离个人控制，人在算法之下变成了“透明人”。“透明”这个词在当代公共话语中具有最重要的地位，整个社会对“透明”孜孜以求。“透明社会”最核心的观念在于，社会的系统性“透
明”对个人具有强迫性和控制力，因而包含暴力元素。现代智能算法体现出技术的社会属性，个体时刻处
于信息与行为的敞开状态，且没有节制，也没有边界，人类主体被降维至功能组件式的存在，人的精神层
面会因为过度暴露而倦怠麻木。可以预见，身处公私边界消失、零隐私的“透明”环境之中，精神层面的
焦虑将长久地伴随人类。
（选自王敏芝《算法之下：“透明社会”的技术与观念》，有删节）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．现代人工智能算法可降低人的决策成本，帮助人们有效而快速地解决许多现实难题，但它也能将人类
主体降维至功能组件式的存在。
B．在欧洲个人数据保护理论或美国隐私理论看来，个人数据的控制权应该属于个人所有，而算法时代的
个人数据却彻底变成社会所有。
C．个人数据交由社会来控制既符合资本的逻辑，也契合社会治理的策略，互联网企业和政府部门都努力
使收集和使用个人信息的行为合法化。
D．人在算法面前变成了“透明人”，社会的系统性“透明”对个人含有暴力元素，身处这样的环境，人
在精神层面的焦虑将会长存。
2．下列对“个人数据的公共性与社会性”相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．个人数据的公共性与社会性价值被不断强化，这是个人数据保护的既有路径所面临的巨大挑战之一。
B．个人数据具有公共性和社会性，这是由数据的公共性和共享性决定的，也是个人数据成为现代社会生
产要素和社会资源的充分条件。
C．个人数据既有公共性与社会性，也有私人性或隐私性，而数据的公共性与社会性是数字公共领域形成
的前提。
D．个人数据的公共性与社会性被强调，是个人丧失对数据的控制权并让数据属性呈现出不断去隐私化趋
势的原因。
3．下列言论与文中的观点，不一致的一项是（ ）（3分）
A．在以人工智能和算法技术主导的网络空间中，用户对个人数据的保护处于“无感”和“无奈”的状态。
B．在数字时代用户只有让渡部分个人权利才能参与正常的现代社会生活，这就赋予算法平台空前权力。
C．全面的数字化建构使得个人信息自主性趋于消解，透明化生存中个人信息自主与隐私自控很难实现。
D．算法社会的“破坏性”本质上是一种“创造性破坏”，其带来的不是文化之死，而是更为多彩的文化。
4．个人数据由个人控制的理念为何会变得行不通？请结合第四段，简要概括原因。（4分）
5．某微信公众号拟刊发本文，为帮助读者快速了解文章的主要信息，请你为本文写一则简短的论文摘要。
要求：包含研究目的、内容、结论。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
徒步走到终点
西元
四辆沙色迷彩步兵突击车在一个不起眼的拐弯处驶下路基，驶入石子路，仿佛一下子从岸滩冲进了茫
茫无际的土黄色大海。时不时有尺把大的岩石把行进中的车子高高掀起，使得车子里的人像筛子上的豆粒
儿一样，五脏六腑颠得翻江倒海。车队进了山谷，步兵突击车冒着黑烟，在险象环生的河床上吃力地扭动
车身。发动机声嘶力竭地吸进稀薄的空气，又徒劳无益地吼叫着，燃烧着更多的柴油，却无法输出更大的
气力。到了这里，车子只得停下来，再胆大包天的驾驶员也无法向前开上哪怕一尺了。
营长沙娃子下车时看到自己的双手紫得发黑，手指甲像瘀血了一样。把所有装备物资扛上身体时，他感到一阵疲惫，一阵眩晕。来到这里，是巡逻，也是生存，本就是一场生与死近在咫尺的搏斗。从开始一
直搏斗到终点，没有片刻懈怠、休息、愉悦和解脱。不要妄想一步登天，不要跟雪山发怒，不焦急，也不
放弃，稳稳地走，慢慢地走，一步一个脚印地走，全心全意地走，你才能走到目的地。
队员们排成一线向山上行进，彼此相隔数米，身体与身体之间松松地绑着白色登山尼龙绳索。攀上一
道两米高的山崖时，走在第一个的沙娃子蹲下来，让后面的战友一个一个踩着自己的肩膀爬上去。在沙娃
子的巡逻生涯里，这道山崖过了无数次，每次必得以这种方式通过。
中午时分，巡逻队到达山顶。这里是四号观察点东侧一处略矮的高地。太阳在头顶正上方，天空又高
又远，蓝得让人发慌。刺眼的光线在雪白山峰上随着狂风飞舞，好似金色的波涛。沙娃子在附近察看了一
番，没有任何异常情况。他让队员们摘下护目镜，站成两排，中间展开一面国旗，留了张影。尽管许多年
来，这样的情形早已经历了无数回，可每当国旗在大风中展开的那一刻，他的身心都会为之一振。那一抹
红色是如此娇艳、如此顽强、如此无畏，哪怕你在万念俱灰、饥寒交迫、精疲力竭的状态下，也会有一股
暖流冲进胸腔。沙娃子觉得自己被冻僵了，可还是有两颗泪珠儿从眼角流出，在脸颊上冻成冰晶。或许只
是被寒风吹出的眼泪吧，他习以为常地擦了擦眼角。
这个动作让他记起多年前的一件事。那时，沙娃子大学刚毕业，还是个到连队不满一年的新排长。有
一次巡逻到这处高地，刚一爬上山顶，就发现了脚印，而且是新鲜的脚印。沙娃子很紧张，这荒无人烟的
地方，除了对面的人，谁又会来这里呢？可带队的老营长似乎并不紧张。他端详了一番，向高地南坡走过
去，在那里发现了一处新垒的工事。当然，你要叫它工事也很勉强，充其量不过是个能让人暂时休息的避
风所。更让沙娃子紧张的是里面竟然有人，有个大汉在旁边走动，隐约可以看到头上裹着的绿色头巾硕大
而又显眼，肩膀上和胸前有一些花花绿绿的军衔配饰。
老营长不慌不忙，带着队员从南坡下去，走到大汉跟前，说道：“辛格，你得把工事拆喽！”那口气
一点也不凶狠、愤怒，倒有点像老朋友之间推心置腹的谈话。
这大汉嘴上不说话，眼睛里却流露出老实人自觉理亏时才有的神情。老营长指了指高地西侧，又说道：
“你也得赶紧回河那边去，你不是普通老百姓，到这边来算是怎么回事呢？”沙娃子等人跟着大汉走到工
事旁，发现里面还坐着一个男孩子，十四五岁，瘦瘦高高，穿着和大汊一样的军服。老营长走上前去，拍
了拍少年兵的肩膀，笑着说道：“小辛格，跟你爹来巡逻啦？”少年兵拘谨地点点头。
老营长说：“辛格，你一走，我们就把工事拆喽！你以后也不要再过来，这是不行的。”辛格说：
“只要设立一个前进点，我们的长官就能升一级。可你们拆不拆，他们倒是不在意，反正已经升一级了嘛。
你看，他们不是把我一个人留在这儿了！”
老营长皱了皱眉，觉得有点不可思议。他又说：“咱们都是为了自己国家负责，私下咱是朋友，到了
公事上就是公家人，可不讲情面啦！”
辛格有些困惑地说：“国家？国家在哪儿？它会跟你说话吗？它会告诉你什么呢？可我们的‘古鲁
①’会在冥冥中对我们说话。我们信仰他，爱戴他，崇拜他。”
老营长递给辛格一支烟，笑着问：“那你当兵干什么？不为了国家又是为了什么？”辛格一本正经地
说：“我们国内有些人整天大喊大叫着为了国家、为了国家，可他们自己却从来没到这来过。”
老营长想了想，说道：“我不信神，你说的我也听不懂。不过呢，你们是不能再过来了，再过来的话，
咱们的朋友情谊可就到头啦！中国有句老话，朋友来了有好酒，豺狼来了有猎枪，咱们谁都不希望走到那
一步，是不是？”
时至下午，风小了，太阳很足，岩石间有了难得的暖意。辛格背了一只背包，一手拉着儿子，一手拎
着枪，走下山去，穿过河面，消失在对岸。老营长说道：“唉！这兄弟脑子是糊涂的。咱把工事拆喽！”
沙娃子的思绪回到了当下，满山遍野的岩石一直没变，变的是一茬茬新面孔。这么些年，再没见过辛
格，也不知他现在怎么样了。
巡逻队来到山脚下时夜色已至，天空呈乌蓝色。山尖上还能被夕阳照到，闪耀着点点金红色的光。风
沙狂虐了一天，此时似乎也折腾累了，变得一点力气也没有。天宽了，地阔了，浅红色的云朵静静飘在头
顶，让人放下戒备，让人昏昏欲睡，让人思乡，让人想家。此时此刻，心中生出浓浓的爱意，却不知道爱什么。爱这山？爱这石头？爱这晚霞？爱这夜色？爱远方的人？还是爱这白天把自己折磨得死去活来、浑
身磕碰磨损的步枪？说不好，反正是浓得化不开的爱意。也最好不要把它想清楚，这样的它才最纯粹、最
圣洁。
（有删改）
【注】古鲁：印度锡克教徒敬重的祖师。
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A．“双手紫得发黑，手指甲像瘀血了一样”的细节，用以表现沙娃子为了生存不得不与环境抗争的现实。
B．“两颗泪珠儿从眼角流出”，从侧面表现沙娃子身处环境恶劣的边境，从事的巡边工作异常艰苦。
C．佩戴着许多军衔配饰的辛格带着他的儿子坚守新垒的工事，说明辛格是一个责任心强，坚守岗位的军
人。
D．在老营长与辛格的对话中，能看出老营长是一个既坚持原则，寸土不让，又注重人文关怀的老兵。
7．下列对文本艺术手法的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．第二段连用五个“走”，突显出巡边的艰难、战士的小心翼翼与坚定，照应文章标题。
B．本文主要以时间为序，叙写了战士们一整天巡防的过程，行文有条不紊，脉络清晰。
C．文中插叙老营长驱逐辛格的故事，写出战士驻守边疆的使命感，使小说主题更加多元。
D．发现新脚印时，沙娃子的紧张与老营长的淡定形成对比，表现出沙娃子作为新兵的稚嫩。
8．小说中有多处景物描写，请分析其作用。（4分）
9．请说一说你对文末画线句子的理解。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20题）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
春，齐侯以诸侯之师侵蔡，蔡溃，遂伐楚。楚子使与师言曰：“君处北海，寡人处南海，唯是风马
牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲对曰：“昔召康公命我先君太公曰：‘五侯九伯，女实征
之，以夹辅周室。’赐我先君履：东至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣。尔贡包茅不入，王祭
不共，无以缩酒，寡人是征。昭王南征而不复，寡人是问。”对曰：“贡之不入，寡君之罪也，敢不共给。
昭王之不复，君其问诸水滨！”师进，次于陉。
夏，楚子使屈完如师。师退，次于召陵。齐侯陈诸侯之师，与屈完乘而观之。齐侯曰：“ 岂不谷 ① 是
为先君之好是继与不谷同好何如？”对曰：“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也。”齐侯曰：
“以此众战，谁能御之？以此攻城，何城不克？”对曰：“君若以德绥诸侯，谁敢不服？君若以力，楚国
方城以为城，汉水以为池。虽众，无所用之。”
（节选自《左传·僖公四年》）
【注】①不谷：古代王侯自称的谦词。
材料二：
雍氏之役，韩征甲与粟于周，周君患之，告苏代。苏代曰：“何患焉？代能为君令韩不征甲与粟于
周，又能为君得高都。”周君大悦曰：“子苟能，寡人请以国听。”
苏代遂往见韩相国公仲曰：“公不闻楚计乎？昭应谓楚王曰：‘韩氏仓廪空，无以守城，吾收之以
饥，不过一月必拔之。’今围雍氏五月不能拔，是楚病也。楚王始不信昭应之计矣。今公乃征甲及粟于周，
此告楚病也。昭应闻此，必劝楚王益兵守雍氏，雍氏必拔。”公仲曰：“善。然吾使者已行矣。”代曰：
“公何不以高都与周？”公仲怒曰：“吾无征甲与粟于周，亦已多矣！何为与高都？”代曰：“与之高都，
则周必折而入于韩，秦闻之，必大怒而焚周之节，不通其使。是公以弊高都得完周也，何不与也？”公仲曰：“善。”
不征甲与粟于周而与高都，楚卒不拔雍氏而去。
（节选自《战国策·西周策》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
岂不谷A是为B先C君之好D是继E与不谷F同G好H何如？
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“贡之不入”与《屈原列传》“人之本也”中的“之”用法不同。
B．如，指到、往，与《<论语>十二章》中“如其礼乐，以俟君子”的“如”意思相同。
C．克，指攻克，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思不同。
D．苟，指如果，与《人皆有不忍人之心》中“苟能充之，足以保四海”的“苟”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．齐桓公统率诸侯的军队侵入蔡国，击溃了蔡国的军队，于是又去攻打楚国。楚国使者前往军中，质问
齐桓公攻打楚国的原因。
B．管仲解释了征讨楚国的两个理由，楚国使者一一加以回应，但齐桓公仍然带领军队继续向前开进，驻
扎在陉邑。
C．在雍氏这场战役发生时，韩国向周国征调兵士和粮食，周君感到为难，告诉苏代。苏代自告奋勇，要
为周君解决忧患。
D．听完苏代的分析后，公仲决定不再向周国征调兵士和粮食，主动提出把高都给周国，这一决策使楚国
解除了对雍氏的围困。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，寡人是征。（4分）
（2）韩氏仓廪空，无以守城，吾收之以饥，不过一月必拔之。（4分）
14．两则材料中屈完和苏代是如何完成各自使命的？请简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
晚次鄂州①
卢纶
云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
估客②昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。
三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。
旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。
【注】①晚次：指晚上到达。鄂州：唐时属江南道，在今湖北鄂州市。安史之乱前期，诗人为避战乱浪迹
天涯，这首诗是他在南行途中写的。②估客：行商之人。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联诗人在云开雾散后远远望见汉阳城，心生喜悦，但“犹是”一词却透露出急迫之感。这看似平常
叙事，实则蕴含着诗人微妙的思致，奠定了全诗的情感基调。
B．颔联既有静态的描写，又有动态的描写，可见诗人细腻的观察力和丰富的想象力，也说明诗人一夜无
眠，表面上写的是诗人旅途中的所见所闻，实则写了他昼夜难眠的纷乱思绪。
C．尾联抒写感慨，深化了主题，诗人远离了沦为战场的家乡，多年征战也已结束，能听到江上传来升平
的鼓鼙之声，以此结尾使诗歌具有更深的社会意义。
D．全诗语言淡雅而含蓄，情感真挚，具有很强的艺术感染力。通过诗人的见闻感受表现战乱对社会的影
响，反映了广阔的社会现实。
16. 请从意境、艺术手法和结构三个角度，赏析这首诗的颈联。（三）名篇名句默写（本题共1题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
历史是一面镜子，它承载着过去，映照着当下。展开厚重的历史长卷，形形色色的历史人物纷至沓
来：读《屈原列传》，我们心中留下了屈原的光辉形象，司马迁评价其能像蝉脱壳一样摆脱浊秽，浮游于
尘世之外，且（1）“ ， ”，并高度评价屈原的志向可与日月争光；读《过秦
论》，我们窥探到了民心所向的陈涉，人们如影随形的历史场景，（2）“ ，
”，便是有力的例证；读高适的《燕歌行》，我们看到了沙场志士的崇高气节，他们与敌人短兵相接，浴
血奋战，不重功名，献身家国，正是（3）“ ， ”。
三、语言文字运用（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成18~22题。
门多萨（以下简称“门”）：你说过，（ 甲 ），究竟应该怎么看？
加西亚·马尔克斯（以下简称“加”）：两种说法都对。我在开始的时候，刚刚着手探索写作的奥
秘，心情欣喜愉快，曾经一口气写完一个短篇小说。可现在一天能写完一个大段落就算万幸了。随着时间
的推移，写作已经变成一件苦差。
门：为什么呢？你已经娴熟地掌握了驾驭文字的技巧，写起来应该 A 了。
加：原因很简单，就是责任心越来越强了。现在我觉得，每写一个字母，都会引起更大的反响，对
更多的人产生影响。
门：对你来说，（ 乙 ）？
加：我认为，别的作家有了一个想法、一种观念，就能写出一本书来，而我总是得先有一个视觉形
象才可动手写作。比如《百年孤独》就是基于这样一个视觉形象：一个老头儿带着一个小男孩去见识冰块，
他让香蕉公司的人打开一箱冰冻䠾鱼，把小男孩的手按在冰块里。
门：老头儿是你的外祖父马尔克斯上校吧？
加：是的。
门：那就是说，你是从现实中撷取素材的了。
加：在我的小说里，可没有一行字不是建立在现实的基础上的。
门：《百年孤独》里可爱的美人儿蕾梅黛丝呢？你曾经说过，美人儿蕾梅黛丝飞上天空可不容易。
加：我当时实在想不出办法打发她飞上天空，很着急。①有一天，一个来我们家洗衣服的高大漂亮
的黑女人在绳子上晾床单。②当时风很大，她怎么也晾不好，却让风给刮跑了。
这时，我 B ，美人儿蕾梅黛丝有了床单就可飞上天空了。
门：这就是所谓的灵感吧！
加：③我认为，灵感既不是一种才能，也不是一种天赋。④它是作家坚韧不拔的精神和精湛的技巧
同他们要表达的主题达成一种和解。 因为写作的人要设法探究主题，但主题则力图设置种种障碍。有时候 ，
因为某种契机所有的障碍一扫而光，这时你会感到，写作是人生最美好的事情。这就是我所认为的灵感。
（摘编自加西亚·马尔克斯、门多撒合著《番石榴飘香》）
18．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）
19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。（4分）
20．文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变
原意。（4分）
21．本学期你所在班级研究性学习的课题是汇编一本《多义词小词典》，你的任务是整理“可”字的用法，请结合文中加点的“可”字，完成下面的表格。（6分）
例句 义项
例1：国产游戏《黑神话：悟空》融合实景3D技术，玩家可沉
浸式体验中国传统文化的魅力。
① 可以、 能够
文中例句：而我总是得先有一个视觉形象才可动手写作。
例2：电影《志愿军：存亡之战》中志愿军战士可贵的牺牲精神
戳中无数观众“泪点”。
②
文中例句：《百年孤独》里可爱的美人儿蕾梅黛丝呢？
例3：对于今年9月在武汉开幕的长江文化艺术季，游客们可是
③
带着满满期待来的。 文中例句：
22．画线句中加点的三种人所指的都是“作者”，请问这三种称呼方式各有何效果？ （4分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
伴随着滤镜文化和美颜经济盛行，在各种技术的加持下，美变得越来越容易、越来越精致。然而，
近年来，年轻人群体中刮起了一阵“丑萌风”，从博物馆文创到搞怪玩偶，古灵精怪的“丑东西”越来越
受到年轻人的喜爱。
“丑萌风”的盛行引发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章，表达你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。参考答案
1．B 2．B 3．D
4．①个人无法也无力对抗各类平台或机构对自身数据的收集与使用。
②个人生活高度依赖数字社会中庞大的信息系统，无法轻易摆脱。
5. 目的：探究现代人工智能算法在降低人的决策成本的同时所付出的代价，
内容：本文重点分析了个人数据保护在技术基础、价值偏向、现实需求等三大方面所面临的挑战
结论：得出了人在算法之下被透明化以及所承受的难以消除的负面影响的结论。
6. D 7．C
8．①第1和3段巡逻队巡逻过程中山间的景物描写，表现了环境的恶劣，交代了故事发生的背景。（1
分）
②暗示了时间的推移，写出巡逻队巡边路线的变化。如“太阳在头顶正上方”“时至下午，风小了，太阳
很足”“巡逻队来到山脚下时夜色已至，天空呈乌蓝色”。（1份）
③第3段景物衬托人物英勇无畏、顽强守边的爱国形象。（2分）
④壮美的边地景色与人物心情相融合，为后文抒情作铺垫。（2分）（能写出什么心情就更好了）
【说明】
为后文做铺垫，单独答也可以给2分：第一段环境恶劣为后文徒步铺垫，结尾段景物的宁静壮美为后面抒
情铺垫。
本题满分4分，上述答案有哪条给哪条的分，给满为止。
9．①巡边战士克服恶劣的环境，完成了一整天的巡边工作后，获得内心的宁静与柔和（或看到自然美景，
浓浓的爱意油然而生）。
②看到夜晚宁静而壮美的景致，内心为自己能守护这一切而感到满足和踏实。
③戍边战士守家卫国、不求回报，这份对祖国的爱与奉献是最纯粹、最圣洁的，没有必要多想，升华文章
主旨。（每点2分，满分6分）
【导语】这篇文章通过描写沙娃子和他的队员们在恶劣环境下巡逻的经历，展现了军人们在边境守护中的
坚韧与奉献精神。作者通过细腻的景物描写和细节描写，真实地再现了巡逻过程中与自然环境的抗争；同
时，通过插叙老营长与辛格的对话，强调了军人的使命感和对国家的忠诚。文末关于浓浓的爱意的描写，
让人感受到战士们在艰苦巡边中的崇高情感，深化了文章的主题。整篇文章语言朴实，感情真挚，具有较
强的感染力和震撼力。
6．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“为了生存”错误。这一细节主要是为了体现沙娃子所处环境的恶劣以及他长途跋涉、艰难巡逻后的疲
惫状态，不仅仅是为了生存与环境抗争，更重要的是突出他作为巡逻战士的信念。
B.“从侧面表现沙娃子身处环境恶劣的边境，从事的巡边工作异常艰苦”错误。“两颗泪珠儿从眼角流出”
主要是因为国旗展开时那一抹红色所带来的强烈情感冲击，让沙娃子内心涌起暖流。
C.“说明辛格是一个责任心强，坚守岗位的军人”错误。辛格带着儿子坚守新垒的工事并不是因为他责任心
强、坚守岗位，从后文他与老营长的对话可知，他是为了让长官升一级，且他对“国家”的概念都很模糊，
所以不能说他是一个责任心强、坚守岗位的军人。
7．本题考查学生分析和鉴赏文章艺术特色的能力。
C.“使小说主题更加多元”错误。文中插叙老营长驱逐辛格的故事，主要是为了表现我方战士坚守国家领土、
维护国家主权的使命感，使小说主题更加突出，而不是使主题更加多元。
8．本题考查学生分析景物描写的作用的能力。
①表现环境恶劣，交代背景：文中如“时不时有尺把大的岩石把行进中的车子高高掀起，使得车子里的人
像筛子上的豆粒儿一样，五脏六腑颠得翻江倒海”“发动机声嘶力竭地吸进稀薄的空气”等对巡逻途中山
谷、河床等环境的描写，以及“刺眼的光线在雪白山峰上随着狂风飞舞”等对山顶环境的描写，都生动地
表现了边地环境的恶劣，为故事的发生提供了特定的背景。②暗示时间推移，体现路线变化：“太阳在头顶正上方”表明时间是中午，此时巡逻队在山顶；“时至下
午，风小了，太阳很足”体现了时间的推进；“巡逻队来到山脚下时夜色已至，天空呈乌蓝色”则说明到
了晚上，巡逻队到了山脚下，通过这些景物描写清晰地写出了巡逻队巡边路线的变化和时间的流逝。
③融合景色与心情，为抒情铺垫：“天空又高又远，蓝得让人发慌”“山尖上还能被夕阳照到，闪耀着点
点金红色的光……浅红色的云朵静静飘在头顶”等壮美的边地景色描写，与巡逻战士们的心情相融合，在
艰苦的巡逻之后，这样的美景让战士们内心产生浓浓的爱意，为后文抒情作了很好的铺垫。
④衬托人物形象。“太阳在头顶正上方，天空又高又远，蓝得让人发慌。刺眼的光线在雪白山峰上随着狂
风飞舞，好似金色的波涛。”结合本段结尾，可以得出这处景物描写可以衬托勇敢无畏、顽强守边的爱国
形象。
9．本题考查学生理解句子的含意的能力。
①巡边战士们一整天在恶劣的环境中艰难巡逻，当夜晚来临，看到宁静而壮美的夜色，他们克服了种种困
难完成了任务，内心获得了一种宁静与柔和，白天的疲惫和艰难在这一刻被眼前的美景所抚慰，心中自然
而然地涌起浓浓的爱意。
②战士们看到夜晚的景色，意识到自己所守护的就是这样的山河大地，他们的付出和坚守是有意义的，为
能守护这一切而感到满足和踏实，这种爱意是对自己守护成果的一种欣慰和珍惜。
③戍边战士们在艰苦的环境中守家卫国，他们的爱不是针对某一个具体的事物，而是对祖国这片土地、对
国家和人民的深沉的爱，这种爱不求回报，纯粹而圣洁，不需要去刻意想清楚具体爱什么，强调了战士们
对祖国的无私奉献和纯粹的爱，升华了文章的主旨。
9．BEH 11．B 12．D
13．（1）你们应当进贡的包茅没有交纳，周王的祭祀用品供应不上，没有东西用来渗酒，我来征收它。
（2）韩国仓库空虚，没有办法用来守城，我趁其饥饿的时候占取它，要不了一个月，必定攻克它。
14．①屈完表达了楚国希望与齐国和好的愿望，而面对齐候威胁时，不卑不亢，出色地完成了使命。
②苏代告知了秦国形势，分析了向周征甲与粟的危害、把高都给周的好处，向公仲晓以利害，从而完成了
自己的使命。
【导语】《左传》节选中，齐楚争端为主线，展现管仲以威德并施的策略。在面临强敌时，楚使者屈完巧
言劝说，使齐国退兵，体现外交智慧。《战国策》节选中，苏代通过游说化解韩周矛盾，展现战国时纵横
家以智谋化解纷争的能力。两文虽年代不同，其共通之处在于彰显卓越的外交辩术和协商智慧在政治军事
冲突中的重要性，以及君臣间的复杂互动关系。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：这次出兵难道是为了我自己吗？这是为了继承先君建立的友好关系。和我共同友好，怎么样？
“不穀”是“为”的前置宾语，故在B处断开；
“先君之好”是“继”的前置宾语，故在E处断开；
“与不穀”是介宾短语作“同好”的状语，故在H处断开。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。主谓间取消句子独立性，不译/结构助词，的。句意：贡物没有进贡王室。/人的根本。
B.错误。到、往/连词，表提起另一话题，至于。句意：楚成王派遣屈完前往诸侯军中。/至于修明礼乐，
那就只有等待贤人君子了。
C.正确。攻克/能。句意：什么城池不能攻破？/能够坚持到底的大概很少。
D.正确。都是“如果”的意思，表假设语气。句意：您如果能做到。/如果能够扩充它们，便足以安定天下。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“主动提出把高都给周国”错。根据“公仲怒曰：‘吾无征甲与粟于周，亦已多矣！何为与高都？’代
曰：‘与之高都，则周必折而入于韩，秦闻之，必大怒而焚周之节，不通其使。是公以弊高都得完周也，
何不与也？’公仲曰：‘善’”可知，不是公仲主动提出将高都给周国的，是在苏代的劝说之下给的。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“贡”，进贡；“共”，通“供”，供应；“是征”，宾语前置，常规语序为“征是”，征收它。
（2）“仓廪”，粮库；“吾收之以饥”，状语后置，“吾以饥收之”；“饥”，饥饿；“拔”，攻下。
14．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
根据“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也”可知，屈完赞同齐国共建友好关系的建议，表达
了楚国希望与齐国和好的愿望；然后说“君若以德绥诸侯，谁敢不服？君若以力，楚国方城以为城，汉水
以为池。虽众，无所用之”，紧接着为齐桓公讲清楚用仁德来安抚诸侯的好处，同时也讲明楚国以方城作
为城墙，以汉水作为城河，不惧齐国的军队，面对齐候威胁，不卑不亢，出色地完成了使命。
根据“苏代遂往见韩相国公仲曰：‘公不闻楚计乎？昭应谓楚王曰：‘韩氏仓廪空，无以守城，吾收之以
饥，不过一月必拔之。’今围雍氏五月不能拔，是楚病也。楚王始不信昭应之计矣。今公乃征甲及粟于周，
此告楚病也。昭应闻此，必劝楚王益兵守雍氏，雍氏必拔’”“代曰：‘与之高都，则周必折而入于韩，
秦闻之，必大怒而焚周之节，不通其使。是公以弊高都得完周也，何不与也？’”可知，苏代直截了当分
析当前的形势，指出韩国从周国征兵征粮是虚弱的表现，会促使楚王增兵攻下雍氏，并站在对方的角度分
析劝其将高都送给西周，他向公仲晓以利害，分析了向周征甲与粟的危害和把高都给周的好处，从而完成
了自己的使命。
参考译文：
材料一：
春天，齐桓公率领诸侯的军队攻打蔡国。蔡军逃散瓦解，于是又攻打楚国。楚成王派遣使者来到军
中说：“君王住在北方，我住在南方，纵使牛马跑散也不会到达彼此的边境。不料君王来到我国境内，这
是什么缘故？”管仲回答说：“从前召康公命令我们齐国始祖太公说：‘天下诸侯，你都可以征伐他们，
以从旁辅佐周室。’赐给我祖先征伐的范围，东到大海，西到黄河，南到穆陵，北到无棣。你们应当进贡
的包茅没有交纳，周王室的祭祀供不上，没有用来渗滤酒渣的东西，我特来查问这件事。周昭王到南方征
伐楚国没有返回，我特来追问这件事。”楚国使者回答说：“贡物没有进贡王室，是敝国国君的罪过，岂
敢不供给？至于昭王没有返回，君王到水边上去查问吧！”诸侯军队继续前进，驻扎在陉地。
夏天，楚成王派遣屈完前往诸侯军中。诸侯军队稍稍退却，驻扎在召陵。齐桓公陈列诸侯军队，与
屈完同乘一辆战车观看。桓公说：“这次出兵难道是为了我自己吗？这是为了继承先君建立的友好关系。
和我共同友好，怎么样？”屈完回答说：“君王光临，向敝国的社稷之神求福，承蒙接纳敝国国君，这正
是敝国国君的愿望。”桓公说：“以这样的军队来作战，谁能抵抗他们？以这样的军队来攻城，什么城池
不能攻破？”屈完回答说：“君王如果以德行安抚诸侯，谁敢不服从？君王如果用武力，楚国以方城作为
城墙，以汉水作为城河。君王的军队即使再多，也发挥不了威力吧。”
材料二：
楚国攻打韩国雍氏，韩国向西周求兵求粮，周王为此忧虑，就告诉了大臣苏代。苏代说：“君王何
必为这件事烦恼呢？臣不但可以使韩国不向西周求兵求粮，而且可以为君王得到韩国的高都。”周王听后
大为高兴，说：“您如果能做到，那么以后寡人的国家都将听从贤卿你的调遣和管理。”
苏代于是前往韩国拜见相国公仲侈，对他说道：“难道您不了解楚国的计策吗？楚将昭应对楚王说：
‘韩国粮库空虚，没有能力守城，我们趁韩国闹饥荒的时机去攻打它，不出一个月就可以拿下。’如今楚
国包围雍氏已经五个月了，还不能攻克，这暴露了楚军的处境困窘。楚王已经开始怀疑昭应的计策。现在
您竟然向西周征兵征粮，这明明是告诉楚国韩国已经精疲力竭。如果昭应知道以后，一定劝说楚王增兵包
围雍氏，届时雍氏必然被攻陷。”公仲侈说：“你说得对。但是我的使者已经出发了。”苏代接着说：
“您为什么不把高都之地送给西周呢？”公仲侈听后生气地说：“我停止向西周征兵征粮，这已经很对得
起西周了，为什么还要送给西周高都呢？”苏代说：“假如您能把高都送给西周，那么西周会转而跟韩国
修好，秦国知道以后，必然大为震怒，不仅会焚毁西周的符节，而且还会断绝使臣的来往。这样一来，阁
下就是在用一个破烂的高都，换取一个完整的西周，阁下为什么不愿意呢？”公仲侈说：“好吧。”
于是韩国不再向周征兵征粮，并把高都送给了西周。楚军最终没能攻下雍氏，只好怏怏离去。
15．C 16．①意境营造。通过“秋色”“万里”等意象，营造了凄凉、哀伤的氛围。诗人漂泊万里，望着明月，心中的归乡之情愈发强烈。明月的皎洁与诗人内心的惆怅形成了鲜明的对比，更加突出了诗人的
孤独与思乡之苦。
②艺术手法。情景交融：这两句诗将自然景色与诗人的情感完美地融合在一起。秋色的凄凉、明月的清冷，
与诗人的愁绪和归心相互映衬，达到了情景交融的境界。
③结构承上启下：在整首诗的结构中，颈联起到了承上启下的重要作用。承接颔联中对旅途中情景的描写，
进一步引发了诗人的情感共鸣；同时，又为尾联表达对战争的感慨和对未来的担忧做了铺垫，使整首诗的
情感脉络连贯自然，层次分明。
17． （1）不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也 （2）天下云集响应，赢粮而景从
（3）相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋
18．A.得心应手（如鱼得水/驾轻就熟）B.茅塞顿开（恍然大悟/灵机一动）
19．甲：写作是乐事也是苦差
乙：具备什么条件才能动手写作（什么情况下才能开始写作）
20．语句②，当时风很大，她怎么也晾不好，床单却让风给刮跑了。
语句④，它是作家坚韧不拔的精神和精湛的技巧同他们要表达的主题达成的一种和解。 21．②义项：
表示值得
③文中例句：美人儿蕾梅黛丝飞上天空可不容易（在我的小说里，可没有一行字不是建立在现实的基础上
的） 义项：表示强调。
22．①“写作的人”突出作者的写作行为。
②“你”用第二人称，激发读者共鸣。
③“我”强调这是作者（马尔克斯）的独特见解。
