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D B D D B BEF A D D
1．【解析】A．应是：由连续弧纹和弧边三角围成的连续性“角
状”地纹。
B．“阳纹”错，应为“地纹”。
C．应为：由弧边三角围成扁豆荚状的封闭“地纹”。
2．【解析】B．“反映出中国传统绘画‘计白当黑’的自觉意识”
分析错误，依据材料一最后一段“中国传统绘画‘计白当黑’的理
念，当时已有体现”可知，并未明确其已成为自觉意识。
3．【解析】A．“因此，庙底沟彩陶是在坯体上先绘再烧”因果倒
置，依据材料一第二段“彩陶是在坯体上先绘再烧，颜料需要耐高
温，因此选材较少，一般只有黑、红、褐（黄）、白几种”可知，
原因和结果说反了。
B．“影响范围在黄河流域的上游和下游地区”曲解文意，依据材料
二第一段“它的影响所及，达到了整个黄河流域的上游至下游地
区”可知，范围缩小了。
C．“由鱼和鸟的原形抽象演绎以后形成的几何纹”曲解文意，依据
材料二最后一段段“庙底沟文化彩陶中的鱼纹、鸟纹，形象生动，
一眼便知”可知，不是指演绎后的抽象几何纹。
4． ①地纹释读法
②花瓣纹
③庙底沟花卉图案彩陶可能就是华族得名的由来④庙底沟彩陶上的旋纹，是用于描述某天体运行的方式
5． ①对探究华夏之“华”的由来具有启示作用。
②有助于了解我国先民的绘画技巧和审美情趣。
③有助于了解我国史前人们对自然、宇宙的认识。
6．【解析】D.“暗含‘她’对铁丝男的抱怨”错。并不是对“铁丝
男”的抱怨，而是对书没还回来的失落。
7．【解析】B.“小说把中年男子称作“铁丝男”，使用了比喻手
法”错。把中年男子称作“铁丝男”，使用的是“借代”的修辞手
法，不是“比喻”。
8． ①烘托人物形象，“铁丝男”巧妙地用一张视力表换取了一本
童话书，体现了他聪明机智和求知若渴的形象。
②使故事情节波澜起伏，小说中“她”和“铁丝男”围绕“视力表
是不是书”的问题进行了四次较量，情节一波三折，悬念迭起，吸
引读者阅读兴趣。
③揭示主题，小说通过以“视力表”交换书的情节，歌颂了在书本
匮乏的年代人们对知识的渴求和热爱。
9． ①“冷静”指小说叙事风格、语言风格客观冷静：通过人物对
话展开情节，隐匿作者的声音和感受，很多语句都体现了职业医者
的逻辑和冷静。
②“温暖”体现在西藏高原的守边军人于高寒环境中对童话温暖世
界的向往，热爱读书、追求上进的情感尤其温暖。③“冷静中蕴有温暖”，体现出作者以冷静客观的语言、零度写作
的叙事风格，对生活在苦难环境中的小人物倾注精神生命的关怀，
呈现出温暖人心的故事蕴意。
10．【解析】句意：周武王道德虽受称赞，也不能征服一向受纣王
厚爱的人的心，纣王即使被咒骂，也不会失去跟他操行相同的人的
心。
“武王德虽盛不能夺纣素所厚之心”句中，“武王”是主语，“德
虽盛”表条件，“不能夺纣素所厚之心”表示转折的结果，可于两
者之间断开，即B处；
“武王德虽盛/不能夺纣素所厚之心”和“纣虽恶/亦不失所与同行
之意”是并举成分，故可于EF处断开。
11．【解析】A.错误。施加、施以；更。句意：所以用兵的目
的。/声音并没有更强，但是听的人却能听得很清楚。
B.正确，都是被动用法。被宠幸；被诛杀。句意：都受到宠幸。/等
到李牧因受诬陷而被杀死。
C.正确。句意：这不是它的实际情况。/名望很大的人，实际的才德
常是很难跟名声相符。
D.正确。抵挡；面对。句意：以绞铁条成绳把铁钩拉直的力量去抵
挡敌人。/有块大石头正对着水的中央。
12．【解析】D.“否定了这一观点”说法有误。材料二针对的是“索
铁、不血刃，不得两立；殷、周之称，不得二全。不得二全，则必
一非”进行讨论，与修行人事的重要性这一观点无关。13．（1）所以用兵，是用来讨伐暴乱之人、禁止不义行为的。
“兵”，名词作动词，用兵；“所以”，表目的，是用来……的。
（2）如今称赞纣的力气(大)，那么武王的道德就被贬低了；称誉武
王(的道德)，那么纣王的力气就被小看了。
“称”，称赞；“贬”，被贬低；“少”，被小看。
14．高祖的实力更为雄厚 高祖付出惨重代价才打败秦国
武王不可能兵不血刃就打败纣王(或：武王也要付出惨重代价才能打
败纣王)
参考译文：
材料一：凡是用兵，不要进攻没有过错的国家，不要杀害无辜的人
民。杀害别人的父兄，掠夺别人的财物，奴役别人的子女，这都是
强盗行径。所以用兵的目的，是用来平定暴乱、制止不义行为的。
军队讨伐的国家，要使农民不离开他们的土地，商人不离开他们的
店铺，官吏不离开他们的官府，因为用兵的目的只在于惩罚祸首一
人，所以兵器不用沾染鲜血就可得到天下的拥护。武王讨伐商纣，
军队在盟津渡河，指挥三百敢死之士，三万士兵。商纣陈兵亿万，
又有蜚廉、恶来这些勇将，身先士卒，不避戟斧，军队绵延百里。
武王并没有使士卒疲劳，也没有经过激烈的战斗，就打败了商军，
诛灭了纣王。没有什么吉凶灾祥预兆，只是有没有修明德行的结
果。材料二：社会上流传的话说：“纣王力能把铁条拧成绳，把铁
钩拉直，托梁换柱。”这是说他力大。“蜚廉、恶来这类人，都受
到宠幸。”这是说有好本领好力气的君主才能招来有本领有力气的人。有的人说“周武王伐纣，兵器的锋刃上没有沾血就取得了胜
利”。以纣能把铁条拧成绳把铁钩拉直的力气，再有蜚廉、恶来这
类人辅佑，跟周军对敌，周武王道德虽受称赞，也不能征服一向受
纣王厚爱的人的心，纣王即使被咒骂，也不会失去跟他操行相同的
人的心。虽然他被周武王捉住，当时也应当杀伤几十上百个人。如
今说武王“不血刃”,这不是纣王力大的结果，而是蜚廉、恶来帮助
纣王的证明。考察周武王吉祥的征兆超不过汉高祖。武王有白鱼、
赤乌鸦的吉兆，高祖有斩断大蛇， 老妇人在路上哭诉的吉兆。武王
有八百诸侯的帮助，高祖有天下义兵的支持。天下背叛秦的，应该
比背叛殷商的多。考察高祖讨伐秦朝，又回头来打败项羽，战场上
流满鲜血，横尸以万计，军队散失士兵伤亡惨重，自己多次几乎死
掉，然后才得到天下，可见作战艰苦，讨伐叛乱激烈。可是却偏偏
要说周武王连兵器上都没有沾血就取得胜利，这不是它的实际情
况。说他很轻易地打败纣，是可能的；要说是“兵不血刃”,就过分
夸大了。大凡天下的事情，不能夸大与缩小，要考察它的前前后
后，其真相就会自然表现出来， 而是非的真实情况就能判定。社会
上称说纣的力气能绞铁条成绳把铁钩拉直，又讲武王伐纣，兵不血
刃。以绞铁条成绳把铁钩拉直的力量去抵挡敌人，那是孟贲、夏育
同等的人；以兵不 血刃的道德战胜敌人，那是三皇、五帝一类的
人。以绞铁条成绳的力量，是不应该被制服的；以兵不血刃的道
德，是不应该使用武力的。如今称赞纣的力气大，那么武王的道德
就被贬低了；称誉武王的道德，那么纣王的力气就被小看了。纣王力大能把铁条拧成绳与武王兵不血刃，这两种说法不能同时成立；
赞美纣王力大与赞美武王德高，这两种说法不可能都对。两种说法
不能都对，那么肯定有一个不对。
15．【解析】D.作者不是“揽镜自照”，而是在瓢泉水面上自照。
“表达了自己的释然”错，“应”是反语，流露出不甘与愤慨。
16．①诗人笑着挂瓢于树，风吹瓢响，瓢因有声而碎，不如作哑以
自全。
②化用许由“挂瓢”的典故，表达自己对超然物外、闲适自在生活
的追求。
③诗人以“笑”领起全句，看似轻松，实际笑中含泪，诗人以
“瓢”自喻。瓢因“鸣”而“碎”，与诗人境遇相似，故诗人欲作
哑以自全，表达了诗人对现实的不满与嘲讽。
17．（1）以手抚膺坐长叹，艰难苦恨繁霜鬓
（2）云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯
（3）江州司马青衫湿
18． ①轻描淡写
②一掷千金/挥金如土
③日新月异/与日俱进/一日千里
19．抓住“医美乱象”的症结，需要追责那些无良机构对容貌焦虑
的过度渲染，还要追责他们在手术台上的违规操作，更要注重时常
促动大众斟酌反思社会对个体外形的评判标准。
20．（1）第一处比喻：①构成：将“医美机构的这类宣传”比喻成“回音壁”。
②表达效果：渲染了商家将价格与效果挂钩的宣传行为，生动贴
切。
（2）第二处比喻：
①构成：将“焦虑与压力”比作“魔咒”。
②表达效果：强调了焦虑与压力之大，形象鲜明。
21． ①肌肉一直得不到放松（肌肉很容易发生疲劳）
②反而可能对其产生伤害
③这些可以帮助“治标”
22. 正确保护颈椎，既要“治标”，适当休息，避免长时间低头；
也要“治本”，通过锻炼增强颈部肌肉力量，注意颈椎保暖。
四、作文（60分）
23.【理解题目】
阅读题目提供的材料：“男儿有泪不轻弹”，但这句话的下句“只
因未到伤心处”却鲜有人知。
题目要求结合学习或生活体验写一篇文章，体现自己的思考和主
张。
【分析材料】
1.“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处”是一句传统古语，反映了社
会对男性情感表达的传统观念。
2.下句“只因未到伤心处”揭示了一种普遍的情感现象：在极度伤
心时，任何人都会有泪水。【确定立意】
反思现代社会对情感表达，特别是男性情感表达的观念。
强调正视情感、表达情感的重要性，打破传统性别角色的刻板印
象。
【构思结构】
引言部分：引出材料内容，简要解释背景。
正文部分：通过具体例子和个人体验来论证观点。
第一段：描述传统观念及其影响。
第二段：分享个人经历和体验，说明正视情感的必要性。
第三段：引用现代社会的变化和举措，支持观点。
结论部分：总结全文，重申中心论点和立意。
【撰写文章】
标题：选择一个能概括文章内容的标题，如“正视情感，坚强不等
于冷漠”。
引言：简要介绍材料内容，提出问题。
例如：“‘男儿有泪不轻弹’，这句传统古语一直被用来形容男性
的坚韧和毅力。然而，这句话的下句‘只因未到伤心处’却鲜有人
提及...”
正文：分段展开论述。
第一段：解释传统观念的影响。例如：“现代社会对个体情感的重
视程度较过去有了显著提升，但在某些文化背景下，尤其是男性情
感的表达依然存在一定的禁忌。”第二段：分享个人体验，说明正视情感的重要性。例如：“曾经有
一段时间，我因为学业压力而感到极度的焦虑和无助...这让我意识
到，表达情感并不意味着软弱...”
第三段：引用现代社会的变化和举措。例如：“一些公司开始重视
员工的心理健康，提供心理咨询服务；学校也逐步增加了心理健康
课程...”
结论：总结观点，重申立意。
例如：“总之，‘男儿有泪不轻弹’是一种过时的观念，现代社会
更需要的是健康的情感表达...勇敢面对自己的情感，活出一个更加
真实的自己。”
【审核修改】
确保文章逻辑严密，段落衔接自然。
检查语言表达，避免语法错误和错别字。
