文档内容
2025～2026 学年第一学期高二年级期中学业诊断
语文参考答案及评分建议
一、阅读（72分）
1.（3分）B（“同中有异”错，中西方哲学形成了两种不同的推理模式，材料并未介绍两种模式的相同之处）
2.（3分）C（作者分析老子的“形上之道”，是为了引出“他的最终目的仍在于人道之重建”）
3.（3分）D（A.材料二没有侧重阐释“源流”；B.材料二的话题不是“神本主义与祖先崇拜”；C.材料二更侧
重孔子与老子思想的相同之处）
4.（4分）
这是“命题型推理”。
理由：从“如果李子是甜的，树枝上的果实就不会那么多”这个初始命题出发，然后根据“道边李树多子
折枝”的现象，得出“此必苦李”的结论。
（指出推理模式1分，给出恰当理由3分，言之成理即可）
5.（6分）
①推理模式不同：西方哲学是“命题型推理”，中国传统哲学是“模式型推理”。
②哲学体系不同：西方哲学是线性体系，中国传统哲学是网络体系。
③思想根源不同：西方哲学长期被神本主义思想笼罩，中国古代哲学在祖先崇拜的基础上发展了人本思想。
（每点2分）
6.（3分）D（“开始想要详细叙写渔村故事”错，从文本二中看不出海明威曾有这样的想法；“创作立场的重
大转变”错，从文本二中看不出海明威的创作立场有重大改变）
7.（3分）B（“有对老人打渔结果的失望”错）
8.（6分）
①鱼骨巨大、气派，造型优美，在“强劲的东风”中随潮水起伏摇摆，以此来象征老人遭遇苦难仍勇敢坚韧的
品格；
②鱼骨和一堆垃圾在一起，等着被潮水带走，这暗示了老人的壮举终随时间流逝而慢慢被人们遗忘，蕴含了作
者的无奈悲凉。
（每点3分）
9.（6分）
①情节简洁精练、人物集中突出：文本一的情节是孩子和村民、老人的对话，其他内容略去不写，主要人物只
有老人和孩子，人物形象特点突出，这些写出来的内容是露在外面的“八分之一”。
②主题意蕴深厚、具有象征含义：文本一中“鱼骨”“狮子”都象征着老人坚韧勇敢的品格；孩子守望着老人
1回归，要和老人一起打渔，象征着希望和传承，老人坚韧的精神将生生不息，这些是“冰川”隐藏在水下的“八
分之七”。
（每点3分）
10.（3分）B D F
11.（3分）B（“质胜文则野，文胜质则史”的“胜”意为“超过”）
12.（3分）C（“甚至比不行仁的人更过分”错误，原文“此又与于不仁之甚者也”意为这又参与到最不仁的
人当中去了，即与最不仁的人一样了）
13.（8分）
（1）不行。他只不过没有逃跑到一百步罢了，这也是逃跑呀！（“直”“是”“走”各1分，大意1分）
（2）诸子百家各自根据他们听到的内容著书立说，但都没有真正探寻到孔子学说的源流，所以他们的言论不
得要领。(“以”“所闻”“故”各1分，大意1分）
14.（3分）
示例一：
在材料一中，孟子用战场上逃跑五十步的人嘲笑逃跑一百步的人的浅显故事，说明梁惠王与邻国的治国策
略实质相同，所以效果没有明显差异，揭示治国需要施行仁政的道理。
示例二：
在材料一中，孟子从百姓日常生活中的常见事务入手，指出“不违农时”“数罟不入洿池”才能“使民养
生丧死无憾”，进而提出治国方略：“养生丧死无憾”是施行王道的开始。
示例三：
在材料二中，孟子从以水救火这一日常生活现象出发，指出用一杯水扑不灭一车燃烧的柴草，得出行仁必
须全力以赴且要充分积累的道理。
（指明“浅近的事物”1分，概括出“精深的道理”1分，分析1分；如有其他答案，合理即可）
15.（3分）C（“对往昔峥嵘岁月的追忆”错）
16.（6分）
①“中原”一句，写中原被金兵阻隔，南宋军队因长期作战而疲惫，国家局势危急，（1分）通过描述现状，
寄寓对国势危殆的深切担忧。（2分）
②“那敢”一句，写诗人无法在山林中贪图安逸的生活，（1分）巧用反问强烈地表达了诗人不敢、更不甘隐
居之情，突显了诗人忧国忧民、老而弥坚的崇高形象。（2分）
17.（6分）
（1）譬如为山 未成一篑
（2）陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑
2（3）春江潮水连海平 海上明月共潮生（滟滟随波千万里 何处春江无月明 / 江流宛转绕芳甸 月照花林皆似
霰 / 雁引愁心去 山衔好月来。如有其他答案，合理即可）
二、语言文字运用（18分）
18.（4分）
“引伸”改为“引申” “反应”改为“反映” “过渡”改为“过度”
（改对一处2分，改对两处得4分）
19.（3分）C（A项“所有……都……”表述绝对，与原文不符；B项“因此”表示因果关系，但依据前文推
不出“必须警惕”的结论；D项“可见”表示推论，从上文推不出“‘新词新语’的使用需谨慎对待”）
20.（3分）A（“去伪存真”与上文“去粗取精”形成并列关系，共同强调对“新词新语”应进行甄别和筛选，
最适合语境）
21.（4分）
（1）第②处修改为：凝聚了先人的无数心血（或“是先人无数心血造就的”）
（2）第⑤修改为：建设文明的网络语言环境（或“建设文明的网络语言体系”）
（每处2分，指出错误序号1分，修改正确1分）
22.（4分）
示例一：
“上岸”指摆脱某种困境或不稳定的状态而变得相对轻松、稳定或安全。（1分）它精准捕捉了年轻一代
在迅疾变化的当代社会中面对各种不确定状况时的普遍心态。（2分）但是，这属于对“上岸”的新解，过度
使用有可能影响高效顺畅的人际交流。（1分）
示例二:
“显眼包”形容外在形象或行为特别引人注目的人。（1分）它反映了互联网文化的开放性和包容性，鼓
励人们勇于表达自我、展示个性。（2分）但是，该词表意比较笼统，过度使用可能不利于语言表达能力的提
升。（1分）
示例三:
“破防”形容个体因受到外界的强烈冲击，内心受到巨大触动，而情绪失控或心理发生剧烈变化的状态。
（1分）它精准捕捉了现代人在信息爆炸时代，情感容易被各种事件瞬间触动的状态。（2分）但是，该词属网
络热词，过度依赖容易带来表达趋同的结果，不利于独特语言风格的塑造。（1分）
（言之成理即可）
三、作文（60分）
23.（60分）
参考立意：
3考生需明确观点——老人是“彻底的失败者”还是“真正的胜利者”，结合《老人与海》中老人的经历，
合理联想，阐述自己的理由，谈出对胜负的思考。
【参考译文】
材料一：
梁惠王说：“我对国家的治理，很尽心竭力了吧！河内发生灾荒，就把那里的灾民移往河东，把河东的粮
食运到河内。当河东发生灾荒的时候，我也是这样做的。看看邻国的君主处理政事，没有像我这样尽心尽力的。
可是，邻国的百姓并不更少，而我的百姓并不更多，这是什么原因呢？”
孟子回答道：“大王您喜欢打仗，就让我用打仗来打比方吧。战鼓咚咚敲响，交战激烈了，战败的士兵丢
盔弃甲拖着武器逃跑，有的跑了上百步才停下，有的跑了五十步就停了脚。跑了五十步的人因此就去讥笑跑了
一百步的人，您觉得行不行呢？”
梁惠王说：“不行。他只不过没有逃跑到一百步罢了，这也是逃跑呀！”
孟子说：“大王您既然懂得这个道理，就不必去期望您的国家的民众比邻国多啦。只要不违背农时，那粮
食就吃不完；密孔的渔网不入池塘，那鱼鳖水产就吃不完；砍伐林木有定时，那木材便用不尽。粮食和鱼类吃
不完，木材用不尽，这样便使老百姓能够养活家小、葬送死者而无遗憾了。老百姓养生送死没有缺憾，这正是
王道的开始。”
材料二：
孟子说：“仁能战胜不仁，就像水能战胜火一样。如今行仁的人，好像用一杯水去救一车着火的柴草；火
不熄灭，就说水不能战胜火，这又和最不仁的人一样了。（结果连他们已行的这点仁）也最终必定会失去了。”
材料三：
大凡曾经专注研究六经的人，只有读懂了《诗经》与《春秋》之后，才能够知道圣人的道理，始终和本末，
各有一定的规律。
诸子百家各自根据他们听到的内容著书立说，但都没有真正探寻到孔子学说的源流，所以他们的言论不得
要领。可是像孟轲，可以说是深刻理解了《诗经》而又专长研究《春秋》的人。他阐述自己的主张，从浅近的
事物出发，得出极其精深的道理。宏大到天地之间，传播于四海之内，哪怕是极其微小的事物，也有所论述。
非常广泛而没有出现漏洞，相当细密而没有出现谬误，这其中必定有他的信念，而后世学者们可能还没有理解。
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