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全
解
年
中
全
考
真
析
题
2
0
2
1
生物 太原市卷
曲一线初中同步项目部 出品2023 版·初中事业部专用资源
太原市 年初中学业水平考试
2021
生 物 试 卷
一、选择题（每小题2分,共30分。每小题只有一个选项符合题意。）
1．（2021山西太原中考，1，2分，★☆☆）下列各种生产实践活动中，与植物蒸腾作用有
关的是（ ）
A．中耕松土、及时排涝 B．冬天在蔬菜大棚内燃烧煤球
C．合理密植、间作套种 D．移栽植物时，去除部分叶片
2．（2021山西太原中考，2，2分，★☆☆）在制作叶片横切面临时切片时，应从多次切割
所得到的薄片中选取（ ）
A．最大的一片 B．最整齐的一片
C．最薄的一片 D．颜色最深的一片
3．（2021山西太原中考，3，2分，★☆☆）小丽用显微镜观察人血永久涂片时，看到如图
所示状态。其中的①②依次是（ ）
A．红细胞、血小板 B．红细胞、白细胞
C．白细胞、红细胞 D．白细胞、血小板
4．（2021山西太原中考，4，2分，★☆☆）在“观察蚯蚓”实验中，要经常用浸水的湿棉球
轻擦蚯蚓体表，主要目的是（ ）
A．防止蚯蚓窒息死亡 B．有利于蚯蚓的运动
C．保持蚯蚓身体的柔韧性 D．防止蚯蚓体壁干裂
5．（2021山西太原中考，5，2分，★☆☆）在“观察酵母菌”实验中，用碘液对酵母菌染色
是为了更清楚地观察（ ）
A．细胞壁和细胞膜 B．细胞核和细胞膜
C．细胞核和淀粉粒 D．细胞质和细胞壁
6．（2021山西太原中考，6，2分，★☆☆）人体肾单位的部分结构如图所示，其中对血液
起过滤作用的是（ ）
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A．①和② B．③和④ C．①和③ D．②和④
7．（2021山西太原中考，7，2分，★☆☆）生物社团同学们把如图所示实验装置放在黑暗
处24小时后移至光下照射几小时，然后采用一定的方法检验两装置中的叶片是否遇碘变
蓝色（注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。你认为同学们探究的问题是光合作用（ ）
A．是否产生了氧气 B．是否需要光
C．是否需要二氧化碳 D．是否分解了有机物
8．（2021山西太原中考，8，2分，★☆☆）在如图所示探究种子呼吸作用的演示实验中，
可得出的结论是种子进行呼吸作用（ ）
A．利用了氧 B．释放了热量 C．生成了水 D．释放了二氧化碳
9．（2021山西太原中考，9，2分，★☆☆）在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液的流动时，寻
找小动脉最简便而准确的方法是（ ）
A．寻找血液含氧量高、颜色鲜红的血管
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B．寻找其中血液来自心脏的血管
C．寻找其中的血液流向分支的血管
D．寻找血液流速较快的血管
10．（2021山西太原中考，10，2分，★☆☆）如图为光合作用和呼吸作用关系概念图，图
中①、②、③处应依次填写（ ）
A．叶绿体、线粒体、有机物和氧气
B．线粒体、叶绿体、有机物和氧气
C．线粒体、叶绿体、二氧化碳和水
D．叶绿体、线粒体、二氧化碳和水
11．（2021山西太原中考，11，2分，★☆☆）如图是人体心脏各腔及相连血管示意图，图
中血管a的名称及其中流动的血液分别是（ ）
A．肺动脉，鲜红色的动脉血 B．肺动脉，暗红色的静脉血
C．肺静脉，鲜红色的动脉血 D．肺静脉，暗红色的静脉血
12．（2021山西太原中考，12，2分，★☆☆）人体内形成尿的过程中，当原尿流经肾小
管时（ ）
A．全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐被重新吸收
B．全部水、大部分葡萄糖和无机盐被重新吸收
C．全部的水和无机盐、大部分葡萄糖被重新吸收
D．全部的葡萄糖、无机盐和水被重新吸收
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13．（2021山西太原中考，13，2分，★☆☆）如图为家鸽的呼吸系统结构示意图，下列相
关描述正确的是（ ）
A．①是气囊，②是肺 B．①和②之间是不相通的
C．①和②都能进行气体交换 D．②可辅助①进行呼吸
14．（2021山西太原中考，14，2分，★☆☆）2021年入侵中国12省的红火蚁（如图）是
全球公认的百种最危险入侵物种之一，被咬会有火灼感，严重者可能丧命。下列关于红
火蚁的说法正确的是（ ）
A．有一对触角、三对足，属于昆虫
B．用体壁呼吸，属于环节动物
C．体表有坚韧的外骨骼，属于脊椎动物
D．附肢分节，身体不分节，属于节肢动物
15．（2021山西太原中考，15，2分，★☆☆）研究发现，多数新型农药应用多年后就逐渐
失效。下列对这一现象的解释符合达尔文进化理论的是（ ）
A．农药质量下降，喷洒技术落后
B．害虫为了适应环境，产生了抗药性
C．农药选择了具有抗药性变异的害虫存活下来
D．部分害虫可以对农药进行选择性逃避，通过学习行为产生抗药性
二、非选择题（共70分）
16．（2021山西太原中考，16，19分，★☆☆）生物的生殖和发育
生殖发育是生物的共同特征。如图一为植物嫁接示意图，图二、三、四分别为家蚕、蝗
虫、青蛙的生殖发育示意图，请据图及所学知识回答问题：（[]中填图中序号）
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（1）图一所示的嫁接过程中，确保①成活的关键是使①和②的 紧密结合。若将②黑
枣树作为砧木，将①柿树的枝条作为 ，将来这个枝条上所结柿子是否具有黑枣的味
道？ 。
（2）图二所示家蚕的幼体[ ]与成体[ ]在形态结构和生活习性上差异很大，这种发
育过程称为 。为提高蚕丝产量，应在家蚕发育的 阶段满足食物供应。与蝗
虫相比，家蚕特有的发育阶段是[ ] 。
（3）图三所示蝗虫的发育过程包括① →② →成虫。
（4）在图四所示的青蛙生殖发育过程中，由① 发育成的蝌蚪用 呼吸，只能
生活在水中，而成蛙的主要呼吸器官是 ，可以在陆地生活。青蛙的 等行为
有利于其繁衍后代。
（5）与图一相比，图二、三、四所示生物生殖方式的特点有 等。
17．（2021山西太原中考，17，16分，★★★）豌豆的性状遗传
孟德尔是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父他在多年进行的豌豆杂交实验中发现
了遗传学的两大基本定律。以下是孟德尔的两个不同的豌豆杂交实验。请据图回答问题：
（说明：用D和d表示控制豌豆高茎和矮茎的一对基因，“自交”可理解为子一代个体之
间的交配）
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（1）豌豆的高茎和矮茎是由基因控制的，基因是有遗传效应的 片段。根据图一中
子一代和子二代的性状表现可以判断，豌豆的 是显性性状。
（2）图一中子一代全部表现为高茎，请你据此写出以下个体的基因组成：
亲代高茎 ，亲代矮茎 ，子一代 。
（3）图一中子二代高茎豌豆与矮茎豌豆的比例大约是 ，其中高茎豌豆的两种基
因组成分别是 、 。
（4）在如图所示的圆圈中画出图一中子一代豌豆体细胞中的一对染色体，并标明相关基
因：
（5）图二中子二代出现了与亲代不同的性状表现，这种现象在生物学上称为 。
图二中涉及到的两对相对性状分别是 、 。
18．（2021山西太原中考，18，17分，★☆☆）传染病与健康
资料一：预防“新冠肺炎”的宣传图片：
资料二：新型冠状病毒（简称“新冠病毒”）感染人体之后，可以通过检测痰液、鼻（咽）
拭子中的病毒核酸判断人体是否感染。新冠病毒的遗传物质是RNA（即核糖核酸），这
是最核心、最明确也最准确的标志。如果检测到有其核酸，说明的确有新冠病毒。
资料三：接种疫苗是应对“新冠肺炎”疫情的主要措施。目前我国新冠疫苗大规模免费接
种工作正在各地有序推进。附：我国一种新冠病毒疫苗说明书（部分）
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阅读以上资料，结合所学知识回答问题：
（1）资料一中，图 和图 所示的预防措施属于切断传播途径；图 和图 所
示的预防措施属于保护易感人群。
（2）引起“新冠肺炎”的病原体是 ，它只能寄生在活细胞里，靠自己 中的遗传
信息，利用 内的物质进行繁殖。
（3）资料三中提到的“新型冠状病毒灭活疫苗”进入人体后，作为 ，可以刺激淋巴
细胞产生一种抵抗它的特殊蛋白质即 ，从而提高机体对该传染病的抵抗力。（选填：
抗原；抗体）此种疫苗对预防流行性感冒没有作用，原因是 。
（4）在接种疫苗前，阅读资料三中的说明书时，最需要注意的信息是 、 。在
使用其他药品时，无论是处方药还是非处方药，还应了解药品说明书上的 、 等
重要信息，以确保用药安全。
19．（2021山西太原中考，19，18分，★★☆）探究香烟烟雾对生物的危害
为探究香烟对生物的危害，某研究小组进行了“香烟烟雾对绿萝的生长是否有影响”的探
究活动。实验步骤如下：
①用三个长、宽、高均为60cm的透明玻璃缸作为实验舱，分别标记为A、B、C。玻璃
缸的上方有玻璃盖，一侧开有圆孔，用于通入气体。
②每个实验舱内放入一盆同品种且 基本一致的绿萝，盖上玻璃盖并密封。
③将三个实验舱放在相同且适宜的环境中。
④向A、B两个实验舱内通入香烟烟雾（烟雾量均为2支同型号香烟完全燃烧所产生的
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烟雾），向C实验舱内通入等量某气体。用宽胶带密封圆孔。
该实验的主要操作及72小时后绿萝呈现的状态如下表：
组别 通入气体 密闭情况 72小时后绿萝呈现的状态
A组 香烟烟雾 保持密闭 多数叶片发黄，叶面多见水渍状斑点
B组 香烟烟雾 定时开盖通风 少数叶尖发黄，叶面偶见水渍状斑点
C组 某气体 保持密闭 个别叶尖微黄，叶面未见水渍状斑点
请回答下列问题：
（1）用于实验的三盆绿萝为什么需要基本一致？ 。
（2）C组通入的气体应是 。
（3）A组与C组对照，探究的变量是 。实验的初步结论是 。
（4）A组与B组对照，所得实验结果给予我们的启示是 。
（5）为使实验结果更可靠，你对该研究小组的建议是 。
（6）若研究小组想同时探究“绿萝是否可以吸收香烟烟雾中的PM2.5”，需要增加D组与
A组形成对照，并定时测定两个实验舱中PM2.5的浓度。D组玻璃缸中除 外，其他
实验条件均应与A组相同。
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太原市 2021 年初中学业水平考试生物试题答案全解全析
1.答案：D
解析：A能促进植物根部的呼吸作用，不符合题意；B能提高光合作用的效率，不符合题意；
C有利于充分利用光能，提高光合作用的效率，不符合题意；D能减弱植物的蒸腾作用，提
高成活率，符合题意。
考查内容：绿色植物的三大作用
命题意图：本题主要考查学生对绿色植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等知识的理解，难
度不大。
2.答案：C
解析：显微镜下的材料必须是薄而透明的，因而在制作叶片横切面临时切片时，应从多次切
割所得到的薄片中选取最薄的一片，制成临时切片。
考查内容：临时切片的制作
命题意图：本题主要考查学生对临时切片制作知识的识记，难度不大。
3.答案：B
解析：根据图示可知，①数量最多，是红细胞；②体积最大，是白细胞；③体积最小，是血
小板；④是血浆。
考查内容：人体血液循环
命题意图：本题主要考查学生对血液组成及功能知识的识记，难度不大。
4.答案：A
解析：在“观察蚯蚓”实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，主要目的是防止蚯蚓窒
息死亡。
考查内容：动物主要类群
命题意图：本题结合观察实验考查学生对动物类群知识的识记，难度不大。
5.答案：C
解析：淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性。细胞核内的染色体容易被碘液染成黄色，因而用碘液
对酵母菌染色是为了更清楚地观察细胞核和淀粉粒。
考查内容：微生物的形态结构；科学探究。
命题意图：本题结合相关实验考查学生对微生物及科学探究等知识的了解，难度不大。
6.答案：B
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解析：人体尿液的形成包括③肾小球、④肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用。
考查内容：人体尿液的形成
命题意图：本题结合图示考查学生对人体尿液形成知识的了解，难度不大。
7.答案：C
解析：甲装置内有氢氧化钠溶液，能够吸收其中的二氧化碳，导致甲内没有二氧化碳，乙装
置内有清水，不能吸收装置内的二氧化碳，这样甲乙两组形成以二氧化碳为变量的一组对照
实验，目的是探究光合作用是否需要二氧化碳。
考查内容：绿色植物光合作用
命题意图：本题结合实验考查学生对绿色植物光合作用知识的理解，难度不大。
8.答案：A
解析：放入甲瓶中的蜡烛熄灭表明瓶中没有氧气，原因是萌发的种子进行呼吸作用吸收（消
耗）氧气。
考查内容：植物的呼吸作用
命题意图：本题结合实验考查学生对植物呼吸作用的理解，难度不大。
9.答案：C
解析：用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的
血管是动脉，由分支汇集而成的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。
考查内容：人体的血液循环
命题意图：本题结合实验考查学生对人体血液循环知识的理解，难度不大。
10.答案：D
解析：光合作用的场所是叶绿体，故图中①代表叶绿体；呼吸作用的场所是线粒体，故图中
②代表线粒体；呼吸作用的产物是二氧化碳和水，同时二氧化碳和水又能作为光合作用的原
料，故③代表二氧化碳和水；光合作用的产物是有机物和氧气，同时有机物和氧气又能作为
呼吸作用的原料，故④代表有机物和氧气。
考查内容：绿色植物的光合作用和呼吸作用
命题意图：本题主要考查学生对绿色植物光合作用和呼吸作用知识的理解，难度不大。
归纳总结：比较光合作用和呼吸作用
光合作用 呼吸作用
场所 叶绿体 线粒体
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条件 有光 有光、无光均可
原料 二氧化碳和水 有机物和氧
产物 有机物和氧 二氧化碳和水
物质变化 制造有机物 分解有机物
能量变化 储存能量 释放能量
联系 两者既相互对立，又相互依存
11.答案：B
解析：人体心脏分为四个腔：左心室、右心室、左心房和右心房。右心室连接肺动脉，内流
暗红色的静脉血；左心房连接肺静脉，内流鲜红色的动脉血。
考查内容：人体的血液循环
命题意图：本题结合图示考查学生对人体血液循环知识的理解，难度不大。
12.答案：A
解析：人体内形成尿的过程中，当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐
被重新吸收，剩余的部分形成尿液。
考查内容：人体尿液的形成
命题意图：本题主要考查学生对人体尿液形成知识的识记，难度不大。
13.答案：D
解析：根据图示可知，①是肺，能够进行气体交换；②是气囊，与肺相通，具有辅助呼吸的
作用，但不能进行气体交换。
考查内容：动物的主要类群
命题意图：本题结合家鸽考查学生对动物形态结构知识的了解，难度不大。
14.答案：A
解析：根据红火蚁的图片可知，红火蚁身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部
有三对足，足和触角部分节，属于昆虫，A正确；红火蚁用气管呼吸，B错误；红火蚁体内
没有脊柱，属于无脊椎动物，C错误；红火蚁身体和附肢都分节，D错误。
考查内容：动物的主要类群
命题意图：本题结合图片考查学生对动物形态结构知识的识记，难度不大。
15.答案：C
解析：害虫的抗药性存在着变异，有的抗药性强，有的抗药性弱。使用农药时，把抗药性弱
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的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来。抗药性强的害虫会继续繁殖，它们的后代有的抗药性
会更强，有的抗药性弱。再使用农药时，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来。
这样经过若干代农药对害虫的选择，最终活下来的害虫大多是抗药性强的害虫。
归纳总结：自然选择
16.答案：（除标明分值之外，每空1分，共19分）（1）形成层（或分生组织） 接穗 不
具有（或“否”、“没有”）（2）② ④ 变态发育（答“完全变态”不扣分） 幼虫（答“幼体”
或“②”不扣分） ③ 蛹（3）卵（或“受精卵”） 若虫（或“幼虫”）（4）受精卵（答“卵”
不扣分） 鳃 肺（答“肺和皮肤”不扣分） 抱对（或“鸣叫”、“求偶”）（5）后代具有双亲
的遗传特性；都是有性生殖；由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体；
后代适应环境的能力更强；能够产生可遗传的变异（任答两点即可，其他有道理亦可。每点
2分，共4分）
解析：（1）图一所示为嫁接，为了确保接穗成活，嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结
合。用柿树的枝条作①接穗，成功嫁接到黑枣的植株（砧木）上，该枝条上结出的果实应该
和①接穗的一样，不会具有黑枣的味道。（2）家蚕的发育经过受精卵、②幼虫、蛹和④成虫
四个时期，且幼虫和成虫差异很大，属于完全变态。蚕丝产量取决于幼虫大小。幼虫个体大，
吐出的丝相对就多，因而若要保证蚕茧高产，应设法延长家蚕发育的幼虫期，增加其体内的
营养物质。（3）蝗虫的发育过程包括①卵、②幼虫和成虫三个时期，且幼虫和成虫变异不大，
属于不完全变态发育。（4）青蛙个体发育的起点是①受精卵。受精卵发育成蝌蚪。蝌蚪有尾，
用鳃呼吸，只能生活在水中；随着发育的进行，形成四肢，尾消失，还形成了能与空气进行
气体交换的肺，可以在陆地生活。青蛙的抱对、鸣叫和求偶等行为有利于其繁衍后代。（5）
图二、三、四所示生物生殖方式都经过两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，特点有后代具
有双亲的遗传特性；都是有性生殖；由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新
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个体；后代适应环境的能力更强；能够产生可遗传的变异。
考查内容：动物的生殖和发育
命题意图：本题结合几种常见动物考查学生对动物生殖和发育知识的了解，难度不大。
17.答案：（除标明分值之外，每空1分，共16分）（1）DNA 高茎（2）DD dd Dd（3）
3：1 DD Dd（后两空可换位）（4）如图（画出一对染色体1分，标对两个基因2分，共
3分）
（5）变异 黄色和绿色（2分） 圆粒和皱粒（2分）（后两空可换位）
解析：（1）基因是有遗传效应的DNA片段。在一对相对性状的遗传过程中，若子代个体中
出现了亲代没有的性状，新出现的性状是隐性性状，亲代的性状是显性性状。根据子一代的
性状都是高茎，子二代的出现了矮茎个体，说明矮茎是隐性性状，高茎是显性性状。（2）高
茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子一代均为高茎豌豆，说明亲代高茎豌豆的基因组成为DD，矮茎
豌豆的基组成为dd，进而说明子一代高茎豌豆的基因组成为Dd。（3）子一代豌豆的基因组
成是Dd，子一代自交的遗传图解如图：
从图可以看出，图乙的子二代豌豆中，高茎豌豆占子二代全部个体的比例是3：1，这些高
茎豌豆的基因组成可能是DD或Dd。（4）子一代豌豆的基因组成是Dd。Dd在成对的染色
体上，且在同一位置。（5）图二中子二代出现了与亲代不同的性状表现，属于变异现象。图
二中展示了豌豆的2对相对性状：豌豆的圆粒和皱粒、豌豆的黄色和绿色。
考查内容：生物的遗传和变异
命题意图：本题结合图示考查学生对生物遗传和变异知识的理解，难度较大。
【核心素养】本题结合豌豆遗传实验，考查学生运用科学的思维方法认识事物、解决实际问
题的思维习惯和思维能力。
18.答案：（除标明分值之外，每空1分，共17分）（1）甲 丙（前两空可换位） 乙 丁
（后两空可换位）（2）新型冠状病毒（或“新冠病毒”） 遗传物质（或“RNA”、“核糖核酸”）
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细胞（3）抗原 抗体 抗体与抗原的结合是特异性的（或“抗体具有特异性”、“ 第三道防
线的免疫作用属于特异性免疫，只针对某一特定的病原体或异物起作用”）（2分）（4）不良
反应 禁忌 药品名称；主要成分；作用与用途；适应症；用法用量；注意事项；生产日期；
保质期等（任答两点均可，其他有道理亦可，每点2分，共4分）
解析：（1）图甲中不聚餐、图丙中的勤洗手属于预防传染病措施中的切断传播途径。图乙接
种和丁多锻炼所示的预防措施属于保护易感人群。（2）引起“新冠肺炎”的病原体是新冠病毒。
病毒只能寄生在其它生物的活细胞内，依靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物
质，制造出新的病毒。（3）新型冠状病毒灭活疫苗进入人体后，可以刺激淋巴细胞产生一种
抵抗它的特殊蛋白质即抗体，从而提高机体对该传染病的抵抗力。抗体具有特异性，也就是
说此种疫苗只针对新型冠状病毒起作用，对预防流行性感冒没有作用。（4）在接种疫苗前，
阅读资料三中的说明书时，最需要注意的信息是不良反应、禁忌。为确保用药安全，无论是
处方药还是非处方药，在用药前都应关注说明书上的各项信息，药品名称、主要成分、作用
与用途、适应症、用法用量、注意事项、生产日期、保质期等。
考查内容：健康地生活
命题意图：本题结合新型冠状病毒考查学生对传染病、免疫和安全用药等知识的理解，难度
较大。
关键点解读：控制传染源是针对患者或者病原体携带者采取的措施，切断传播途径是消杀或
者切断病原体传播途径的一些措施，保护易感人群是针对健康人群采取的措施。
19.答案：（除标明分值之外，每空2分，共18分）②生长情况（或“大小”、“叶片数量”。其
他答案合理亦可）（1）排除非实验变量对实验的影响（或“控制变量”、“保证单一变量”）（2）
空气（3）是否通入香烟烟雾（或“通入气体”，答“气体”不扣分） 香烟烟雾对绿萝的生长
有影响（有害）（4）在室内应定期开窗通风，保持室内空气新鲜（或“不在室内吸烟”、“吸
烟有害健康”）（3分）（5）进行重复试验（或“设置重复组”）（6）放置一盆假的绿萝（3分。
答“不放置绿萝”、“剪去绿萝的花盆”不扣分）
解析：在一组对照实验中，只能有一个变量，其余条件均应相同且适宜，以增加实验的可靠
性和准确性。每个实验舱内放入一盆同品种且生长状况基本一致的绿萝，盖上玻璃盖并密封。
（1）用于实验的三盆绿萝需要基本一致是为了控制单一变量，使实验结果更使人信服。（2）
C组作为对照组，通入的气体应是空气。（3）A组与C组为一组对照实验，变量是通入的气
体。通入香烟烟雾的A组，绿萝的多数叶片发黄，叶面多见水渍状斑点；通入空气的C组，
绿萝的个别叶尖微黄，叶面未见水渍状斑点，所以实验的初步结论是香烟烟雾对绿萝的生长
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有影响。（4）A组通入香烟烟雾，保持密闭，多数叶片发黄，叶面多见水渍状斑点；B组通
入香烟烟雾，定时开盖通风，少数叶尖发黄，叶面偶见水渍状斑点，启示我们在室内应定期
开窗通风，保持室内空气新鲜。（5）一次实验存在一定的偶然性和误差，取几次重复实验数
据的平均值，可以减少误差。为使实验结果更可靠，可进行重复实验。（6）探究“绿萝是否
可以吸收香烟烟雾中的PM2.5”活动的变量是绿萝，因而D组玻璃缸中除不放置绿萝外，其
他实验条件均应与A组相同。
考查内容：科学探究；吸烟对人体的影响。
命题意图：本题结合相关实验考查学生对科学探究知识的理解，有一定难度。
【核心素养】本题以香烟烟雾对绿萝的生长是否有影响为切入点，考查学生进行观察、提问、
实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论的能力。
解析人：邱新海 审核人：王凡恒、冀学军
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