文档内容
2013 年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考
语文试题（含答案全解全析）
(满分120分)
一、积累与运用(共28分)
1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是(2分)( )
A.载体/载重 模范/模式 泥土/拘泥 反省/省亲
B.扁舟/偏旁 惆怅/绸缪 嘹亮/潦倒 奴婢/裨益
C.勉强/强迫 曲径/曲解 处理/处境 车轴/压轴
D.缅怀/腼腆 任务/烹饪 顷刻/倾诉 维护/帷幕
2.下列词语中没有错别字的一项是(2分)( )
A.眷顾 雄纠纠 魂牵梦萦 笑容可掬
B.缄默 催化剂 赏心悦目 集思广议
C.荟萃 文绉绉 金碧辉煌 博采众长
D.肯求 检字法 力挽狂澜 目不暇接
3.把下列带序号的句子依次填入文中横线处,使上下文语意连贯。(只填序号)(3分)
建筑不是浮在空中的,它跟一个民族的文化、理念和思维方式紧密相关。“中则正,满则覆”,
, 。 , 。方方正正的一个房子,故意缺少一角,留出一点缺憾,
意思就是不能过满,过满就走向反面了。
①它的审美趣味在于“整”和“缺”
②这是中国人的处世之道
③中国建筑不过分追求完美
④同样也反映在建筑上
4.古诗文默写。(共8分)
(1)报君黄金台上意, 。(李贺《雁门太守行》)
(2) ,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(3)欧阳修《醉翁亭记》一文中,写山中早晚不同景色的句子是:“ ,
。”
(4)潜心读书有四种境界。“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,静下心来,耐住寂寞,此第一境也;“
, ”(陶渊明《饮酒》),沉醉其中,乐而忘我,此第二境也;“ ,
”(杜甫《望岳》),登临顶峰,高屋建瓴,此第三境也;“欲穷千里目,更上一层楼”,人生有限,学海
无涯,此第四境也。
5.名著阅读。(任选一题作答)(4分)
(1)从下面两个故事中选择一个,结合相关情节,写出主人公是如何运用自己的智慧获胜的。
①斗金角大王、银角大王 ②三打祝家庄
答:
(2《) 鲁滨逊漂流记》也被译为《鲁滨逊历险记》,你认为哪种翻译更合适?请结合具体情节简述理由。
答:
6.
阅读下面材料,按要求答题。(共9分)
材料一 二十四节气之一——谷雨(右图)
材料二 传说,张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边,看到风雪里劳作的乡亲们
耳朵都冻烂了,便让弟子搭起医棚,盘上大锅,把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮,煮好后再用
面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”,喝了祛寒汤,耳朵很快就好了。此后,就有
了冬至吃饺子的习俗。
(1)材料一的图画,介绍了和“谷雨”相关的哪些内容?(4分)
答:
(2)用一句话概括材料二的内容。(2分)
答:
(3)联系两则材料内容,使用关联词语“不仅……而且……”写一句话,概括二十四节气和大
自然、人类活动之间的关系。(3分)
答:
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文,完成7—11题。(共16分)
放 学
①安安上小学了。半年之后,妈妈觉得他可以自己走回家,不必再接了,毕竟只是十五分钟、
拐三个弯的路程。
②十五分钟过去了,又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。
③一个小时零十分之后,妈妈拎起汽车钥匙,准备出门找安安。门铃响了,安安进门,看见
妈妈生气的面孔,惊讶地问:“怎么啦?”妈妈生气地说:“怎么啦?还问怎么啦!你过来给我坐下!”
安安卸下背上的书包,嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥,裤膝上一团灰,指甲
里全是黑的。“你到哪里去了?”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路,你走
了一小时零十分,你做什么了?”“真的没有呀!”安安渐渐生气起来,声音开始急促,“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走,就这样一路走回家,哪里都没去,什么都没做呀!”他气愤地站了起来。
看样子孩子没说谎。“安安,妈妈只是担心,怕你被车子撞了,被坏人拐了,懂吗?”安安点点头:
“我知道,可是我真的哪里都没有去。”
④以后的日子里,妈妈又紧张过好几次,用电话追踪来追踪去,然后安安又一脸无辜地出
现在门口。
⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。
⑥11点半,放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来,叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千
百个不同的方向奔跑跳跃,坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安,还有安安的“死党”。四
个小男生在前头走,妈妈在后头跟着,隔着一段距离。
⑦经过一截短墙,小男生一个接一个爬上去,惊险地走几步,跳下来;再爬上去,惊险地走几
步,跳下来……11点45分。
⑧经过一个大铁门,里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯,现在只有三个男生了。
三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门,一接近铁门,狼狗扑过来,小男生尖叫着撤退,尖叫声中混着
刺激的狂喜。狼狗安静下来,小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈
看看手腕,12点整。
⑨克利斯转弯,这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地,肩并肩,头颅依着头颅在研
究地面上的什么东西。他们跪趴在地上,背上突出着正方形的书包,像乌龟背着硬壳。地面上
有一只黑色的蚂蚁,蚂蚁正用它的细手细脚,试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的
体积比蚂蚁起码大上20倍,蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。
⑩史提方转弯。安安踽踽独行,背着他花花绿绿的书包,两只手插在裤袋里,嘴里吹着不成
调子的口哨。差不多了吧!妈妈想,再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好
的远景:一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟,木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷
子……安安用脚踢来翻去,聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一根约两米长的木
条。他握住木条中段,继续往前走。12点25分。
在离家还有三个门的地方,安安停在一株大松树下,仰头往上张望。这一回,妈妈知道他
在等什么。松树上住着两只红毛松鼠,它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候,它们一动
也不动的,就贴在那树干上,瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在,两只松鼠就这么定在树
干上,安安仰首立在树下,他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方,安静得好像可以听到彼此的
心跳。
在距离放学时间一个小时零五分之后,七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来
长的木条搁在地上,腾出手来按了门铃。
(作者:龙应台。有删改)
7.放学回家的路程,妈妈认为只需十五分钟,安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛
盾?(2分)
答:
8.第①—③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫?(2分)
答:9.品读第⑦— 段,从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面,结合相关语句进行赏
析。(4分)
答:
10.全文十多次写表示时间的词句,有什么作用?(4分)
答:
11.本文的主旨,有人认为是表现母爱,有人认为是表现童真童趣,有人认为是关注儿童成长。
你赞同哪种看法?请结合文章内容加以探究。(4分)
答:
(二)阅读下文,完成12—15题。(共12分)
“不假思索”的肌肉记忆
①我们都知道记忆的功能是由大脑完成的,然而鲜为人知的是,当人们需要记忆一些必须
由身体参与的技能和运动时,除了通过大脑进行记忆之外,肌肉自身也会自觉启动记忆功能。
②肌肉记忆虽然听起来很陌生,但在生活中却相当常见。用筷子、骑自行车、跳舞、做体
操、演奏乐器等等,无一不需要肌肉记忆的配合。就拿弹钢琴来说,有时候一首曲子弹到一半,
突然想不起后面的谱子了,这时候无论你怎么绞尽脑汁地回忆,都没有任何进展。但是,如果你
能从头开始,再弹一遍曲子,很可能到卡壳的地方就自然而然地顺下去了,这就是你身体的肌
肉记忆在起作用。
③再比如打羽毛球,所有人都可以用大脑记住一系列规则和技巧,但在实际操作中,一个
没有经过训练的普通人可能和林丹打得一样好吗?
④林丹之所以成为“超级丹”,不是因为他脑子里羽毛球理论记得比任何人都熟,而是因为
他的肌肉在大量的练习中熟记了各种球的应对模式,能够在最短的时间内自动给出反应。其
实不难理解,当外界刺激出现时,如果完全要靠大脑支配身体肌肉,需要的时间较长,而肌肉依
靠自身的记忆支配身体就要快得多了。如果你恶作剧突然偷袭一位武术高手,即使这位高手
是你的亲人,你也千万不要以为他会对你手下留情,因为身体的反应绝对要快过大脑,当他后
悔时,你可能已经被打残了。“不假思索”就是肌肉记忆的真实写照。
⑤事实上,肌肉记忆是一个循序渐进的过程,而这个过程和普通记忆一样,也起源于大脑。
当我们的身体学习某种新的技能时,大脑就会激活身体上所有需要配合的运动单元来帮助我
们完成一系列的动作。
⑥一旦我们的肌肉纤维从大脑处获得了移动的信号,它们便会开始反馈信息。当我们做
出某种动作时,肌肉、肌腱以及关节中的“传感器”便会持续不断地将身体当前的空间位置反馈
到我们的中央神经系统当中,以便肌肉得到下一步行动的信息。
⑦这一过程是从大脑到肌肉的一个持续不停的反馈循环,久而久之,我们的大脑会创建一
条穿过中央神经系统的路径,从此,肌肉的动作也就不再需要一次次通过大脑的指示,而是可
以自动进行了。这些一次次经过的路径也就变成了所谓的肌肉记忆。⑧从肌肉记忆的原理中我们不难看出,想要构建肌肉记忆最关键的一点就是动作重复的
数量。在刚开始学习某种技能或运动项目时,我们还是需要通过大脑来控制身体协调的,只有
在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后,才能构建出便捷的路径,形成肌肉记忆。
⑨肌肉记忆有个特点,那就是形成以后便很难忘记了,即使我们很长一段时间不再重复那
些动作,肌肉记忆也会潜藏在我们的身体中,一旦需要使用就会被再次激活,其效率远比新学
者的效率高得多。比如,专业的运动员即使中断训练长达20年,当其再次重新训练时,所需要
的时间也比那些新手要短至少40%。
⑩一般来说,记忆花费的时间越长,遗忘所需要的时间也就越长,而肌肉记忆是在长期的
重复练习中形成的,因此遗忘得慢也是理所当然喽。
(作者:李苗苗。有删改)
12.肌肉记忆为什么可以“不假思索”?(3分)
答:
13.本文的说明顺序是什么?请结合文章内容具体分析。(4分)
答:
14.下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的新技术。如果你想用它为上文锦上添
花,你会把它放在文章的开头部分还是结尾部分?为什么?(2分)
美国科学家发明了一种名叫“移动音乐触觉”的技术,你只需要戴上一款特殊的无指手套,
把手放在琴键上,这副手套通过蓝牙与一台笔记本或是手机连接,科学家设计的计算机程序会
将音符转换成震动,并刺激手指移动到正确的位置上敲击琴键。而在这期间,你完全可以背英
语单词或者看部新上映的电影。实验证明,这期间背诵单词的效率与正常情况下没有任何区
别。
答:
15.你和小明一起去游泳,他虽然学过,但已经好几年没下过水了,有些犹豫。请你结合文章相
关内容,鼓励他大胆游泳。(3分)
答:
三、古诗文阅读(共14分)
阅读下面两个语段,完成16—19题。(共10分)
(一)晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,
芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,
豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男
女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 问今是何世 , 乃不知有汉 , 无
论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语
云:“不足为外人道也。”
(节选自陶渊明《桃花源记》)
(二)水益涩①,曳②舟不得进,陆行六七里,止药师寺。寺负紫芝山,僧多读书,不类城府。
越信宿,遂缘小溪,益出山左,涉溪水,四山回环,遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑,盖涧水尔。桑畦
麦陇④,高下联络,田家隐翳竹树,樵童牧竖⑤相征逐,真行画图中!欲问地所历名,则舆夫朴野,不
深解吴语,或强然诺,或不应所问,率十问仅得二三。
越二岭,首有亭当道,髹书⑥“雪窦山”字。
(节选自邓牧《雪窦游志》)
[注] ①涩:不通畅。②曳:拖,拉。③白蛇:喻指清澈而细长的水流。④陇:通“垄”。⑤牧竖:牧
童。⑥髹(xiū)书:用赤黑色的漆写。
16.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是(2分)( )
A.异 B.舍
C.去 D.道
17.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
译文:
18.语段(一)寄托了作者怎样的社会理想?(2分)
答:
19.根据语段(一)(二)的内容,分条概括雪窦与桃花源的相似之处。(4分)
答:
阅读下面一首诗,完成20—21题。(共4分)
春 望
杜 甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
20.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)答:
21.你认为“国破山河在,城春草木深”中哪个字用得好?请作简要赏析。(2分)
答:
四、作文(50分)
22.任选一题作文。(50分)
(1)题目:让路
要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)读下面材料,然后作文。
女儿问:“为什么有的西瓜甜,有的西瓜不甜呢?”父亲说:“甜的西瓜是因为被阳光照耀的
时间长。”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗?”女儿又问。父亲说:“是啊,阳光是公平
的,它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热,躲在阴影里,不肯接受阳光的照耀。”
要求:①根据材料寓意,选好角度,自拟题目。
②除诗歌外,文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案全解全析：
1.答案 B A.“泥土”的“泥”应读“ní”,“拘泥”的“泥”应读“nì”。C.“车轴”的“轴”应读“zhóu”,“压轴”
的“轴”应读“zhòu”。D.“顷刻”的“顷”应读“qǐng”,“倾诉”的“倾”应读“qīng”。故选B。
2.答案 C A.“雄纠纠”应为“雄赳赳”。B.“集思广议”应为“集思广益”。D.“肯求”应为“恳求”。
3.答案 ②④③①(3分)
解析 做题应首先分析每句话的含意,并留意所给横线处的标点,由中间的句号可知前两空所
填内容是承接上面内容——“中则正,满则覆”的,因而应选择②,而后面内容则紧扣最后一句话,
要抓住关键句“缺少一角,留出一点缺憾”,因而最后一句应选择①,其他语句就好排列了。
评析 本题考查考生语意的连贯与衔接的判断能力,有一定难度。
4.答案 (1)提携玉龙为君死 (2)瀚海阑干百丈冰
(3)(若夫)日出而林霏开 云归而岩穴暝 (4)采菊东篱下 悠然见南山 会当凌绝顶 一览
众山小(每空1分,有错字该空不得分。共8分)
解析 (1)(2)小题为直接型默写,难度不大;(3)小题为理解型默写,应抓住关键句“写山中早晚
不同景色的句子”;(4)小题为运用型默写,应抓住关键句“沉醉其中,乐而忘我”“登临顶峰,高屋
建瓴”。
5.答案 (1)①示例:孙悟空通过变化,骗得了金角大王和银角大王的三件宝贝,但因不会使用
反被吸进葫芦。孙悟空谎称被化成了脓水,趁机逃脱,后又化作小妖再次偷得葫芦,把银角大王
吸进葫芦。和金角大王打斗时,孙悟空用一根毫毛变作假身,真身到洞里偷得玉净瓶,把金角大
王吸进净瓶。②示例:吴用让孙立扮成把守郓州城的提辖,混进了祝家庄。后双方对阵时,他又
故意让孙立活捉了石秀,骗取了祝家庄的信任。三打祝家庄时,他让孙立里应外合,打下了祝家
庄。(主人公,1分;突出智慧,2分;情节正确,1分。共4分)(2)示例一:译成《鲁滨逊漂流记》更合适。因为鲁滨逊不甘于过安稳平庸的生活,一生都在四处
闯荡,“漂泊不定,命运多舛”。他热衷于冒险,三番五次出海闯天下。多次遭遇海难,被海盗俘虏
过,多次遭受野人和野兽的袭击,流落荒岛近28年。“漂流”更符合其四处闯荡的生活经历。
示例二:译成《鲁滨逊历险记》更合适。因为鲁滨逊勇于挑战,一生多次遭遇险境。不管是遇到
海难,被海盗俘虏,还是遭受野人和野兽的袭击,他从不放弃希望,用惊人的毅力、勇气和智慧
让自己一次又一次从险境中挣脱。(若答“他一生中有近28年被困荒岛,没有四处漂流”,能结
合情节分析,言之成理亦可)(阐述观点,2分;结合情节分析,2分。共4分)
解析 (1)作答本题时,首先应知道故事的主人公是谁,然后回忆相关的故事情节,在表述的过
程中应紧扣“智慧”二字,写清获胜过程。
(2)这是一道主观题,但无论你选择哪一种看法,都需要首先表明自己的态度,然后结合故事情
节来具体分析。
6.答案 (1)①时间的确定 ②习俗 ③雨水增多,滋养谷物生长 ④农民进入农忙时节(意
思对即可。每点1分,共 4分)
(2)冬至吃饺子习俗的来历。(意思对即可。2分)
(3)示例:二十四节气不仅归纳了一年四季气候变化的规律,而且和人类的农时安排、民俗活动
等密切相关。(内容正确,2分;使用关联词语,1分。共3分)
解析 (1)这是一道读图题,考查考生图文转换的能力。学生在筛选漫画信息时,可从图形及汉
字两部分来分析:“一个扛着锄头的农夫”意为“谷雨时节到了,农民进入农忙时节”;“谷雨”两个
字中“谷”字的一撇,“雨”字的两点,都在告诉人们这个季节雨水增多,谷物将会快速生长;另外两
部分的文字还告诉我们谷雨的时间及习俗。综合分析后,用简洁的语言概括要点即可。
(2)材料最后一句给我们以提示,考生可据此来概括要点。
(3)考生审题时应注意关键句的提示“二十四节气和大自然、人类活动之间的关系”,且用上关
联词语“不仅……而且……”。
7.答案 放学回家的路程只需十五分钟,是妈妈以成人的思维,按直奔目的地的时间来计算的。
(1分)事实上,孩子天性好奇爱玩,容易被路上的事物吸引,所以安安一路玩耍却没有意识到耽
误了回家的时间。(1分)(意思对即可。共2分)
解析 作答本题需从妈妈和孩子两个方面来答,“十五分钟”是妈妈以成人的思维来考虑的,按
直接回家的时间来计算的,而从文章⑥— 段妈妈跟随孩子的这一路可知,孩子一路上被好多
事物所吸引,无形中耽误了很多时间。
8.答案 ①他的球鞋一层泥,裤膝上一团灰,指甲里全是黑的。②只要十五分钟的路,你走了一
小时零十分,你做什么了?(每点1分,共2分)
解析 根据题干的提示,考生可在文章第①—③段寻找要点,注意关于孩子的外貌描写及妈妈
的语言描写的语句。
9.答案 “词语运用”示例:第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门,一接近铁门,狼狗扑过来,
小男生尖叫着撤退,尖叫声中混着刺激的狂喜……摸向大铁门”一句中,“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”
等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子,充满了童真童趣。(相关语句,1
分;典型词语,1分;分析,2分。共4分)
“修辞方法”示例:第⑦段中“小男生一个接一个爬上去,惊险地走几步,跳下来;再爬上去,惊险地
走几步,跳下来”一句,运用反复的修辞方法,突出了孩子们爬短墙的乐此不疲,表现了“小男生”
喜欢冒险的天性。(相关语句,1分;修辞方法,1分;分析,2分。共4分)
“细节描写”示例:第⑨段中“地面上有一只黑色的蚂蚁,蚂蚁正用它的细手细脚,试图将一只死
掉的金头绿眼苍蝇拖走”一句,运用细节描写,侧面写出了孩子们观察的细致专注,表现了他们
强烈的好奇心。(相关语句,1分;细节描写,1分;分析,2分。共4分)
(任选一方面,意思对即可。共4分)解析 这道题给了考生很大的自主权,答题区间为⑦— 段,赏析时可从炼字、修辞、细节描
写三方面选择一个角度,这样的话考生就可选择自己最拿手的角度来作答。关键是要写清赏
析的具体内容及具体效果。
10.答案 ①表现妈妈等待的焦急。②记录事件的进程,推动情节发展。③时间精确到分,突出
孩子活动的专注投入。④是故事矛盾的焦点,引发人们对文章主旨的思考。(意思对即可。每点
1分,共4分)
解析 作答这道小题时需要考生通篇来考虑。全篇出现了十多个表示时间的语句,并且精确
到分,可见妈妈的焦急、孩子的专注;另外这些时间是全文的线索,推动了故事情节的发展;再
者文章开头就把矛盾摆在了读者的面前,妈妈预计需要十五分钟,而孩子却用了一个小时零十
分钟,而后文那些语句则是逐步解惑的过程,作者也想通过这十多个语句引起读者对文章主旨
的思考。
11.答案 示例一:我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了,妈妈很焦急,为他的安全担心。
妈妈对安安回家晚有疑问,却没有轻易下结论,而是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了
妈妈对孩子的爱。
示例二:我赞同主旨是表现童真童趣。文章用较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗
等活动,表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性,充满童真童趣。
示例三:我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间上产生的矛盾
摆在人们面前,意在引起人们反思:不应完全用成人的标准苛求孩子,应多从儿童的视角来看
待他们的行为,精心呵护他们成长。(观点,1分;结合内容,1分;分析,2分。共4分)
解析 这是一道主观题,无论选择哪一种观点都可以得分,但考生务必要结合文章具体内容来
分析。
12.答案 肌肉从大脑处获得移动信号,便开始反馈信息。(1分)在一次次的大脑和肌肉反馈
循环之后,就能构建出便捷的路径,形成肌肉记忆。(1分)从此肌肉的动作可以自动进行,不再
需要大脑的指示。(1分)(意思对即可。共3分)
解析 这道题考查的是“肌肉记忆‘不假思索’的原理”,答题区间为第⑥—⑦段,然后从中提炼
相关信息即可。
13.答案 逻辑顺序(1分) 先举例说明肌肉记忆在生活中很常见,(1分)再说明肌肉记忆“不
假思索”的原理,(1分)最后说明肌肉记忆“形成后很难遗忘”的特点。(1分)(意思对即可)(共4
分)
解析 首先可以用排除法判断本文采用的是逻辑顺序,然后细读文章,理清文章层次:文章前
两自然段以生活实例为例来说明肌肉记忆的常见性,而后又以“打羽毛球”和“练武术”来说明
肌肉记忆具有“不假思索”的特性,进而解释了“不假思索”的原理,最后两段则说明了肌肉记忆
具有“形成以后便很难忘记”的特点。
14.答案 示例一:放在文章开头部分。用最新的研究成果引出说明对象,(1分)激发读者的阅
读兴趣。(1分)
示例二:放在文章结尾部分。说明科学家的不断探索会赋予肌肉记忆越来越多的不可思议的
功能,(1分)让人感受到科学的无穷魅力。(1分)(共2分)
解析 材料介绍了利用肌肉记忆发明的“移动音乐触觉”技术,无论放在开头还是结尾都可以,
但需要考生掌握具体事例放在开头或结尾的作用。放在开头的作用:(1)激发读者的阅读兴趣;
(2)引出说明对象及其特征。放在文末的作用:(1)再次说明事物的特征;(2)引发读者的思考;(3)
增加其魅力,让读者感到回味无穷。当然这些作用应结合文章具体内容来分析,不能生搬硬套。
15.答案 示例:小明,别怕!你学过游泳,肌肉是有记忆功能的,形成以后很难忘记。你下水游几
分钟就能找回熟悉的感觉,快来试试吧。(结合文章内容,2分;用鼓励的语气,1分。共3分)
解析 这是一道口语交际题,作答时应根据题干提示, “结合文章相关内容”,注意说话的语气、内容要以鼓励为主。
16.答案 C A.“异”意思分别为“对……诧异”和“不同”。B.“舍”意思分别为“丢下”和“房屋”。
D.“道”意思分别为“说”和“方法”。C.“去”的意思都是离开,故选C。
17.答案 问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必(不要)说魏朝和晋朝了。(译出大意,
1分;“无论”译对,1分。共2分)
解析 翻译句子时应注意关键词“乃”“无论”等的含义。
18.答案 对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。(意思对即可。2
分)
解析 由文中对“世外桃源”的描述——“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,
鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐”,及“源中人”避世的原因
——“自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔”,可知作者的社会理
想。
19.答案 ①山阻水隔,很难进入。②自然环境优美,田园风光如画。③人们生活安宁和乐。④
基本与世隔绝,民风淳朴。(意思对即可。每点1分,共4分)
解析 (1)由“林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复
行数十步,豁然开朗”和“越信宿,遂缘小溪,益出山左,涉溪水,四山回环,遥望白蛇蜿蜒下赴大壑,
盖涧水尔”可知,这里山环水绕,很难进入;(2)由“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属”和
“桑畦麦陇,高下联络,田家隐翳竹树,樵童牧竖相征逐,真行画图中”两句可知其环境优美;(3)由
“其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐”和“田家隐翳竹树,樵童牧竖相征
逐”两句可知人们生活宁静和乐;(4)由“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”和“欲问地所历名,
则舆夫朴野,不深解吴语,或强然诺,或不应所问,率十问仅得二三”两句可知,百姓过的是与世
隔绝的生活,并且民风淳朴。
[参考译文]
(二)水更浅,行船不通畅,拉着船也不能进入。在陆地上行走六七里路,在药师寺住宿。药
师寺背靠着紫芝山,僧人大多喜欢读书,不像出入于城市官府里的(僧人)。
过了两夜,就沿着小溪,再从山的东侧出来,趟过溪水,四周被大山环绕。远远望去,如同一
条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中,大概是山涧中的水流。桑田麦垄,上下连接,农家隐藏在竹树之
间,打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏,真的如同在图画里行走一般。想要问这里所经历的地名,
可是轿夫质朴土气,不大懂得吴地的方言,有的勉强回答,有的答非所问,大致问十句才能够懂
得两三句。
翻过两道山岭,首先遇到一座面对着道路的亭子,上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。
20.答案 忧国伤时、念家悲己(意思对即可。2分)
解析 一句“国破山河在”道出了作者对国家命运的担心,“烽火连三月,家书抵万金”写出了作
者对家乡的思念,也正因为这样,作者才“白头搔更短,浑欲不胜簪”。
21.答案 示例一:“破”字用得好。一个“破”字,写出了国都沦陷,城池残破的景象,使人触目惊心。
示例二:“深”字用得好。一个“深”字,写出了乱草遍地,林木苍苍的景象,令人满目凄然。(2分)
解析 本题要求考生从炼字的角度加以赏析,考生可考虑从“破”或“深”字入手。
22.(1)命题作文
[写作指导] “让路”这个题目,从字面上看是一种行为,需要描述看到过的故事,或是自己或他
人经历过的事情,但隐含着一定的道理,一般可写应变的机智、高贵的品质(谦让、讲文明等)、
对弱势群体的爱护、生活中做事的道理等等。在揭示道理之后最好要结合自身说明要怎样做,
做到更好。
至于弱势群体,可以是老弱病残孕,也可以是一些小动物。对于老弱病残孕,更多的是放在
谦让上,而小动物这方面还可以放在爱护动物上。例如小动物横穿马路或闯红灯的时候我们该怎样做。
生活中的道理,可以是两点之间并非直线最短,有一些障碍是可以绕过的,因为我们要的
是最终的结果,而不是必须冲着障碍去碰个头破血流。
这篇文章写成记叙文、议论文均可,考生可视自身情况来确定文体。
[优秀例文]
让 路
“新省长上任喽!新省长上任喽……”不知是谁吆喝了一声,新省长上任的消息便像是长了
腿似的跑遍了全城。近年来,小城里一直不得安宁,听说新省长要来,城里的那几个混混拉帮结
派的气势更加猖獗了。俗话说“新官上任三把火”,如今,这新省长的第一把火从哪里开始烧呢?
市民们个个翘首以待。
说这新省长还真是奇怪,一上任就下了三条死命令:不许送礼;出行不许封路;想要谋求官
职者,一概闭门不见。省长的三条规定如同春雷般再次炸醒了整个城市,人们都在议论纷纷,
“难道这回真是个清官吗?”“谁知道呢,都说新官上任三把火,新媳妇进家门还要新三天呢,说
不定就是讲究讲究面子,等时间长了谁管那么多啊,人嘛,总是会变的……”
不过关于不封路,倒是提起了市民们的胃口,这不收礼不徇私是新官员上任照例的“二部
曲”,年年都说倒也没什么新颖的了,出行不封路倒是新奇。想想以前的省长,那才威风!要出行
的话光是封路不说,还有好几辆车护送,黑色加长车在公路上随意驰骋,还有警察沿途护送,呵!
那气势!啧啧,这才叫气派啊!以往从来都是市民给省长让路,这回倒是改了,市民们都在纷纷猜
测:这省长葫芦里到底卖的什么药?
日子一天天地过去,这个省长倒也是遵守诺言,有几个冒险前去送礼的人都被他拒在了门
外。省长每天早出晚归,电话一个接着一个,办公室里基本上找不到他的影子。只是城里的小
混混们倒是有些安生了。渐渐地,城里关于省长的猜疑声小了许多。莫非,这个省长真的靠谱?
丁零零……“省长,上级要召开紧急会议讨论关于××工程的问题,让您在明天早上十点
到。”秘书小姐甜美的声音从电话的另一头传了出来。“好,我知道了,你去准备一下吧。”
“嗯……您明天需要封路吗?”“不用了,没必要那么声张。”“好。”飘逸的长发下,秘书小姐的嘴角
浮起了一丝微笑,“这个省长还真是说到做到呢。”
清晨六点,省长出发了,普普通通的一辆北京现代,要不是有人说谁能想到里面坐的是省
长呢。天渐渐亮了,城市也慢慢苏醒。生活的步伐,不知不觉间加快了许多。公路上的车越来越
多,后来竟走不动了。看着渐渐升起的太阳,省长有些着急了:“不会堵车了吧?”突然,前方一片
嘈杂,一个女人撕心裂肺的哭声透过玻璃传到了省长耳朵里。省长双眉之间有了一个浅浅的
“川”字,急忙拉开车门去问情况。原来是一个4岁的孩子不小心把玩具的小零件吃了下去,呛
在了气管里,孩子的双脸憋得通红,让人看着直心疼。省长二话不说,抱起孩子就往车里放。“不
要担心,我是省长,快!去医院先救孩子!”孩子的母亲赶忙擦干泪,不停地道谢。“可是省长……
您还有会,现在8点10分了,一会儿来不及的……”司机犹豫道。“没事!先救孩子要紧!我会向
上级解释的!”
车断断续续地向前走着,省长焦急地看着车流,不断地安慰着孩子的母亲。慢慢地,省长发
现前方车流竟然自动分开,留出了一条仅能让一辆车通过的车道,司机们纷纷走出来喊道:“省
长,你们赶快走吧,救孩子要紧!”呼喊声此起彼伏,省长的眼睛渐渐湿润了,这哪是一条车道啊,
这是一条生命通道!省长的车在这条生命通道上奔驰,沿途响起了一片掌声。都说新官上任三
把火,省长的这一把火点燃了整座城市!这不仅仅是一条车道,也不仅仅是一条生命通道,而是
一条官通往民心中的路啊!
[点评] 这是一篇小说。有以下三个亮点:一、结构巧。文章以“新省长上任喽!新省长上任
喽……”一句语言描写作为开头,先声夺人,为文章设下了悬念,而后“不许送礼;出行不许封路;
想要谋求官职者,一概闭门不见”的三条命令,进一步激发了读者的阅读兴趣,最后开会途中,遇到急需救助的孩子,省长主动帮忙,路人纷纷让路,此时才点到主题:“这不仅仅是一条车道,也
不仅仅是一条生命通道,而是一条官通往民心中的路啊!”小作者在结构上的巧妙安排,为新省
长的出场埋下了伏笔,让我们看到了他的与众不同。其实到此时故事的真伪已不再重要,重要
的是作者借这个故事写出了人们对廉洁清正的官员的向往。二、描写细。文章的语言描写、神
态描写随处可见,这对于塑造新省长这个形象增色不少。三、议论妙。文章最后的议论部分起
到了篇末点题、深化主题的作用,这样的写作方法很值得考生借鉴。
(2)材料作文
[写作指导] 结合材料可知,“西瓜甜与不甜”取决于西瓜有没有直面阳光。如果勇于面对,
则能迎来“甜”这个结果;另一方面,如果逃避,最终将是“不甜”的结局。这就明确了这则材料的
立意。因此写作时首先可对提供的材料进行引申,使之更多地与自己或作文的主人公相结合,
可以采用比喻或拟人的手法,而不是仅仅将材料复述一遍。
