文档内容
连云港市 2013 年高中段学校招生统一文化考试
语文试题（含答案全解全析）
(满分150分)
一、积累·运用(30分)
1.在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句或作家。(10分)
(1)子曰:“ ,可以为师矣。”(《论语》)
(2) ,出则无敌国外患者,国恒亡。(孟子《生于忧患,死于安乐》)
(3) ,甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)
(4)大漠孤烟直, 。(王维《使至塞上》)
(5)人生自古谁无死, 。( 《过零丁洋》)
(6)无可奈何花落去,似曾相识燕归来, 。(晏殊《浣溪沙》)
(7)江山代有才人出, 。(赵翼《论诗》)
(8)人们常用周敦颐《爱莲说》里的“ , ”来赞美人们洁身自
好,超世脱俗,不同流合污的高尚品德。
2.下列各句中加点的成语,使用有误的一项是(3分)( )
A.海天一色的苏马湾,神奇浪漫的花果山,飞珠溅玉的龙潭瀑布……这些美景让每一位来连云
港的游客都心旷神怡,流连忘返。
B.北大老师的肖像留在了我的写生画册上:有的绅士风度,有的和蔼可亲,或于萍水相逢间
“樯橹灰飞烟灭”,或于古朴凝重之中形成另一番风格。
C.莫言小时候每次去集上听书回来,为了报答母亲的恩情,也为了向母亲炫耀自己的记忆力,
他会把白天听到的故事,绘声绘色地讲给母亲听。
D.钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的领土,中方渔政执法船依法在本国管辖海域进行
正常巡航,这是无可厚非的。
3.阅读下面材料,回答问题。(4分)
八达岭长城几乎每一块砖上都刻有诸如“到此一游”的文字,故宫里的铜缸上被刻“到此一
游”,美国自由女神像脚下也有中文“到此一游”……
5月24日有网友在微博上称自己在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“×××
到此一游”,该事件迅速引来网友关注与热议。25日,被证实涂鸦文物的当事学生的家长向公
众道歉,向埃及方面道歉。
(1)某些国人喜欢在中外文化古迹上涂鸦,对此种行为,你有怎样的看法?(2分)
答:
(2)如果你在这位学生身旁,发现他将要在神庙的浮雕上涂鸦,你如何劝阻他?(2分)
答:
4.阅读下面一段文字,完成题目。(6分)
年轻的我们渴望生活,渴望创造,渴望摆脱束fù( )。然而青春的岁月不会一番风顺,或
许青春的道路常遇荆棘,但我们有足够的信心开tuò( )自己的人生之路;或许青春的航船
历经风浪,但我们有足够的力量驶向理想的彼岸; , 。年轻的
我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀,就能在无际的天空中自由飞翔。
(1)根据拼音写出汉字。(2分)
答:(2)画波浪线的句子各有一个错别字,请找出并加以改正。(2分)
答:
(3)在横线处续写一个句子,使之与前文构成一组排比句。(2分)
答:
5.名著阅读题。(7分)
(1)《格列佛游记》中,“我”来到了大人国的皇宫,受到了王后的侏儒的哪些欺侮?(3分)
答:
(2《) 水浒》中一直安分守己、隐忍退让的林冲最后被逼上了梁山。请简要概括两个能反映林冲
隐忍退让性格的情节。(4分)
答:
二、理解·感悟(60分)
(一)阅读下面一首唐诗,完成6—7题。(6分)
题破山寺后禅院
常 建
清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但余钟磬音。
6.请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。(3分)
答:
7.尾联中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾?为什么?(3分)
答:
(二)阅读下面文言文,完成8—11题。(14分)
为 学
清·彭端淑
天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则
难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧:其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“ 吾欲之南海 , 何如 ?”富者曰:“子何恃而
往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!”越明年贫
者自南海还以告富者富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
是故聪与敏,可恃而不可恃也; 自恃其聪与敏而不学者 , 自败者也 。昏与庸,可限而不可限也;不
自限其昏与庸而力学不倦者,自力者也。
(选自《白鹤堂文集》)
8.下列各组句子中,加点词语意义相同的一项是(3分)( )
A.为之,则难者亦易矣/为字共三十有四
B.蜀之鄙有二僧/肉食者鄙,未能远谋
C.西蜀之去南海/我以日始出时去人近
D.顾不如蜀鄙之僧哉/顾野有麦场
9.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句,只限三处。(3分)
越 明 年 贫 者 自 南 海 还 以 告 富 者 富 者 有 惭 色。
10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(5分)(1)吾欲之南海,何如?(2分)
译文:
(2)自恃其聪与敏而不学者,自败者也。(3分)
译文:
11.你从这篇文章中领悟到了一个怎样的道理?(3分)
答:
(三)阅读下面的文章,完成12—14题。(10分)
云计算
钟 华
①云是网络、互联网的一种比喻说法,云计算是基于互联网的相关服务的增加、使用和交
付模式。云计算被视为未来新一代信息技术变革的核心,将带来工作方式和商业模式的根本
性改变,已成为全社会关注的焦点和热点。
②云计算提供了最可靠、最安全的数据存储中心,用户不用再担心数据丢失、病毒入侵等
麻烦。很多人觉得数据只有保存在自己的电脑里才最安全,其实不然。你的电脑可能会因为自
己不小心而被损坏,或者被病毒攻击导致硬盘数据无法恢复,不法之徒则可能利用接触你电脑
的机会窃取你的数据。据报道日本核能机构电脑因为感染病毒,导致大量数据外泄。反之,当
你的文档保存在类似Google Does的网络服务上,你就再也不用担心数据的丢失或损坏。因
为在“云”的另一端,有全世界最先进的数据中心来帮你保存数据,有全世界最专业的团队来帮
你管理信息。
③云计算对用户端的设备要求最低,使用起来也最方便。你只要有一台可以上网的电脑,
有一个你喜欢的浏览器,你要做的就是在浏览器中键入URL,然后尽情享受云计算带给你的
无限乐趣。你可以在浏览器中直接编辑存储在“云”的另一端的文档,可以随时与朋友分享信息。
因为在“云”的另一端,有专业人员帮你维护硬件,帮你安装和升级软件,帮你防范病毒和各类网
络攻击,帮你做你以前在个人电脑上所做的一切。
④云计算可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享。不同设备的数据同步方法种类
繁多,操作复杂,要在这许多不同的设备之间保存和维护最新的一份联系人信息,你必须为此
付出难以计数的时间和精力。这时,你使用云计算就会让一切变得简单。在云计算的网络应用
模式中,数据只有一份,保存在“云”的另一端,你的所有电子设备只需要连接互联网,就可以同
时访问和使用同一份数据。你可以在任何地方用任何一台电脑找到某个朋友的电子邮件地
址,可以在任何一部手机上直接拨通朋友的电话号码。
⑤云计算为我们使用网络提供了无限的可能,作为一种最能体现互联网精神的计算模型,
云计算必将在不远的将来展示出强大的生命力,并将从多个方面改变我们的工作和生活。
(选自《语文报》,有删改)
12.云计算有哪些优点?请简要概括。(3分)
答:
13.第②段中运用了哪些说明方法?有何作用?(4分)
答:
14.请你从说明文语言的角度,对第④段中加点的词语进行简要分析。(3分)
答:
(四)阅读下面的文章,完成15—18题。(12分)不求甚解
马南邨
①一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡
不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》中写道:“好读书,不求甚解;每
有会意,便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话,而丢了他说的后一句话,因此,就对陶
渊明的读书态度很不满意,这是何苦来呢?他说的前后两句话紧紧相连,交互阐明,意思非常清
楚。这是古人读书的正确态度,我们应该虚心学习。
③而读书的要诀,全在于会意。如果根本不读书或者不喜欢读书,那么,无论说什么求甚解
或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识,不喜欢读也就不能用心去了解
书中的道理。一定要好读书,真正把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理,
这才有起码的发言权。对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解,所以他每每遇到真正会意的时
候,就高兴得连饭都忘记吃了。
④这样说来,陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说不求甚解了。
不求甚解目的在于劝戒学者不要骄傲自负,以为什么书一读就懂,实际上不一定真正体会到了
书中的真意,还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。此外,还告诉我们读书不要固执一点,
咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。这两层意思都很重要,值得我们好好体会。
⑤在读书不求甚解方面,古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的
《英雄记钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观
其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多,因为观其大略的人,往往知识更广泛,了解
问题更全面。
⑥当然,这也不是说,读书可以马马虎虎,很不认真。观其大略同样需要认真读书,只是不
死抠一字一句,不因小失大,不为某一局部而放弃了整体。而对那些经典的书必须常常反复阅
读,每读一次都会觉得开卷有益。
(选自《燕山夜话》,有删改)
15.请简要分析第③段的论述思路。(3分)
答:
16.阅读第④段,概括“不求甚解”的两层含义。(4分)
答:
17.第⑤段中运用了什么论证方法?有何作用?(3分)
答:
18.你是否赞同作者“不求甚解”的读书观?为什么?(2分)
答:
(五)阅读下面一篇文章,完成19—23题。(18分)
幸福的玫瑰
[美国]阿·戈登
①那年春天,每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰,那玫瑰总是花店里最好的一
朵。
②我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花。从一开始我送玫瑰的时候,就觉得
这事有点儿古怪。第一次送玫瑰的晚上,我提醒奥森老爹忘记给我送花人的名片了。③ “没有名片 , 詹姆斯。送花的人要求尽量保密。所以你不要声张 , 好不好 ? ” 奥森老爹说。
④有人送花给凯洛琳小姐,我很高兴,因为大家都可怜她。我们小镇里的人都知道,凯洛琳
小姐最倒霉不过,她被人抛弃了。她与潘尼曼已订婚多年,一直在等他。但潘尼曼在医院实习
期间,爱上了一个更年轻漂亮的女郎,和她结了婚。潘尼曼娶的那个女郎的确是个美人,叫克丽
丝汀。
⑤她在我们镇上的日子一定不好过,因为女人都鄙视她,说她的坏话。至于可怜的凯洛琳
小姐,这件事可把她害惨了。一连半年,她足不出户,放弃了一切公众活动,甚至也不替教堂弹
风琴了。
⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上,她看上去像个鬼。我把那个盒子递给她,她满脸惊讶
——“给我的吗?”第二个星期六,在同一时间,我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐。下个星期六,又
是一朵。第四次她很快就开了门,我知道她一定在等待着我。她的两颊微红,头发也不那么散
乱了。
⑦我又给她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨,凯洛琳小姐又回到教堂弹风琴了,我看见她
衣襟上别着那朵玫瑰。“多么勇敢。”我母亲说,“多么有骨气!”
⑧我照例每周末去送玫瑰,凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活。现在她有点儿自豪,表现
出一种傲岸自尊的神气。这一晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上。我把盒子递给她,说:
“凯洛琳小姐,这是我最后一次给你送花了,我们下星期要搬到别的地方去。不过,奥森老爹说
他会继续送花来的。”
⑨她踌躇片刻,说:“詹姆斯,你进来一下。”她把我领到整洁的客厅,从壁炉架上拿下一个精
雕的帆船模型。“这是我祖父的。”她说,“送给你。你给我带来了莫大的快乐——你和那些玫
瑰。”她把盒子打开,轻触娇嫩的花瓣,说:“花瓣无言,却告诉我许多事情……”
⑩回花店后,我做了一件从来不敢做的事情。我在奥森老爹那儿找到了我所要找的东西。
只见上面是奥森老爹潦草难辨的笔迹:“潘尼曼,五十二朵美国红玫瑰,每朵两角五分,共计十三
元。已全部预付。”原来如此,我暗自思忖,原来如此!
直到许多年过去。有一天,我又来到奥森花店。一切都没有改变。我跟他聊了一阵,随后
问:“凯洛琳小姐现在怎样了?”“凯洛琳小姐?”他点点头,“她嫁给了乔治,那个开药店的,人不错。
他们生了一对双胞胎。”“哦!”我有点惊讶。我想让奥森老爹知道我当年有多精明,“你猜潘尼曼
太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢?”奥森老爹叹了口气:“詹姆斯,你从来
就不太聪明。送花的不是潘尼曼,他根本就不知道这回事。”
我瞪着眼睛看着他:“那么花是谁送的?”“一位太太。”奥森老爹说,他小心翼翼地把栀子
花放进盒子,“她说她可不肯坐视凯洛琳小姐因为她而毁了,送花的是克丽丝汀。”
“你瞧,”他最后盖上盒子的时候说,“那才是个有骨气的女人!”
(选自《外国百篇经典微型小说》,有删改)
19.第③段中画线的句子在文章结构上有何作用?(3分)
答:
20.阅读下面两句话,结合“骨气”的内涵,联系文本分析凯洛琳、克丽丝汀这两个人物形象。
(4分)
(1)我母亲说,“多么有骨气!”
答:
(2)他(奥森老爹)最后盖上盒子的时候说,“那才是个有骨气的女人!”
答:21.“我”和凯洛琳告别时,凯洛琳为何送“我”帆船模型?(4分)
答:
22.请分析文章采用第一人称叙述故事的表达效果。(3分)
答:
23.结合文本内容,探究“幸福的玫瑰”的意蕴。(4分)
答:
三、表达·交流(60分)
24.在我们成长的旅途上,大自然的阳光雨露带给了我们恩泽,师长的关爱拨动了我们的心弦,
生活的波澜触发了我们的感慨,青春的火花点燃了我们的激情……这种力量伴随着我们茁壮
成长。我们不断地汲取与发挥那成长的力量,一路前行,再也不会畏惧那路上的荆棘坎坷!
请以“成长的力量”为题,写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体自选;②文中不得出现真实的校名、地名和人名;③不得抄袭;④字
数控制在600字—800字之间;⑤卷面整洁,书写工整。
答案全解全析：
1.答案 (10分)(1)温故而知新
(2)入则无法家拂士
(3)黑云压城城欲摧
(4)长河落日圆
(5)留取丹心照汗青 文天祥
(6)小园香径独徘徊
(7)各领风骚数百年
(8)出淤泥而不染 濯清涟而不妖(每空1分,有误则该空不得分)
解析 (1)—(7)句是直接性默写,能根据上下句提示正确默写,不错字、添字、漏字即可;(8)句
是理解运用性默写,默写时,要抓住题目中的内容提示“赞美人们洁身自好,超世脱俗,不同流合
污的高尚品德”,按要求默写,同时也不能出现错别字、添字、漏字现象。
2.答案 B (3分)“萍水相逢”比喻不相识的人偶然相遇,用在此处不合语境。
3.答案 (4分)(1)(2分)这是一种不文明的行为,是对人类精神文明的亵渎,应予以谴责;国民
素质亟须提升,需要学校、家庭、社会多方面的共同努力;保护人类的文化遗产人人有责。(观
点1分,分析1分;意思正确,语言通顺即可)
(2)(2分)参考示例一:这位同学,卢克索神庙是世界文化遗产,我们每一个人都要爱护它,不能
随意涂鸦。你的行为不仅有损中国人的形象,还会影响中埃两国的友谊。请不要涂鸦,好吗?
(劝阻内容1分,语言得体1分)
参考示例二:这位同学,卢克索神庙的浮雕是人类共同的文化遗产,传承着人类的精神文明,保
护文物是我们共同的责任。我们应该文明旅游,什么痕迹也别留下。(劝阻内容1分,语言得体
1分)
解析 第(1)小题考查针对涂鸦现象发表看法,首先要亮出观点,即对此行为的评价,然后要有
理有据地分析此行为的不良影响,最后提出杜绝此行为的措施或号召。第(2)小题考查口语交际,劝说时要注意以下几点:①称呼、文明用语;②劝说的理由、目的;③语气委婉。
4.答案 (6分)(1)缚 拓(2分,每处1分)
(2)番—帆 幅—副(2分,每处1分)
(3)参考示例:或许青春的天空时有阴霾,但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天。(2分)
解析 第(1)(2)小题中考查的汉字读音、字形都是常见但易错的,尤其“副”“幅”易混淆,更需注
意。平时看书读文章时要注意积累。第(3)小题是续写式仿句题,解答时要注意弄清前文句式:
或许青春的什么怎么样,但我们有足够的什么怎么样。还要注意语意上的前后连贯。
5.答案 (7分)(1)(3分)①侏儒讽刺挖苦我矮小;②把我扔进了一个盛满乳脂的大银碗里,差
点淹死我;③把我捉起来,塞在骨头里;④在我鼻子底下放苍蝇,吓唬我。(每点1分,答出三点即
可)
(2)(4分)①高衙内调戏林冲妻子,林冲竟然忍气吞声放走他;②刺配沧州道中,差役将林冲的
双脚强按进滚烫的水中,烫伤了脚,第二天又让他穿硌脚的新草鞋上路,林冲都强忍了下来;③
初到柴进庄上,面对洪教头的傲慢,林冲并不争执,只是低头行礼;④到沧州城牢营内,被里面的
差拨骂得狗血淋头,也没有抬头应答一句,待其发作后,再赔笑送礼;⑤初到梁山,王伦妒贤,故
意为难林冲,要他在三天内取“投名状”来,他虽然闷闷不已,但还是按王伦的要求去办。(每点2
分,答出两点即可)
解析 要正确解答这道名著题,需平时认真阅读课标推荐的经典名著。在把握内容的基础上,
解答时还需用简明流畅的语言提炼归纳,得出答案。
6.答案 (3分)“悦”“空”两字是此联诗的诗眼(核心),山光使鸟儿怡然自得,潭影使人们心中的
杂念顿时涤除(1分)。“悦”既有鸟儿的欢悦,也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情(1分);
“空”既写出了后禅院景之幽静,更表达出了诗人超脱尘俗的情感(1分)。
解析 赏析用字的妙处,一般从其运用的手法、在诗句中表现内容和表达作者情感的效果、作
用等方面思考解答。注意这里“悦”“空”都作使动用法。
评析 这道题考查品味富有表现力的词语的能力,难易度:中。
7.答案 (3分)(1)不矛盾(1分)。这是采用了以声衬静(以动写静、以动衬静、衬托)的表现手法
(1分)。周围一片寂静,只有袅袅的钟磬声,和作者向往佛门清净的心情相吻合(1分)。(观点1
分,表现手法1分,分析1分;只有观点,没有分析不得分;若答矛盾,且言之有理,可酌情给分)
解析 全诗创设的环境氛围突出了一个特点:幽静。所以尾联写声很明显是为了“以声衬静”,
与“万籁此俱寂”并不矛盾。
评析 这道题考查对诗歌表达技巧的欣赏能力。难易度:难。
8.答案 C (3分)A.做/雕刻。B.边远的地方/目光短浅。C.距离。D.反而/转头看、看见。
9.答案 (3分)越明年/贫者自南海还/以告富者/富者有惭色。(每处1分)
解析 断句时,首先要弄清楚句子的意思,然后根据意义单位来断句。所给句中,“越明年” “贫
者自南海还”“以告富者”“富者有惭色”各为一个意义单位,所以三次停顿就很好划分了。
评析 这道题考查文言文断句能力。难易度:中。
10.答案 (5分)(1)(2分)我想要到南海去,(你看)怎么样?(关键词“之”1分,“何如”1分)
(2)(3分)自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人,是自己毁了自己。(关键词“恃”“败”各1分,
句子通顺1分)
解析 解答翻译句子这类题时,需将句中的关键词落实到位,将省略的成分补出来,并注意句
式特点。
评析 这道题考查直译或意译文言语句的能力。难易度:中。
11.答案 (3分)做任何事情,有了明确的目标,还需通过主观努力才能实现,“为学”也是如此。
解析 文中有两个人物形象:贫者和富者。他们都想到达南海,但结果贫者到了南海,富者却没
有去成。解题时就要依据这一点领悟文章蕴含的道理。评析 这道题考查领悟文言文主旨的能力。难易度:中。
[译文]
天下的事有困难和容易的区别吗?只要去做,困难的事也变容易了;如果不做,容易的事也
变困难了。人们求学有困难和容易的区别吗?只要去学,困难的事也变容易了;如果不学,容易
的事也变困难了。
四川的边境有两个和尚,其中一个贫穷,一个富有。穷和尚告诉富和尚:“我要去南海,怎么
样?”富和尚说:“你凭着什么去呀?”穷和尚说:“我有一个盛水的瓶子和一个盛饭的钵就足够
了。”富和尚说:“我几年来一直想买船沿着长江往下游走,还没去成呢。你凭着什么去呀!”到了
第二年,穷和尚从南海回来,把事情告诉了富和尚,富和尚露出了惭愧的神色。
西边的蜀地距离南海,不知道有几千里,有钱的和尚不能到达,而没有钱的和尚却可以到
达。人们树立志向,难道还不如蜀地边境的和尚吗?所以聪明与敏捷,既可以依靠,又不可以依
靠;自己靠着聪明与敏捷而不努力学习的人,是自己毁了自己。昏昧和平庸,可以限制人又不可
以限制人;不被自己的昏昧和平庸限制,而不知疲倦、努力学习的人,会靠自己的努力获得成功。
12.答案 (3分)(1)数据可靠安全;(2)设备要求低、使用方便;(3)轻松实现不同设备间的数据
与应用共享。(每点1分)
解析 解答这道题,应通读全文,找出介绍云计算的对应段落,即②③④段,从中心句中提取关
键词加以概括。
评析 这道题考查整体感知文章内容、提取概括重要信息的能力。难易度:易。
13.答案 (4分)举例子、作比较。(说明方法2分,每点1分)将数据存储在自己的电脑里不安
全与存储在云计算数据中心安全作比较,举“日本核能机构电脑因为感染病毒,导致大量数据
外泄”事例,充分说明云计算数据存储中心最可靠、最安全。(作用2分)
解析 题目中“哪些”暗示使用的说明方法至少两种,答题时要注意将说明方法找全。解答说明
方法的作用要紧扣住作者在本段中所要说明的事理或者对象的特征来回答。
14.答案 (3分)“任何”是不论什么的意思,连续三次运用是为了表明云计算的使用可以不受
空间条件的限制(1分)、不受设备条件的限制(1分),更好地说明云计算可以轻松实现不同设
备间的数据与应用共享,体现了说明文语言的准确性(1分)。
解析 体会说明文语言的准确性,首先要了解该词在句子中的意思或者语法作用,然后结合语
境体会其在说明该对象特征方面的表达效果。
评析 这道题考查品味语言的能力。难易度:易。
15.答案 (3分)首先提出本段的观点:读书的要诀,全在于会意(1分);然后通过正反对比来论
述好读书的益处(正反对比内容也可以分开论述)(1分);最后用陶渊明的事例进一步论述读书
的要诀在于会意这一观点(1分)。
解析 分析第③段的论述思路,首先要理清第③段的层次,弄清每层所运用的论证方法及其论
证的内容,然后用“首先”“然后”“最后”这些表顺序的词语来组织答案。
评析 这道题考查理清文章论证思路的能力。难易度:中。
16.答案 (4分)(1)读书的态度,要虚心不要骄傲自负(虚心的读书态度);(2)读书的方法,不要
固执一点,而要前后贯通,了解大意(了解大意的读书方法)。(每点2分,共4分)
解析 仔细读第④段,抓住“不求甚解目的在于”“此外,还告诉我们”这些标志语可以很快获得
答案信息,然后用自己的语言组织提炼即可。
评析 这道题考查结合语境理解词语含义的能力。难易度:易。
17.答案 (3分)举例论证、对比论证(1分,答出一种即可)。用诸葛亮“观其大略”(不求甚解)比
徐庶等人“务于精熟”取得更大成就的例子,有力地证明了“盲目地反对不求甚解的态度是没有
充分理由的”这一观点(或有力地证明了“读书不求甚解照样能取得成功”的观点)。(2分)
解析 首先仔细阅读该段,辨识其运用的论证方法。“诸葛亮就是这样读书的”,很明显是举例论证;由“三人务于精熟,而亮独观其大略”可知,用了对比论证的方法。然后结合本段内容,联系
前文,突出关键词“有力地证明了”,同时说清论证的观点。
评析 这道题考查辨识论证方法并正确体会其作用的能力。难易度:中。
18.答案 (2分)(1)赞同。一下子想要读懂所有的书,特别是读懂重要的经典著作,这是不可能
的;读书应该前后贯通、了解大意(不求甚解),并认真反复阅读,才能真正读懂。
(2)不赞同。读书不仅要知其然,还要知其所以然;“求甚解”实际上就是精读,强调的是读懂读透,
这也是读书的一种方法。
(3)以上两种读书法各有利弊。“求甚解”和“不求甚解”的读书方法,在读书过程中应灵活应用,
因人因时因书因需而异。(2分,言之有理即可;只有观点,没有理由不得分)
解析 针对某一观点发表自己的看法,可持赞同态度,也可持反对态度,还可持辩证态度。答题
时首先明确态度,然后结合文意,联系实际,有理有据地阐述即可。
评析 这道题考查针对某一观点作出评价并清楚表述的能力。难易度:易。
19.答案 (3分)设置悬念,推动故事情节发展(1分);为下文“我”寻找真正的送花人和出乎意料
的结尾埋下了伏笔。(2分)
解析 解答文中某句话在结构上的作用,一般从设置悬念、推动情节发展、铺垫伏笔、过渡等
方面思考,具体作用结合语境联系上下文确定。从对画线句中“送花的人要求尽量保密”与下文
“我”在奥森老爹那找到我要找的东西及 段这几处的分析中,可知此句话在结构上有设置
悬念和为下文出乎意料的结尾埋伏笔的作用。
20.答案 (4分)(1)凯洛琳遭到了感情的背叛,曾一度消沉,但当她不断地收到幸福的玫瑰后,
受到了好心人的鼓励,从失恋的阴影中走了出来,变得自尊、自强,最终找到了属于自己的幸福。
(2分)
(2)克丽丝汀找到了属于自己的幸福后,却遭到了人们的鄙视、谩骂,但她没有因此而心生怨恨,
反而内疚化为行动,用这幸福的玫瑰来鼓励、拯救心灵受创的凯洛琳,她是一位宽容、善良又
充满智慧的女子,集外貌美与心灵美于一身。(2分)
解析 两个人话中的“骨气”分别概括了凯洛琳和克丽丝汀两个女人的特点。解答时要分别从
文中找到她们“有骨气”的具体表现,然后加以归纳概括,得出答案。
评析 这道题考查分析作品中人物形象的能力。难易度:难。
21.答案 (4分)(1)感谢、感恩。这艘帆船模型是凯洛琳的祖父送给她的最珍贵的礼物,在离别
时将它送给“我”,感谢“我”在她最困难的时候给她带来了温暖,她希望用这种方式来回报“我”。
(2)祝愿、祝福。这帆船模型寄予了凯洛琳对“我”的美好祝愿,她希望“我”以后的生活能一帆风
顺。(4分,每点2分)
解析 解答这道题要认真阅读第⑨段,体会“帆船模型”的不同寻常之处。从“踌躇片刻”“这是我
祖父的”可知,帆船模型是她祖父送给她的最珍贵的礼物;从“送给你。你给我带来了莫大的快
乐”可知送我的原因;从帆船本身象征“一帆风顺”可领悟她对我的情感。
22.答案 (3分)(1)“我”是小说的线索人物,贯穿文章始终;(2)用“我”作为故事的叙述者,增强了
小说的真实性;(3)通过“我”的所见所闻所感,充分表现了小城里众多人物的人性之美。(3分,每
点1分)
解析 采用第一人称叙述故事,一般作用是:①增强故事的真实可信性;②小说中的“我”作为
故事的叙述者,通常是贯穿全文的线索,借助“我”的见闻刻画众生百态,如《孔乙己》《故乡》《我
的叔叔于勒》等小说中的“我”。本文中的“我”不是主人公,也起着这样的作用。
23.答案 (4分)(1)小城人们的正直与善良;(2)克丽丝汀的善良;(3)凯洛琳自尊自强,找到了自
己的幸福;(4)人性之美的光辉;(5)幸福甜蜜的爱情。(答出三点即可,答出一点得1分,答出两点
得2分,答出三点得4分)
解析 “玫瑰”象征美好的爱情,文中递送玫瑰的“我”、奥森老爹、克丽丝汀和接受玫瑰的凯洛琳的人性都在这玫瑰中闪光,答题时具体分析出玫瑰折射出的这些人身上的人性的光辉,即可
挖掘出“幸福的玫瑰”的内涵。
评析 这道题考查对文章主旨的理解把握。难易度:难。
24.[写作指导] 这是一道全命题作文题。写作时注意以下几点:
(1)仔细阅读所供材料,理解“力量”的内涵;(2)认真审题,“成长的力量”中 “成长的”限制了选材
的范围,强调应当写成长路上我所不断汲取的,让我不再畏惧、不再彷徨,以满腔热情迎战困难、
拥抱生活的力量;(3)切忌空泛说理,要以具体可感的材料表现某种力量在“我”成长中的影响和
作用。
