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山西省2020年高中阶段教育学校招生统一考试
(满分:120分 考试时间:150分钟)
一、读·书(12分)
1.亲爱的同学,欢迎你参加本次考试。考试是一时的事情,学习是一生的事业。请赏读这幅书法作品,将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。(2分)
或
或
2.徜徉在经典诗文的画廊中,目之所及,美无处不在。读下面语段,将空缺处的古诗文原句书写在横线上。(10分)
(1)美源于自然:《诗经》中有“蒹葭苍苍, ”;秋瑾的笔下有“为篱下黄花开遍, ”;张养浩的曲中有“ ,波涛如怒,山河表里潼关路”。
(2)美长驻心间:失意时李白高歌“长风破浪会有时, ”;战乱中杜甫低吟“ ,家书抵万金”;乡野间陆游笑看“箫鼓追随春社近, ”。
(3)美跨越时空:《<论语>十二章》中孔子感叹“ , ”,对时间流逝的感慨发人深思;《出师表》中诸葛亮自叙“ , ”,临危受命的担当令人感动。
二、读·思(38分)
(一)2020年春季居家学习期间,学校组织了以“时代有我·天下家国”为主题的“云端”语文系列活动。(7分)
[活动一:歌颂悠久历史——致敬传统文化]
每一段岁月都值得歌唱
岁月如歌,历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊,我们见证了人类文明的璀璨与绚烂;透过历史深邃的眼眸,我们读懂了它博大精深的睿语哲思;站在历史宏厚宽阔的肩膀上,我们听到了那一段岁月的波澜壮阔,刻骨铭心。狼烟四起是历史,
浩浩烟波是历史,兰亭古墨是历史,松花酿酒、春水煎茶也是历史,传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。(甲) 人生短暂 , 历史却是永恒的 。悟以往,知来者。(乙) 每一缕尘烟都渴望被铭记 , 每一段岁月都值得去歌唱 !
3.小芳同学朗读了短文《每一段岁月都值得歌唱》。下列说法正确的一项是(2分) ( )A.文中加点的两个词“见证”“读懂”都是动词。
B.文中画横线的三个短语结构一致。
C.上文甲句中的“却”可以改成“也”,改后句子意思不变。
D.文中乙句朗读时要声音低沉,语气轻柔,语调平缓。
[活动二:分享精彩故事——致敬红色经典]
故事:青春胜利了。保尔终于没有死于伤寒。
这是他第四次死里逃生。整整躺了一个月之后,苍
白消瘦的保尔已能够勉强站起来,摸着墙壁,在房间
里走动了。母亲搀着他走到窗口,他向街上看了很
心得:我每一次阅读《 》这本书,都会被书中感人的情节吸引。从故事中我懂得了如何熬过生命的冬天:只要有 的精神,就能像保尔一样战胜挫
久,雪在融化,外面已经是初次解冻的温暖天气了。
折,迎来春天。
一只麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上,不
时用狡猾的小眼睛偷看保尔。
“怎么样,咱们俩终于熬过冬天了吧?”保尔用指头
敲着玻璃窗,低声说。
4.小华同学分享了名著中的故事和他的阅读心得。请你将“心得”中的空缺处补充完整。(3分)
[活动三:赞美逆行英雄——致敬伟大时代]
答诸公——一位在隔离病区工作的医生的回答
疫情突至,吾等医护虽无弓弩,亦铁血将士也,为保家园,生死相扶。
诸公问曰:“疫情汹汹而至,现已兵临城下,如之奈何?”
将士答曰:“当此时,吾军上下一心,担家国安康之任,尽医者护佑之责。”
诸公问曰:“汝等凡夫俗子,厮杀于前线,何恃?”
将士答曰:“吾辈以持,以恒,以坚,以定,以慷慨赴之,无负使命,无负时代。”
5.《答诸公》一文在微信朋友圈里被广泛转载,小智等同学纷纷点赞、评论,表达对逆行英雄的敬意。你也分享了自己的评论。(2分)
小智的评论:大疫当前,在没有硝烟的战场护佑生命,你们是时代的英雄。
我的评论:
(二)阅读下面的材料,完成第6—7题。(13分)
鸟儿从不担心脚下的树枝
一个年轻人希望在社会上有一番作为,可是,他总是畏首畏尾,生怕遭受失败,得不偿失。看着伙伴们取得了成功,他更加着急,于是跑去向苏格拉底请教。
听了年轻人的诉说,苏格拉底微微一笑,说:“我正准备出门,你既然来拜访我,不妨随我出去散散步吧。”
他们来到一个果园。果园里有许多挂满果实的树,树上有许多正在寻食的小鸟。
苏格拉底指着树上的小鸟对年轻人说:“你看,鸟儿们在高高的枝头上跳跃,有的枝条很结实,有的却是枯枝。如果枯枝突然断裂,站在上面的鸟儿会不会随枯枝一齐掉下来?”
“当然不会!鸟儿有翅膀,它们会飞走呀。”年轻人不假思索地说。
苏格拉底赞许地点点头:“你说得对。一只站在树上的鸟儿,从来不担心树枝会断裂,因为它拥有自己的翅膀,人也应该拥有自己的翅膀。”
年轻人恍然大悟,高兴地说:“谢谢您,我懂了!”
6.文章结尾年轻人说“我懂了”,他究竟懂得了什么道理?请你用自己的话简要回答。(3分)
答:
7.读了这篇文章,同学们展开了讨论。
小宇说:“我认为要想拥有自己的翅膀,必须付出足够的努力。”
小雯说:“我认为尝试很重要,不在天空中飞翔,怎么能拥有自己的翅膀。”
小美说:“善于反思,从每次经历中吸取经验和教训,就可以拥有自己的翅膀。”
请围绕“如何拥有自己的翅膀”这个话题写一段议论性文字,表明你的观点并加以阐述。(10分)
写作提示:①可以同意以上的某种观点,也可以另有自己的看法;②不少于100字。答:
(三)诗文佳作脍炙人口,名楼古亭情韵悠悠。请阅读下面的古诗文,完成第8—11题。(12分)
黄鹤楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去,
此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,
白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,
芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
醉翁亭记(节选)
欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮
少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
8.读准字音,是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。(2分)
(1)芳草萋萋鹦鹉洲
(2)云归而岩穴暝
9.一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是(3分) ( )
A.名之者谁 大名鼎鼎
B.若夫日出而林霏开 豁然开朗
C.野芳发而幽香 整装待发
D.朝而往 朝思暮想
10.完成下列语句的翻译。(3分)
(1)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
翻译:山势回环,路也跟着转弯,
。
(2)风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
翻译:天高气爽,霜色洁白,
,这是山中的四季景色。
11.比较阅读是学习古诗文的好方法,请将下面的表格补充完整。(4分)
选文 黄鹤楼 醉翁亭记(节选)
关键词选取 ① 乐
描写了诗人登黄鹤
楼的所见所想,抒发 ②
内容概括
了吊古伤今之情,表
达了思乡的愁绪。
匡 衡
匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮 ① 衡乃穿壁引其光以书映光而读之。 邑人大姓文不识家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人资给以书,遂成大学②。衡能说《诗》,时人为之语曰:“无说《诗》,匡鼎
来;匡说《诗》,解人颐③。”鼎,衡小名也,时人畏服之如是,闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者,衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐④而去。衡追之曰:“先生留听,更理前论⑤。”邑人曰:“穷矣。”遂去不返。
(选自《西京杂记》。有改编)
[注] ①不逮:指烛光透不过来。②大学:很有学问的人。③解人颐(yí):让人欢笑。④屐(jī):有齿或无齿的木底鞋。⑤更理前论:再把前面说的梳理一番。
12.古时没有标点符号,称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。(标3处)(3分)
匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 书 映 光 而 读 之。13.文中两处写到他人佩服匡衡的具体行为:“时人”的行为是“为之语”,“邑人”的行为是“ ”,他们的行为侧面衬托了匡衡的 。(3分)
三、读·写(70分)
14.在社区开展的“公勺公筷·有你有爱”活动中,你作为志愿者,承担了张贴宣传海报的任务。请从以下两张海报中选出你打算张贴的一张,并说明选择它的理由。(6分)
[注] 公勺公筷:为了最大限度地降低病毒传染的几率,吃饭时准备的专门用来夹菜的工具。
写作提示:①说明海报的内容和设计特点;
②80字左右。
阅读下面的选文,完成第15题。(15分)
进 城
山伯这辈子,去过一次县城,唯一的一次。
那天早上,跟往常一样,鸡叫第四遍的时候,山伯就起床了。一般情况下,张牙舞爪洗下脸,咕咕咚咚灌一碗水,一边啃着馍一边就下地了。可那天山伯一边往外走一边说:“今儿个到县城一趟。”
在灶台前忙碌的山娘愣了一下,撵出门外,瞅着山伯朦胧的轮廓,嘟囔道:“麦还没割完呢。”“丢不了。”山伯头也不回,闷声闷气地丢过来一句。“麦都焦了。”山娘还不死心。庄稼人,土地就是他们的命。“值个啥?!”山伯走得执着,匆忙。
山娘又叫道:“你没进过城,认识路?”“鼻子下边就是路!”山伯的话硬硬的,不容置疑。
望着山伯的身影消失在弯弯的山道上,山娘轻轻叹息一声。昨夜里他就烙饼似的翻来覆去没睡踏实,有啥关紧事?咋不吱声呢?去城里干啥?城里跟他们唯一有牵连的就是他们的儿子山子。
两年前,县里建铝厂,在全县范围内物色工人,山子有幸被选中。上班第一天,山子要赶镇里的班车,天不亮就上路了。山伯提出送他一程,山子说成啥也不让,到最后山伯也没有送成。
按照惯例,昨天是山子休班回家的日子,结果,山子没有回来,难道是因为这个?听山子说,铝厂在县城边上的一个乡,他要转好几趟公共汽车才能到单位。农闲时节,老头子曾想带着她到山子工作的地方看看,一想到复杂的路线,就打了退堂鼓。他
今天是咋了?真的是去找山子?他会不会迷路?
后半晌的时候,山子回来了,一个人。山娘诧异地问:“没见到你爹?”山子一愣,不高兴地说:“他去干啥?我没见。”看到山子的反应,山娘哼哼唧唧的,不敢多说。山子说:“他啥时间去的?”山娘说:“一大早就去了。”山子黑着脸说:“我一
大早就从厂里回来了。真是的,不嫌丢人!”山娘想数叨儿子两句,张了张嘴还是把话咽了回去。她明白,老伴弯腰驼背,走路不利索,形象不雅观,山子是嫌弃山伯到单位给他丢脸了。
等到了天黑,山伯才一身疲惫地回来。看到山子,他不自然一笑,低眉顺眼地说:“我摸到你们厂,他们说你回家来了。”看到山伯蓬头垢面的样子,穿的衣服也分辨不出颜色,山子的火气一下子上来了,气呼呼地说:“你去干啥?没事就不能在家歇
着?”山娘不满地瞅了山子一眼。山伯嗫嚅着说:“昨儿个我听说公路上发生了车祸,一辆货车撞到了一辆公共汽车上,死伤了好几个人……我怕你回家搭乘那辆公共汽车……吓得我一夜没睡。阿弥陀佛,没事就好。”
山娘这才知道老头子去找山子的真正原委。事后,山伯对她说:“给你说了有啥用?让你也跟着担心?”
结尾一:多年后,等到山子理解到父母那满满的爱、暖暖的爱时,这时候,别说孝顺他们,连对他们说声对不起的机会都没有了,因为他们已经藏在了坟里边,似乎依然害怕年少不懂事的山子。
结尾二:多年后,山伯已经去世,山子将山娘接到城里。山娘总会在夜晚看着山伯的照片出神,而山子总是埋怨自己当初没有早点接山伯进城,现在连弥补的机会都没有了。每到此时,山娘都会说同样的一句话:“我进城,就是你爸也进城了”。
(作者:侯发山;选自《微型小说选刊》。有改编)
15.学校《文苑》杂志推出了《文学作品大家赏》栏目,本期赏读的是小说《进城》。
(1)“照应”是文章的结构技巧,常见的种类有伏笔照应、首尾照应、文题照应等。这篇小说有两个不同的结尾,通读全文后,你认为哪个结尾更能体现照应这一结构技巧?请谈谈你的看法和理由。(不少于50字)(5分)
答:
(2)《文学作品大家赏》栏目邀请你作为特约撰稿人,给这篇小说写一段赏析性文字,请完成这个任务。(10分)
写作提示:①首先说明你赏析的文本是由哪个结尾构成的;②从人物形象、主题思想、语言表达方面任选一个角度来赏析;③结合文章内容;④不少于100字。
答:
阅读下面的材料,完成第16题。(14分)
材料一:[心理学上的三圈理论]心理学研究认为,人类对于外部世界的认识可分为三个区域:舒适区、学习区和恐慌区。处在不同区域的人会表现出不同的心理状态。
舒适区,是让人觉得舒服的区域。处在这个区域里的人,会觉得放松,稳定,很有安全感。
学习区,是最能让人进步的区域。处在这个区域里的人,愿意学习新的知识,掌握新的技能,不断尝试新鲜事物,探索未知领域。
恐慌区,是学习潜力最低的区域。处在这个区域的人常常感到忧虑,恐惧,心理压力巨大以致不堪重负。主动进入学习区,不断开拓思维,开阔视野,激发潜力,是摆脱恐慌的最佳方式。
材料二:[沉溺于舒适区的危害]
沉溺于舒适区的人,对现状感到惬意舒服,觉察不到任何真正的压力,没有危机感。
沉溺于舒适区的人,没有强烈的改变欲望,更不会主动付出太多的努力。
沉溺于舒适区的人,会不思进取,固步自封。
沉溺于舒适区的人,甚至会有自己比他人好的错觉,并因此而自鸣得意。
总之,长久的舒适就像“温水煮青蛙”。青蛙满足于水温的舒适而悠然自得,一旦发现无法忍受高温时,就已经心有余而力不足了。因此,只有突破舒适区,寻求改变,谋求发展,才能迈向成功。
材料三:[如何冲出舒适区]
第一,克服心理障碍。舒适区外一定是困难重重的,所以必须要克服自己的心理障碍,直面困难,接受挑战,用我们的“破冰之履”在舒适区外创造奇迹。
第二,改变固有的习惯。科学研究表明,一个人只要坚持4周就能改掉一个习惯,或者培养出一个习惯。我们要思考自己真正需要改变的是什么,把目标分解成小目标,按步骤一步步完成。
第三,找到合适的同伴。改变的路上,既需要确定适合的目标,也需要找到能与自己共同进步的同伴,互相督促,互相鼓励,一起冲出舒适区。
第四,坦然接受失败。每次新的尝试必然会有不适应,会有难题解决不了。不必回避它,做你应该做的事情,不要做你想要做的事情。坦然接受失败,这样才能长久保持冲出舒适区的勇气和动力。
16.班级召开“冲出舒适区·人生更精彩”主题班会,你收集并整理了以上材料。
(1)为使本次班会开得更有效,班级组织了一次“心理状态自我评价”问卷调查,调查结果如右图所示。请简要概括你从图中得出的结论。(2分)
答:
(2)班会上有同学表示,自己一想到考试就紧张,担心考不好,总是处于焦虑状态。请阅读材料一,给他提一条摆脱恐慌的建议。(2分)
答:
(3)班会的讨论环节中,同学们畅所欲言:有的同学满足于待在舒适区,有的同学想要冲出舒适区,却苦于没有好办法。针对以上两种现象,你准备即席讲话,请把你要说的话写下来。(10分)
写作提示:①从材料中筛选有用信息;②思路清晰;③语言得体;④不少于100字。
答:
17.绽放的不只是花儿,一次成功,一缕微笑,一份情谊……生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放;深藏的往往是珍宝,一个建功立业的宏愿,一份未表达的谢意,一个独属于你的小秘密……生命中最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西,
藏着就好;有些东西,在那一刻绽放。
请从以下两个题目中任选一个,写一篇不少于600字的文章。(35分,含书写分5分)
题目一:那一刻的绽放 题目二:藏在心底的写作提示:①除诗歌外,文体不限;②避开真实的人名、地名、校名;③书写规范,卷面整洁;④如果选择题目二,请务必先补全题目。
4山西省2020年高中阶段教育学校招生统一考试
1. 答案
学
无
止
境
或
學
無
止
境
或
境
止
無
學
解析 本题考查识别书法作品中的繁体字和规范书写的能力。如果能识别书法作品中的繁体字,可直接写简化字;如果不能识别,也可照样写繁体字。书写顺序,简体一定要从左向右,繁体可从左向右也可从右向左。要求用楷体书写,即笔画不能勾
连。写繁体比较难,简体相对容易,所以最好识别书法作品中的“學”“無”,化为简体“学”“无”。
2. 答案 (1)白露为霜 秋容如拭 峰峦如聚
(2)直挂云帆济沧海 烽火连三月 衣冠简朴古风存
(3)逝者如斯夫 不舍昼夜 受任于败军之际 奉命于危难之间
解析 本题考查经典诗文的积累和默写。第(1)—(2)题直接型默写,(3)题理解型默写。要求根据所提供的情境,准确无误地填出相应的诗文。前两小题相对比较容易,可根据上下句提示写出相应的上句或下句。
3.A 本题考查语法、朗读知识的判断和运用能力。B项,“历史的记忆”“深邃的眼眸”都是偏正短语,而“璀璨与绚烂”则是并列短语。C项,“却”是转折连词,表示意思的转折,而“也”表示意思的并列,改后句意改变。D项,文中乙句的感情
基调是激昂的,朗读时应该声音激越,语气加重,语调迅捷。
4. 答案 钢铁是怎样炼成的 永不言败(或“乐观”等)
解析 本题考查名著阅读。通过故事中的保尔这一主要人物,可得出这本名著是苏联著名作家奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》。通过材料中的“青春胜利了”和保尔的话“咱们俩终于熬过冬天了吧”可以看出,他具有坚强不屈的精神,
可以说“永不言败”“愈挫愈勇”,也可以说“乐观”“意志坚强”“顽强拼搏”或“不向命运低头,勇于向命运挑战”等,意思对即可。
5. 答案 (示例1)临危受命,医者仁心,你们是时代的英雄,向你们学习!
(示例2)“担家国安康之任,尽医者护佑之责”,致敬伟大时代,致敬白衣天使。
解析 本题考查对材料发表观点、评论的能力。一要读懂材料,从材料中抓住关键词语;二要从中提炼出结论性的语句,总结出自己的观点和主张。
6. 答案 (示例)人应该拥有真才实学,这样就不会担心失败。
解析 本题考查对材料的理解和概括能力。材料中的事件很简单,即害怕失败的年轻人向苏格拉底求教,受到树枝上的鸟儿的启发和苏格拉底的点拨,最后他终于明白了怎样才能不害怕失败。对“鸟儿为什么不会随枯枝一齐掉下来”这一问题,年
轻人很轻易地回答出“因为鸟儿有翅膀”,苏格拉底向他指出“人也应该拥有自己的翅膀”,其实是让年轻人明白怎样才能不害怕失败。受苏格拉底的点拨,年轻人知道了只有具有真才实学才不害怕困难和失败。
7. 答案 (示例1)同意小宇的观点:要想拥有自己的翅膀,必须付出足够的努力。因为没有努力或付出的努力不够,就没有足够的能力来支撑自己,遇事就会前怕狼后怕虎,没有足够的自信和胆量,就会害怕困难和失败,就会畏葸不前,不能有所作为。
《为学》中富僧不能到达南海而贫僧却能到达的故事告诉我们,事在人为,只有付出足够的努力,才能成就自我,即拥有成功的翅膀。
(示例2)同意小雯的观点:只有尝试去飞,才能拥有自己的翅膀。鸟儿都拥有自己的翅膀,但有的不会飞,也有的怎么都飞不高,为什么?因为没有锻炼自己的翅膀,勇敢地去飞。凡事只有尝试去做,才能发现自己的潜能。就像不让小牛到地里去学耕田,
它就永远不能学会耕田一样,人也需要锻炼,需要大胆去尝试,勇敢地到天空中去飞翔,才能让自己的翅膀更强壮,更有力量。
(示例3)同意小美的观点:不断反思,总结经验教训,才能不断战胜自我,才能拥有一双战胜失败的翅膀。失败是在所难免的,人不能随随便便成功,跌倒了再爬起来,吃一堑长一智,总结每次经历中的经验和教训,不断在失败中成长,才能使自己的翅膀
更强壮,才能不断战胜困难和失败,最后走向成功。
解析 本题考查议论性文字(议论短文)的表达能力。可以根据三位同学的某一种观点来谈,也可以另辟蹊径,从另外的角度谈一下自己的观点和看法。要求围绕“如何拥有自己的翅膀”这一话题,表明自己的观点,即有一个中心论点,围绕论点摆事
实,讲道理,加以阐述。事例要简洁,讲道理也要扼要,注意字数要求。
8. 答案解析 本题考查正确拼读、规范书写音节的能力。这两个汉字虽然有些难,但都能根据声旁正确判断读音,“萋”的声旁是“妻”,“暝”的声旁是“冥”。
9.D 本题考查文言文和成语中的一词多义现象。A项,“名之者谁”的“名”是动词,意为“命名”;而“大名鼎鼎”中的“名”是“名气,名声”的意思。B项,“若夫日出而林霏开”中的“开”是“消散”的意思,而“豁然开朗”中的“开”是
“开阔,宽阔”的意思。C项,“野芳发而幽香”中的“发”是“开放”的意思,而“整装待发”中的“发”是“出发”的意思。D项,“朝而往”的“朝”和“朝思暮想”的“朝”都读“zhāo”,都是“早晨”的意思。故选D。
10. 答案 (1)有一座亭子,(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样,高踞于泉水之上,是醉翁亭
(2)水流减少,石头裸露
解析 本题考查文言文的翻译能力。要以直译为主,意译为辅,注意重点词语的意思,准确翻译。
11. 答案 ①愁 ②(示例1)描写了醉翁亭周边宜人的环境,优美的景色,表达了作者寄情山水的乐趣。
(示例2)叙写了醉翁亭周边环境,得名由来,山间朝暮、四季之美景,表达了醉翁之意不在酒,在乎山水之间的乐趣。
解析 本题考查古诗文思想内容的比较阅读。①崔颢的《黄鹤楼》从历史传说入手,满怀对人生的感慨,前四句吊古伤今,充满空寂惆怅,最后一句“烟波江上使人愁”道出无尽的乡愁。由下面的内容概括和《醉翁亭记(节选)》的“乐”字对比,可
得出诗中的关键词是一个“愁”字。②欧阳修的《醉翁亭记》节选部分主要扣住一个“乐”字,先写醉翁亭的自然环境和命名的缘由,再写朝暮、四时之美景,即景生情,表达作者陶醉于山水之间的乐趣。
12. 答案 匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。
解析 本题考查给文言文断句的能力。理解句意,在应该加标点符号的地方断开即可,不用加具体的标点符号。
13. 答案 挫服倒屐而去(或“曰:‘穷矣。’”“遂去不返”) 博学(或“对《诗》的精通”“有学问”等)
解析 本题考查文言文内容的理解和表现手法的运用。邑人对匡衡的反应有两处:一是他“从之与语质疑”,邑人“挫服倒屐而去”;二是在他追上邑人要与之“更理前论”后,邑人的言行“穷矣”“遂去不返”,答对一处即可。这是侧面描写,表
现了匡衡的博学多才或对《诗》的精通。
[参考译文]
匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明。他的邻家有灯烛,但光亮照不到他家。匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,把书映着光亮来读。同乡有个大户人家,姓文名不识,家中很有钱,有很多书。匡衡就到他家去做雇工却不要报酬。主人感到
很奇怪,问他为什么这样,他说:“我希望能够读遍主人家的书。”主人就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。匡衡能够讲解《诗经》,当时的人评论说:“不要轻易讲解《诗经》,匡鼎来了。匡鼎来讲授《诗经》,能使人们欢笑。”“鼎”是匡
衡的小名。当时的人们就像这样敬佩他,听他讲解《诗经》的人都开颜欢笑。匡衡有个同乡讲解《诗经》,匡衡前去听讲,与这个人讨论《诗经》中的疑难问题,这个人辩论不过,对他十分佩服,倒穿着鞋子跑了。匡衡追上去说:“先生请留下来听一
听,再把前面说的梳理一番。”那个人说:“我讲不出什么来了。”于是就离开了,不再返回。
14. 答案 (示例1)我选第①张海报。海报主体以中国象棋棋盘为背景,“楚河汉界”处“公用”“自用”两词相对,棋盘上方和下方各放一副勺筷;海报下方为宣传语“公勺公筷 公私分开”。整个画面对比鲜明,主题突出,适合张贴。
(示例2)我选第②张海报。海报下方“公筷公勺 添加亲情”点明宣传主题;中间一筷一勺组成大“+”,上方小“+”整齐排列,表明人人“加”公筷公勺,少了传染,加了亲情。整张海报设计巧,主题明,适合张贴。
解析 本题属于语文综合性学习题型,要提高图片观察能力和语言表达能力。第①幅海报主体是象棋棋盘,象棋中的“楚河”“汉界”用“公用”“自用”代替,表明棋盘的两边分别是公用和自用的勺和筷,并且界限分明。第②幅海报中公筷和公
勺交叉,组成“+”号,代表疫情中使用公筷公勺的防护措施,有着重要的意义和作用,能够增加亲情。两幅海报的设计都很精巧,寓意明显,生动形象地说明了公勺公筷的推广和使用对疫情防控的重要意义。注意结合海报中的宣传语解读其寓意。
15. 答案 (1)(示例1)我认为结尾一更能体现照应这一结构技巧,“似乎依然害怕”与前文多处照应,如山伯面对儿子“低眉顺眼”“嗫嚅”,山娘面对儿子“不敢多说”“把话咽回去”等,细微处巧妙照应,使结构严谨。
(示例2)我认为结尾二更能体现照应这一结构技巧,“我进城,就是你爸也进城了”照应了题目“进城”,同时也照应了开头“山伯这辈子,去过一次县城,唯一的一次”,可谓独具匠心。
(2)(示例)我赏析的文本是由结尾二构成的。山伯的形象非常感人,作者在塑造这一人物时,先是写他的言语和动作的“反常”和“不可思议”,本来是麦收大忙时节,却非要放下地里的活儿,到城里去一趟。他昨晚“翻来覆去没睡踏实”,让读者猜
想他要去干什么,留下了悬念。再用补叙写了城里的山子并不想让山伯到城里去找他,可他为什么非要去找山子呢?最后山子早回来了,山伯天黑才回来,这才道出了这次不寻常的进城的原委——听说公共汽车出了车祸,担心儿子的安危。至此,一个
为儿子担心、急火火到城里寻找儿子的父亲形象栩栩如生地出现在读者面前,表现了父亲对儿子深沉的爱。作者构思精巧,抓住人物的语言和动作描写,巧妙地设置悬念,使情节一波三折,引人入胜。
解析 本题考查对文学类文本(小说)的理解和赏析能力。(1)本题考查照应的结构技巧。首先明确选择哪个结尾;然后联系文章题目、内容,分析是如何照应的,尤其要注意细节。(2)结合文章内容,从人物形象、主题思想和语言表达中任意选择一
个角度来赏析。注意字数要求。
16. 答案 (1)(示例)超过半数的学生认为自己的心理状态处于舒适区。
(2)(示例)主动进入学习区,不断开拓思维,开阔视野,激发潜力,就可以摆脱恐慌。
(3)(示例)有谁愿意当温水中的青蛙呢?可能刚开始你会觉得非常舒适,不用付出艰辛的努力,但你想过后果没有?慢慢地,随着水温的升高,不知不觉被煮死。还是不要沉溺在舒适区,勇敢地走出来吧!那是一种人生中的挑战,可能要付出一番努力,却
更能体现人生的价值,走出来,会有更广阔的天地。我们不能做坐井观天的青蛙,要做翱翔天空的雄鹰!
怎样冲出舒适区呢?一要克服心理障碍,有战胜困难的勇气和信心,勇敢地面对和接受挑战;二要明确目标,制订计划,改掉原来的坏习惯,一步一个小目标地去实现;三要找到自己的同路人,与同行的伙伴互相监督,互相鼓励,并肩前行。相信你一定会
走出舒适区,迎接一个又一个的挑战!
解析 本题属语文综合性学习的实践运用题型,解答此类材料探究题需要:①审清题意,读懂材料,对所有信息全面掌握,不遗漏任何关键信息。②找出几则材料的共性和个性,抓住主要的有用信息,剖析、筛选、提炼、概括信息要点。③写出探究
的结论,语言要简明扼要,概括性强。
17.[写作指导] 本题是二选一,可根据自己的具体情况,选择两个题目中的一个。题目一是全命题作文,只能以此为题,自由度相对小;题目二是半命题作文,要先补全题目,相对全命题作文有更大的自由度。
如选题目一,可联系前面给出的提示文段,“绽放”不一定是指花朵,可以是成功、微笑、情谊,还有生活中的很多事物,如心情、理想、梦想等。注意“绽放”的比喻义,它是“蓄势待发的酝酿”的结果。有些东西可以先深藏不露,如自己的一
个目标、一个心愿、一个小秘密,但最终需要“绽放”,绽放的那一刻非常美丽。要写一下“绽放那一刻”的美丽,但写作重点要放在如何“蓄势”上,因为只有有了充分的准备,才有最后的绽放。
如选题目二,可在横线上填写“谢意”“秘密”或“梦想”等。要紧扣所填的内容,写清怎样“藏在心底”,不肯显露出来,最后可能显露出来,也可能继续深藏不露。一般要写成记叙文,写出这个事物是如何形成的,形成的经过或藏在心底的经
过是写作的重点。
[例文1]
那一刻的绽放
我期待着那一刻,为了那一刻,我已准备了三年。
从踏入初中大门的那一刻起,我就暗暗下定决心,要为三年后的那一刻,做好充分的准备。
怎样做一名合格的初中生,为三年后升入理想的高中而努力?刚入学时老师和父母都向我提出了要求,我决心要做一名老师眼中的好学生,父母眼中的乖小孩。
为此,我遵守学校的纪律,尊敬师长,团结同学,学习成绩一直名列前茅,年年被评为“三好学生”。在家里,我孝敬父母,做一些力所能及的家务,向父母汇报最近的学习和思想情况,我知道对父母最大的孝心就是把功课学好,不辜负他们的期望。
成功的路上,有苦也有甜,有坦途也有坎坷。记得有一次,我的数学测验考砸了,一下子成了班里的落后者,我自卑过,我烦恼过,是我的同桌帮助了我,他给我分析了这次落后的原因。班主任也找我谈话,他说相信我的实力,不会因为这次没有考好
而小看我,相信最后的成功属于我。回到家,妈妈看我心情不好,给我做了我最爱吃的可乐鸡翅,她可能也猜到我没考好,并没问我考了多少分,只是说相信她的孩子是最棒的,当时我的眼泪一下冲出了眼眶,我伏在妈妈身上哭了……
失败是成功之母,在失败面前一定不要消沉,要勇敢地站起来,擦干眼泪,继续向前。一次失败就是一次成长,在失败中我变得坚强起来。
为了最后那一刻的绽放,我不怕困难和失败,我知道不经历风雨怎么见彩虹,没有一番寒彻骨就没有梅花扑鼻香。因此,我用奋斗准备着,坚信一分耕耘就会有一分收获,只要努力,用汗水去浇灌理想的种子,让它默默地发芽、生长,就一定会长成
参天大树,成就我的梦想!
我静待着花开,那一刻一定会到来。
[点评] 整篇作文充满积极向上的正能量,简要地概述了三年来的奋斗历程,主要写了如何面对失败,从失败中奋起。语言精美,叙事简洁,切合题旨。
[例文2]
藏在心底的记忆
三年的时光里,美好的记忆留在心底,一切都是那么熟悉,一切都是那么值得回味。
春天我们一起去春游,那清澈的小河,那温暖的杨柳风,一切都是那么惬意。小河旁,我们一起嬉戏,一起坐在草坪上谈天说地,谈理想,谈未来……时间悄悄地溜走,不觉到了应该回去的时候了,于是,我们说笑着回去,美丽的晚霞映着我们稚嫩的
脸……
秋天的校园因为有了我们而更加美丽,我们成了校园中最美的风景。与枫叶比比谁的衣服更加好看,与菊花比比谁的风采更胜一筹。果实累累的树枝压低了身子,好像在向我们点头示意,期待有一天我们也像它一样把果实挂满枝头,那时我们将
走出这个美丽的校园,向更广阔的天地翱翔。
记得那是一个冬天,初雪到来,在庆元旦的文艺晚会上,我们几个小伙伴改编的课本剧引起了一阵一阵掌声。我们的心里啊,甭提多高兴了,好像以后我们真的会成为大明星。
在这个不同寻常的夏天,我们将告别熟悉的校园。在校的最后一周里,我们好像一下子长大了,变得成熟了。我们知道很快就要离开这里了,我们变得沉默,都感到恋恋不舍,却抓不住随风而逝的蒲公英……是啊,三年说长不长,说短也不短,可总觉得时间过得太快了!刚入学的那一刻仿佛就在眼前,就像刚刚过去的昨天。那时我们懵懵懂懂地来到这里,三年间在这里学习、生活、欢笑、哭泣,马上就要离开了,有谁不顿生怀念呢?
别了,我的初中三年,我熟悉的校园,我敬爱的老师和亲爱的同学,我们曾朝夕相处,共同奋斗,可能闹过别扭,但那也是我们美好的回忆,这一切都被我们默默地埋藏在心底。
三年的点点滴滴,一幕一幕,都是那么清晰,那美好的年华,化为一缕芬芳的回忆,藏在心底……
[点评] 初中生活的一点一滴,都值得回忆,都作为美好的回忆藏在心底。本文审题立意精准,选取不同季节的校园生活片段,写出了对美好往事的回忆。选取的几个画面,简洁而不显得粗略,抓住记忆中最动人的部分进行描写,渲染出一种浓浓
的怀念之情。首尾呼应,紧扣主题,结尾收束有力,升华了主题,使全文浑然一体。
