2022 年山西省中考—理科综合(化学)
一、选择题(本大题共10 个小题。每小题2 分,共20 分。在每小题给出的4 个选
项中,只有1 个选项符合题目要求。)
1.(2022 山西,1,2 分)黄河是华夏文明的摇篮,它绵亘万里,延续千年,创造出一
个个历史辉煌。为保护其生态环境,我们要努力做到( )
A.加大矿产开采B.限制林草种植
C.防止水土流失D.兴建牧场养殖
2.(2022 山西,2,2 分)被列入国家级非物质文化遗产名录的山西名吃“八珍汤”,
是由羊肉、莲菜、黄酒等配制而成。在这道美味佳肴中,羊肉富含的营养素是
( )
A.糖类B.蛋白质
C.维生素
D.无机盐
3.(2022 山西,3,2 分)“等一帘烟雨,候十里春风”,是对二十四节气中“雨水”的
形象描述。随着“雨水”之后雨量的增多,空气湿度逐渐增大的原因是
( )
A.每个水分子体积变大
B.水分子分解加快
C.每个水分子质量增大
D.水分子数目增多
4.(2022 山西,4,2 分)在我国的传统节日中,春节期间的民俗活动最为丰富多彩,
以下图片展示的是四个不同的侧面,其中与物质化学性质相关联的一项是
(
)
A.放烟花
B.贴对联
C.剪窗花
D.包饺子
5.(2022 山西,5,2 分)元素的化合价不同,组成的物质也多种多样。在下列纯净
物中,化学式书写及元素的化合价标注均正确的是
( )
A.N
0
2 B.CaCl
+1
2 C.KH
+1O D.P5O
-2
2
6.(2022 山西,6,2 分)在一次家庭小实验中,当点燃装有半杯水的纸杯时,发现水
面以下部分没有燃烧,其主要原因是( )
A.纸杯着火点变低
B.温度低于着火点
C.与氧气接触面太小
D.纸杯不是可燃物
7.(2022 山西,7,2 分)替诺福韦(化学式为C9H14N5O4P)是一种抗病毒药物,在55
~65
℃
℃的环境中反应制成,其相对分子质量为287.22。下列关于它的表述正确
的一项是
( )
A.受热即可分解B.属于混合物
C.质量为287.22 g
D.由五种元素组成
8.(2022 山西,8,2 分)老师布置了以下四个实验,让同学们探究化学反应的发生。
当把胶头滴管内的液体全部加入试管中时,片刻后,通过观察反应物的变化,可判
断出反应发生的是( )
A
B
C
D
9.(2022 山西,9,2 分)随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设,
垃圾综合化分类及资源再生利用进入了新的阶段。下列对垃圾资源再利用的建
议,正确的一项是
( )
A.金属可直接利用 B.有机物可再上餐桌
C.可燃物可焚烧发电
D.惰性物可彻底抛弃
10.(2022 山西,10,2 分)尿素[CO(NH2)2]在农业生产中的使用量较大,它在土壤
中的转化和吸收过程模拟如下,土壤中两种物质的溶解度曲线如图Ⅳ。分析下图
信息,所得结论正确的是
( )
A.(Ⅰ)中氮元素可直接被植物吸收
B.(Ⅱ)生成的铵态氮肥一定含NH4Cl
C.(Ⅲ)暴雨会使铵态氮肥营养流失
D.(Ⅳ)降温结晶可使两种物质分离
第Ⅱ卷 非选择题(共100 分)
三、生活、生产应用题(本大题共5 个小题。化学方程式每空2 分,其余每空1
分,共16 分。)
【关注生活现象】
2022 年4 月16 日,在太空遨游六个月的神舟十三号载人飞船安全返回,它的
成功发射、在轨运行及安全着陆,标志着我国航天科技水平已处于世界领先地位。
请分析图文信息,解答21~24 题的相关问题。
21.(2022 山西,21,2 分)飞船发射时,为增加发射动力和发射过程的有效性,选用
偏二甲肼(C2H8N2,有毒)和四氧化二氮(N2O4,有毒)组成双元动力推进剂,二者反
应可生成对环境无污染的CO2、H2O 和 ,推进剂在使用时应注意
。
22.(2022 山西,22,2 分)为保护宇航员的生命安全,一方面,“环控生保系统”向舱
内输送的可供呼吸的气体是 ,另一方面,飞船往返过程中,宇航员要穿上压
力服,当舱内压力突变时,压力服会迅速充满气体,这就需要压力服必须具有良好
的 性。
23.(2022 山西,23,3 分)舱外宇航服用铝、橡胶、聚酯材料等制作而成,其中的
铝属于 材料,铝的元素符号为 。舱外宇航服的最外层使用了玻璃纤
维和一种叫“特氟隆”的合成纤维,足以抵御像枪弹一般的微陨石的袭击,它具
有的特性是 。
24.(2022 山西,24,3 分)返回舱返回时的动力来自液氢和液氧,它们提供动力时,
发生反应的化学方程式为 。
在即将着陆前,要迅速释放剩余的燃料,这样做的目的是 。
【关注生产实际】
25.(2022 山西,25,6 分)新型发光陶瓷是将高科技蓄光材料融入传统陶瓷釉料中,
经高温烧制而成。它吸蓄光能后,可在阴暗环境中自行发光,以下是其部分生产
流程。分析流程,回答问题:
(1)上述设备中,有化学变化发生的是 。
(2)练泥机将水和坯料充分调和,其作用相当于实验操作中的 。
(3)施釉机先将蓄光釉料印刷在坯体上,再涂抹一层透明釉料的作用是
。
(4)生产蓄光材料需要在稀有气体环境中进行,利用稀有气体的性质是
。
(5) 若坯料中铁粉未被除去, 则烧制的陶瓷会出现黑点, 其原因是
(用化学方程式解释)。
四、科普阅读题(本大题共1 个小题。化学方程式2 分,其余每问1 分,共7 分。)
26.(2022 山西,26,7 分)
火山喷发
2022 年1 月14 日,位于南太平洋的汤加岛屿发生火山大喷发,其威力之大,
令世界担忧。
卫星照片显示,此次火山喷发过程中释放出了大量的能量,火山灰、蒸汽和
气体在太平洋蓝色的海面上升腾而起,喷发的火山柱直径约5 千米,高约20 千米,
呈蘑菇状笼罩在火山上空,导致空气有毒,石油泄漏,海鸟死亡,甚至几公里外都
能闻到异味,严重威胁着当地居民的生活。大量火山灰弥漫在空中,地表温度骤
降,对植被产生较大影响。
火山喷发的原因是由于地壳板块的移动,岩石(如石灰石)被推入熔岩下,变
成岩浆,释放出大量气体,炽热的岩浆在火山下方流动,当蒸汽穿过岩石时,喷发
点就会积聚压力,岩石受压破裂,气体迅速释放导致剧烈的喷发。
阅读分析,解答问题:
(1)火山喷发产生的有害气体有什么? (写1 种)。
(2) 请用化学方程式解释火山喷发过程中释放出大量气体的原因:
。
(3) 火山灰弥漫在空中, 引起地表温度骤降的原因是什么?
。地表冷却对农作物会产生什么影响? 。
(4)火山喷发释放的能量来自哪一种能源? 。如果这种能源被开发利
用,可缓解人类面临的什么问题? 。
五、物质组成与变化分析题(本大题共1 个小题。化学方程式每空2 分,其余每
空1 分,共6 分。)
27.(2022 山西,27,6 分)在一次复习课上,同学们以图形转换的形式将六种常见
物质的相互关系进行了如下整合。已知A 俗称生石灰,三角形中的“→”指一
种物质可反应生成另一种物质,“—”指两种物质可发生反应。
分析1:A 的物质类别是 。
分析2:B 生成E 或F 的化学方程式为
。
分
析
3:C
与
D
发
生
反
应
的
化
学
方
程
式
为
,基本反应类型为 。
六、定量分析题(本大题共1 个小题。化学方程式1 分,共6 分。)
28.(2022 山西,28,6 分)某创新小组的同学,在用MnO2作催化剂制取O2的实验
过程中遇到了困惑,通过老师点拨,他们厘清了思路,找到了解决问题的办法,小
华将图像绘制在黑板上,并将方法分享给其他同学。
(1)观点分享:b 曲线始终不变的原因是 。
(2)展示交流:结合黑板上的试题要求,请在答题卡上写出解题过程(最后结果精
确到0.01)。
七、实验探究题(本大题共2 个小题。化学方程式每空2 分,其余每问或每空1
分,共15 分。)
【基本实验】
29.(2022 山西,29,6 分)我国西汉时期就有用胆矾湿法炼铜的记载。现阶段,这
种方法在生产有色金属方面的作用越来越大。为了验证铁和硫酸铜溶液的反应,
认识其反应原因,同学们设计了如下实验方案,请根据下列提示,补全实验内容:
【实验方案】
(1)实验方法:将洁净的铁丝伸入盛有硫酸铜溶液的试管中。
(2)实验原理:
(用化学方程式表示)。
(3)实验现象:
。
(4)实验结论:
。
【问题与交流】
①该实验成功的关键是什么?
(写1 点)。
②
简
述
铁
和
硫
酸
铜
溶
液
反
应
的
微
观
实
质
。
。
【科学探究】
30.(2022 山西,30,9 分)胜利中学与某沿海学校建立了“手拉手,结对子”的联
盟校。今年,由于受到疫情影响,两所学校的同学无法实地交流,于是借助数字化
平台进行了“云端”活动,他们对海洋中海水利用概况、海水处理技术、车间废
水成分以及海洋发展前景等展开了项目化学习的探究。
任务一:调查海水利用概况
【查阅资料】我国海水利用主要有海水直接利用、海水淡化、海水化学资源利
用等。
【分析交流】两所学校的同学们共同获悉,海水里的化学资源有 (写1 种)。
任务二:咨询海水处理技术
【咨询专家】同学们通过数字化平台,向海洋专家进行了咨询,专家介绍,海水淡
化使用了反渗透膜淡化技术,其工作原理如图所示。
【小组讨论】同学们对以下两个问题,进行了网上交流并达成共识。
(1)海水通过反渗透膜,发生改变的是 。
(2)淡化后的海水可用于
(写1 种)。
任务三:探究海水提取车间废水成分
沿海学校的同学获得一瓶海水提取车间的废水,在“云端”共同完成了如下探究。
【教师指导】①提取车间未经处理的废水含有酸性物质。②BaSO4为难溶于水
的白色沉淀。
【猜想假设】该强腐蚀性废水中可能含有硫酸和盐酸。
【进行实验】设计实验方案,探究废水成分。
项
目
实验步骤
实验现象
实验结论
方
案
①取少量废水于试管中,滴入几滴紫色石蕊溶液
废水中含有硫酸和
盐酸
②另取少量废水于试管中,滴加过量Ba(NO3)2溶液,
静置
产生白色沉淀
③取步骤②的上层清液于试管中,滴加几滴
产生白色沉淀
【
反
思
评
价
】
(1)
废
水
中
不
含
CO3
2-的
原
因
是
。
(2)步骤③中发生反应的化学方程式为 。
任务四:展望海水发展前景
【小组交流】同学们了解到随着海水农业技术的创新和推广,富含碘、硒等微量
元素的海水食物将为人类健康提供必要的保障,他们一致认为,经常食用可预防
的疾病是 (写1 种)。
【成果分享】通过“云端”合作,同学们知道了海洋作为人类重要的资源宝库,
不仅可以提供丰富的自然资源,还可以通过科技手段推动再生资源的开发和利用。
2022 年山西省中考—理科综合(化学)
1.考点:化学与生活
C 加大矿产开采会破坏环境,A 错误;保护生态环境,应鼓励植树种草,B 错误;兴建牧场养殖,会
侵占野生动植物的生存空间,不利于保护生态环境,D 错误。
2.考点:化学与人体健康
B 羊肉中富含的营养素是蛋白质,B 正确。
3.考点:构成物质的微粒
D 水分子体积和质量不会随着环境的改变而改变,A、C 错误;雨量增多,但水未发生化学变化,
水分子不会分解,B 错误;雨量增多,水增多,水分子在不断运动,空气中水分子数目增多,D 正确。
4.考点:物质的性质和用途
A 化学性质指物质在化学变化中表现出来的性质,A 为化学变化,体现了烟花的可燃性,正确。
5.考点:化合价
A 在氯化钙中钙元素为+2 价,氯元素应为-1 价,B 错误;氢氧化钾的化学式应为KOH,C 错误;
五氧化二磷中氧元素为-2 价,磷元素为+5 价,其化学式应为P2O5,D 错误。
6.考点:燃烧与灭火
B 物质燃烧需同时满足三个条件:可燃物、温度达到着火点、与氧气(或空气)接触。着火点是
物质的固有属性,一般不会改变,A 错误;纸杯下部装有水,会吸收燃烧放出的热量,使纸杯水面以
下的温度低于纸杯的着火点,所以没有燃烧,B 正确;整个纸杯的外壁都与氧气接触,接触面不小,
C 错误;水面以上的纸杯已经燃烧说明纸杯是可燃物,D 错误。
7.考点:化学式及计算
D 制造替诺福韦的环境温度为55
~65
℃
℃,并不能说明替诺福韦受热即可分解,A 错误;替诺福
韦由一种物质组成,为纯净物,B 错误;替诺福韦的相对分子质量为287.22,物质的质量与物质的
多少有关,不是定值,C 错误;由替诺福韦的化学式可知该物质由C、H、N、O、P 五种元素组成,
D 正确。
8.考点:常见酸的性质和用途
A 题目要求通过观察反应物的变化,来判断反应是否发生。稀盐酸与镁带反应生成氯化镁和氢
气,可看到镁带溶解,可证明反应发生,A 正确;稀盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水,反应前后
均为无色溶液,无法判断反应发生,B 错误;稀盐酸与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳,因
稀盐酸的量较少无法看出大理石是否发生改变,无法判断,C 错误;过氧化氢在二氧化锰的催化作
用下分解为水和氧气,反应前后均为无色液体,二氧化锰作催化剂反应前后质量也不变,无法判断,
D 错误。
规律总结 本题打破常规思维,需要通过观察反应物的变化来判断化学反应
是否发生。有气体生成或有沉淀生成不能作为本题判断的依据,要根据反应物固
体是否溶解消失等进行判断。
9.考点:化学与生活
C 废旧金属应重新冶炼,A 错误;有机物垃圾已被污染或变质不能再上餐桌,B 错误;惰性物也有
重新利用的价值,应物尽其用,D 错误。
10.考点:化学图表题;溶解度曲线
C 由题图可知尿素需转化为铵态氮肥才能被植物吸收,A 错误;不能确定尿素是否转化为氯化
铵,B 错误;铵态氮肥可溶于水,会随雨水流失,C 正确;温度小于t1 ℃时,题中两种物质的溶解度
随温度变化都较大,不能用降温结晶的方法使两种物质分离,D 错误。
21.考点:化学与能源
答案 N2/氮气 二者恰好反应/防止反应物泄漏(合理即可)
解析 根据质量守恒定律,化学反应前后元素的种类不变,则所填生成物中一定含有氮元素,可能
含有氢元素和氧元素,因其对环境无污染,所以可推知为氮气。因偏二甲肼和四氧化二氮均有毒,
若不能恰好反应,会造成空气污染,同时若反应物泄漏亦会污染环境。
22.考点:氧气的性质
答案 O2/氧气 气密/耐压
解析 为保证宇航员身体压力的平衡和氧气的供给,压力服必须具有良好的气密性和耐压性。
23.考点:金属材料
答案 金属 Al 强度高/耐撞击(合理即可)
解析 由该材料可抵御像枪弹一般的微陨石的袭击推知,其特性是强度高、耐撞击。
24.考点:化学与能源
答案 2H2+O2
2H2O 防止发生爆炸/减轻重量(合理即可)
解析 氢气易燃,混有氧气时易发生爆炸,同时释放剩余燃料,可减轻重量,减弱返回舱与地面的
撞击。
25.考点:化学与生活
答案 (1)烧成炉 (2)搅拌 (3)保护蓄光釉料/提高釉面性能(合理即可) (4)化学性质很不活
泼/一般不与其他物质发生反应(合理即可) (5)3Fe+2O2
Fe3O4(反应条件高温或点燃均可)
解析 (5)烧制的陶瓷会出现黑点,则生成的物质为黑色固体,铁与氧气在点燃或高温条件下生成
四氧化三铁,反应的化学方程式为3Fe+2O2
Fe3O4。
26.题型:科普阅读类
答案 (1)SO2/HCl (2)CaCO3
CaO+CO2↑ (3)火山灰阻挡了太阳光/太阳光不能照到地面
(合理即可) 冻伤农作物/温度太低农作物不能正常生长(合理即可) (4)地热能 能源危机/资
源匮乏/环境污染(合理即可)
解析 (1)由题图可知火山喷发过程中喷出了SO2、HCl,两种气体均为有害气体。(3)大量火山
灰弥漫在空中,火山灰阻挡了太阳光,使地表温度骤降;地表温度过低会冻伤农作物、农作物无法
正常生长。(4)火山喷发释放的能量来自地热能。如今化石能源日益减少,面临能源危机,地热能
若能被开发利用,既可缓解人类的能源危机,也能解决由燃烧化石能源引起的环境问题。
27.题型:推断题
答案 分析1:氧化物/金属氧化物 分析2:CaCO3+2HCl
CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可) 分
析3:Ca(OH)2+Na2CO3
CaCO3↓+2NaOH(合理即可) 复分解反应
解析 分析2:A 转化为C,考虑C 可以为氢氧化钙,B 既能与氧化钙反应又能与氢氧化钙反应,则
B 可能为一种酸;B 能转化为E、F,且E 与F 能发生反应,所以E 和F 可以分别是二氧化碳和水中
的一种,两者反应生成碳酸。分析3:D 与B(一种酸)和C(氢氧化钙)均能反应,则D 可以是一种
可溶性碳酸盐,如碳酸钠,碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙和氢氧化钠,该反应属于复分解反应。
28.考点:根据化学方程式的计算
答案 (1)没有加热/加热温度太低/反应未开始(1 分)
(2)解:KClO3的质量为2 g÷25%-2 g=6 g
1 分
设:生成氧气的质量为x。
2KClO3
2KCl+3O2↑1 分
245 96
6 g
x
1 分
245
96
=6 g
x
1 分
x≈2.35 g 1 分
答:生成氧气的质量为2.35 g。
(注:化学式书写正确、方程式未配平扣1 分;未写条件或条件错误扣1 分;未标“↑”或“↓”不
扣分。相对分子质量计算错误或因配平导致计算错误,但对应关系、比例关系均正确的,扣1 分)
解析 (1)二氧化锰作催化剂在化学反应过程中质量不变,由题图知二氧化锰的质量分数不变,则
固体混合物的质量不变,说明氯酸钾没有分解,则可能是没有加热或加热温度太低。
29.考点:金属的性质
答案 【实验方案】(2)Fe+CuSO4
Cu+FeSO4
(3)铁丝表面有固体物质生成,溶液由蓝色变为浅绿色/铁丝表面有红色固体物质附着
(4)在金属活动性顺序中,铁位于铜的前面,硫酸铜能溶于水/铁的金属活动性大于铜
【问题与交流】①铁丝要打磨干净/硫酸铜溶液浓度适中(合理即可) ②铁原子变成亚铁离子,
铜离子变成原子(合理即可)
解析 【问题与交流】①铁丝表面易形成铁锈,影响反应的进行,所以铁丝要打磨干净;溶液的浓
度对化学反应速率有影响,所以硫酸铜溶液浓度要适中。②从微观角度看,铁是由铁原子构成的,
硫酸铜溶液中有水分子、Cu2+和SO4
2-,发生化学变化时水分子和SO4
2-没有发生变化,但铁原子
变成亚铁离子,铜离子变成原子。
30.考点:科学探究
答案 任务一:【分析交流】氯化钠/碘(合理即可) 任务二:【小组讨论】(1)含盐量降低/密度
减小(合理即可) (2)生活用水/工业用水(合理即可)
任务三:【进行实验】紫色石蕊溶液变红/溶液变红 AgNO3 溶液/硝酸银溶液 【反思评价】
(1)CO3
2-与H+不能共存/碳酸根离子与氢离子不能共存 (2)AgNO3+HCl
AgCl↓+HNO3 任
务四:甲状腺肿大/癌症/皮肤角质化
解析 任务二:【小组讨论】(1)从题图可知海水通过反渗透膜可变为淡水,则其含盐量降低,密
度减小。(2)淡水既可用于生活用水、工业用水,亦可用于农业用水。任务三:【进行实验】由实
验结论可知废水中含有硫酸和盐酸,它们能使紫色石蕊溶液变红;步骤③的目的是检验溶液中是
否含有盐酸,所以加入的溶液为硝酸银溶液。
