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山西省2019年高中阶段教育学校招生统一考试
(满分:120分 考试时间:150分钟)
一、读·书(12分)
1.我国的书法艺术源远流长,名家名作灿若群星。请赏读这幅被誉为“天下第一行书”的《兰亭序》(局部),并将“是日也”之后画线的短语用楷体正确、规范地书写在田字格内。(2分)
2.读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。(10分)
(1)水何澹澹, 。(《观沧海》曹操)
(2) ,寒光照铁衣。(《木兰辞》北朝民歌)
(3)落红不是无情物, 。(《己亥杂诗》龚自珍)
(4) ,却话巴山夜雨时。(《夜雨寄北》李商隐)
(5)但愿人长久, 。(《水调歌头·明月几时有》苏轼)
(6)予独爱莲之出淤泥而不染, 。(《爱莲说》周敦颐)
(7)《望岳》中的“ , ”,表现了青年杜甫渴望登上泰山绝顶,俯视群山而小天下的心胸气概。
(8)刘禹锡《陋室铭》中的“ , ”,写出了陋室环境之清幽宁静,淡雅中不失生机盎然。
二、读·思(38分)
(一)为创建“书香校园”,学校组织了“青春,因经典而精彩”语文活动。
[活动一:见字如面——书信中的家国情怀]
①不多时就“七七事变”,很快你就决定了,到西北去,做抗日军去。
②你走的那天晚上,满天都是星,就像幼年我们在黄瓜架下捉着虫子的那样的夜,那样黑黑的夜,那样飞着萤火虫的夜。
③恰巧在抗战不久,我也到山西去,有人告诉我你在洪洞的前线,离着我很近,我转给你一封信,我想没有两天就可看到你了。那时我心里可开心极了,因为我看到不少像你那样年轻的孩子们,他们快乐而活泼,他们跑着跑着,当工作的时候嘴里唱着歌。
这一群快乐的小战士,胜利一定属于你们的,你们也拿枪,你们也担水,中国有你们,中国是不会亡的!
3.一班同学荐读了抗战时期的一封家信(节选)。下列表述不恰当的一项是(2分)( )
A.第①段中的“到西北去,做抗日军去”运用排比,起强调作用。
B.第③段加点词语“他们”,指的是“像你那样年轻的孩子们”。
C.第③段中画线的三个短语的结构各不相同。
D.选文结尾句用了感叹号,表达坚定的信念和必胜的决心。
[活动二:致敬英烈——那些被铭记的过往]
〔三三两两的特务在巡逻。阳光斜斜地照着监狱的铁窗。几只小虫在空中飞动。
A (喜悦)哟,多好看的小虫!
〔伸手捉住一只。
刘思扬 (怜惜地望着A)
[将一个空火柴盒,递出铁窗,送给A。
A (惊喜)
[打开火柴盒,把小虫放进去。小虫不安地爬动。A (沉思状)
〔再次打开火柴盒,放飞小虫。
A (高兴,拍手)飞了,飞了,他坐飞机飞回家去了。
A (微笑)解放了,我们也坐飞机回去!
〔刘思扬点头,神情庄重。
4. 以上是二班同学表演的独幕剧剧本。剧本中的A指 (人名),这个情节出自经典名著《 》,这是一本讲述革命者为迎接解放而进行的最后决战的书。(3分)
[活动三:歌以咏志——青春有诗,还有远方]
山高路远
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的召唤
不论激越 还是宁静
我祈求 只要不是平淡
如果远方呼喊我 我就走向远方
如果大山召唤我 我就走向大山
双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路
双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃
没有比脚更长的路
没有比人更高的山
5.三班同学朗诵了诗人汪国真的代表作《山高路远》。这首诗告诉我们:面对人生的山高路远,要有 的精神。(2分)
(二)阅读下面的材料,完成第6—7题。
伤疤的身价
黄花梨是极其名贵的木材,是制作高档家具的上好材料,带有“鬼脸”的黄花梨更是其中的佼佼者,被视为佳品中的珍品,价值连城,受到世人的追捧。
其实,所谓“鬼脸”就是黄花梨受到伤害之后留下的疤。因为黄花梨生长于沿海地区,常遭台风袭击,在风雨飘摇中不是被扭曲,就是被折弯,甚至被折断。尽管如此,也阻挡不了黄花梨的成长,只不过,为了弥补伤害,受伤处的纹理发生了变化,形成了
各种各样惟妙惟肖的图形,有的像动物,有的像植物,有的像人物,形态各异,丰富多彩,形象逼真,十分迷人。
原来,正是因为经过了风风雨雨,经历了多灾多难之后形成的伤疤,才让黄花梨更加名贵,更具魅力,以致成为文人笔下的素材,成为收藏家推崇的对象。
在伤疤处长出一朵花,伤疤就不成为伤疤,而是上天的恩赐。
6.阅读材料可以发现,题目中的“伤疤”有两层含义,各指什么?请简要回答。(3分)
答:
7.同学们围绕怎样“在伤疤处长出一朵花”展开讨论,有人认为要靠顽强的毅力,有人认为需要过人的智慧,还有人认为离不开从容的心态。请写一段议论性文字,表明你的观点并加以阐述。(10分)
写作提示:①可以同意以上的某种观点,也可以另有自己的看法;②不少于100字。
答:
(三)西湖美景古来共谈,请阅读下面的诗文,完成第8—11题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,
谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,
浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
湖心亭看雪
张 岱
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
8.多音字的读音由其所在的语境决定,请给下列句中的加点字标注读音。(2分)
(1)浅草才能没马蹄
(2)天与云与山与水
9.下列句中加点词意思相同的一项是(3分)( )
A.是日更定矣 明辨是非
B.见余大喜曰 喜出望外
C.余强饮三大白而别 别具匠心
D.余拏一小舟 不遗余力
10.完成下列语句的翻译。(3分)
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
译文:
(2)莫说相公痴,更有痴似相公者。
译文:
11.同一个西湖,不同的作者,不同的时间,看到的风光不同,表达的心情不同。根据诗文内容将下面这副对联补充完整。(4分)
白乐天 满怀喜悦赏美景
张陶庵冬夜无限怅惘
师 说(节选)
古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也,固①先乎吾,吾从而师②之; , , , 。吾师道也,夫庸③知其年之先后生
于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
[注] ①固:本来。②师:动词,学习。③庸:副词,表示反问,岂。
12.为文中空缺处依次选择恰当内容,正确的一项是(3分)( )
①吾从而师之 ②生乎吾后 ③亦先乎吾 ④其闻道也
A.①④②③ B.④②①③ C.③②①④ D.②④③①
13.作者认为“师者”的价值在于“ ”,主张不拘泥于 、 ,向比自己有专长的人学习。(第一空用原文填写)(3分)
三、读·写(70分)
14.承办中华人民共和国第二届青年运动会是我省的一件大事。学校准备制作“弘扬体育精神 喜迎‘二青会’”宣传片,向同学们征集素材,你推荐了下面的宣传画。请说明你的推荐理由。(6分)
写作提示: ①可以把三幅画作为“宣传画系列”总体推荐,也可以只推荐其中一幅;②80字左右。
答:阅读下面的选文,完成第15题。
月光汤
①乡下的夜空升起一轮明月,月光便洒满了山林村舍,地面上也凝起了一层透亮的“薄霜”。
②月光很亮,亮得连父亲也觉得,待在屋内睡觉未免太过可惜。于是,他便带我去村外的湖边夜钓。
③月光如水,湖平如镜,豌豆般大小的浮漂漂在水面上粒粒可见。先是点点浮颤,继而微微下沉,当浮漂猛地一沉,父亲便迅速起竿,一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来,上钩了!
④月光清澈、白亮,想是鱼儿也不忍就此睡去,纷纷就着一盏月光灯,在湖中来回穿行。鱼饵明晃晃地摇曳在水里,鱼儿纷纷咬钩。就这样,父亲的鱼篓很快便满了。此时,明月依然高悬在夜空之中,意犹未尽的父亲,并不打算回家。
⑤但我有些饿了,父亲索性找来一个废弃的陶罐,就着湖水洗净,然后支在火堆上——他要煮一罐鱼汤。水,从湖里汲取而来,白白净净;鱼,是刚刚钓上来的,也白白净净;月光,自星空流淌而来,更是白白净净。父亲说,喝下这白白净净的汤,心里就会安
宁无比,少怨,无烦。
⑥很快,鱼汤泛起了奶白色,像一捧捣碎的月光,皎洁地盛在罐子里。
⑦父亲在一旁说道:“这可不是一般的鱼汤,而是一罐月光汤,只不过是里面游进了几条白白净净的鱼。”记忆中,这是父亲说过的最富诗意的话,让我终身难忘。
⑧为了家人,父亲埋身田间地头:每遇旱季,我们都要用好几台水车,将山下的泉水往高处的梯田里翻送。月光下,父亲和我一人负责拉动一台水车,一阶一阶地朝上翻送水。一车车白花花的月光泉便这样,从低处翻淌进我们的梯田里。常常一忙就是
一整夜。
⑨累了,父亲便以堤埂为床,躺在月光里,小睡一会儿。有时,我会抱怨,觉得这活太累,收益小,可父亲却说,百滴水就能救活一棵稻,只要水到了,就不会颗粒无收。“莫要怨了,月亮不都在陪着我们,给我们照明嘛!”
⑩暑假时,父亲常去集市卖红薯,凌晨两点便要担货出发。夜行山路,我替他打手电筒,给他壮胆。倘有明月当空,父亲便会独自上路,不要我陪。月光,便是他的伴,他的明灯,他的保护神。
中考那年,我考得不好,没能被县城里最好的高中录取。一天晚上,父亲和我纳凉说闲话,他说:“ ”父亲的话点拨了我,让我重拾信心。后来,我考上一所重点大学。
一罐月光汤,一车月光泉,一弯月光路,我终于读懂了父亲:因为心中始终有月光,他才能在岁月的千沟万壑中岿然不动,且从不发一声怨言。在父亲看来,若是觉得人生苦,根源是心里有苦,不管遇到何种困难不顺,只要心田能常被月光滋润,不干涸,不
开裂,人生便有希望和奔头,心也就不苦了。(作者徐徐,有改编)
15.在学校的征文比赛中,《月光汤》一文脱颖而出。
(1)请想象父亲当时说的话,为文中横线处补写恰当内容。(不少于50字)(5分)
答:
(2)此文作为获奖作品,将发表在学校的《文苑》杂志上,需要配上一段评论性文字。请你完成这个任务。(10分)
写作提示:①从语言表达、人物形象、主题思想或写作手法方面,任选一个角度来写;②结合文章内容;③不少于100字。
答:
阅读下面的材料,完成第16题。
图一
问题意识,即人类在认识过程中因感知难以解决的现实矛盾而产生的怀疑、困惑、焦虑的心理状态,是力求发现问题、理清问题、破解问题的心理态势。很多时候,我们心中有了疑问,却不能提出问题。
我国中小学生课堂上主动提问的现状不容乐观,中小学生学习与发展课题组对此专门做了调查统计。
[优秀的人爱提问]图二
猜想是提问的起点,关系到提问的价值。众所周知,哥德巴赫猜想是世界三大数学猜想之一,至今都没有完全解决,目前最好的成果是由中国数学家陈景润1966年取得的。能够回答这个世界难题的人,他的学识和能力定然不凡,而能够提出这个三个
半世纪都无法解决的问题的人,他是否更技高一筹呢?
其实,优秀的人往往特别注重提问,因为通过提问,人们可以准确地把握问题的本质。爱提问、会提问的背后反映的是敏锐的观察力、清晰的逻辑能力和坚决的执行力。
[什么样的问题是“好问题”]
图三
人生就是一个个问题解惑的过程。正如电影《教父》里的台词“要给他一个无法拒绝的请求”,“好问题”就是让人无法拒绝的问题,是接近本质的问题,是能让提问者与被提问者变得积极、站得更高、想得更深的问题。
[如何提出一个“好问题”]
图四
第一,提问时,准备充分,目标具体,直指事物的本质。
第二,精心设计,环环相扣,形成连环追问的“组合拳”。我们也许暂时不能达到别人的高度,但我们可以站在很高的地方提问。
第三,不做“只问不想”的“伸手党”,要在提问中记录灵感,寻找进一步解决问题的方法。
总之,提出一个好问题,最关键的是要先思考后提问。有专家提出了五个绝佳的思考角度:
证据:我们怎么知道什么是对的、什么是错的?有什么证据可以证明?
视角:如果站在其他人的视角看这个问题,会怎么样?如果换一个角度会怎么样?
联系:它们之间是否存在某种规律和模式?我们以前在哪儿见过这种模式?
猜想:如果它与众不同,那是什么样的?
相关:它为什么重要?
遇到任何现象,我们都不妨从这五个角度去思考,然后就可以大胆地提出问题。
16.班里召开主题为“做一个善问者”的研讨会,你收集并整理了以上材料。
(1)请观察图一,简要概括你得出的结论。(2分)
答:
(2)阅读材料,你一定了解了“好问题”的四个特征。如果有机会向当代中国科幻文学的领军人物、山西作家刘慈欣请教,你打算向他提一个什么好问题?把你提的问题写下来。(2分)
答:
(3)研讨会上,有的同学认为好好听讲就可以了,提问不提问无关紧要;有的同学则苦恼于不会提问。针对以上两种说法,请谈谈你的看法。(10分)
写作提示:①从材料中筛选有用信息;②思路清晰;③语言得体;④不少于100字。答:
17.花样年华,青春飞扬,每一个瞬间,每一番经历,一人,一事,一草,一木,一言,一笑……都在为精彩的人生助力,都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在《百年孤独》中所说:生命中真正重要的不是你遇到了什么,而是你记住了哪些事,又是如何铭记的。
请以“谢谢你,使我成为更好的自己”为题,写一篇不少于600字的文章。(35分,含书写分5分)
写作提示:①除诗歌外,文体不限;②避开真实的人名、地名、校名;③书写规范,卷面整洁。
4山西省2019年高中阶段教育学校招生统一考试
1. 答案
天 朗 气 清
或
天 朗 氣 清
或
清 氣 朗 天
解析 本题考查汉字的书写能力。楷体字书写的基本要求是形体方正,笔画平直。练习楷书,应从笔画和结构两方面下功夫。练习笔画,主要解决用笔方法问题,目的是生产合格的“零件”;练习结构,主要解决笔画和部首之间的组合方式问题,目的是
学会结构方法,掌握结构规律,达到字体端正、美观的要求。
2. 答案 (1)山岛竦峙 (2)朔气传金柝 (3)化作春泥更护花 (4)何当共剪西窗烛 (5)千里共婵娟 (6)濯清涟而不妖 (7)会当凌绝顶 一览众山小 (8)苔痕上阶绿 草色入帘青
解析 前六道直接型默写题要注意字形。如“竦”不能写成“耸”,“作”不能写成 “做”,“烛”不能写成“竹”,“婵”不能写成“蝉”,“涟”不能写成“莲”等。后两道理解型默写题要先理解提示语,再联系诗句的意思确定所写诗句,并注意字形。
第(7)题从“绝顶” “小天下的心胸气概”等提示语,可知本句要填写的是该诗的主旨句。第(8)题从“环境之清幽宁静”“生机盎然”等提示语中可以推知答案。
3.A A项中的句子不是排比句。排比句由三个或三个以上结构相同或相似,语气一致,意思相关联的句子或短语组成。B项,人称代词“他们”所指代的内容,在前文中能找到,正确。C项,“开心极了”由形容词“开心”及其补语组成,是形补短语;“快乐
而活泼”由两个形容词组成的并列短语;“快乐的小战士”由中心语“小战士”和它前面的修饰词“快乐”构成,属于偏正短语。这三个短语的结构各不相同,正确。D项,文末的“!”表示强烈的感情,表达坚定的信念和必胜的决心,正确。
4. 答案 小萝卜头(或“宋振中”) 红岩
解析 本题考查对课外名著的阅读积累能力。从人物“刘思扬”和“特务在巡逻”“监狱的铁窗”等关键词语中可知,这个情节出自《红岩》。从“刘思扬”和 A 的对话,以及A 的语言“多好看的小虫”“飞了,飞了,他坐飞机飞回家去了”可以概
括出 A 的人物形象,即A 具有少年感和孩子气,再从场景及人物形象可以确定A是小萝卜头。
5. 答案 豪迈乐观(或“坚定执着”“顽强”等)
解析 把握诗歌的主题要结合诗句来分析,本诗中“双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路”“双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃”等诗句表达了作者豪迈乐观的精神。
6. 答案 (示例1)伤疤,表面上指黄花梨受到大自然的伤害后,身上留下的花纹;深层含义指人生中的挫折磨难等给予心灵的打击。
(示例2)伤疤,一方面指受到伤害后,身体上留下的痕迹;另一方面指经历了生活的风风雨雨、挫折灾难后,内心受到的影响。
解析 本题考查对词语含义的理解能力。词语理解题,一般要答出词语的表层义和深层义。 “伤疤”的本义是伤口愈合后留下的痕迹。短文的第二段就直接点出了这层意义。从第三段的语句“经历了多灾多难之后形成的伤疤,才让黄花梨更加名
贵”中可以引申出人生的哲理:经历过挫折磨难的人生才是有意义的人生。从中可以推出“伤疤”的深层含义。
7. 答案 (示例)在伤疤处长出一朵花,首先需要不屈不挠的意志,不在困难面前屈服。在前进的道路上,总免不了留下“伤疤”,不怕伤痛,才能不被伤痛打倒。我们也要牢记教训,吸取经验,用智慧武装自己。拥有智慧,才能从伤痛中获得力量,在伤疤处
开出花来。毅力和智慧,都是必不可少的。
解析 “一段议论性文字”是简单的议论文写作。议论文三要素为:论点、论据、论证。首先,要明确自己的论点。论点可以是“顽强的毅力”“过人的智慧”或“从容的心态”,也可以是其他内容。其次,围绕论点展开论证,可以采用道理论证、对
比论证、事实论证、比喻论证等论证方法,任选其中的一种或两种即可。最后,要有适当的论据来证明自己的论点。议论文一般形式:①引论(提出问题)—②本论(分析问题)—③结论(解决问题)。另外注意论点的证明要有逻辑性。
8. 答案
mò
yǔ
解析 本题考查辨析多音字的能力。(1) “没”是多音字,有两个读音。读 méi 时,意思为“无,没有”;读mò时,意思为“盖没”。这句诗的意思为:路上浅浅绿草,刚刚能盖没马蹄。故读音为 mò。 (2)“与”也是多音字,有三个读音。读 yǔ时,有“和”
的意思;读 yù时,意为“参与”;读 yú时,同“欤”。这句话的意思为:天和云和山和水。故读音为 yǔ。
9.B 本题考查对古汉语字词的理解能力。A项中的“是”的意思分别是“此”和“正确”。B项中的“喜”都是高兴的意思。C项中“别”的意思分别是“离别”和“另外”。 D项中“余”的意思分别是“我”和“剩下”。
10. 答案 (1)大雪下了三天,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。(2)不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢。
解析 本题考查对文言语句的理解翻译能力。第(1)句中的“大雪”,在这里是名词用作动词,“下大雪”的意思,“绝”是“消失”的意思。第(2)句中的“莫”是“不要”的意思,“更”是“还”的意思。
11. 答案 春日(或“初春”“春季”等) 遇知音(或“思故国”“寄幽思”“游西湖”等)
解析 对联讲究对仗工整,字数要相等,词性要相当,结构要对称。和“冬夜”相对应的,结合《钱塘湖春行》的写作背景,上联的空缺处可填春日、初春、春季等词语;下联中的空缺处与“赏美景”相对应的,结合《湖心亭看雪》的主题:通过写湖心亭
看雪遇到知己,表达了作者遇到知己的喜悦,以及作者的故国之思。所以,此处可填遇知音、思故国、寄幽思等词语。
12.D 做这类题,要关注上下文。从标点“分号”的使用可以看出前后两个句子是并列关系,前后结构相同、互相对应。从上句“生乎吾前,其闻道也,固先乎吾,吾从而师之”可以推知下句应为“生乎吾后,其闻道也,亦先乎吾,吾从而师之”。故选D。
13. 答案 传道受业解惑(或“惑而不从师,其为惑也,终不解矣”) 地位(或“贵贱”“地位高低”等) 年龄(或“长少”“年龄大小”等)
解析 本题考查对文段内容的理解概括能力。文段的第二句话就解释了“古之学者必有师”的原因。老师,是用来传授道理、教习技能、解答疑难问题的人,这就是“师者”的价值(注意第一空要用原文填写)。最后一句话总结师道的根本,不分“贵
贱”“长少”,只要有道理存在的地方,就有老师的存在。从中可以概括出第二、三空的答案。
[参考译文]
古代求学的人一定有老师。老师,是用来传授道理、教习技能、解答疑难问题的人。人不是生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?有了疑惑,却不跟从老师学习,那么那些疑惑始终不能解决。比我年长的人,他懂得的道理本来就早于我,我跟从他,向他
学习;比我年少的人,如果他懂得的道理也早于我,我也应该跟从他,向他学习。我学习道理,哪管他的生年是比我早还是比我晚呢?因此,无论贵贱,无论老少,道理存在的地方,就是老师存在的地方。
14. 答案 (示例1)我推荐宣传画系列。三幅画上方居中都有“二青会”全称,中间为运动者的人物剪影,两侧及下方有花卉树木、山川河流装饰图,左下角为山西著名景点图案。此组画富有地方特色,契合宣传主题。
(示例2)我推荐图②。画面中间是自行车运动员剪影,上方居中是“二青会”全称,主题突出;两侧及下方为山川花树图案,设计精美;左下角为“平遥古城”图案,地方特色浓郁。整幅图匠心独运,值得推荐。
解析 本题考查语言表达的能力。这是一道图文转换题,需要将图片上提供的信息转换成文字信息。图片中的共同元素是“二青会”全称、山西本地特色景点、山川花树、运动者剪影。在推荐时注意抓住画面的特点,结合“二青会”的主题,注意
描述的顺序,理由充分即可。
15. 答案 (1)(示例)你别看现在天这么黑,等月亮一出来,这里便会亮堂起来。生活难免沟沟坎坎,过了这个坎,就一定会好起来的!只要心里有月亮,每个日子都是亮的。
(2)(示例)文章以“月光”为焦点,分别围绕“月光汤”“月光泉”“月光路”讲述了父亲在月光下的三件事,即月下钓鱼、月下在田间劳作、月下行路去卖红薯,父亲用自己的言行举止告诉我面对生活的坎坷,“只要心田能常被月光滋润,不干涸、不开
裂,人生便有希望和奔头”。
解析 (1)人物语言要符合人物形象。第⑧段父亲在田间辛苦劳作,一忙一整夜,第⑨段父亲说“莫要怨了,月亮不都在陪着我们,给我们照明嘛!”从这些事和语言中可以看出父亲面对生活的坎坷,从不抱怨、默默承受,并且把月光当作陪伴自己的朋友。
结合文章的标题和“月光”在文中出现的次数,补写与“月光”一词相关及符合父亲对“月光”的情感的句子即可。(2)从提示中选择一个方面来写即可。如语言表达方面,本文语言生动形象,运用了比喻、拟人、排比等修辞手法,写出了月光皎洁明亮
的特点;人物形象方面,作者通过具体的事件,塑造了父亲勤劳能干、任劳任怨、隐忍坚强的形象等,只不过在分析作品的语言特色、人物形象、主题思想或赏析写作手法的时候,还要注意加入评论性的话语,最终形成一段完整的文字。
16. 答案 (1)(示例1)从小学到高中,课堂上主动提问的人数比例越来越小。
(示例2)从小学到高中,课堂上主动提问的人数比例呈下降趋势。
(2)(示例1)我对有关外星世界的科幻小说很感兴趣,只是正上初三,课外阅读时间有限,您能为我推荐几本适合这个时间段阅读的此类科幻作品吗?
(示例2)您创作的《流浪地球》被改编成电影并热映,您认为这次改编有哪些成功之处和感到遗憾的地方?
(3)(示例)我认为在课堂上提问的重要性不容忽视。提问可以帮助我们梳理信息,可以帮助我们突破思维瓶颈,催生新观点,还可以促使人与人之间形成有效的交流。多提问可以提高一个人的观察力、逻辑能力和执行力。在课堂上,要从多种角度来思考
问题,可以站在他人角度来思考,可以去找事物之间的本质联系或区别,可以去思考重要性或原因。要及时记录灵感,在充分思考的基础上条理清晰地进行提问。
解析 (1)解答图表类题的方法为:①抓标题,标题反映了图表的主题;②看分类,配合表格首行、首列及图例,读懂图表信息;③比数据,对图表中数据进行横向或纵向比较;④得结论,联系生活实际进行推论,得出结论。
(2)解答本题需要对刘慈欣有所了解,要知道他是一个科幻小说家,所以提的问题最好和他的科幻小说有关,同时要符合材料中所提到的“好问题”的四个特征。
(3)本题属于开放讨论类题目,就某一问题发表见解,首先要明确自己的观点,说出理由。本题针对的问题是“提问不提问无关紧要”“苦恼于不会提问”。对于第一个问题,要先表明自己的观点“提问很重要”,然后结合材料和自己的学习生活简单叙
述“提问重要”的理由就可以了。对于第二个问题,先联系材料“如何提出一个‘好问题’”,从中引出一个提问的方法技巧,指导提出问题即可。
17.[写作指导] 这是一道命题作文题,题目的意思很清楚,在审题上没有什么障碍。“谢谢你”奠定了写作本文的感情基调,抒发的是感谢之情,感谢的原因是“你”让“我”“成为更好的自己”,即在“你”的帮助、影响下,“我”变得更好。重点写出
“你”给“我”的影响是什么,让“我”变成了怎样更优秀的人,这个变化的过程就是本文最突出的内容。“你”可以是一个人、一件事,也可以是一草一木、一本书等,要选择最能写出精彩内容的“你”。在形式上,除了写正常的记叙性文章外,也可
以用书信体,来直接抒发对“你”的感激之情。
[例文]
谢谢你,使我成为更好的自己
不是所有的失望透顶都能用一句“没关系”扫去阴霾;不是所有的半途而废都能用一句“再坚持一下”就迎来曙光。生命中有太多难以排解的忧愁与伤感。还好,在这列单向火车上有你始终陪着我,让我成为更好的自己。
我知道,你是那个独醉的失意者写下的一句酒后狂言;我知道,你是那个独醒的乐天派吐出的一句梦中呓语;但我更知道,你是那位走过千山万水看过世态炎凉的东坡居士从心底发出的一声呐喊。是你,就是你,就是那句“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑
烟雨任平生”,就是你让我成为更好的自己。
与你相识,是蓦然回首的偶然也是备考多日的必然。那个夜晚,我在灯下不甘心地收起苦思不得的数学题,想在语文的海洋里找回一丝心灵的慰藉。多巧,你就在那里不急不躁地等待着我,似乎早就知道我会在这样的一个夜晚与你相遇。细细品读,
我在你那里看到了一份常人难有的坚定,霎时间,似有一股强大的力量注入了我的内心,我盯着你,刚才那抓耳挠腮的急躁与焦虑渐渐消失,心灵趋于平静。此时,我明白了,唯有静下心来方能无所畏惧,唯有无所畏惧才能所向披靡。谢谢你,让我变得更加
踏实笃定。
再次重逢,才知道原来你的使命不仅是帮我在俗世的纷扰中撑起一片宁静的天空那么简单,你更希望我能与那个吟诵着“大江东去,浪淘尽”的千古风流人物一起看到幸福最简单的样子,看到人生最纯粹的快乐。那个他,披着破旧的蓑衣,迈着微醺
的步伐,在绵绵雨丝的轻抚下,享受着独属自己的宁静与豁达。谢谢你,帮我解答了“人生缘何不快乐”的灵魂拷问,让我相信再难的日子,太阳也会照常升起,让我变得真正乐观豁达。
我拼尽全力想要实现自己的梦想,而你却在这场孤独的旅途中带我领略了人生最美的风景。每一次发自内心的吟咏都是对这份美好的铭记,每一次捧卷回味的时刻都是对这份美好的铭记,而我就在那诗词的海洋中逐渐成为最好的自己。
请让我再对你说一句“谢谢”,谢谢你,使我成为更好的自己。
[点评] 本文的构思可谓另辟蹊径,摆脱了一般同学可能会选择的某一个具体的人或某一件具体的事,而是将“你”设定为苏东坡的词句,这样一来,就使文章充满书卷气,平添了几分典雅。
作者较好地体现了对“成为更好的自己”这句话的理解,读词句前后的心理变化描写也拿捏比较到位。读词句之前,是那个并不美好的自己,作者准确描摹了中学生活中的一点点疲惫,一丝丝惆怅,一阵阵迷茫,这是比较真实的,青春期的躁动与不安
恰恰是这个时期的学生最常有的情绪。读词句后的变化应该是写作的重点,因此在本文中可以看到,正是苏轼词句的博大深刻和东坡精神的乐观豁达令作者的心灵得到了慰藉与升华。前后的变化很好地诠释了为什么会成为更好的自己。文章情感表
达娓娓道来,不疾不徐,在看似舒缓的节奏中表达着对“成长”的独特理解,抒发着作者敏感却不脆弱的生命诉求。
