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江西省 2013 年中等学校招生考试
语文试题（含答案全解全析）
(满分150分)
一、语言知识及其运用(12分)
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是(2分)( )
A.亘古(gèng) 狩猎 挺而走险(tǐng) 怒不可遏
B.干涸(gù) 炽热 尽态极妍(yán) 万恶不郝
C.花圃(pǔ) 荫蔽 锐不可当(dāng) 粗制烂造
D.恣睢(zì) 取缔 鲜为人知(xiǎn) 眼花缭乱
2.下列句子加点词语使用错误的一项是(2分)( )
A.别以为这房间杂乱无章,我曾经想收拾一下,后来发觉那是徒劳的。
B.一个物种在新的环境中,必然遵循物竞天择的法则。
C.共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一见如故。
D.小镇上的文庙,只剩下断壁残垣,成为鸟兽栖聚之地。
3.下列句子没有语病的一项是(2分)( )
A.妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。
B.面对错综复杂的局面,我们一定要认真研究,仔细调查,不可掉以轻心。
C.风儿从我脚下的林子里钻出来,送来林涛愉悦而又深沉的低吟。
D.大雁知道,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的枪声。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(2分)( )
①但是人类错了,大自然在某个清晨突然咆哮,于是水和空气的污染,臭氧层破坏,阳光越来越
凶猛的照射,都成了人类必须面临的严峻困境。
②也许是人类的天性,凡是无偿获得的东西,就不为自己所珍视。
③当原本无偿的东西开始收费以后,人类才珍视它们。
④我们曾以为大自然恣肆汪洋,可以无限攫取。
⑤人类肮脏了那些洁净的物质,于是有了装在瓶子里的蒸馏水和氧气罐头等等商品。
A.②④①⑤③ B.②⑤④③① C.④③②①⑤ D.④⑤①③②
5.依照下列画线句,给空缺处选填语句最恰当的一项是(2分)( )
困境无可避免。 困境就像人生路上要穿过的原始森林 , 它常常让你迷失方向 , 步入歧途 ;
……走出困境,要有冷静从容的气度, ……
A.困境就像人生路上要翻越的大雪山,它常常让你深陷其中,半途而废 要有自我审视的智慧
B.困境就像人生路上要经历的沼泽地,它常常让你深陷其中,不能自拔 要有机智应对的智慧
C.困境就像人生路上要经历的沼泽地,它常常让你饥寒交迫,半途而废 要有机智应对的风范
D.困境就像人生路上要翻越的大雪山,它常常让你饥寒交迫,不能自拔 要有自我审视的风范
6.对下面语段概括最恰当的一项是(2分)( )
我的读书旨趣有三个特点。第一,虽然我的专业是哲学,但我的阅读范围不限于哲学,始终
喜欢看“课外书”,而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。第二,虽然我的阅读
范围很宽,但对书籍的选择却很挑剔,以读经典名著为主,其他的书只是随便翻翻,对媒体宣传
的畅销书完全不予理睬。第三,虽然读的是经典名著,但我喜欢把它们当作闲书来读,不端做学问的架子,而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。(周国平语)
A.读书旨趣是:阅读范围不限于哲学,读书很挑剔,当作闲书来读。
B.读书旨趣是:喜欢看“课外书”,阅读范围很宽,读是为了消遣。
C.读书旨趣是:喜欢看“课外书”,主要读经典名著,不端做学问的架子读。
D.读书旨趣是:从各类书籍中学哲学,不理睬畅销书,读中得到消遣。
二、古诗文阅读与积累(22分)
(一)阅读下面古诗,完成第7—8题。(4分)
春泛若耶溪①
唐·綦毋潜
幽意无断绝,此去随所偶。
晚风吹行舟,花路入溪口。
际夜转西壑,隔山望南斗②。
潭烟飞溶溶,林月低向后。
生事且弥漫③,愿为持竿叟。
[注] ①若耶溪,相传为西施浣纱处。作者綦(qí)毋潜,江西赣州人,其诗喜写山林,此诗为
诗人归隐后的作品。②南斗:指天空中的南天斗宿。③生事且弥漫:人生世事如溪水边弥漫的
烟雾。
7.下列对诗歌内容理解有误的一项是(2分)( )
A.诗中描写了诗人春花月夜泛舟溪上所见的幽美景色。
B.诗中“晚”字点明泛舟的时间,“花”字切合诗题中的“春”。
C.诗句“潭烟飞溶溶”写出水潭边云雾弥漫、炊烟袅袅的清幽宁静。
D.诗句“愿为持竿叟”表明作者热爱若耶溪的山水,追慕幽意人生的态度。
8.下列对诗歌的赏析不正确的一项是(2分)( )
A.诗句“此去随所偶”与《与朱元思书》中的“从流飘荡,任意东西”有异曲同工之妙,流露
出诗人随遇而安的闲适心情。
B.“际夜转西壑,隔山望南斗”一联运用对偶修辞,写出泛舟时时间的推移和景致的转换。
C.全诗紧扣“泛”字进行景物描写,移步换景,富有动势。
D.这首诗风格清幽激越,语言清新自然,浑然天成,体现出一种兴味深长的意境。
(二)阅读下面文言文,完成第9—13题。(10分)
楚庄王欲伐越①。庄子谏曰:“王之伐越,何也?”曰:“政乱兵弱。”庄子曰:“臣愚患之,智之如
目也,能见百步之外,而不能自见其睫②。王之兵自败于秦晋,丧地数百里,此兵之弱也;庄乔③
为盗于境内,而吏不能禁,此政之乱也。 王之弱乱 , 非越之下也。 而欲伐越,此智之如目也。”王
乃止。故知之难,不在见人,在自见,故曰:自见之谓明。
(节选自《韩非子》)
[注] ①越:越国。②睫:眼睫毛。③庄乔(qiāo):当时民间反对派首领。
9.对下面句子朗读节奏的划分,正确的一项是(2分)( )
王之兵自败于秦晋
A.王之兵自败于/秦晋 B.王之兵/自败于秦晋
C.王之兵自败/于秦晋 D.王/之兵自败于秦晋
10.解释文中加点词语的意思。(2分)
①丧( ) ②明( )
11.翻译文中画线句子。(2分)王之弱乱,非越之下也。
译文:
12.庄子劝谏楚庄王放弃伐越的故事说明了什么道理?用自己的话概括。(2分)
答:
13.结合文意,简要说说楚庄王是个怎样的人。(2分)
答:
(三)古诗文积累。(8分)
14.填补下列名句的空缺处或按要求填空。(每空1分)
(1) ,君子好逑。
(2)乡书何处达? 。
(3)浩荡离愁白日斜, 。
(4) ,童稚携壶浆。
(5)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ , ”表达了作
者对远方朋友的思念。
(6)在被争名逐利、权钱交易、互相吹捧以至于尔虞我诈的污浊风气渐渐侵蚀了人际关系的社
会,能洁身自好,拥有“ , ”的灵魂,尤其显得可贵。(用《爱莲
说》中的语句填写)
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下文,完成第15—20题。(16分)
两角钱
肖复兴
有时只是举手之劳,就能帮助别人,但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹,而不
愿意伸出手来。
那天下午,我去邮局寄信,人很多,大多是在附近工地干活的民工,才想到是他们发工资的
日子,在往远在千里之外的家里寄钱。
我寄了一摞子信件,最后算邮费,掏光了衣袋里所有的零钱,还差两角钱。我只好掏出一张
一百元的票子,请柜台里的女服务员找。她没有伸手接,望了望我,面色不大好看。为了两角钱
要找一百元的零头,这确实够麻烦的,难怪她不大乐意。
我下意识弯腰又翻裤兜的时候,和一个男孩子的目光相撞。 他穿着一身尘土仆仆的工装 ,
就站在我旁边的柜台的角上 , 个头才到我的肩膀 , 瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露
着犹豫的眼神 , 抿着嘴 , 冲我似笑非笑的样子 , 有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里 , 活塞一
样来回动了几下 , 似掏未掏的样子 , 好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。 这更让我感到奇
怪了。
没有,裤袋也翻遍了,确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去,服务员
还是没有接,说了句:你再找找,这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊,我有些气,和她差点没
吵起来。
这时候,我的衣角被轻轻拉了一下,回头一看,是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了
出来,手心里攥着两角钱:“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话,他羞涩地脸红了。
原来刚才他一直想帮助我,只是有些犹豫,是怕我拒绝,还是怕两角钱有些太不值得?我接过钱,
有些皱巴巴的,还带有他手心的温热,虽然只有两角钱,我还是谢了他。他微微地一笑,只是脸
更有些发红了,真是一个可爱的孩子。寄完信,我去附近的超市买东西,破开了那一百元的票子,有了足够的零钱。我又回到邮局
里,不过,那时已是落日的黄昏,不知那个孩子还在不在?我想如果那个孩子还在,应该把钱还给
他。
他还真的在那里,还站在柜台的角上,那些民工还没有汇完钱,他是在等着大人们一起回
去。我向他走了过去,他看见了我,冲我笑了笑,因为有了那两角钱,我们成了
熟人,他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉。
走到他的身边,我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对,但看到他那样的笑,
总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事,才会这样的开心。能够帮助人,而且是举手之劳
的事情,尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人,心里总会产生一种美好的感觉吧。我
当时就这样想,干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢,比归还两角钱,也许,更重要吧?
我轻轻地抚摸了一下他的头,问了问:“还没有走呀?”然后,我再次郑重地向他说了声:“谢谢你
啊!”他的脸上再次绽放出笑容。
以后,我多次去过那家邮局,再也没有见过那个孩子,但我怎么也忘不了他。他让我时时提
醒自己,面对一些举手之劳的事情,能够伸出手来去帮助他人,一定要伸出手来。
(选自《北京晚报》,有删改)
15.用自己的话简要概括文章的主要内容。(3分)
答:
16.试从人物描写的角度(神态描写、动作描写、外貌描写,任选其中两种),对文中画线句子进
行具体分析。(4分)
答:
17.结合具体语境,理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉”中
“干净透明”的含义。(2分)
答:
18.“我”原想把钱还给男孩子,后面又打消了还那两角钱的念头,这是为什么?(2分)
答:
19.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。(2分)
答:
20.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱,请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”。(3分)
答:
(二)阅读下文,完成第21—25题。(14分)
云中谁寄锦书来
朱铁志
电脑的普及,使文字书写急剧退场。用惯了纸笔的中老年人,还在挣扎着试图挽住书写的
臂膀。而年轻一代,已然习惯了无纸化的生存。提笔忘字,渐成常态;书法之美,只在少数书家手
中流连。在手机和电子信箱越来越便捷的当下社会,能够收到一封手写的信件已是一种幸运,
能够收到一封文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的书信,简直就是一种奢望。传统尺牍信札中所包
含的博大精深的中华文明,似乎正渐行渐远,使即使不算老派的中年人,也不免感到一丝惆怅。我算幸运的,因工作和个人写作的关系,使我常常收到来自全国各地熟悉或不熟悉的朋友
的来信,其中不乏理论大家和文学名家的信札。有的文白间杂,言近旨远;有的雅淡平和,娓娓
道来;有的词锋犀利,一语中的;有的嘘寒问暖,饱含温情。信封和信札抬头、落款的书写,无不十
分讲究,不论是称谓的选择,还是书写工具的使用,都能看出文字的背后所蕴含的学养功底和
书写者的气质风神。
与此同时,我也收到大量别样的来信,其中尤以来自报刊者居多。有的在我名字之后不再
有任何称谓,迹近被通缉;有的信封书写七扭八歪,偌大的天地间几行纠缠在一起的米粒小字,
仿佛捆绑的螃蟹。至于行文的直白浅陋、甚至粗暴无礼,也是不时要面对的无奈现实。
翻看老一辈学者作家的书信,“先生”“足下”“斧正”“雅教”“拜辞”等敬语谦辞
随处可见,浸润在字里行间的那份优雅和谦和,透露出长期文明熏陶下谦谦君子所特有的从容
和自信,正是“尺牍书疏,千里面目”,“虽则不面,其若面焉”。
而今,传统的书信文明似乎已成远去的雅乐,只能在杂乱无章的信息洪流中若有若无地存
在,只能在先人的收藏中依稀可辨。而在新潮的“穿越剧”中,别人的父亲成了“家父”,自己
的爸爸却变为“令尊”。经过“反右”“文革”等文化浩劫,中年以下的朋友旧学功底无从
谈起,新学修养也难尽如人意。粗鄙文化盛行,庸俗观念当道,肉麻成有趣,流氓成英雄。听一听
身边人的谈吐,看一看手边的报刊,文明含量几许、文化水准若何,相信大家会有自己的判断。
至于网络语言,新则新矣,有的甚至不乏有趣,但说到底,无非是一种缺乏文化含量的戏说而已。
文化的发展繁荣离不开对优秀传统文化的自觉和自省,而自觉自省的前提,是对传统文化
基本的认知和积累。胸无点墨,何以自觉?就像黄牛,肚子里没有青草,拿什么反刍?网络时代,点
击率成了判断标准和不二法门,而在杂多的信息当中飞来飞去的眼球,其实并未收获几多真知。
网络人的头脑,基本是杂乱信息的跑马场。缺乏这种自觉的所谓知识分子,充其量不过是“知
道分子”而已。
毛笔、宣纸作为文字书写主要载体的时代或许已经过去,但文明的传承不能因此中断。为
什么直到今天我们依然怀念前秦散文、楚辞汉赋、唐诗宋词、明清小说?为什么我们常常默念
诸子百家、孔孟老庄?因为我们的血管中流淌着优秀传统文化的血液,对前辈思想家、文学家
的传世之作高山仰止、景行行止,虽不能至,心向往之。这样一种祈愿和情怀,寄托着几千年来
中国传统文人“达则兼济天下,穷则独善其身”的美好理想和对优雅文化的无限怀想。
剪不断,理还乱。要用中国语言、中国气派、中国风格的理论体系和话语系统来解读当今
中国社会的发展秘密,解开中国道路的内在密码,要想在市场经济的冷酷背景下保留一份温暖
的人文情怀,不能靠午夜梦回、撕扯自己的头发冥思苦想,不能指望查阅文件、对比口径找寻
思想捷径。唯有继承传统、不忘经典,在理论和实际的结合中,才能发现博大精深的优美存在,
才能触发自己愚钝很久的灵感和才华,找到通向世界、与各种文明有效对话的渠道和钥匙。
(选自《人民日报》2012.6.25,有删改)
21.作者为什么说在当下社会收到文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的书信是“一种奢望”?(2
分)
答:
22.分别概括作者收到的两类来信的特征。(2分)
答:
23.结合具体语境,理解下面句子。(4分)
①传统的书信文明似乎已成远去的雅乐。(2分)
答:②网络人的头脑,基本是杂乱信息的跑马场。(2分)
答:
24.作者指出“找到通向世界、与各种文明有效对话的渠道和钥匙”“唯有继承传统、不忘经
典”,我们该如何把这一观点运用到学习生活中去?试从三个方面具体说说。(3分)
答:
25.“云中谁寄锦书来”,这一文题寄托了作者内心哪些复杂的情感?请结合全文概括。(3分)
答:
四、综合性学习与写作(56分)
26.综合性学习(6分)
学校开展“脚踏热土,爱我江西”的综合性学习活动。请你结合相关材料,完成下列任务。
(1)阅读并分析下面的“江西省部分城市1985年与2005年耕地面积变化情况统计表”,写出
你从中得出的两个结论。(2分)
结论:①
②
(2)作者天行在《锦绣赣鄱赋》中深情赞颂了江西的风土人情和历史文化,以下语句均选自该
赋,请为下列①②句分别找出一个正确对应句(只需填字母)。(2分)
①临川四梦出显祖,( )。
②宜春应星开天物,( )。
A.洪都排浪起滕王 B.饶水弃疾领辞章
C.安源声名耀湖湘D.窑火千年始昌江
E.上清宫里道教场F.天祥日歌零丁洋
(3)在全国风景名胜推介会上,请你为秀美江西拟写一则宣传标语。(不超过20个字)(2分)
答:
27.写作(50分)
在人生漫长的旅途中,我们总在不断地出发,伴随我们的,有亲情、友谊、理想、知识、叮
咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。请以“带着 出发”为题,写一篇文章。
要求:①在空格处填上合适的词或短语;
②文体自选(诗歌除外);
③文中不得出现真实的人名、校名、地名;
④不少于600字。
带着 出发答案全解全析：
1.答案 D A.“亘”应读作gèn,“挺”应写作“铤”。B.“涸”应读作hé,“郝”应写作“赦”。
C.“烂”应写作“滥”。解答此题特别要注意字形的错误。
2.答案 C “一见如故”意思是初次见面就像老朋友一样。与前面“常常”矛盾。
3.答案 C A.“一件”位置不当,应当放在“用”前。B.“仔细调查”与“认真研究”逻辑顺
序不当,应当调换下位置。D.“瞄准”不能修饰“枪声”,可以把“声”去掉。
4.答案 A 首先整体把握,五句话的中心议题是“无偿的东西从不被珍视到被珍视的变
化”,因此,确定②为首句,然后根据“不被珍视”与“无限攫取”的逻辑关系确定②后面应
当跟④,根据“曾以为”和“但是”前后转折关系确定④后面跟①,⑤中“人类肮脏了”承
接①句“人类错了……”,③句得出结论。
5.答案 B 从句式上看,四个选项都与例句句式相符,所以需从内容上分析判断。结合语意,
走出困境“要有智慧”比较适合,所以可以排除C、D项,再看A、B项“智慧”前的修饰语,可
以判断B项“机智应对”修饰“智慧”比较恰当。
6.答案 C 概括语段内容要善于抓关键句,提炼关键词。本语段结构是总分式,分说部分具体
阐释了读书旨趣的内容,所以分别从分说的三点中提取关键词对号入座,不难得出答案。
7.答案 C “潭烟”是“水汽”之意,并非炊烟。
8.答案 D 这首诗风格清幽但不激越,作者超然出世的思想给若耶溪的景色抹上一层孤清、
幽静的色彩。
9.答案 B 理解句意是正确把握朗读节奏的前提。明确“之”“自”“于”三个词意思分
别为“的”“自从”“表示引出被动行为的施事者,相当于‘被’”,此句意思就明了了,显
然“王之兵”作主语,根据划分节奏的规律,主谓间需停顿。
10.答案 ①丧失 ②明智
解析 这道题考查文言实词的解释,准确答题的关键在于平时加强积累。
11.答案 大王(楚庄王)的国家里军队弱小、政局不稳(1分),问题不比越国少(1分)。
解析 这道题考查译句能力。做题时要把握译句的原则:省略成分要补出来,关键词译到位,保
持句意顺畅连贯。
12.答案 人要有自知之明,才能够避免失误,立于不败之地。(2分)
解析 这道题考查把握文章主旨的能力。解答时先读懂文章,然后找出文章中的议论点睛句
加以分析,本文结尾句就是点睛句。最后用自己的话提炼概括形成答案。
评析 这道题考查领悟作品内涵的能力,难度中等。
13.答案 ①楚庄王只看见越国的问题,却不能发现自身的问题,可见他目光短浅,考虑问题不
周全。(1分)
②听了庄子的劝谏之后,楚庄王打消了伐越的念头,可见他善于纳谏,勇于改正缺点。(1分)
解析 首先从文中找出刻画楚庄王形象的语句,然后分析其所表现的人物特点。
评析 这道题考查理解分析古诗文中人物形象的能力。解答时,要结合文中刻画人物的语句
分析、概括人物特点,难度中等。
[译文]
楚庄王想攻打越国,庄子劝谏道:“大王为什么要攻打越国呢?”楚庄王说:“因为越国政事混
乱,军队软弱。”庄子说:“我虽说很无知,但深为此事担忧。智慧如同眼睛,能看到百步之外,却
看不到自己的睫毛。大王的军队被秦、晋打败后,丧失土地数百里,这说明楚国军队软弱;有人
在境内作乱,官吏无能为力,这说明楚国政事混乱。可见楚国在兵弱政乱方面,并不比越国差。您却要攻打越国。这样的智慧如同眼睛看不见眼睫毛一样。”楚庄王便打消了攻打越国的念
头。
因此要想认识到困难,不在于能否看清别人,而在于能否看清自己。所以(《老子》)上说:
“自己认识到自己才叫做明察。”
14.答案 (1)窈窕淑女 (2)归雁洛阳边 (3)吟鞭东指即天涯 (4)妇姑荷箪食 (5)我寄愁心
与明月 随风直到夜郎西 (6)出淤泥而不染 濯清涟而不妖
解析 (1)—(4)句是直接型默写,能根据上下句提示正确默写,不错字、添字、漏字即可;(5)(6)句
是理解运用型默写,要抓住题干中的内容提示按要求默写,同时也不能写错别字,不能添字、漏
字。
15.答案 “我”在邮局遇到两角钱的难题时(1分),一个男孩子主动帮助了“我”(1分),令
“我”感动难忘(1分)。(大意相同即可)
解析 概括文章主要内容的基本方法是抓主要人物和中心事件。文中人物有“我”和男孩
子,主要事件是“我”遇到没有两角零钱的难题,男孩子帮助了“我”,结果“我”很感动。
评析 这道题考查整体感知文章内容、准确概括文章要点的能力。难度较小。
16.答案 (示例)①“他穿着一身尘土仆仆的工装……个头才到我的肩膀,瘦小得像个豆芽菜”,
通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛,以更好地表现他内心的善良。
②“他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子”,通过神态描写表现出男孩子
既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。
③“他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子”,通过动作描写表现
男孩子此刻的矛盾心理。(任选其中两种进行分析即可给分)(4分)
解析 解答这道题,先将所有画线句读一遍,根据自己理解的程度选择两种,然后分析所选句
中所运用的人物描写方法,体会其对表现人物特点或者心理的作用。
评析 这道题是对刻画人物方法的考查,不仅要能辨识描写方法,还要能体会其作用。难度中
等。
17.答案 “干净透明”是指男孩子内心纯洁,待人真挚。(大意相同即可)(2分)
解析 句中“干净透明”是用来形容男孩子的笑容的,结合文意和语境,就可分析出其所表现
的男孩子的形象。
评析 这道题考查结合语境理解词语含义的能力。难度较小。
18.答案 男孩子在帮助了“我”之后非常开心,“我”不愿意打破他这种美好的感觉。(2分)
解析 首先在文章中找到题干中这句话,在文章倒数第二段,然后联系这句话的前后文,寻找
“我”这样做的原因,即可得出答案。
19.答案 帮助别人并得到别人的肯定与尊重(1分)是快乐和自豪的(1分)。
解析 从文章倒数第二段找到题干中这句话,回看前文,解读男孩子再次绽放笑容的原因,即
可揣摩男孩子此时的心理了。
评析 这道题考查揣摩人物心理的能力。答题时需联系前后文,结合语境进行分析。难度中等。
20.答案 男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”;(1分)男孩子乐于助人的纯洁心
灵打动了“我”;(1分)男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情,一定要伸手帮助
他人。(1分)
解析 解答这道题,就要弄清楚“两角钱”背后隐含的内容。“两角钱”是很小很小的数目,
但帮“我”解了围;“两角钱”展示了男孩子乐于助人的美好心灵;“两角钱”让“我”明白了
简单的做人的道理。这样就能得出“我”怎么也忘不了他的原因了。
评析 这道题考查理解把握文章内涵的能力,难度稍大。
21.答案 文字书写急剧退场,人们习惯了无纸化的生存。现实中提笔忘字,渐成常态;书法之
美,只在少数书家手中流连。所以很难收到一封文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的手写书信了。(大意相同即可)(2分)
解析 从文中找到题干中这句话,分析作者发出这样感慨的背景,联系第一段此句话的前文即
可得出答案。
评析 这道题考查从文中提取重要信息、准确概括要点的能力。难度较小。
22.答案 第一类:蕴含着书写者的学养功底和气质风神。(1分)
第二类:格式不规范,书写不工整,文辞浅陋。(大意相同即可)(1分)
解析 首先从文中找到说明两类书信的语段,在文章第二、三段,然后抓住关键词提炼得出答
案。
评析 这道题考查筛选提炼信息的能力。难度较小。
23.答案 ①因为当下杂乱无章的信息泛滥,许多人旧学功底差,社会上粗鄙文化盛行,庸俗观
念当道,而书信文明正在逐渐消失。(大意相同即可)(2分)
②网络人尽管接受了许多的信息,但这些信息杂乱无章,如不加以整理,就收获不了多少真知,
头脑也就变成任意踩踏的场地。(大意相同即可)(2分)
解析 理解第①句含意,抓住“远去的雅乐”,与“雅”对应的是“俗”,“雅”远去,那“俗”
自然当道,再结合语境组织答案即可。理解第②句含意,抓住“跑马场”这一比喻,“跑马场”
是任马驰骋践踏的场地。这里用来比喻“大脑”,可见大脑成了各种信息践踏的场地,在此理
解的基础上结合语境组织答案即可。
评析 这道题考查结合语境理解句子含意的能力。难度较大。
24.答案 提示:可从经典诵读、书法训练、文明礼仪等方面作答,一个方面1分,言之成理即可。
(3分)
解析 解答这道题,首先扣住题干“继承传统、不忘经典”理解内涵,联系全文,这里“传统”
包括了书法训练、文明礼仪等,“经典”指经典著作,然后结合学习生活阐述如何做即可。
评析 这道题考查领悟作品内涵、能说出从中获得的对生活的启示的能力。难度较大。
25.答案 a.对当今文化现状的焦虑(惆怅);(1分)
b.对一些中华文明(传统文化)逝去的怀念;(1分)
c.对优秀传统文化传承的企盼。(1分)
解析 解答这道题,可从结合文意理解文题下手。文题中“锦书”是指文辞淳美朴实、书法俊
逸洒脱的书信,象征优秀的传统文化。“谁寄”包含了对锦书的怀念、期盼,对文化现状的不
满、焦虑。
评析 这道题考查体会文学作品中作者情感的能力。难度较大。
26.答案 (1)①(2005年与1985年相比),江西省部分城市的耕地面积都呈减少趋势。
②相比之下,南昌市耕地面积减幅最小,赣州市耕地面积减幅最大。
③面对耕地面积的减少,我们应该采取相应的保护措施。
(答出其中两个结论即可)(2分)
(2)①D(1分) ②B(1分)
(3)(示例)绿色赣鄱物华天宝,红色老区人杰地灵。(2分)
(围绕江西特色进行宣传,言之成理即可)
解析 (1)这是一道读图题,解答图表类题目,首先关注图表标题,明确比较对象。这里是将江西
部分城市2005年与1985年耕地面积进行比较;其次认真读图,横向、纵向分析比较,发现规律;
最后用文字表述。
(2)解答这道题遵循字数相等、词性相同、语意关联的原则,紧扣“江西的风土人情和历史文
化”这一主题即可筛选出答案。
(3)解答这道题要注意三点:①标语主题是推介江西名胜,要紧扣江西风景名胜特色;②写作宣
传标语需注意语言简洁优美,朗朗上口;③字数限制,不超过20个字。27.[写作指导] 这是半命题作文,写作前首先要补充完整题目。横线上可以选填题前引子中
的词语,也可以填其他的词或者短语。不过所选词语或短语,要尽可能做到想他人之所未想,不
落俗套,富有内涵,并有较大的写作空间,便于自己的情感抒发。若写记叙文,应选择感触最深
的事件,通过具体的记叙和描写,表达自己的深刻感悟。写作时要注意有真情实感,切忌空洞地
表述、抒情,要在叙事中表露内心世界,讲出道理,让读者信服。
