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2019年陕西省初中毕业学业考试
(满分:120分 考试时间:150分钟)
一、积累和运用(共6小题,计17分)
1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是(2分)( )
A.楹联(yíng) 追溯(shuò) 簇新(cù) 扣人心弦(xián)
B.婆娑(suō) 惩戒(chěng) 戳穿(chuō) 凛然生畏(lǐng)
C.嗔怒(chēn) 惬意(qiè) 瑰宝(guī) 孜孜不倦(zī)
D.召唤(zhāo) 山峦(luán) 刹那(shà) 侃侃而谈(kǎn)
2.下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是(2分)( )
A.崇高 腊烛 消声匿迹 长途跋涉
B.驯良 混淆 丰功伟绩 扶摇直上
C.荟萃 祭祀 隐天敝日 通宵达旦
D.雄辨 际遇 束手无策 分廷抗礼
3.请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。(2分)
(1)平凡孕育伟大,劳动创造价值,让一切劳动与创新的活力竞相 (迸射 迸发 迸溅),让一切创造社会财富的源泉充分涌流。
(2)器成还须久为功,卓越从来都不是速成的, (齐心协力 坚定不移 持之以恒)才是关键。愿年轻人都能沉心静气,积蓄力量,静待花开。
4.经典诗文默写。[在第(1)—(7)题中,任选五题;在第(8)—(10)题中,任选一题](6分)
(1) ,洪波涌起。(曹操《观沧海》)
(2)大漠孤烟直, 。(王维《使至塞上》)
(3) ?烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
(4) ,将登太行雪满山。[李白《行路难》(其一)]
(5)转朱阁, ,照无眠。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
(6) ,险躁则不能治性。(诸葛亮《诫子书》)
(7)其间千二百里, ,不以疾也。(郦道元《三峡》)
(8)傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光, 。(朱自清《春》)
(9) ,是你九百六十万平方的总和。(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)
(10)就是下小雪吧, ,那些小山太秀气!(老舍《济南的冬天》)
5.阅读语段,按要求完成下面的题目。(3分)
①与自己相处的前提是保持高尚的价值追求。②有什么样的人生追求,就会有什么样的人生选择,应当自觉培养自省、敬畏、慎独意识,排除外界纷扰对内心的侵袭。③提升与自己相处的能力,关键在于能否养成终身学习的习惯。④知识是提升修
养的精神食粮,应当善于把零星的时间“焊接”起来,以永不满足的态度去学习,不断用新知识 、 。
(1)请提取第①句的宾语部分,并写在下面的横线上。(1分)
答:
(2)第③句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)
答:
(3)请将下面的语句分别填在第④句的横线上。(只填序号)(1分)
A.丰富自己 B.充实自己
6.名著阅读。(2分)
小说《红岩》中的宋振中被大家叫作“ ”,遇害时年仅9岁。这个小英雄在狱中 (概写情节),为我党开展的狱中斗争做出了贡献。
二、综合性学习(7分)
7.请你参加以“我与青春有个约定”为主题的综合性学习活动。(7分)
[活动一:写寄语]请在下面的米字格中,按顺序依次写出“春”字的笔画。(1分)
青春是生命的春天![活动二:展风采]阅读下面的材料,请以记者张明的身份对高艳能同学进行采访。(2分)
要求:①采访要围绕活动主题,一个问题即可;②语言亲切、自然,简洁、明了。
云南省罗平县马街镇第一中学学生高艳能是一个单腿残疾人。他拒绝照顾,毅然参加了今年的中考体育测试,借助双拐,用单腿跑完1000米,完成了测试,被誉为“奔跑少年”。
(央视新闻频道)
答:
[活动三:宣誓言]请补全下面的青春誓言,使所写文字与上下句构成一组排比句。(2分)
我与青春有个约定——
我要用阳光的心态拥抱火热的青春;
我要用 ;
我要用昂扬的斗志创造美好的明天。
刻苦学习,勇于担当,不负青春!
[活动四:有行动]班级拟组织一次助学活动,请完成下面的活动方案。(2分)
要求:内容与“助学”有关;形式与(1)(4)一致。
活动方案
(1) 确定助学对象,捐赠学习用品。
(2)
(3)
(4) 走访困难家庭,商讨帮扶措施。
三、阅读(共15小题,计46分)
[现代文阅读](共9小题,计30分)
(一)阅读下面的材料,完成8—11题。(12分)
[材料一] 什么是睡眠?睡眠是机体对外界环境失去知觉和反应的一种可逆性行为。它不是机体的一种消极和被动状态,而是在多种神经网络和递质积极主动支配下产生的,并涉及大量生理、代谢和神经行为。
一般人在一个完整的夜间睡眠中,大脑在进行着具有一定周期性的功能和状态循环。依据多导睡眠图描绘的脑电图模式、眼动和肌张力特征,人的睡眠结构可以分为两种类型:非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠。非快速眼动睡眠与快速眼动睡眠循
环交替一次称为一个睡眠周期。每次夜晚的睡眠通常有4~5个睡眠周期,每个周期约90~110分钟。两个睡眠周期之间通常伴有短暂觉醒,整夜大概出现4~6次。
具体来说,非快速眼动睡眠又称为安静睡眠,表现为同步化、高压、低频率的脑电活动,大脑活动水平低,肌张力弱,心跳和呼吸较为规律。在非快速眼动睡眠的最后阶段,个体不易被唤醒;若被唤醒,则会感觉头昏脑涨。快速眼动睡眠则被称为活跃睡
眠,表现为同步化、低压、混合频率的脑电活动,大脑活动水平较高,常伴有梦境、肌张力缺失、心跳和呼吸不规律以及阶段性眼动爆发。
[材料二] 人为什么要睡觉?睡眠到底有什么不可忽视的重要作用?
第一,睡眠可以帮助大脑恢复精力,修补自由基对大脑造成的损伤。自由基是新陈代谢的副产物,可损伤人体细胞。其他器官都可以通过放弃和替换受损细胞来修补这种损伤,但大脑无法这样做。人只有进入睡眠状态,尤其是非快速眼动睡眠状态,
人体组织才能利用这段难得的“闲暇时间”通过合成抗氧化酶进行“抢修作业”。
第二,睡眠可以为身体解毒,排除大脑代谢废物。有一项新研究:大脑在睡眠时才能高效清除代谢废物,从而恢复活力。因为大脑内有一个独特的“垃圾处理系统”,即“类淋巴系统”,这个系统的工作几乎都是在睡眠中完成的。大脑在清醒与睡眠
状态时功能完全不同,清醒时会有意识,而睡觉时则进行“大扫除”。脑脊液会沿着动脉周隙流入脑内组织,与脑内组织间液不停交换,并将细胞间液体的代谢废物带至静脉周隙,随即排除至脑外。
第三,睡眠可以调节脏腑功能,降低感冒几率。充足的睡眠不会导致脏腑功能失调,如肝气不疏、气血亏虚、脾胃失调、肾功能低下易起夜。研究人员给164名健康的成年人先戴上健康追踪腕带,然后让参与者每人把含有感冒病毒的滴鼻剂滴入鼻
腔。5天之后,三分之一的人表现出了感冒迹象——流鼻涕。分析发现,在感染感冒病毒的前一周中,每天睡眠少于6小时的人,脏腑功能下降明显,会比睡眠超过7小时的人得感冒的几率高三倍。
第四,睡眠可以促进学习能力和记忆能力。睡眠会促进脑神经元上特定棘状突起的形成,维护特定的树突分支,从而促进学习能力和记忆能力。科学家通过对健康成人被试者的睡眠情况进行控制,发现睡眠不足会引发被试者体内多种基因功能的改
变,涉及认知功能、新陈代谢、免疫力等领域,明确了睡眠对基因的影响。科学家还认为,儿童在睡眠时可以将已经学习过的隐性知识,更为有效地转化为外在知识,而儿童的这种特殊的认知能力与其晚上睡眠的时间有直接关系,如果能达到9小时以上
的睡眠,他们的记忆力和精力会特别好。
[材料三] 中国青少年研究中心联合美国、日本、韩国的相应机构,共同开展了中美日韩四国中学生健康状况调查活动。下面是两项调查统计结果:[材料四] 研究者对1000多名青少年进行了三年的追踪访问,分析了他们在12~15岁期间的行为、睡眠质量和习惯,并与其父母、老师和同学进行了沟通,得出结论:社会关系对青少年的睡眠质量影响很大。亲子关系直接影响青少年的睡眠模式,
如果父母关注子女各方面的表现,子女就会保持有规律的作息习惯,睡眠也就更充足;家庭氛围影响青少年的睡眠状况,家庭生活不安宁的青少年(如父母分居或是不与子女共同生活)更容易产生情绪障碍和睡眠扰乱。同时,积极参与学校各项活动并与老
师、同学相处融洽的青少年睡眠质量也更高。
(根据相关材料改写)
8.简要概括[材料一]和[材料四]的主要内容。(4分)
(1)[材料一] (2分)
(2)[材料四] (2分)
9.结合文段内容,解释[材料二]中“抢修作业”的意思。(2分)
答:
10.下面对[材料二]有关内容的表述,不正确的一项是(3分)( )
A.人体除大脑外,其他器官都可以通过放弃和替换受损细胞的方式来修补自由基给人体细胞造成的损伤。
B.大脑内的“类淋巴系统”高效清除大脑代谢废物的“大扫除”工作,基本上是在人处于睡眠状态下完成的。
C.睡眠不足可使人体出现肝气不疏、气血亏虚、脾胃失调和肾功能低下易起夜等问题,也增加了感冒的几率。
D.睡眠不足会引发多种基因功能改变,而充足的睡眠则能增强基因的功能,进而促进人的学习和记忆能力。
11.下面对材料有关内容的概括与分析,正确的一项是(3分)( )
A.每次夜晚的睡眠通常有4~5个睡眠周期,期间非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠各自处于循环状态。
B.非快速眼动睡眠主要出现在夜晚,睡眠时间长,程度深;而午休多属于快速眼动睡眠,睡眠时间短,程度浅。
C.四国中,日美两国中学生睡眠足够的人数比例相当,仅相差2.20%;韩国中学生睡眠足够的人数比例最低。
D.我国中学生的睡眠情况不容乐观,主要与繁重的学业负担、家长带来的不良情绪这两个因素的影响有关。
(二)阅读下面的文字,完成12—16题。(18分)
小铁锤
张中杰
“砰!”随着儿子猛关卧室门的骤响,你的心一个震颤,委屈的眼泪淌了下来。
打小把唯一的儿子当块宝玉呵护,儿子却长了一身营养过剩的懒膘,脾气暴躁。青春期的儿子,始终与你如反贴门神——不对脸。有一次儿子跟你顶嘴被弟弟看到,当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔,儿子脸吓得乌青才噤声,但次日好了伤疤忘了
疼,依然如故。你真的担心学习成绩平平、养的一身贼膘的儿子将来难有出息,更别说为你养老了。
“再不听话,我送你去当兵!”你咬牙切齿。
“当兵就当兵!”儿子居然不屑一顾。
浇水过多的花根部更易腐烂而早夭 , 放不开手的风筝注定飞不高。 犹豫摇摆许久,你终于狠狠心,送高中毕业的儿子去当了兵。
“十公里拉练咋能跑得动?两米高的障碍物咋能翻过去?”听说新兵蛋子拉练最苦,你常常眼睛盯着天花板,彻夜无眠。三个月后,新兵集训结束。儿子来信说,他被分配到了炊事班,当了伙头兵。还有,他训练时因为紧张,扔手榴弹意外脱手,班长扑在
他身上,受了点儿轻微伤。你听得汗毛直竖。当个伙头兵,能有什么出息?手榴弹爆炸威力很大,儿子真的没受伤?你焦虑不安,更加忧郁了。
无尽的牵挂,促使你与丈夫坐了一天一夜的火车,去戈壁滩看望儿子。
寒冬腊月,北风刺骨。你站在儿子面前时,儿子正在炊事班轧煤饼,手上裂开一道道血口。儿子高大了,脸上泛着红润的光;明显黑了瘦了,但浑身肌肉更结实了。你抚摸着儿子粗糙的手,心里隐隐作痛,又一次泪光闪烁。临走时你再三叮嘱儿子,一定
要想方设法换个岗位。
回到家,你辗转反侧,想起了那把小铁锤。
七岁时,你老家的邻居是一个虎背熊腰的壮年铁匠。胆小的你捂着耳朵躲在一边,只见壮汉左手拉着呼呼作响的风箱,右手握一把铁铲不断往蹿起的火苗上送煤块,红彤彤的杂铁块几欲烧成流质时,左手飞快地换了铁钳夹出来,右手早变戏法似的举
起一把铁锤。有时他的儿子抡起大磅锤,与他的小锤形成黄金搭档。铿锵嘿呦,火钳左旋右转,铁锤上下翻飞,火花四溅。
敦厚的铁砧板上躺着黑乎乎的杂铁,忍受着大小锤的打击,不曾呻吟。丢进水盆中“嗞啦”一声响,杂铁块竟神奇地变成了一把锋利的镰刀,一柄锃光瓦亮的锄头……
你总是在想,杂铁被敲打时身上疼不疼,好似砸在自己心上。邻家壮汉看你对打铁好奇,为你打了一柄小巧玲珑的铁锤儿,一斤多重,一拃多长。学习疲倦时,你喜欢用这把小锤砸小石子,锤面闪光,咚咚响亮。
后来,这柄锤伴随着你,以全乡第一名的成绩考入县城重点高中,又伴你考入大学,直到有了工作。结婚那天,你把小锤悄悄装进梳妆台的小抽屉里。你细心地找来一个小盒子,把小铁锤装进去,当作包裹邮给儿子,里边附了你写的一首清代诗人郑燮的七绝《竹石》:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”
一个月后,儿子的信来了。他的字一个个排列整齐,力透纸背。“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。”诗后,有一个明显的小锤印。你心里长出了一口气,拧紧的眉毛舒展开来。
军营锤炼三年回来,儿子一进门竟然给你和丈夫一个温暖的拥抱。儿子坐下来,一边削好苹果递到你手里,一边汇报自己的进步。原来,儿子利用业余时间,拼命看书学习。由于训练表现突出,入了党;还由于见义勇为被表彰,立了二等功;如今又提了
干,做了军官。
“你是怎么做到的?”你喜不自胜,心里涌起好奇。“每天读书两个小时,坚持做好事。这样,天天有收获,有进步!”儿子自豪地说道。你惊喜地瞪大了眼睛。
儿子用从部队学到的厨艺,为你和丈夫做了一顿丰盛的晚餐。儿子给你和丈夫讲述部队里的故事。
你弟弟擦窗户玻璃,意外跌伤肋骨。儿子开车送舅舅去医院。舅舅让儿子坐车上等。可他还是规规矩矩地把车停到车位,非扶着舅舅走不可。拍片、查结果,楼上楼下地陪检,细心照料舅舅。
“我这个外甥变化真大!”弟弟高兴地给你打电话。
那个喜欢与你顶牛儿的青涩少年走远了,你有点儿怅然若失。但最后,你幸福地笑了。泪眼蒙眬中你忽然觉得,当初的选择,是一个美好的插曲,就像那把小铁锤,真的很美!
(选文有删改)
12.结合语境,说说文中画线句子的含意。(2分)
浇水过多的花根部更易腐烂而早夭,放不开手的风筝注定飞不高。
答:
13.“儿子”入伍前后判若两人,具体表现在哪些地方?请结合全文,简要概括。(4分)
答:
14.“你”和“儿子”都在书信中引用了诗句,请说说他们各自的用意。(4分)
答:
15.请简要分析文中插叙部分的作用。(3分)
答:
16.这篇小说的主人公是谁?请谈谈你的观点和理由。(5分)
答:
[古诗文阅读](共6小题,计16分)
(三)阅读下面的文言文,完成17—20题。(12分)
张骞,汉中人也,建元中为郎①。时,匈奴降者言匈奴破月氏王,以其头为饮器,月氏遁而怨匈奴,无与共击之。汉方欲事灭胡,闻此言,欲通使,道必更匈奴中,乃募能使者。骞以郎应募,与甘父②俱出陇西,使月氏。径匈奴,匈奴得之,传诣单于。单于留骞十
余岁,予妻,有子,然骞持汉节不失。 骞为人强力 , 宽大信人 , 蛮夷爱之。 单于死,国内乱,骞与胡妻及甘父俱亡归汉。骞行时百余人,去十三岁,唯二人得还。骞以校尉从大将军击匈奴,知水草处,军得以不乏……西北国始通于汉矣。
(选文有删改)
[注] ①郎:郎官,一种官职。②甘父:张骞的随从,匈奴人。
17.解释下列句中加点词的含义。(4分)
(1)乃募能使者( )
(2)径匈奴,匈奴得之( )
(3)传诣单于( )
(4)去十三岁,唯二人得还( )
18.下面各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是(2分)( )
A.以其头为饮器 故临崩寄臣以大事也
B.月氏遁而怨匈奴 鸣之而不能通其意
C.无与共击之 何陋之有D.西北国始通于汉矣 如使人之所欲莫甚于生
19.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
骞为人强力,宽大信人,蛮夷爱之。
译文:
20.请写出选文中能突出表现张骞对国忠诚的两个语句。(2分)
答:
(四)阅读下面的诗歌,完成21—22题。(4分)
忆江南
[唐]白居易
江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?
21.词中“胜”的意思是 ;作者用“胜”突出了江花色彩的 。(2分)
22.这首词的结尾句,起到了什么作用?(2分)
答:
四、作文(50分)
23.阅读下面的文字,按要求作文。(50分)
诚实
这美德
要用行动诠释
请以“做个诚实的人”为题目,写一篇不少于600字的作文。
要求:①文体自选;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
92019年陕西省初中毕业学业考试
1.C 本题考查准确识记汉字字音的能力。A.溯sù。B.惩chéng,凛lǐn。D.召zhào,刹chà。
2.B 本题考查正确书写汉字的能力。A.腊→蜡,消→销。C.敝→蔽。D.辨→辩,廷→庭。
3. 答案 (1)迸发 (2)持之以恒
解析 本题考查准确运用词语的能力。(1)迸射:由内而外地强烈放射出,四处喷溅。迸发:由内而外地突然发出。迸溅:向四外溅。句中形容“活力”“发出”,故应选“迸发”。(2)齐心协力:思想认识一致,共同努力。坚定不移:(立场、主张、意志等)
稳定坚强,不动摇。持之以恒:长久地坚持下去。结合句中“久为功”“不是速成的”等可知,应选“持之以恒”。
4. 答案 (1)秋风萧瑟 (2)长河落日圆 (3)日暮乡关何处是 (4)欲渡黄河冰塞川 (5)低绮户 (6)淫慢则不能励精 (7)虽乘奔御风 (8)烘托出一片安静而和平的夜 (9)我是你的十亿分之一 (10)济南是受不住大雪的
解析 本题考查名句默写的能力。(1)—(7)题考查古诗文默写,(8)—(10)题考查现代文默写,全部是直接型默写,注意“萧瑟”“乡关”“渡”“绮户”“励精”“御”等的正确书写。
5. 答案 (1)保持高尚的价值追求 (2)提升与自己相处的能力,关键在于养成终身学习的习惯。(3)B A
解析 本题考查明确句子结构、辨析修改病句、语言表达连贯的能力。(1)要确定宾语,先找动词,句中动词为“是”,作句子的谓语,故“是”后的部分是宾语。句子主语是“前提”,“与自己相处”作“前提”的定语。(2)第③句一面对两面,可以将
“能否”删去,或在“提升”前加“能否”。(3)应是先“充实”,使其量足;再“丰富”,使其多样。
6. 答案 小萝卜头 传递情报(或:打探消息)
解析 本题考查把握名著人物和情节的能力。第一空结合“9岁”“在狱中”“做出了贡献”等提示来填写;第二空要填写与人物“贡献”密切相关的情节。
7. 答案
[活动一]
[活动二](示例1)高艳能同学,你好!我是记者张明。你本来可以免试,为什么还要坚持跑完1000米全程呢?
(示例2)你好,高艳能同学。我是记者张明。你的事情感动了许多中学生,作为同龄人,你想对他们说点什么?
[活动三](示例)不懈的努力谱写奋进的乐章
[活动四](2)(示例)畅谈读书心得,交流学习经验。
(3)(示例)开展联谊活动,成立互助小组。
解析 [活动一]本题考查汉字的书写能力。汉字的书写讲究规范、工整、美观,既要做到笔顺正确,又要做到横平竖直、笔画舒展。就“春”字而言,笔顺问题不大,三横之间间距均匀,且下横伸展;撇捺要比较舒展,不能缩手缩脚;“日部”两竖画稍微内
收,内横画右侧不到边。[活动二]本题考查语言表达得体的能力。从材料中可以看出:高艳能同学是一个身残志坚、毅力顽强、自强自尊的好少年,采访时要紧紧围绕这一点,并突出强调高艳能同学的精神所起到的榜样作用。格式上要注意对采访人的称呼以及敬词的使用,作
为记者,还要亮明自己的身份和姓名。
[活动三]本题考查仿写语句的能力。仿写句子要求句式相对工整、内容协调一致,作为一组排比句更是如此。三个句子都是以“我要用”开头,结合上下句可以看出,“我要用”后面首先是一个与“阳光的心态”“昂扬的斗志”并列的偏正短语,如“顽
强的毅力”“不懈的追求”等;中间是一个两字动词,动词的宾语还是一个偏正短语,如“壮丽的诗篇”“美好的乐章”等。仿写的同时还要注意排比句的要求,那就是三个句子之间是一个递进关系,三个“我要用……”,语势逐步增强,内涵逐步升华。
[活动四]本题考查综合运用语文知识解决实际问题的能力。结合(1)(4)可知,补写部分形式上也是两句话,均为动宾结构,且字数要完全一致;内容上要紧紧围绕“助学”展开。(1)(4)都是在物质方面“助学”,那么(2)(3)可以在学习方法、克服学习困难等
方面“助学”。
8. 答案 (1)睡眠的定义、分类及其特征。
(2)社会关系对青少年的睡眠质量影响很大。
解析 本题考查筛选概括信息的能力。[材料一]共三段,第一段据“什么是睡眠?睡眠是……”等信息可确定,本段为睡眠的定义;第二段据“人的睡眠结构可以分为两种类型”确定,本段为睡眠的分类;第三段据“非快速眼动睡眠又称为安静睡眠,表现
为……”“快速眼动睡眠则被称为活跃睡眠,表现为……”确定,本段为睡眠的特征。[材料四]关注所得出的结论“社会关系对青少年的睡眠质量影响很大”,它与后面几句是总分关系,后面的亲子关系、家庭氛围、学校活动等都属于社会关系,因此结论
句就是本则材料的主要内容。
9. 答案 “抢修作业”指人体组织利用人进入睡眠状态这段时间,通过合成抗氧化酶修补自由基对大脑造成的损伤。
解析 本题考查准确理解概念含义的能力。“抢”主要是指抢时间,“修”是指“修补自由基对大脑造成的损伤”。明确之后再结合“人体组织才能利用这段难得的‘闲暇时间’通过合成抗氧化酶进行‘抢修作业’”一句,综合“抢”与“修”的
分析组织答案。注意要点明“这”指代的内容。
10.D 本题考查理解文章内容的能力。D项,“充足的睡眠则能增强基因的功能”无中生有,原文无此信息。
11.C 本题考查准确概括分析文章内容的能力。A.“各自处于循环状态”错,原文为“非快速眼动睡眠与快速眼动睡眠循环交替一次称为一个睡眠周期”。B.“睡眠时间长”“睡眠时间短”错,原文为“每个周期约90~110分钟”,因此两种类型的睡眠
不能以时间长短来区别。D.“家长带来的不良情绪”错,以偏概全,[材料三]图表中的“不良情绪”也指学生参与活动、与老师同学交往等过程中产生的消极情绪。
12. 答案 过度的呵护不利于孩子成长;过多的管束会限制孩子的成长空间。
解析 本题考查准确理解文中重要语句的能力。画线句使用比喻的修辞手法,以花和风筝比喻孩子。先是以给花浇水比喻对孩子的呵护,以浇水过多比喻对孩子的过度呵护;接着以放风筝比喻对孩子的管束,以“放不开手的风筝”比喻被过度管束的
孩子,风筝“飞不高”则比喻孩子的成长空间被局限住。理解以上内容后组织答案即可。
13. 答案 ①以前肥胖、懒惰,现在高大、结实,吃苦耐劳。②原来性格叛逆,与父母对立,现在主动与父母交流沟通,孝顺谦和。③之前任性、蛮横,现在明事理,守规矩,关爱他人。④入伍前成绩平平、得过且过,现在主动学习、努力进取、表现突出、
事业有成。
解析 本题考查准确概括文章内容的能力。答题时可先将儿子入伍前的表现和入伍后的表现都勾画出来,然后一一对应加以比较。儿子入伍前的表现集中在第一、二段,入伍后的表现集中在第八段、第十五至十九段。身体上,由原来的“长了一身
营养过剩的懒膘”到后来的高大了,“浑身肌肉更结实了”,以及“手上裂开一道道血口”还在干活的吃苦耐劳。从对父母的态度方面,由原来的猛关卧室门、与母亲顶嘴的叛逆,到后来的拥抱父母、汇报自己的进步、为父母做丰盛的晚餐、讲述部队
里的故事等,表现儿子主动与父母沟通,孝顺谦和。从品行与为人处世等方面,由原来对舅舅严厉的教训当时惧怕,很快“好了伤疤忘了疼”的强硬蛮横,到现在“规规矩矩地把车停到车位,非扶着舅舅走不可。拍片、查结果,楼上楼下地陪检,细心照料舅
舅”。从学习、上进方面,由原来的“成绩平平、养的一身贼膘”,到现在“利用业余时间,拼命看书学习”,入党、立功、做军官,并“每天读书两个小时,坚持做好事”。从以上四方面概括即可。
14. 答案 “你”引用《竹石》意在鼓励儿子要志向坚定,像竹子一样坚韧顽强地面对生活中的艰难困苦。“儿子”引用诗句(《石灰吟》)的目的是向母亲表明自己有接受挑战和磨炼的勇气和决心。
解析 本题考查准确理解文中引用诗句作用的能力。引用诗句的两处分别在第十四段和十五段。可以从诗句的关键词入手理解用意。母亲引用的诗句中“不放松”“千磨万击还坚劲”都表达了对儿子的期望,期望他志向坚定,面对“千磨万击”
的艰难困苦要坚韧顽强。儿子引用的诗句中“烈火焚烧若等闲”“粉骨碎身全不怕”则明确表达了自己不畏惧困难、勇敢面对困难的决心。
15. 答案 ①借对打铁过程的描写,说明杂铁块只有经过不断锤炼才能最终成器的道理。②交代小铁锤的来历和它在“你”成长过程中的重要意义。③为下文写“你”用小铁锤鼓励儿子及儿子之后的变化做铺垫。
解析 本题考查准确理解文章叙述方式作用的能力。文中插叙部分为第十段至第十三段。从内容方面来说,前两段描写打铁的过程,在对杂铁“忍受着大小锤的打击,不曾呻吟”“神奇地变成了一把锋利的镰刀,一柄锃光瓦亮的锄头”的描写中阐明
只有不断锤炼才能成器的道理,也蕴含着人生哲理。后两段记叙小铁锤的来历及与“你”的关系,突出小铁锤对“你”的陪伴和激励。从结构方面来说,插叙部分为后文的情节,包括把小铁锤送给儿子以及儿子之后的变化,做铺垫。
16. 答案 (示例1)“你”是主人公。①小说用大量文字描写“你”在儿子成长过程中,教育方式和心理状态的变化,展现出复杂的心路历程,表现了“你”对儿子深沉的爱,塑造了一个“当代母亲”的典型形象。②“你”见证了儿子由叛逆、幼稚走向
成熟。在这个过程中“你”承受煎熬,学会反思,学会鼓励,实现了自我蜕变,引发读者对母爱的思考。
(示例2)“儿子”是主人公。①小说用大量笔墨叙写“儿子”的变化,展现了“儿子”的成长经历和蜕变过程,塑造了一个经过磨砺快速成长的独生子女形象,具有一定的典型性。②小说通过“儿子”从青春叛逆到懂事明理的蜕变故事,表现了孩子需要
在锤炼磨砺中成长的主题,引发读者对独生子女成长问题的思考。
(示例3)“你”和“儿子”都是主人公。①“你”与“儿子”关系的转变是文章的主要内容,“你”和“儿子”都在“小铁锤”的激励和鼓舞中获得成长,表现了当代家庭中父母和子女都需要经受磨砺才能成长的主题。②“你”和“儿子”之间的故事
引发读者对亲子关系和教育方式的思考,具有一定的现实意义和教育价值。
解析 本题考查对文章人物形象、主题进行探究的能力。本题可从标题“小铁锤”入手来分析,“小铁锤”喻指人生也要经过锤炼才能蜕变、成长。从这一点来说,儿子的变化最具典型性,可以说儿子是小说的主人公,从独生子女教育方面引发读者
思考。从文中插叙部分可知,小铁锤对小说中的母亲“你”具有重要意义,“你”回想到这些便把小铁锤寄给儿子并写诗鼓励,结合前文“你”或是淌泪,或是焦虑忧郁,或是心疼,可见“你”经历了复杂的心路历程,也实现了自我的蜕变,“你”的这一特点
也体现作品“锤炼”这一主题,让我们思考应该如何表达母爱,因此“你”也可以是小说的主人公。母子二人都经历过“锤炼”,都获得了成长,故也可以说二者都是小说的主人公,从亲子关系和家庭教育方面引人深思。
17. 答案 (1)出使 (2)俘获 (3)到,往 (4)离开
解析 本题考查理解文言词语的能力。(1)结合前句“欲通使”(想要派出使者到月氏)可知,此句中的“使”应为动词“出使”。(2)“得”的翻译比较灵活,应根据具体的语境判断该词的意思。汉与匈奴是敌对国,“匈奴得之”中的“得”应理解为
“俘虏,俘获”的意思。(3)“诣”在文言文里有“拜访”(如《隆中对》里的“由是先主遂诣亮”)和“到,往”(如《战国策·燕策三》里的“益发兵诣赵”)的意思,根据文意,“诣”在这里的意思是后者。(4)结合上下文,“十三岁”是十三年,故“去”的意
思是“离开”,如《岳阳楼记》中“则有去国怀乡,忧谗畏讥”中的“去”。
18.A 本题考查文言文虚词意义和用法的能力。A.介词,把。B.表顺承关系,于是/表转折关系,但是。(出自《马说》)C.代词,代指匈奴/宾语前置的标志,不译。(出自《陋室铭》)D.介词,跟、同/介词,比。(出自《鱼我所欲也》)
19. 答案 张骞坚强有毅力,待人宽厚、诚实,匈奴人(或:当地人)喜欢他。
解析 本题考查翻译文言语句的能力。结合具体语境将重点词语翻译准确。强力:坚强有毅力。宽大:宽厚。信:诚实。爱:喜欢。
20. 答案 骞持汉节不失 (骞)俱亡归汉
解析 本题考查理解文章内容的能力。注意题目中的“对国忠诚”和“两个”的提示。“汉节”即“汉朝的符节”,是一个使臣的标志,“十余岁”“持汉节不失”,表明了张骞作为一个使臣对国家的忠诚;历经“十余岁”,有妻有子,依然选择“归
汉”,由此也可看出张骞对汉朝的忠诚。
[参考译文]
张骞,是汉中人,建元年中当上了郎官。当时投降汉朝的匈奴人说匈奴打败了月氏王,把月氏王的头颅当酒器,月氏逃亡并因此怨恨匈奴,但是没有人能帮助他们一同攻击匈奴。汉朝正准备消灭匈奴,听说此事后,想要派出使者到月氏,路途必然要经过
匈奴境内,于是招募能够出使月氏的人。张骞以郎官的身份应召,与随从甘父一起从陇西出关,出使月氏。经过匈奴境内的时候,匈奴抓住了他们,押送到单于那里。单于扣留了张骞十多年,给他择配了妻室,并且有了儿子,然而张骞始终保留着汉朝的符节,不肯投降。张骞坚强有毅力,待人宽厚、诚实,匈奴人都喜欢他。单于死去,国内动荡混乱。张骞与匈奴妻子和甘父一起逃亡回到汉朝。当初张骞出行时有一百多人,离开十三年,只有两人得以生还。张骞凭校尉的身份跟随大将军卫青攻击匈奴,知晓有
水草之处,军队能够及时得到供给,没有物资缺乏……汉朝西北方向的国家开始跟汉朝互通使者。
21. 答案 超过(或:胜过) 浓艳(或:艳丽)
解析 句中将日出时的“江花”与“火”在颜色上进行对比,是说江花比火的颜色还要浓艳。
22. 答案 ①照应开头“江南好”一句,使全词首尾呼应、浑然一体。②点明中心,强化了作者对江南春色的无限赞美与怀恋之情。
解析 本题考查赏析诗歌结构、情感等方面的能力。从内容上说,结尾句“能不忆江南”直抒胸臆,是卒章显志,点明中心,表达诗人对江南春景的赞美和怀恋;从结构上说,结尾句呼应开头“江南好”,首尾呼应,结构严谨。注意“忆江南”是词牌名。
23.[写作指导] 本题属于材料提示的命题作文题,所给材料为短短11个字的诗句,要围绕“诚实”和“行动”这两个关键词展开,要强调行动的重要性,从为何行动、如何行动这两点去思考。也可以思考嘴上的诚实与行动的诚实的区别,如行动的诚实
是最真的诚实,但有时候可能会被误解,需要时间来检验;嘴上的诚实很具有迷惑性,只有落实到行动中才是真的诚实。
(1)素材选择很重要。诚实守信一向是中国人引以为傲的美德,“人无信而不立”,童叟无欺的故事妇孺皆知。大而言之,国际上道德滑坡、诚信缺失等事件不绝于耳,甚至成为阻碍社会发展的关键因素;小而言之,我们在成长的过程中,同样会被“诚
信”这个问题困扰,所以这个题目的现实针对性很强。选材时可关注时鲜热点,从美国对中国发动贸易战,到近几年社会上出现的“老赖”;也可挖掘亲身经历的小事,诸如因为成绩不好对爸妈撒谎等,写出深意。从国际到国家再到个体,无论着重于哪一
方面,都要选取最典型的材料,这样写出来的文章才能打动人。
(2)文体选择很重要。任何一个作文题都可以以多种形式来呈现,选择什么样的文体,要依据自己的写作习惯和驾驭能力来确定。
就本题而言,如果写成记叙文,可以围绕“诚实”体现在行动中这个关键立意来写。可以写我们的生活,联想自己生活中所发生过的有关诚实或者不诚实的事件,要明确观点,肯定、赞美诚实的行为。注意事件情节要完整,能紧密联系生活,以真诚打
动人。如果是写议论文,可使用正反论证的方式论证诚实的行为是最大的美德这一论点,可以写古今中外关于诚实或不诚实的行为,弘扬诚实的美德,并由此思考我们在生活中如何做一个诚实的人。也可以写成有感而发的散文,书写自己对诚实行为的
感悟。当然,作文如果以“演讲稿”的形式呈现,也是一个不错的选择。
总而言之,本题写作时,嘴上诚实不可取,落实行动最重要,旁征博引据理争,联系生活不可少。
[例文]
做个诚实的人
要做个诚实的人,因为诚实是金,黄金有价,诚实无价,诚实比黄金更贵重,诚实作为高尚的品格,可以为人们带来比金钱更可贵的财富。
中国古代思想家曾告诉我们:做人要“慎独”。“慎独”的意思是,君子即使在只有自己的时候,也会严格地自我反省,做到心中诚实坦荡,行动光明正大。著名科学家爱因斯坦曾说:“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直而严正的
朋友。”王充说过:“精诚所至,金石为开。”古代著名教育家孔子也说过:“人而无信,不知其可也。”前辈们都在教导我们,要做一个诚实的人。
说到这里,我不禁想起了生活中的一件小事。记得那是一个夏天的中午,我正巧走过别人家的果园,突然听到有人大喊起来:“枇杷、枇杷,黄澄澄的枇杷!”我转过头一看,一大帮孩子,正围在枇杷树前。你一言,我一语,似乎在议论什么。我走近一听,原
来是在议论怎么把枇杷摘下来。一个稍大的孩子就先动手,我赶忙阻止:“别摘,不能偷别人家的东西。”他还不听,已经开始爬树了。我叫他下来,耐心地对他说:“你怎么能摘别人家的水果呢?人家的果子少了,心里肯定很难过,如果是你,你会怎么想?你知
不知道做人要诚实?只有为人诚实,才能得到别人的信任和尊重。你如果特别想吃,可以去征求主人的意见,我想他不会不给你吃的。”说到这里,我看到他的脸已经绯红,忽然从树上跳下来,一转身,逃也似的跑走了。其他孩子也跟着一哄而散。
我想那个孩子以后不会再想偷摘别人家的果子了,他应该也想做一个坦荡的人、“慎独”的人。
还记得有一次模考,我数学考了97分,卷子一发下来发现有一道题目批错,多给了1分。在最后冲刺阶段,家长、老师和同学都对分数和名次极为敏感,1分意味着几个、甚至几十个名次。我当时拿到卷子没有立即对老师说,但到了晚上,心里忐忑不
安,觉得自己的行为太不诚实了,不跟老师说明情况,那自己不就是一个偷分数的人吗?即使名次靠前了又有什么值得骄傲的呢。第二天,一到学校我立即去找了老师:“老师,您多给我批了1分,应该减去这1分。”老师看了看卷子,然后赞许地看着我说:
“你特别诚实,真好!这道题的分数这次就不改了,就作为你诚实的奖励吧。”我摇摇头,坚持让老师改了,然后如释重负,撒欢般地跑回了教室。一路上,阳光格外灿烂,同学们的笑脸格外温暖……
做个诚实的人,是对自己的尊重,也是对别人的尊重,真好!
我们身边更不乏诚实之举,有人用诚实校正成长的脚步,有人用诚实守护良知的天空……但也有不少人把“诚实”遗忘了,甚至丢弃了。为此我们倡导并和千千万万善良正直的人一起,呼唤诚实,践行诚实,在我们身边共同培育起诚实的森林,让这个
世界变得更美好。
让我们一起做一个诚实的人吧!
[点评] 文章开篇即以“要做个诚实的人”呼应标题,结尾又呼吁“一起做一个诚实的人吧”,首尾呼应,使结构更加严谨。选材丰富,引用爱因斯坦、王充、孔子等人的名言,阐明“诚信”的重要,叙述自己亲身经历的两件事,生动真实,使得文章有
层次,有起伏。尤其是叙述之后的议论,如“他应该也想做一个坦荡的人、‘慎独’的人”“做个诚实的人,是对自己的尊重,也是对别人的尊重”,提升了事件的意义,突出了主题。
