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2014 年陕西省初中毕业学业考试
语文试题（含答案全解全析）
一、积累和运用(共6小题,计17分)
1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是(2分)( )
A.攒聚(cuán) 悖论(bó) 哽咽(yān) 浑身解数(xiè)
B.地壳(ké) 奔丧(sānɡ) 黄晕(yùn) 拈轻怕重(zhān)
C.怒号(háo) 暴虐(nüè) 孱弱(cán) 好逸恶劳(wù)
D.香醇(chún) 庇护(bì) 告罄(qìnɡ) 自给自足(jǐ)
2.下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是(2分)( )
A.剔透 哂笑 月明风清 得意扬扬
B.惧惮 销融 豁然开朗 随声附合
C.戎马 神秘 莫名其妙 锐不可挡
D.抱怨 分岐 马革裹尸 陈辞滥调
3.请从每句所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。(2分)
(1)丧失阅读的习惯,我们哀悼的将不仅仅是实体书店的消亡,而是一个崇尚诗书礼乐的民族
失去精神家园后的 (迷离 迷惘 迷醉)。
(2)不可否认,个别干部对群众疾苦 (莫衷一是 默不作声 漠不关心),而焦裕禄同
志却是心中只有群众,唯独没有自己的好干部。
4.经典诗文默写[在第(1)—(7)题中,任选五题;在第(8)—(10)题中,任选一题]。(6分)
(1)征蓬出汉塞, 。(王维《使至塞上》)
(2) ,随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)山河破碎风飘絮, 。(文天祥《过零丁洋》)
(4) ,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)
(5)至于夏水襄陵, 。(郦道元《三峡》)
(6)小惠未徧, 。(《曹刿论战》)
(7)不应有恨, ?(苏轼《水调歌头》)
(8) ,看着你工作。(泰戈尔《金色花》)
(9) ,是失修的路基。(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)
(10)金沙水拍云崖暖, 。(毛泽东《七律·长征》)
5.阅读语段,按要求完成下面的题目。(3分)
①有人问价值观到底是什么?我觉得这不是一两句话可以说出来的。②所谓的民族价值
观一定不能有“钱”,一个只为钱的民族是没有希望的,一个民族必须有精神。③就像一个人一
样,使一个人富裕起来是容易的,给一个人一百万就富裕起来了。④ ,使一个人有文化、
有气质是很难的。
(1)第①句标点符号使用有误,请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)
答:
(2)第②句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)答:
(3)第④句的横线处需补上一个恰当的关联词语,请把它写在下面的横线上。(1分)
答:
6.阅读下面的文字,完成后面的题目。(2分)
老头子笑了笑,眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病,万一那三十块钱是抢来的呢,
他不便代人存着赃物。他自己年轻的时候,什么不法的事儿也干过;现在,他自居是改邪归正,
不能不小心,而且知道怎样的小心。祥子的叙述只有这么个缝子,可是祥子一点没发毛咕的解
释开,老头子放了心。“怎么办呢?”老头子指着那些钱说。“听你的!”“再买辆车?”老头子又露出
虎牙,似乎是说:“自己买上车,还白住我的地方?!”“不够!买就得买新的!”祥子没看他的牙,只顾
得看自己的心。“借给你?一分利,别人借是二分五!”祥子摇了摇头。
(1)这段文字节选自老舍的《骆驼祥子》,文段中与祥子对话的老头子是谁?(1分)
答:
(2)小说中祥子想拥有一辆自己的车,但始终没有实现梦想。他的人生经历了三起三落之后,最
终哪一件事使他残存的一点点生活希望也彻底破灭了,变成了自暴自弃的行尸走肉?(1分)
答:
二、综合性学习(7分)
7.请你参加以“亲近书信,传承文化”为主题的语文综合性学习活动。(7分)
[活动一:识书信 写汉字]下面是同学们搜集的有关书信的小知识,请把其中“尺牍”“信札”
两个词语规范地抄写在下面的田字格中。(1分)
书信,在古代又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体。人们用它交流信息,传报平安,倾诉
情感,畅谈人生……在历史的发展中,书信的实用性和审美性达到了完美的结合。
[活动二:做调查 说现状]下面的调查图表反映了什么情况?请用简洁的语言概括。(2分)
答:
[活动三:提倡议 共参与]针对调查结果,班委会发出欣赏名人书信、用书信交流彼此心境
和生活的倡议。可你同桌对此不感兴趣,仍热衷于打电话、玩微信,你怎么劝说他呢?(2分)
答:
[活动四:写书信 表情意]生活中,总有一些人值得你感恩。请在下面的信纸上,给他写一封
简短的信,表达出你的感激之情(不能出现真实的人名,100字以内)。(2分)三、阅读(共15小题,计46分)
[现代文阅读](共9小题,计30分)
(一)阅读下面的文字,完成8—11题。(12分)
中国珠算
王渝生
①2013年12月4日,联合国教科文组织通过决议,正式将“中国珠算”列入人类非物质文
化遗产名录。珠算是中国古代的重大发明,伴随中国人度过了1800多年的漫长岁月。它将廉
价的制作材料、精巧的设计思想和深刻的数理内涵整合在一起,组合为一种气质非常独特的
计算体系,被誉为“世界上最古老的计算机”。
②珠算由筹算演变而来,人们在算筹的基础上,改进发明出了更为先进的珠算盘。珠算盘
的来历,最早可以追溯到公元前600年,据说当时就有了“算板”。到了东汉末年,徐岳在《数术
记遗》中记载了一种珠算盘,每位有5颗可动的算珠,上面1颗相当于5,下面4颗每颗当作1。
这是对珠算盘最早的确切的文字记载。到了明代,对珠算盘的记录更加详细,如数学家徐心鲁
的《盘珠算法》插图记载是上1珠,下5珠。午荣的《鲁班经》是上2珠,下5珠,他还记述了算盘
的尺寸。
③最常见的传统算盘,为上2珠,下5珠,上面一粒表示“5”,下面一粒表示“1”。在用算盘进
行计算时,采用“五升十进制”,即每一档满5时便用一粒上珠表示,每一档满10时便向前一档
进位1。古代的珠算法,以手拨算珠进行运算。为了快速掌握各种算法,人们将手指动作编成了
口诀,并不断探索着如何优化算法和动作,让计算变得更加快捷。
④珠算乘法所用的“九九”口诀起源甚早,春秋战国时就已在筹算中应用了。到了宋代,沈
括在《梦溪笔谈》中提到了“九除者增一”“八除者增二”,后来渐渐演变为“九一下加一”“八一下
加二”等口诀。杨辉在《乘除通变算宝》中,叙述了“九归”,他在当时流传的4句“古括”上,添注了
32句新口决。元代朱世杰的《算学启蒙》载有九归口诀36句,之后丁巨的《算法八卷》,其中也
有“撞归口诀”。就这样,珠算的口诀慢慢丰富起来。到了明代,各位有识之士纷纷努力,先后对
古珠算法进行了总结、规范,在此基础上,进一步拓展了算盘的应用领域。
⑤这些努力收到了极好的效果。借助珠算盘这个简单的工具,算术这门本来需要一定理
解能力的学问在大众中迅速而空前地普及开来。计算,已经不再是有知识的人才能掌握的高
难动作了。现在,只要能背下珠算法口诀并辅以一定时日的拨珠练习,即便是不懂算术原理的
粗汉,照样也能完成加减甚至乘除等复杂的日常计算。
⑥自古以来,算盘都是用来算账的,因此也被赋予了很多象征意义,在某种程度上,它已经
成为了一种文化符号。比如,它被当做象征富贵的吉祥物,为人们所推崇。在民间,常会听到“金
算盘”“铁算盘”之类的比喻,形容的也多是“算进不算出”的精明。除了与钱财相关的象征意义以
外,算盘也常被用来象征出入平衡,分毫不差。在北京东岳庙的瞻岱门内两侧各挂着一副大算
盘,左右批有“毫厘不爽,乘除分明”,以示赏善罚恶,公正严明。这些关于算盘计算功能之外的引
申,把算盘深深地植入了中国历史文化之中。
⑦简简单单一副算盘,背后竟有这么多学问,能被列入人类非物质文化遗产名录也就不奇
怪了。
(选文有删改)
8.根据第①段内容,用一个完整的句子介绍珠算的特点。(2分)
答:9.文章第②③段从不同的方面介绍了珠算,请依据文段内容填空。(3分)
第②段:珠算盘的来历, 。
第③段:珠算盘的构成, , 。
10.揣摩下列句子中加点的词语,回答括号内的问题。(4分)
(1)珠算的口诀慢慢丰富起来。(具体说说,“慢慢”一词在句中有什么作用?)(2分)
答:
(2)在某种程度上,它已经成为了一种文化符号。(为什么说是“在某种程度上”成为了一种文化
符号?)(2分)
答:
11.下列对原文有关内容的概括和分析,正确的一项是(3分)( )
A.珠算盘被誉为“世界上最古老的计算机”,就是因为它是中国古代的重大发明,被
列入人类非物质文化遗产名录。
B.算术这门需要一定理解能力的学问,能在大众中迅速空前的普及,是因为珠算法口诀及拨珠
练习易于掌握的缘故。
C.介绍“九九”口诀时,用了沈括、杨辉、朱世杰、丁巨以及明代各位有识之士的资料,这些都是
“引用”的说明方法。
D.算盘可以作为象征富贵的吉祥物,形容在钱财方面的精明,昭示赏善罚恶的严明,这些是算
盘计算功能的引申。
(二)阅读下面的文字,完成12—16题。(18分)
核桃压枝低
王建领
①又是一年丰收季,又见核桃压枝低。
②这几天,只要你来到商洛,步入农村,往往不等你开口,就会有村夫农妇,或老叟稚童掩饰
不住内心的喜悦,欣慰地夸耀:“今年核桃结得繁。”
③放眼望去,整个商山洛水间,那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃树,在秋日金色
阳光下,自在地摇曳,煞是美丽。信步林间,一位饱经风霜、满脸慈祥的大爷,正用木杆支撑似要
被一颗颗、一簇簇核桃压折的树枝;一个满脸稚气、活泼阳光的男童,不知从哪窜来,径直爬上
核桃树,兴奋地表演起摘果、去皮、取仁的杂耍来。大爷一脸幸福地看着孙辈,也不喝斥,任由
孩子在树上与我们一行几人捉迷藏。我问道:“大爷,你这核桃林今年收成怎样?”大爷干着手中
的活,也不看我,如数家珍地说开来:“我房前、地里、山上共有二十株核桃,算两亩吧,今年少说
也能收一千斤。”“能收多少钱?”“前几天有人来买,一出口一斤十块钱,我嫌采青糟蹋东西,没卖。
到中秋节后成熟期再卖,少说也能卖一万三千元。”“你家几口人?”我继续问道。“我两口,我小
儿子三口,一年的零花钱,家中大的开支补贴就看这核桃呢。核桃丰收了,心里就踏实了。”与大
爷一样,商洛大约有80%的农民拥有核桃树,核桃收入占到农民纯收入的15%,人均近500元。
我不由得感叹:这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊!
④早就听说秦岭无闲草,商山有仙果,这仙果就是核桃。之所以称核桃为仙果,是因为核桃
果仁的形状如缩小了的人脑,一分为二的果仁,是典型的两叶肺的外观,一分为四的果仁,是肾
的轮廓。难怪人们常说多吃核桃,强身益脑。
⑤当年刚到商洛工作, 但见秦岭深处 , 层林叠翠 , 绿浪一波接着一波推向远山 ; 小溪欢歌 , 清
泉一股连着一股汇成激流。水色山魂呈美景 , 秦风楚韵溢华章。 当家乡人问我对商洛的第一印
象时,我脱口而出:“山清水秀,经济落后。”孰料这话当即受到商洛同仁的挞伐:“仓颉造字、商鞅
封地、四皓隐居、闯王屯兵,商洛历史文化厚重,地上地下资源丰富,后来居上待有时。”⑥是呀,商洛位置独特,是唯一的被秦岭全覆盖的地区,而秦岭又地处长江黄河分水岭、南
北自然分界线,是我国乃至世界少有的动植物基因库,商洛自然会得秦岭之灵韵底气,以其无
尽的文化底蕴和丰富的资源享誉全国。
⑦如今,在国家相关政策的引领之下,商洛的各种资源得以开发利用,特别是经济类作物,
核桃、板栗、柿子等全国有名。 可以说 , 商洛核桃独步华夏。 核桃树那笔直的树干,庞大的树冠,
浓密的树阴,姣美的树形,给人一种挺拔伟岸之感;浓绿的阔叶给人一种厚重沉稳之感;枝间繁
密的果子给人一种幸福喜悦之感。它的身上有我们取之不尽的东西,蕴含着无穷的魅力。作为
生态林木,它从不挑地形,不争地劲,在商洛的房前屋后,山坡沟旁,枝繁叶茂地尽情生长,固土
护绿,有的是担当;作为经济林木,它五年成木挂果,年复一年为人们提供长寿果,且与低秆作物
和睦相处,农民务林种地两不误,生财聚宝,有的是奉献;作为用材林木,它木质坚韧,纹理美观,
质地顺平,为上乘木材,家居日用,有的是用场;作为观赏林木,它上得了野岭,进得了园林,经济
效益极佳,有的是市场。
⑧离开商洛时,我深深地感到:丰收季节,商洛呈现给人的除了无尽的核桃压枝的景致,还
有在累累的硕果间,大人们忙碌的身影和孩子们嬉闹的场面。那荡漾在人们脸上的笑容和那
压低枝头的核桃构成了一幅安逸、和谐、幸福的农家丰收图。我相信这幅图景会在人们的描
绘中更美……
(选文有改动)
12.结合语境,理解下面两个句子的含意。(4分)
(1)可以说,商洛核桃独步华夏。
答:
(2)枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。
答:
13.结合全文内容,分析第①段在文中的作用。(4分)
答:
14.从文章中可以看出,作者的情感发展经历了哪些变化?(3分)
答:
15.赏析第⑤段画横线的句子,说说运用多种修辞手法的表达效果。(3分)
答:
16.结合全文,说说文章突出了商洛核桃树的哪些特点?这样写有什么作用?(4分)
答:
[古诗文阅读](共6小题,计16分)
(三)阅读下面文言文,完成17—20题。(12分)
孔子世家赞
《史记》
太史公曰《: 诗》有之:“高山仰止,景行行止。”虽不能至,然心乡往之。余读孔氏书,想见其为
人。适鲁,观仲尼庙堂、车服、礼器,诸生以时习礼其家,余低回①留之,不能去云。天下君王至于
贤人众矣,当时则荣,没则已焉。孔子布衣,传十余世,学者宗之。自天子王侯,中国言六艺②者,折
中于夫子,可谓至圣矣![注] ①低回:徘徊,流连。②六艺:六经,即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
[课文链接]
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”《( 论
语·学而》)
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《论语·为政》)
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《论语·述而》)
17.解释下列句子中加点词的含义。(4分)
(1)高山仰止( ) (2)不能去云( )
(3)没则已焉( ) (4)人不知而不愠( )
18.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是(2分)( )
A. B.
C. D.
19.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)诸生以时习礼其家。
译文: 。
(2)学而不思则罔,思而不学则殆。
译文: 。
20.请结合[课文链接]中的三则语录,说说学者敬仰孔子的原因。(2分)
答:
(四)阅读下面的诗歌,完成21—22题。(4分)
山 行
[清]姚范
百道飞泉喷雨珠,春风窈窕绿蘼芜[注]。
山田水满秧针出,一路斜阳听鹧鸪。
[注] 蘼芜(míwú):香草名。
21.请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。(2分)
答:
22.结合全诗,分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感。(2分)
答:
四、作文。(50分)
23.阅读下面文字,按要求作文。
学习,我们需要完成一次次的知识答卷;成长,我们需要完成一次次的人生答卷……
请以“答卷”为题目,写一篇不少于600字的作文。
要求:①文体自选;
②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
答案全解全析：
1.答案 D A.“悖”读“bèi”,“咽”读“yè”。B.“壳”读“qiào”,“拈”读“niān”。C.“孱”读“chán”。
2.答案 A B.“销”为“消”,“合”为“和”。C.“挡”为“当”。D.“岐”为“歧”,“辞”为“词”。
3.答案 (1)迷惘 (2)漠不关心
解析 (1)“迷离”指模糊而难以分辨清楚;“迷惘”指由于分辨不清而困惑,不知怎么办;“迷醉”指
迷恋,陶醉。从语境来看,只能选“迷惘”。(2)“莫衷一是”指不能得出一致的结论;“默不作声”指沉
默,不说一句话;“漠不关心”指对人和事物冷淡,一点儿也不关心。根据语境,后面是说焦裕禄关
心群众,对群众热情,前面意思刚好相反,即冷漠,不关心,只能选“漠不关心”。从感情色彩的角
度,也只能选择含贬义的“漠不关心”。
4.答案 (1)归雁入胡天 (2)我寄愁心与明月 (3)身世浮沉雨打萍 (4)采菊东篱下 (5)沿
溯阻绝 (6)民弗从也 (7)何事长向别时圆 (8)我要悄悄地开放花瓣儿 (9)我是干瘪的稻
穗 (10)大渡桥横铁索寒
解析 注意“雁、萍、篱、溯、事、瓣、瘪”等字的书写。(5)(6)为古文句子的默写,(8)(9)为现代诗
的默写,有一定的难度。
5.答案 (1)有人问价值观到底是什么,我觉得……(或:有人问,价值观到底是什么?我觉
得……)
(2)所谓的民族价值观一定不能有“钱”这个字,一个只为钱的民族……
(3)但是(或:可是)
解析 (1)陈述句中,句末标点不能用问号。“有人问价值观到底是什么”是陈述句,不能用问号。
(2)“价值观”与“钱”主宾搭配不当,可以在“不能有‘钱’”后面补上“这个字”。
(3)前面分句说“使一个人富裕起来是容易的”,后面分句说“使一个人有文化、有气质是很难的”,
前后两个分句在意义上有转折,因此可以填有转折意义的关联词“但是”或者“可是”。
6.答案 (1)刘四(或:刘四爷)
(2)小福子的死
解析 (1)本题考查对名著人物与情节的把握能力。根据提示“节选自老舍的《骆驼祥子》”和
语段中老头子与祥子对话的内容可以推断,这个老头子是刘四(或:刘四爷)。(2)本题考查名著
中情节发展对人物性格的影响。如果小福子没死,祥子应该不会变成社会的垃圾。她的死让祥
子对这个世界失望透顶,没有了生活的动力,最终成为贪婪、懒惰、自私的人。
7.答案 [活动一]
尺
牍
信
札
[活动二]绝大多数中学生从不写信,只有极少数学生在学写应用文或寄贺卡时写过信。
[活动三](示例)现代通信技术固然时尚便捷,可是,你写的书信总是独一无二的,有形有色,可感
可触,使我们的交流更有深度和诚意。同时,写信也可以提高我们的书写能力和书面表达能力。
[活动四](示例一)
爸爸:您好!
在成长的每一天,您给我创造的都是自由宽松的环境,您从不给我压力,从不过分要求我,
从不当面斥责我,全力支持我学习舞蹈,使我快乐成长。爸爸,作为您的女儿,我是幸运的!感谢
您!
祝生活愉快!
×××
2014年6月21日
(示例二)
王大爷:
您好!
我始终无法忘记您那“眯眼式”的微笑。那次我远足迷了路,找不到同伴。当黑夜来临时,恐惧占
据了我的心,是您给了我帮助,您那“眯眼式”的微笑如阳光般温暖了我孤独的心!谢谢您!
祝生活愉快!
×××
2014年6月21日解析 [活动一]本题考查汉字的书写能力,书写正确、规范、工整即可。
[活动二]本题考查读图概括的能力。根据图表内容可以看出,从未写过信的学生占91%,说明
绝大多数中学生从不写信。学应用文时写过的占6%,寄贺卡时写过的占3%,说明只有极少数
人在学应用文或寄贺卡时写过信。做此类题的解题思路:①仔细审题;②抓图表主要信息(比
较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等);③比较图表数据,寻找变化规律;④准确归
纳表述。
[活动三]本题考查语言的实际运用能力。可以从两个方面来劝说:一是从书信的独特之处来谈;
二是从书信对能力的提高的角度来谈。言之有理,语句通顺即可。
[活动四]首先选择合适的对象,再联系实际表达你的感恩之情,语言生动流畅,感情真挚即可。
8.答案 珠算是将廉价的制作材料、精巧的设计思想和深刻的数理内涵整合在一起,组合而
成的一种气质非常独特的计算体系。
解析 第①段是对珠算特点的介绍,主要集中在最后一个句子,提炼概括即可。注意内容要完
整,句式要正确,必须是一个完整的句子。
评析 本题考查学生提炼概括的能力,难度不大。
9.答案 演变(珠算盘的演变) 算法(珠算算法) 如何掌握算法
解析 寻找中心句、提炼关键词语是解答本题的关键。第②段的首句即中心句,全段重点介绍
了珠算盘的来历和演变。第③段依次介绍了珠算的构成(第一句),珠算算法(第二、三句),以及
如何掌握这种算法(第四句)。作答时,尽量用语段中的词语。
评析 本题主要考查学生归纳概括的能力,难度不大。
10.答案 (1)说明珠算口诀的发展,是一个漫长的、逐渐丰富的过程。
(2)这只是一个限定,指的是算盘只是在某些方面或某些领域,成为了一种文化符号而已。
解析 (1)词语语境义和作用,都需要结合语境来分析。第④段介绍珠算的口诀,从春秋战国时
的“九九”口诀开始,经历了宋代、元代,一直到明代,是一个逐渐丰富的过程。“慢慢”一词表明时
间的漫长。符合实际情况,体现了说明文语言的严密性。(2)“在某种程度上”是一个限定,算盘
成为一种文化符号,只是在某些方面或某些领域,如“它被当做象征富贵的吉祥物”和“象征出入
平衡,分毫不差”时,才成为一种文化符号,并非所有方面都是一种文化符号。这体现了说明文
语言的严密性。
评析 本题考查学生对说明文语言准确性特点的把握能力,难度适中。
11.答案 B A项中,珠算盘被誉为“世界上最古老的计算机”,不是因为它是中国古代的重大
发明,也不是因为它被列入人类非物质文化遗产名录,而是因为它将廉价的制作材料、精巧的设计思想和深刻的数理内涵整合在一起,组合为一种气质非常独特的计算体系。C项中,不是
“引用”的说明方法,而是举例子。D项中,“这些是算盘计算功能的引申”是错误的,原文是“这些
关于算盘计算功能之外的引申”。
评析 本题考查学生对文章内容概括和分析的能力,有一定难度。
12.答案 (1)这句话是说商洛核桃超出同类,是对商洛核桃的高度评价。
(2)丰收在望的核桃,给人以生活有着落的踏实感和看到劳动果实的愉悦感。
解析 (1)“独步”是指超群出众,独一无二。结合原文语句“商洛的各种资源得以开发利用,特别
是经济类作物,核桃、板栗、柿子等全国有名”来看,“商洛核桃独步华夏”就是指商洛的核桃超
出同类,这是对商洛核桃的高度评价。(2)结合②③段内容去理解。第②段写村夫农妇,或老叟
稚童掩饰不住内心的喜悦,欣慰地夸耀;第③段描写与大爷的对话,尤其是“核桃丰收了,心里就
踏实了”……根据这些内容来理解,“枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感”中的“幸福喜悦
之感”,就是指核桃丰收在望,给人生活有着落的踏实感和看到劳动果实的愉悦感。
评析 本题考查学生读懂和读准原文内容的能力,难度适中。
13.答案 内容上,连用两个“又”字,说明商洛的核桃多是这样繁密,总能给农民带来丰收的喜
悦;结构上,开篇点题,总领全文,引起下文对商洛核桃及经济发展的抒写。
解析 从内容方面分析,需要仔细斟酌第①段的语句。第一段连用了两个“又”字,一是“又是一
年丰收季”,抓住“又”“丰收”;另一个是“又见核桃压枝低”,突出商洛的核桃多是“压枝低”,核桃繁
密。从结构方面看,句首段常有以下几点作用:开篇点题,总领全文,引出下文,为下文作铺垫,等
等。结合原文回答即可。
评析 本题考查分析文章首段在全文中的作用,有一定难度。
14.答案 刚到商洛工作时,看到了山水之美,感慨其经济落后;如今来到商洛,看到繁密的核桃
时,感叹核桃给商洛农民带来了好收成;离开商洛时,展望和憧憬商洛的美好未来。
解析 结合文章⑤⑦⑧段相关内容来分析。第⑤段,作者刚参加工作时,对商洛的第一印象是
“山清水秀,经济落后”;第⑦段,如今来到商洛的感受,正如文中所写“商洛的各种资源得以开发
利用,特别是经济类作物,核桃、板栗、柿子等全国有名。可以说,商洛核桃独步华夏”;第⑧段,主
要讲离开商洛时,对商洛美好未来的展望和憧憬。抓住这三段的相关内容来作答即可。
评析 本题考查学生对文章思路的把握能力。首先梳理内容层次,然后抓住关键语句,揣摩其
情感即可。
15.答案 运用了比喻的修辞手法,用“绿浪”比喻层层翠绿的林木随风摇曳,生动形象地写出
了林木之多、色彩之浓;运用了拟人的修辞手法,赋予“林木”“小溪”以人的情态,生动地写出了
林木依山、小溪欢跃的动态之美;运用对偶的修辞手法,句式整齐,音韵和谐,尽显秦岭山水美
景及文化内涵。
解析 此类题有比较固定的答题格式:运用了……修辞手法,生动形象地写出了……,表达
了……(或者指出这种修辞的特点,及其表达作用)。
评析 本题考查学生从修辞角度初步欣赏句子的能力,难度适中。
16.答案 外形美:挺拔伟岸,树多果繁。实用美:经济效益佳,果实营养价值高。品性美:勇于担
当,乐于奉献。
这样写,既表现了核桃树本身独有的特点,突显了核桃树的美好品性;又借核桃树反映了商洛
人勤劳、质朴、勇担当、乐奉献的精神品质。
解析 分析归纳第⑦段中写商洛核桃树的内容可知,文段依次从三个方面来写它的特点:外形
美、实用美、品性美。抓住“挺拔伟岸”“有的是担当”“有的是奉献”“经济效益极佳”等具体内容回
答即可。这样写的作用,一是突出核桃树本身的特点,二是与作者要赞美的人结合起来。
评析 本题考查学生归纳提炼的能力,以及写作方法的表达作用,难度适中。
17.答案 (1)仰望,敬仰 (2)离开 (3)停止,消失 (4)生气,恼恨解析 根据语境和积累,直接解释即可。
18.答案 D A.虽然/即使。B.但是/……的样子。C.就/如果。D.代词,他。
19.答案 (1)众多的儒生在他家按时操演(练习)礼仪。
(2)只读书(学习)却不思考就会迷惑而无所得,只空想却不读书(学习)就会有危害(就会精神疲
倦而无所得)。
解析 注意将关键词语“以时、习礼、罔、殆”等翻译到位,(1)中的状语“其家”翻译时要提到前
面去,句子通顺即可。
20.答案 因为孔子讲求良好的学习方法,有谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀,所以,学
者都很敬仰他。
解析 可以从三则语录分析归纳入手。第一则谈学习方法和个人修养,第二则谈学习方法,第
三则谈学习态度。这三个方面,就是学者敬仰孔子的原因。
评析 本题考查学生课内外迁移的能力,难度适中。
[参考译文] 太史公说:《诗经》上有句话叫“巍峨的高山可以仰望,宽广的大道可以循着
前进”,我虽然不能到达那里,但是心中一直向往它。我读孔子的书,由推理可以知道他的为人。
到了鲁国,看到孔子的祠堂、车子、衣服和礼器,许多儒生在他家里按时演习礼仪,我徘徊留恋,
舍不得离开。天下的君王以及贤人是很多的,(他们大多是)当时的荣耀,死后就完了。孔子是一
个平民,传到十几代,读书的人都尊崇他。从天子王侯,到全国研究六经的人,都以孔子的学说
作为准则,孔子可以说是道德学问最高的人了!
21.答案 “窈窕”一般是形容人形体美好的,在这里形容春风,生动形象地写出了轻柔的春风
带给人们的美好感觉。(也可以联想为:散发着清香的蘼芜草在微风中轻轻摇摆,如舞姿轻扬,
情态美好)
解析 “窈窕”指女子文静而美好,诗人将本是形容少女形体的“窈窕”一词,用得既新且奇。至于
到底是春风窈窕还是蘼芜窈窕,则又妙在尽可意会而难以言传。作者用“窈窕”一词形容春风或
蘼芜,运用了拟人手法,写出了春风的轻柔、草儿在春风中轻轻摇摆的美好姿态。可以从词语
本义及表达效果两方面去作答。
评析 本题考查学生对诗歌语言的初步鉴赏能力,难度较大。
22.答案 诗人沐浴着春风,轻快地行走在山间,踏着夕阳,听着鸟鸣,看着周围美丽的自然风光
和田园风光,心中充满了对自然的喜爱和对农村生活的向往之情。
解析 后两句诗人借景抒情,看“秧针出”,听鹧鸪鸟鸣,身临其境地感受到了农家的乐趣,表达
了诗人对田园生活的喜爱之情。
评析 本题考查学生对诗歌内容和作者情感的感悟评价能力,难度较大。
23. 作文分类评分标准表
一(好) 二(较好) 三(中) 四(较差) 五(差)
等次
50~44分 43~35分 34~26分 25~16分 15~0分
20~18分 18~15分 15~12分 12~8分 8~0分
切题,中心
切题,中心突
内容 明
出, 基本切题,中
(20 确,内容较 基本切题, 严重偏
内容具体, 心基本明确,
分) 具 中心不明确 离题意
立意新颖、 内容较具体
体,立意正
深刻
确
16~14分 14~11分 11~8分 8~5分 5~0分
语言 文从字顺,
行文流畅,语 语言基本通
(16 语 语句不通顺,
言生动准确, 顺, 文理不通
分) 言基本准 语病较多
表达好 有少量语病
确,表达尚好
10~8分 8~6分 6~4分 4~2分 2~0分
结构紧凑,
结构
结构严谨,层 层 结构不完整,
(10 结构完整,层 结构不完整,
次清楚,构思次清楚,构 层
分) 次尚清楚 层次混乱
新颖、巧妙 思 次较混乱
新颖
4分 3分 2分 1分 0分
字体工整、
文面 字体端正, 字体不易辨
美 字迹清楚,有字迹潦草,错
书写 标 认,
观,标点、格 少量错别字,别字较多,标
(4 点、格式 错别字多,标
式 有标点错误,点错误较多,
分) 正确, 点错误多,卷
正确,卷面整 有少量涂政 涂改较多
卷面干净 面很不整洁
洁
作文中以下任意一项突出,可在获得的相应等次分上增加
备注 3分,但总分不得超过50分。
A.感情真挚 B.表达富有创意
作文评分说明:
(1)每三个错别字扣1分,重复不计,不设上限;
(2)没有写题目的,在获得的相应分数上扣3分;
(3)文中出现真实地名、校名或人名的,在获得的相应分数上扣2分;
(4)不足600字的作文,每少50字扣1分;不足20行的诗歌,每少一行扣1分。
[写作指导] 这是一道给了提示的命题作文题。提示语暗示了写作的范围,可以是触动自
己心灵的某次考试;可以是生活中的某次体验;也可以是古今中外的其他人的经历;还可以论
述如何面对人生答卷,如何上交完美的人生答卷;等等。需要写出对人生的感悟,对生活的真切
体验,写出真情实感,有深度,能够宣扬积极乐观的生活态度。文体方面,可以写记叙文、散文、
小说、议论文,甚至剧本等。
