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江西省2020年中等学校招生考试
(满分:120分 考试时间:150分钟)
一、语言知识及其运用(每小题2分,共10分)
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( )
A.吞噬(shì) 伫蓄 强词夺理(qiáng) 顿开茅塞
B.撺掇(chuān) 统筹 锲而不舍(qiè) 不折不饶
C.娉婷(pīn) 闲暇 惟妙惟肖(xiào)轻歌漫舞
D.睥睨(pì) 浩瀚 人迹罕至(hǎn) 销声匿迹
2.下列句子加点词语使用不正确的一项是 ( )
A.登滕王阁,远眺西山叠翠南浦云飞,俯视赣水浩浩渔舟往来,令人叹为观止。
B.小时候长辈命我临帖,也曾敷衍过一阵子,既是敷衍,当然尝不到什么乐趣,也就随声附和了。
C.读书问学、谈文论艺,是人们精神生活的重要内容,这是不言而喻的。
D.罗素的《我为什么而活着》字里行间传达着真诚与睿智,抒发了悲天悯人的情怀。
3.下列句子没有语病的一项是 ( )
A.烟波无际,天水相接,固然旷阔可观,一湾浅溪的明净,也使人感到宁静与亲切。
B.《史记》被称为“百科全书式的通史”,主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文化的重要史料的原因。
C.拙政园中的远香堂山水明秀,花木繁茂,其名字便体现了莲花“香远益清,亭亭净植”,是观莲的首选胜地。
D.在中国历史长河中,中华民族具有强烈的忧患意识,近代以后,仁人志士忧患的是民族自强、复兴和独立。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 ( )
①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履,他们并非对于生已感到厌倦,相反,他们倒是乐生的人。
②这是“生”的美丽之最高的体现。
③他们是为了保持“生”的美丽,维持多数人的生存,而毅然献出自己的生命的。
④这样深的爱!甚至那躯壳化为泥土,这爱也还笼罩世间,跟着太阳和明星永久闪耀。
⑤“生”的确实是美丽的,乐“生”是人的本分。
A.①③④②⑤ B.①③②④⑤ C.⑤①③④② D.⑤②①③④
5.给空缺处选填语句,最恰当的一项是 ( )
青草学校文学社社长王同学接到学校通知:“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,请你代表文学社邀请市电台的金明老师来校指导,并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”王同学转述:
A.“金老师,您好!我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》,万望勿辞!”
B.“金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
C.“金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,您可不能不来啊!”
D.“金老师,您好!我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
二、古诗文阅读与积累(24分)
(一)阅读下面的词,完成第6—7题。(每小题2分,共4分)
庆清朝慢 踏青
[宋]王 观
调雨为酥,催冰做水,东君①分付春还。何人便将轻暖,点破残寒?结伴踏青去好,平头鞋子小双鸾②。烟郊外,望中秀色,如有无间。 晴则个,阴则个,饾饤③得天气有许多般。须教镂花拨柳,争要先看。不道吴绫绣袜,香泥斜沁几行斑。东风巧,
尽收翠绿,吹在眉山④。
[注] ①东君:《楚辞·九歌》里有“东君”,这里是借用来称春神。②小双鸾:指古代妇女鞋上绣成的鸾凤。③饾饤(dòu dìng):本形容堆砌罗列貌,此处形容天气变化多端。④眉山:《西京杂记》上说卓文君“眉色如望远山,脸际常若芙蓉”。
这是“眉山”典故的由来。
6.下列对词的内容理解不正确的一项是 ( )
A.这首词写姑娘们的踏青活动,突出了初春时节景物的特点。
B.上阕写姑娘们愉悦的心情和野外迷蒙的秀色,表达了对“东君”的敬意。C.下阕写天气的无常,以及姑娘们看花觅柳的从容与“小双鸾”沾满泥污的状态。
D.下阕最后三句写出了姑娘们心情变化后笑容顿敛、眉头紧锁的神情。
7.下列对词的赏析不正确的一项是 ( )
A.词的开头写雨水的对仗句,富有形象性;下阕运用夸张手法,增添了喜剧色彩。
B.词的下阕用口语写天气变化,活泼有意趣;用“镂”“拨”描写姑娘们的行动,用词精巧。
C.词中化用唐人诗句,自然贴切,如出己手,体现了词人熔铸前人诗句的本领。
D.这首词充满生活气息,写法新颖,在同类题材作品中很有特色,是豪放词中的佳作。
(二)阅读下面的短文,完成第8—11题。(12分)
秋七月,公主①尝衣贴绣铺翠襦②入宫中,太祖谓曰:“汝当以此与我,自今勿复为此饬③。”公主笑曰:“此所用翠羽几何?”太祖曰:“不然。主家服此,宫闱戚里必相效。京城翠羽价高,小民逐利,展转贩易,伤生浸广,实汝之由。汝生长富贵,当
念惜福, 岂可造此恶业之端 ? ”主惭谢。主因侍坐,与皇后同言曰:“官家作天子日久,岂不能用黄金装肩舆④,乘以出入。”太祖笑曰:“ 我以四海之富 , 宫殿悉以金银为饬 , 力亦可办。 但念我为天下守财耳!岂可妄用。古称以一人治天下,不以天下奉一
人。苟以自奉养为意,使天下之人何仰哉?当勿复言。”
(节选自《资治通鉴》)
[注] ①公主:太祖之女。②襦(rú):短袄,外套。③饬:装饰。④肩舆:指抬的小轿。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(2分)( )
A.宫闱戚里/必相效 B.展转/贩易
C.实汝/之由 D.苟/以自奉养为意
9.解释文中加点的词。(3分)
(1)衣( ) (2)几何( ) (3)念( )
10.翻译文中画线句子。(4分)
(1)岂可造此恶业之端?
译文:
(2)我以四海之富,宫殿悉以金银为饬,力亦可办。
译文:
11.说说短文所蕴含的道理。(3分)
答:
(三)古诗文积累。(8分)
12.填补下列句子的空缺处。(每空1分)
(1)子曰:“知之者不如好之者, 。”
(2)夕阳西下, 。
(3) ,化作春泥更护花。
(4) ,家书抵万金。
(5)我报路长嗟日暮, 。
(6)满面尘灰烟火色, 。
(7) ,忽复乘舟梦日边。
(8)先帝知臣谨慎, 。
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下面的文章,完成第13—16题。(17分)
一日的春光
冰 心
去年冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说:“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”
今年北平的春天来得特别的晚,而且在还不知春在哪里的时候,抬头忽见黄尘中绿叶成荫,柳絮乱飞,才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后,春还未曾露面,已悄悄地远引了。
天下事都是如此——
去年冬天是特别的冷,也显得特别的长。每天夜里,灯下孤坐,听着扑窗怒号的朔风,小楼震动,觉得身上心里,都没有一丝暖气,一冬来,一切的快乐,活泼,力量,生命,似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地慰安自己说,“等着罢,冬天来
了,春天还能很远么?”然而这狂风,大雪,冬天的行列,排得意外的长,似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了,我的心顿然欢喜,说,“春天来了!”当天夜里,北风又卷起漫天匝地的黄沙,愤怒地扑着我的窗户,把我心中的春意,又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄
了,那天的下午,又不住地下着不成雪的冷雨,黄昏时节,严冬的衣服,又披上了身。有一天看见院里的桃花开了,这天刚刚过午,从东南的天边,顷刻布满了惨暗的黄云,跟着干枝风动,这刚放蕊的春英,又都埋罩在漠漠的黄尘里……
九十天看看过尽——我不信了春天!
几位朋友说,“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中,始终未曾得到春的消息,却也跟着大家去了。到了管家岭,扑面的风尘里,几百棵杏树枝头,一望已尽是残花败蕊;转到大工,向阳的山谷之中,还有几株盛开的红杏,然而盛开中气力已尽,不
是那满树浓红,花蕊相间的情态了。
我想,“春去了就去了罢!”归途中心里倒也坦然,这坦然中是三分悼惜,七分憎嫌,总之,我不信了春天。
四月三十日的下午,有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠,“且喜天气晴明”——现在回想起来,那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的,就欣然地答应了。
东坡恨海棠无香,我却以为若是香得不妙,宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅,夏天还有玉簪,秋天还有菊花,栽后都很后悔。因为这些花香,都使我头痛,不能折来养在屋里。所以有香的花中,我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰,无香的
花中,海棠要算我最喜欢的了。
海棠是浅浅的红,红得“乐而不淫”,淡淡的白,白得“哀而不伤”,又有满树的绿叶掩映着,秾纤适中,像一个天真、健美、欢悦的少女,同是造物者最得意的作品。
斜阳里,我正对着那几树繁花坐下。
春在眼前了!
这四棵海棠在怀馨堂前,北边的那两棵较大,高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天,淡淡的半圆的月,遥俯树梢。这四棵树上,有千千万万玲珑娇艳的花朵,乱烘烘地在繁枝上挤着开……
看见过幼稚园放学没有?从小小的门里,挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命;这一大群跳着涌着的分散在极大的周围,在生的季候里做成了永远的春天!
那在海棠枝上卖力的春,使我当时有同样的感觉。
一春来对于春的憎嫌,这时都消失了,喜悦的仰首,眼前是烂漫的春,骄奢的春,光艳的春,——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾,百就千拦,只为的是今日在此树枝头,快意恣情地一放!
看得恰到好处,便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香!过了三四天,又有友人来约同去,我却回绝了。今年到处寻春,总是太晚,我知道那时若去,已是“落红万点愁如海”,春来萧索如斯,大不必去惹那如海的愁绪。
虽然九十天中,只有一日的春光,而对于春天,似乎已得到了报复,不再怨恨憎嫌了。只是满意之余,还觉得有些遗憾,如同小孩子打架后相寻,大家忍不住回嗔作喜,却又不肯即时言归于好,只背着脸,低着头,噘着嘴说,“早知道你又来哄我找我,
当初又何必把我冰在那里呢?”
一九三六年五月八日夜,北平
(选自《经典散文读本》)
13.文章围绕“春天”叙事、写景、抒情。通读全文,把握文意,回答下列问题。(8分)
(1)九十天的等候中,作者详细写了哪几件事?景物描写中体现了景物怎样的特点?(4分)
答:
(2)那“一日的春光”中,景物有怎样的特点?“我”的心情发生了怎样的变化?(4分)
答:
14.文章中,欲扬先抑、对比、衬托等手法运用自如,试择其一结合文章内容做简要分析。(3分)
答:
15.找出文中一处关键语句,谈谈你从中体会到的作者对人生的思考。(3分)
答:
16.与课文《荷叶·母亲》一样,这篇文章的语言也体现了清新、细腻的特点,请举一例具体分析。(3分)
答:
(二)阅读下面的文章,完成第17—20题。(13分)
地表形态的塑造
地表形态是指地球表面的起伏状态,又称地形或地貌,是我们可以直接感受到的地球表面特征。
内力和外力是塑造地表形态的主要作用力。
内力作用的能量来自地球内部,主要表现为地壳运动、岩浆活动和变质作用。变质作用一般发生在地壳深处,不能直接塑造地表形态,而岩浆只有在喷出地表时才可直接影响地表形态。因此,在内力作用中,地壳运动是塑造地表形态的主要方式。
地壳的运动以水平运动为主,垂直运动为辅。水平运动是指组成地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动,它使岩层发生水平位移和弯曲变形,常在地表形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉;垂直运动是指组成地壳的岩层作垂直于地球表面方向的运
动,即上升或下降运动。它使岩层发生大规模的隆起和凹陷,引起地势的起伏变化和海陆变迁。内力作用在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地等,奠定了地表形态的基本格局,总的趋势是使地表变得高低不平。外力作用是指地球表面的风、流水、冰川、生物等引起地表形态的变化。其能量来自地球外部,主要是太阳辐射能。它对地表形态的塑造主要有风化、侵蚀、搬运和堆积四种方式。在温度、水以及生物等的影响下,地表或接近地表的岩石发生
崩解和破碎,形成碎块或砂粒,这种作用叫风化作用。水、冰川、空气等在运动状态下对地表岩石及其风化产物进行破坏,称为侵蚀作用。外力通过风化、侵蚀作用不断破坏地表,并把破坏了的物质从高处搬运到低处堆积起来,总的趋势是使地表起
伏的状况趋向于平缓。
在地表形态塑造过程中,内力和外力同时起作用,其结果也往往交织在一起。
地表形态的塑造过程也是岩石圈物质的循环过程,它们存在的基础是岩石圈三大类岩石——岩浆岩、变质岩、沉积岩的相互转化。在地球内部压力作用下,岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表,冷却凝固形成岩浆岩。裸露地
表的岩浆岩在风吹、雨打、日晒以及生物作用下,逐渐崩解成砾石、沙子和泥土。这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来,经过固结成岩作用,形成沉积岩。同时,这些已经生成的岩石又在一定温度和压力下发生变质作用,形成变质岩。岩石在
岩石圈深处或岩石圈以下发生重熔再生作用,又成为新的岩浆。岩浆在一定条件下再次侵入或喷出地表,形成新的岩浆岩,并与其他岩石一起再次接受外力的风化、侵蚀、搬运和堆积。如此,周而复始,使岩石圈的物质处于循环转化之中。
我们今天看到的山系和盆地,以及流水、冰川、风成地貌等,是岩石圈物质循环在地表留下的痕迹。
山地是陆地的主要组成部分之一。山地有多种类型,如褶皱山、断块山、火山等,它们的形成和发展都与内力作用有关。
褶皱山是地壳运动的结果。在地壳运动产生的强大挤压作用下,岩层会发生塑性变形,产生一系列的波状弯曲,叫作褶皱。褶皱的基本单位是褶曲,即褶皱的一个弯曲。褶曲有两种基本的形态,一种是背斜,一种是向斜。从形态上看,背斜一般是
岩层向上拱起,向斜一般是岩层向下弯曲。在地貌上,有时候背斜发育成为山岭,向斜发育成为谷地,但是也有不少褶皱构造的背斜顶部因受到张力,被侵蚀成谷地,而向斜由于槽部受挤压,不易被侵蚀,反而形成山岭。褶皱山的规模有大有小,大规模
的褶皱山系可以绵延数千千米,如纵贯南北美洲西部的科迪勒拉山系,以及横贯亚欧大陆中南部的阿尔卑斯—喜马拉雅山系等;小规模的褶皱山只有几十米。
断块山是地壳运动过程中形成的一种分布十分广泛的地貌形态。当地壳运动产生的强大压力和张力,超过了岩石的承受能力时,岩体就会破裂。岩体发生破裂后,如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移,就形成了断层。如果断层的位移以水平
方向为主,则会错断原有的各种地貌,或在断层附近派生出若干地貌。如果断层的位移以垂直方向为主,则其中相对下降的岩体形成谷地或低地,如我国的渭河平原、汾河谷地等;相对上升的岩体发育成为山岭或高地,如我国的华山、庐山、泰山等。
断块山的规模大的可以延伸数千米,如我国的华山等,小的只有几十米。
火山是处于地下深处的岩浆运动的结果。在巨大的压力作用下,岩浆有时候会沿着地壳的薄弱地带喷出地表。如果岩浆沿着地壳的线状裂隙流出,往往形成宽广的熔岩高原,如东非高原;如果岩浆是沿着地壳的中央喷出口或管道喷出,往往会形
成火山,如我国长白山的主峰。火山的规模大小不一,大火山的相对高度可达4000~5000米,火山口直径为数百米;小火山的相对高度不及100米。
河流地貌也是自然界常见的地貌之一。它们的形成和发展主要与外力作用有关。
河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌。河流在流动过程中,会破坏和搬运地表物质,形成侵蚀地貌。在河流发育初期,河流落差大,流速快,能量集中,河流侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主,使河谷不断加深和延长。这时的河谷深而窄,谷壁陡峭,
横剖面呈“V”型。“V”型河谷形成后,河流落差变小,河流向下的侵蚀作用减弱,向河谷两岸的侵蚀作用加强。河流在凹岸侵蚀,在凸岸堆积,使河流更为弯曲,河谷拓宽。经过漫长的过程,河谷展宽,横剖面呈宽而浅的槽型。
被河流搬运的物质,在河流搬运能力减弱的情况下,会沉积下来,形成沉积地貌。冲积平原是比较典型的一种河流堆积地貌,包括洪积—冲积平原、河漫滩平原和三角洲三种类型。
地表形态与人类生活非常密切。山地相对高度大,地形崎岖,对交通运输方式的选择、交通运输线路的分布和延伸方向影响较大,山地地区的交通运输线主要以公路为主,主要分布在山间盆地和河谷地带。河流地貌对聚落分布影响深远,世界上
一些主要河流的两岸,常常布满大大小小的城市;越往河流中下游,城市也越密集。多数乡村的分布也与河流有关。河流的冲积平原为聚落的分布提供了多方面的有利条件。
17.对于地表形态的塑造,文章从 、山地的形成、 、 四方面进行了说明。(3分)
18.岩石圈物质是如何循环运动的?请概述。(3分)
答:
19.文章介绍山地的形成采用了怎样的说明顺序?试分析。(3分)
答:
20.文章多处运用了分类别、列数字的说明方法,试各找出一个例子,说明其作用。(4分)
答:
四、综合性学习与写作(56分)
(一)综合性学习(6分)
21.班级拟开展“读名著,谈感想”综合性学习活动,请从下面“专题探究”中选择一个专题,写一篇发言稿,交流你的读书心得。字数200左右。
[专题探究]
专题一:《红星照耀中国》中的长征精神
专题二:《水浒传》中的人物
专题三:《儒林外史》的讽刺艺术
(二)写作(50分)
22.请以“好的故事”为题,写一篇作文。
要求:(1)文体不限(诗歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
10江西省2020年中等学校招生考试1.D 本题考查对汉字的读音和字形的掌握情况。A项,“伫蓄”应为“贮蓄”,“强词夺理”的“强”应读qiǎnɡ。B项,“撺掇”的“撺”应读cuān,“不折不饶”的“饶”应为“挠”。C项,“娉婷”的“娉”应读pīnɡ,“轻歌漫舞”的“漫”应
为“曼”。
2.B 本题考查正确使用成语的能力。B项,随声附和:别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。不符合语境。这个句子选自袁行霈《读帖》,原句是:小时候长辈命我临帖,也曾敷衍过一阵子,既是敷衍,当然尝不到什么乐趣,也就没有什么长进。
A项,叹为观止:赞美看到的事物好到极点。C项,不言而喻:不用说就可以明白。D项,悲天悯人:对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。这三个成语使用都恰当。
3.A 本题考查病句的辨析能力。B.句式杂糅,“主要是……的原因”与“主要是因为……”两种句式杂糅,可删去“的原因”。C.成分残缺,“体现”后缺少了宾语中心语,“莲花‘香远益清,亭亭净植’”后应加“的品格”或“的特点”。D.语序不
当,“自强、复兴和独立”语序不当,应该是先“独立”,再“自强”,后“复兴”。
4.C 通过通读几个句子,得出本语段主要谈论“乐生”,杀身成仁的志士不是不“乐生”,而是为了多数人的生存,舍弃自己生命,是深爱“生”的表现。由此可以判断首句为第⑤句,提出“乐‘生’是人的本分”这一论点,下面则针对“志士不珍惜
自己的生命”是不“乐生”的错误观点进行反驳,说明志士杀身成仁更是“乐生”的表现,第①句就提出这一观点。另外几句进一步分析,第③句指出他们献出自己的生命是为了“维持多数人的生存”,第④句接着说这是一种深沉的大爱,长留人间,
与日月齐辉,最后第②句把这种爱升华为“‘生’的美丽之最高的体现”,进一步证明他们是“乐生”的。
5.D 本题为口语交际题,考查在实际交往中的语言表达能力,考生应判断语言表达是否简明、连贯、得体。A项,“万望勿辞”是书面语体,不符合口语表达特点。B项,没有说明举办诗歌朗诵会的地点,是不明确的表达。C项,“您可不能不来啊”,
有强人所难的感觉,不够委婉。
6.C 本题考查对古诗词内容的理解能力。全词从春日里天气的变化和姑娘们的踏青活动两方面入手,描绘出一幅生机盎然、妙趣横生的春景图。上阕写了初春野外迷蒙的景色和姑娘结伴踏青的情景,从中可体会到姑娘们愉悦的心情,表达作者对春
天的赞美之情。下阕从天气的阴晴不定写到踏青的姑娘们情绪发生的变化,由“争要先看”到“尽收翠绿,吹在眉山”,写出了她们看花觅柳的急切心情,也表现她们有点尴尬的神情。C项中“从容”有误,天气的无常,最后引起姑娘们的“慌乱”,
之前的争相观看也不是“从容”。
7.D 本题考查对古诗词的赏析能力。D项错在“豪放词”,本词应为婉约词。从此词的题材、情感和语言等方面综合分析,应是写女子踏青情趣的一首婉约词。
[诗意解读]
春神东君吩咐春回大地,把细雨调成酥油,催促寒冰化成水。是谁用轻暖赶走了尚未消尽的寒意?还是穿着鞋面绣有双鸾的绣花鞋,结伴到野外踏青为好。在烟雾弥漫的郊野,看到的优美的景色在若有若无之间。
天一会儿晴,一会儿阴,晴阴间杂,变化万端。撩动花儿,拨弄柳丝,争先恐后去欣赏美景。一不小心脚踏进泥淖里,泥浆溅得罗袜斑斑点点,惹得姑娘们紧锁眉黛。恰似温和乖巧的春风,收尽满川翠绿,都吹到她们的眉毛上。
8.C 本题考查划分文言文朗读节奏的能力。C项应在“实”后停顿,“实”是“确实、实在”的意思,作状语。A项为主谓之间的停顿;B项为状语后的停顿;D项“苟”是“如果”的意思,表示假设,属关联词语后的停顿。
9. 答案 (1)穿 (2)多少 (3)考虑,想到(每小题1分,共3分)
解析 本题考查解释文言文词语的能力。(1)根据句意应是名词活用作动词,不是原义“衣服”,应是“穿(衣)”。(2)注意古今含义的区别:古义是“多少”的意思,如“禽兽之变诈几何哉?”(蒲松龄《狼》);今义是一门学科,指几何学。(3)注意
古今异义,古义是“想到、考虑”的意思,如“念无与为乐者”(苏轼《记承天寺夜游》);今义为“惦记”或“诵读”的意思。
10. 答案 (1)怎么可以成为这种坏事的开端?
(2)我凭四海(天下)的财富,(就是)宫殿都用金银来装饰,也有力量可以办到。(每小题2分,共4分)
解析 本题考查翻译文言文句子的能力。(1)注意“岂”是“怎么”的意思,“端”是“开端、开始”的意思。(2)前一个“以”是“凭、靠”的意思,后一个“以”是“用”的意思;“悉”是“全、都”的意思。
11. 答案 (3分)①重视民生,以天下为重。②力戒奢侈,节俭为本。③克己律己,以身垂范。④正家风,严家教。⑤珍爱生灵,防止滥杀。
解析 本题考查对文言文内容的理解和概括能力。解答此题时,要在通晓全文大意的基础上,从文中抓住重点语句,概括文中所蕴含的道理。本文通过两个事例来表现宋太祖的品格,蕴含的道理可从不同侧面来发掘。①从“为天下守财耳!岂可妄
用”“不以天下奉一人”可以看出太祖爱惜民力,以百姓为重,重视民生。②从太祖不让公主穿华丽的衣服、不用黄金装饰的轿子可以看出,他注重节俭,不奢侈浪费。③从以上两个例子还可以看出,他严于律己,以身垂范,防止上行下效。④从教育
公主要注重节俭,不伤民害民,说明家教的重要性,从而得出要严于家教,端正家风。⑤从“伤生浸广”可以看出太祖有“珍爱生灵,防止滥杀”的情怀。
[参考译文]
秋七月,公主曾经穿着贴了绣花、铺了翠鸟羽毛的短袄入宫,太祖对她说:“你应当把这件短袄给我,从今以后不要再用这样的装饰了。”公主笑着说:“这能用得了多少翠羽呢?”太祖说:“不是这样的。王室穿这样的服饰,宫中妃嫔和皇亲贵戚
们必定会互相效仿,这样京城翠羽的价格就会提高,百姓是追逐利益的,经过反复的贩卖交易,(这样)伤害生灵的事情就会逐渐扩大,的确是从你这里开头的。你生长于富贵之家,应当想到珍惜福分,怎么可以成为这种坏事的开端?”公主感到惭愧并道
歉。(还有一次)公主因在皇后近旁陪侍,和皇后同时说:“皇上您做天子很长时间了,难道不可以用黄金来装饰小轿,乘坐它进出吗?”太祖笑着说:“我凭四海(天下)的财富,(就是)宫殿都用金银来装饰,也有力量可以办到。但是我想到我只是为全天
下守护财富罢了!怎么可以胡乱使用呢?古人说做皇帝要亲力亲为治理天下,而不是仅仅被天下人所奉养。如果把奉养自己作为愿望,让全天下人仰仗什么呢?(你们)不要再说这样的话了。”
12. 答案 (8分)(1)好之者不如乐之者 (2)断肠人在天涯 (3)落红不是无情物 (4)烽火连三月 (5)学诗谩有惊人句 (6)两鬓苍苍十指黑 (7)闲来垂钓碧溪上 (8)故临崩寄臣以大事也(每空1分,凡错、漏、增字,该空不给分)
解析 本题考查对古诗文名句的默写能力。解答此类题目,需要在平时的学习中做好积累,熟记诗文,在理解诗文内容的基础上,注意易错字的写法,方能准确书写。注意“之”“涯”“烽”“谩”“鬓”“碧”“崩”等字的写法。
13. 答案 (8分)(1)(2分)事情:春未曾露面就悄悄地远引了;冬夜灯下孤坐,没有一丝暖气;狂风大雪没有完尽的时候;大觉寺看杏花残败。
(2分)景物特点:寒冷、惨暗、残败。
(2)(2分)景物特点:乐而不淫、哀而不伤、繁盛娇艳。
(2分)心情变化:从悼惜、憎嫌、怨恨转为喜悦、快慰。
解析 本题考查对文章内容的理解和概括能力。做此类题时,要通读全文,抓住重点的段落和关键性的语句,理清文章脉络,把握全文主旨,概括文中的主要内容和作者的思想感情。(1)第二段是写寻找春天,春天却“还未曾露面,已悄悄地远引了”;
第三到六段,是补叙九十天漫长的等待,一是写“冬夜灯下孤坐”,二是写狂风大雪把春天的希望赶走;第七段写到大觉寺看杏花,可看到的是“残花败蕊”。由此可总结出景物的特点是“寒冷”“惨暗”“残败”。
(2)可直接从第十一段描绘海棠花的语句中找出景物的特点“乐而不淫”“哀而不伤”,再从下文中总结出“繁茂”或“繁盛”“娇艳”等。作者的心情也由原来的“悼惜”“憎嫌”转为“喜悦”,这些词语都能从文中找到。
14. 答案 (3分)(示例1)文章运用了欲扬先抑的手法突出对那“一日的春光”的赞美之情。作者先写九十天里春天的姗姗来迟,默默黄尘中未曾露面已悄悄远引,杏树枝头尽是残花败蕊,表达对春的憎嫌;后写四月三十日春在挂甲屯吴家花园的隆
重登场,爱花(海棠)的繁盛娇艳,抒发心中的快慰,表达对春的赞美。
(示例2)文章运用对比的手法表情达意。如写对于海棠花的深爱,先是以“东坡恨海棠无香”与“我却以为若是香得不妙,宁可无香”对比,突出对“花香”的态度;再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花与兰花、桂花、香豆花、玫瑰对比,突出对
花“香”的喜好;最后点明无香的花中最爱海棠。
(示例3)文章运用衬托的手法写“一日的春光”之美。如写四棵海棠树以“蔚蓝的天”“半圆的月”以及放学的“幼稚园”充满生命力的景象来衬托,突出春之烂漫。
解析 本题考查对文章表现手法的赏析能力。本文主要运用了欲扬先抑、对比和衬托三种表现手法,可任选其一,再根据文章的内容具体作答。
15. 答案 (3分)(示例)关键句:虽然九十天中,只有一日的春光,而对于春天,似乎已得到了报复,不再怨恨憎嫌了。
作者的思考:生活中总会有许多的不如意,不要抱怨,要有乐观的心态,要珍惜眼前所拥有的一切,相信美好的时光一定会到来。
解析 本题考查对文章重点语句的理解和评析能力。在通读全文、把握文章主旨的基础上,找出关键性的语句,抓住关键词语的深层含义,理解其蕴含的人生哲理。
16. 答案 (3分)(示例)文章的语言与《荷叶·母亲》一样,也体现了清新、细腻的特点。如“花后是响晴蔚蓝的天,淡淡的半圆的月,遥俯树梢。这四棵树上,有千千万万玲珑娇艳的花朵,乱烘烘地在繁枝上挤着开……”中“响晴蔚蓝的天,淡淡的半
圆的月,遥俯树梢”等语句清爽明丽、新颖不俗;“千千万万玲珑娇艳的花朵,乱烘烘地在繁枝上挤着开”细致入微地写出了海棠娇美繁茂、活力无限的情态。
解析 本题考查分析文章语言特点的能力。根据题干提示的“清新、细腻”的特点,联系学过的冰心的《荷叶·母亲》,找出体现这两个语言特点的语句,加以分析即可。
17. 答案 (3分)塑造地表形态的主要作用力 河流地貌的形成与发展(河流地貌的发育) 地表形态对人类生活的影响
解析 本题考查对说明文内容的理解和把握能力。要从文中提取主要的信息,并加以概括。
18. 答案 (3分)在内力作用下,岩浆侵入岩石圈上部或喷出地表形成岩浆岩;岩浆岩在外力作用下崩解成砾石、沙子和泥土;被风、流水搬运后形成沉积岩;在变质作用下形成变质岩。这些岩石在岩石圈深处重熔再生为新的岩浆,岩浆侵入或喷出又
形成新的岩浆岩,并被再次搬运和堆积。
解析 本题考查信息筛选及内容概括的能力。在通读全文、把握文章主要内容的基础上,审清题意,锁定题目中所要求概括的内容;再将有关内容进行压缩,直接选用文中的词语或对文字进行总结,用简练的语言和通顺的语句表述出来。
19. 答案 (3分)文章介绍山地的形成采用了逻辑顺序。作者先总体介绍山地的类型以及山地形成的作用力——内力,然后按照由主到次的顺序分别介绍褶皱山、断块山、火山各自的形成过程与规模,条理清晰,层次分明,便于理解。解析 本题考查说明文的说明顺序。说明事理一般要采用逻辑顺序,即按照事物的推理过程和人们对事物的认知规律去说明和布局。本文在介绍山地的形成时具体采用了由主到次的逻辑顺序,先总体介绍山地的形成是由于内力的作用,再由主到次
分别介绍了各类山地的形成。由主到次的逻辑顺序,能使文章脉络清晰,主次分明,有条理。
20. 答案 (4分)(示例)文章运用了分类别的说明方法,比如介绍山地的形成,按照山地的三种类型分别介绍褶皱山、断块山以及火山的形成过程与规模,条理清晰。
文章运用了列数字的说明方法,比如文章介绍“火山”的时候说“大火山的相对高度可达4000~5000米,火山口直径为数百米;小火山的相对高度不及100米”,给人以具体准确的印象。
解析 本题考查说明文的说明方法及其作用。从文章中找出运用这两种说明方法的句子,各选一例进行分析,结合语境,具体说明其在文中的作用。
21. 答案 (6分)(示例1)大家好!读完《红星照耀中国》,我被书中所体现的长征精神深深地打动了。在书中,作者描述了中国工农红军长征的经过,向全世界报道了长征这一举世无双的军事壮举。长征途中,红军将士不畏艰险,巧渡金沙江,飞夺泸
定桥,强渡大渡河,冒着严寒忍着饥饿,爬雪山过草地,展示了中国共产党为民族解放事业而牺牲奉献、艰苦奋斗的崇高精神以及革命的乐观主义精神。这就是长征精神。在今后的学习和生活中,我将以这一精神鞭策自己,让自己变得更加优秀。
(示例2)大家好!《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,其中梁山好汉就有一百零八个,再加上其他人物,有数百人之多。小说中宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具风采。而在众多的人物中,武松给我的印象尤为深刻。景阳
冈打虎,蜈蚣岭除恶,他武艺高强、侠肝义胆;怒杀潘金莲,斗杀西门庆,他重视亲情,有仇必报;醉打蒋门神,大闹飞云浦,他嫉恶如仇、知恩图报。武松一步步走向反抗的道路,是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
(示例3)大家好!《儒林外史》被称为中国古代最优秀的讽刺小说。小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象,对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻的批判。小说的讽刺艺术令人印象深刻。比如,作者用夸张手法写范进因
中举喜极而疯的情节,鞭挞他丑恶的灵魂;用对比手法写胡屠户对范进前倨后恭的态度,刻画他嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格;用典型的细节写范进的疯态,揭示他内心和外在言行的矛盾。正是这些讽刺手法的运用使小说显得更加深刻感人。
解析 本题考查对名著内容的把握和应用写作的能力。发言稿是为了在参加会议或某种活动时表达自己的意见或汇报思想工作而事先准备好的文稿,其写法类似演讲稿,但发言稿的形式更加灵活,不像演讲稿那么严格。解答本题,需要对三部名著
的主要内容有所了解,在此基础上根据专题的内容做进一步的探究,写出自己对这一专题的探究成果,即对这一问题的看法。
22.[写作指导] 这是一道全命题作文题,题目本身并不难,虽然文体不限,但根据“故事”二字,最好写成记事的记叙文,在选材上要体现题眼“好”,要表现这个“故事”“好”在哪里,为什么“好”。在写作思路上,可围绕家庭、学校或社会生活,
最好写熟悉的家庭生活、学校生活或社会生活,抓住生活中的一个小故事,可以是精彩的,可以是感人的,也可以是令人难忘的,等等。当然也可以尝试写成议论文,可围绕“什么样的故事才是好故事”“为什么这样的故事是好故事”来确定中心论点,
摆事实讲道理,最后得出结论。
[例文]
好的故事
怎样的故事是好的故事?我认为我家里的故事就是好的故事。不信,你听我说。
爸爸爱上了运动
我的爸爸是一名高中教师。论学问,没说的,他整天扎在书堆里;论教学,顶呱呱,他桃李盈门。可他有个大缺点:不爱运动。
他确实是一个地地道道的宅男,无论在单位还是在家里,整天不是看书就是在电脑前不停地写作,谁拿他也没办法。我和妈妈都想让他出去锻炼一下,散散步呀,打打球啦,但这些都没有读书和写作更能引起他的兴趣。
可从今年爸爸生日那天,他终于走出了他的“象牙塔”,早出晚也出,几乎成了“运动达人”了!
要问施了什么妙计?告诉你,这可是我和妈妈想了三天三夜才想出的好办法:给他买了个单反相机。爸爸以前喜欢摄影,拿了个傻瓜相机拍来拍去,也出过不少“大片”,可离专业摄影差远了,所以他早放下了相机,现在只是拿手机拍拍。
今年爸爸的生日礼物,我和妈妈可以说是绞尽脑汁,想着与“运动”关联上。给他买跑步机,给他办健身年卡……都不会引起他的兴趣。最后这一招,爸爸果然“中计”,只要不上班,早起拍朝霞,晚上也出去拍夜景,宅男不知不觉爱上了“运动”!
妈妈爱上了阅读
我的妈妈是一名公交司机。她的车开得稳稳当当,技术绝对过关;对乘客态度和蔼,总不厌烦,什么样的人她都一样对待,特别是对老人她非常热心,就凭这一点她就是一名好司机。
可她一回到家,除了干家务,就是看手机、看电视。今年过完年后,她便开始改变自己,谁也没强迫她。
她说我就要中考了,要多陪我学习。我说不用,她不听,就坐在我身边陪我。她也不知哪来的毅力,硬逼着自己不看手机。
她没有事做,就硬着头皮拿起我的课本看。我看她看不进去,就拿我读的名著给她看,她还是看不下去,有时呆呆地一直盯着一页看,有时就是乱翻。
慢慢地,她有了定力,开始聚精会神地读起书来。一边读着,还一边在书上画横线,她说这样能够沉下心来。
我非常感谢她的陪伴,更感慨她爱上了读书。我至今不知道她是心血来潮,还是有坚强的毅力。不管怎样,我的心里都是满满的感动:她爱上阅读肯定是为了我!
怎么样?我家的故事是不是好故事?
[点评] 本文以家庭生活为素材,选取了家里两个人的两大转变:一是爸爸由爱在家里看书不爱出去运动,变成了早晚出去摄影的“运动达人”;二是妈妈由爱看手机、电视,变成了陪伴我学习的“阅读达人”。这两个故事都充满了家庭中暖暖
的爱。全文脉络清晰,叙事简洁;语言活泼,富有生活气息;首尾点题,前后照应,表现了积极向上的主题。
