2022年陕西省初中学业水平考试
一、积累和运用(共5小题,计17分)
1.(2022陕西,1,2分)下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是 ( )
A.星宿(sù) 门框(kuàng)
贮蓄(chǔ) 屏息凝神(bǐng)
B.确凿(záo) 翘首(qiǎo)
烟囱(cōng) 潜滋暗长(qiǎn)
C.矩形(jù) 矗立(chù)
擦拭(chā) 强聒不舍(qiǎng)
D.殷红(yān) 遒劲(jìng)
勾当(dàng) 不屑置辩(xiè)
2.(2022陕西,2,2分)下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是 ( )
A.帐篷 辐射 鸠占鹊巢 大庭广众
B.照璧 泄气 矫揉造做 喜出望外
C.独裁 狼藉 无精打彩 眼花缭乱
D.取缔 决别 望眼欲穿 断章取意
3.(2022陕西,3,6分)经典诗文默写。[在(1)—(7)题中,任选五题;在(8)—(10)
题中,任选一题]
(1) ,君子好逑。(《关雎》)
(2) ,虽不能察,必以情。(《曹刿论战》)
(3) ,教然后知困。(《虽有嘉肴》)(4) ,采葵持作羹。(《十五从军征》)
(5) ,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
(6)不应有恨, 。[苏轼《水调歌头(明月几时有)》]
(7)落红不是无情物, 。(龚自珍《己亥杂诗》)
(8)“吹面不寒杨柳风”,不错的, 。(朱自清《春》)
(9)这就是白杨树,西北极普通的一种树, !(茅盾《白杨礼赞》)
(10)我是你簇新的理想, 。(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)
4.(2022陕西,4,3分)请根据圈点内容,对鲁达做点评。
《水浒》选段 点评
鲁达又道:“① 老儿 , 你
①
来。洒家与你些盘缠 , 明日便
回东京去如何 ? ”父子两个告
道:“若是能勾得回乡去时,便
是重生父母,再长爷娘。只是
店主人家如何肯放?郑大官人
须着落他要钱。”鲁提辖道:
“这个不妨事,俺自有道理。”
②便去身边摸出五两来银子,
②
放在桌上,看着史进道:“洒家
今日不曾多带些出来,你有银
子借些与俺,洒家明日便送还
你。”
……
且说鲁达寻思,恐怕店小二赶
去拦截他,且向店里掇条凳
子,③坐了两个时辰。约莫金
③
公去的远了,方才起身,径投状
元桥来。
5.(2022陕西,5,4分)阅读语段,按要求完成下面的题目。
①青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华。②生逢盛世,青年既面临着难得
的建功立业的人生际遇,也肩负着“天将降大任于斯人”的时代使命。③青春是
用来奋斗的。④对中国青年来说,今天,以生逢这个伟大时代为荣,明天,应该通
过奋斗让时代以自己为荣。⑤在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想,让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花,中国青年将以
、 ,为民族复兴铺路架桥,为祖国建设添砖加瓦。
(1)请提取第③句的宾语,并写在下面的横线上。(2分)
答:
(2)第④句有一处标点符号使用错误,请将修改后的句子写在下面的横线上。(1
分)
答:
(3)请将下面的语句分别填在第⑤句的横线上。(只填序号)(1分)
A.青春之我 B.奋斗之我
二、综合性学习(7分)
6.(2022陕西,6,7分)陕西山川壮美,人文荟萃,涌现出许多文化巨人。他们被誉
为“三秦大先生”。请你参加“三秦大先生·文化大课堂”综合性学习活动。
【活动一:做调查 寻足迹】请完成下面的调查提纲,开展“三秦大先生”调
查活动。(2分)
调查提纲
调查对象:司马迁、张载、柳青、路遥。
调查目的:了解事迹成就,挖掘精神品格。
调查过程:
步骤项目
调查方式 调查任务
一 (1) 了解生平事迹
二 请教专家 挖掘精神品格
三 交流汇总 (2)【活动二:抒胸臆 赞品格】请用一组排比句完成演讲稿的开头部分。(2
分)
同学们,大家好!
我今天演讲的主题是“千秋太史公,精神永流传”。
。
今天,他的精神依然激励我们奋勇前行!
【链接资料】《史记》在描绘三千年历史的同时,也展现了我们中华民族的
伟大精神:积极进取,建功立业;勇于革新,敢于革命;忧国,爱国……司马迁曾写
下自己身处逆境的思索——“人固有一死,死有重于泰山,或轻于鸿毛,用之所
趋异也。”若选择功业未竟而死,则“若九牛亡一毛,与蝼蚁何异”?只有发愤图
强,完成《史记》,才能不负太史令立言之志!
(摘编自张新科《“千秋太史公”司马迁》)
【活动三:表心志 继精神】请仿照画波浪线的句子,写一句话,作为你的座
右铭。(2分)
像牛一样劳作 , 像土地一样奉献。 这句话深刻诠释了柳青、路遥两位先生的
精神追求。
答:
【活动四:铭教诲 树丰碑】请从下面句子中,选择一个语句,正确、规范、
工整地书写在田字格中。(1分)
为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。
——[北宋]张载三、阅读(共14小题,计46分)
【现代文阅读】(共8小题,计30分)
(一)(2022陕西,7—9,12分)阅读下面的材料,完成7—9题。
【材料一】 神舟十二号飞行乘组出征太空,让很多青少年对航天事业燃起
了强烈的兴趣和好奇心。中国青年报社对 2047名14—35岁青少年进行了专项
调查,结果图示如下:
青少年对神舟十二号飞行乘组出征太空的感受
(数据源自2021.7.8《中国青年报》
“青年调查”专栏)
【材料二】 2月27日7时44分,在中国酒泉卫星发射中心,长征四号丙运
载火箭点火升空,成功发射陆地探测一号01组B星。11时06分,在中国海南文
昌航天发射场,“西电一号”卫星由长征八号遥二运载火箭以“一箭 22星”的方
式发射升空,卫星顺利进入预定轨道。
位于西安的航天科技集团六院为长征四号丙运载火箭提供了一级、二级、
三级发动机和姿控发动机系统,为陆地探测一号01组B星提供了空间推进分系
统,为长征八号遥二运载火箭提供助推、一级、二级发动机及辅助动力系统。
“西电一号”卫星是“中星·丝路天图遥感卫星星座”的首发星,为高光谱
遥感卫星,由西安电子科技大学、中星电科集团和未来宇航共同打造,综合业务网理论及关键技术国家重点实验室总体设计,未来宇航研究院进行在轨交付,由
陕西丝路天图卫星科技公司负责运营。
(摘编自《西安动力助长征火箭刷新发射纪录》《“西电一号”卫星进入预
定轨道》,
2022.2.28《西安晚报》)
【材料三】 在2月27日的两次航天发射任务中,西安卫星测控中心大胆
起用青年技术人员,由“85后”担当任务总体负责人,“95后”任一线操作员,全
程护送卫星顺利进入预定轨道,圆满完成了本次多点并行测控任务。
据西安卫星测控中心高级工程师张建海介绍,长征八号遥二运载火箭发射前,
以青年技术人员为主体的测控团队对卫星的分离过程和分离机理进行了多轮次
研讨交流,形成了完备的分离判断应急处置方案。与此同时,为进一步压缩这22
颗卫星初始轨道计算时间,技术人员优化了岗位交互流程,完善了箭遥数据提取
分析软件功能,制定了多个方案预案,大大提高了卫星进入太空后初始轨道确定
效率,为卫星后续正常开展工作奠定了坚实基础。
据悉,今年我国航天发射任务数量和频次依旧保持高位运行,准备数次测控
任务已经成为常态。西安卫星测控中心将进一步落实好人才培养战略,不断突破
关键技术,确保顺利完成每一颗卫星测控任务。“陕西智慧”将继续助力中国航
天事业发展。
(摘编自《西安卫星测控中心青年技术人员圆满完成多点并行发射测控任
务》,
2022.2.28《陕西日报》)【材料四】 3月23日15时40分,“天宫课堂”第二课正式开讲。“太空
教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站演示了太空“冰雪”实验、液桥
演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等,再次为广大青少年带来一堂精彩的
太空科普实验课。
……
太空抛物实验:北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”压轴登场,迎来太空之旅的
“高光时刻”。王亚平水平向前抛出“冰墩墩”摆件,一向憨态可掬的“冰墩
墩”姿态格外轻盈,接连几个“空翻”画出了一条漂亮的直线,稳稳站在了叶光
富手中。
为什么要开展在轨科学实验?中国科学院空间应用工程与技术中心研究员张
璐介绍,目前正在进行的实验项目,一是要揭示微重力环境下的特殊现象,属于从
科学角度认识世界;二是通过在轨实验助力地面科学研究,改进工艺水平;三是舱
外有高真空环境、辐照、亚磁场等,这些特殊环境因素对生物体、材料、元器件
等影响也是我们要研究的内容;四是进一步探索未知领域,包括暗物质探测、行
星起源探索等。问天、梦天实验舱发射升空后,还会有一大批前沿科学实验陆续
在中国空间站开展。
课堂有限,学习无限。“双减”政策下,让学生去自主探究学习,是提升学生
综合素养、实现全面发展的重要途径。“天宫课堂”为课堂教学注入了鲜活跳
动的科学血液,激发了孩子们的科学精神与创新意识,让“航天梦”成为激发青
少年奋进的力量。
(摘编自《天宫课堂第2课圆满成功》,
2022.3.24《西安日报》)7.请结合【材料二】【材料三】,概括“陕西智慧”为中国航天事业做了哪些
“助力”。(5分)
答:
8.就目前正在进行的实验项目而言,为什么要开展在轨科学实验?请结合【材料
四】分点概括。(4分)
答:
9.下列对材料有关内容的概括与分析,正确的一项是(3分) ( )
A.中国青年报社对2047名青少年专项调查显示,近一半的青少年认为我国载人
航天事业承载了党、国家和人民的厚重期望,开启了空间站的新时代。
B.西安卫星测控中心技术人员努力压缩 22颗卫星初始轨道计算时间,提高了卫
星进入太空后初始轨道确定效率,为卫星后续正常开展工作奠定了基础。
C.我国航天发射任务数量和频次持续保持高位运行,领先世界发达国家,不仅增
强了民族自豪感和文化自信,也为人类和平利用太空贡献了中国智慧。
D.精彩的“天宫课堂”为日常课堂教学注入了鲜活跳动的科学血液,激发了孩子
们的科学精神与创新意识,为有效落实“双减”政策开辟了一条重要途径。
(二)(2022陕西,10—14,18分)阅读下面的文字,完成10—14题。三秦思语
陈风波
1
“到壶口看瀑布去”,儿时就梦想着有一天能到壶口看瀑布。
前几日,从延安回西安的路上,几名同学不约而同地想绕道去壶口看瀑布,便
欣然前往。
“黄河,梦中的壶口瀑布。”汽车还行驶在黄河岸边高高的山梁,远远的,就
看见壶口两岸黑压压的人群。下了车,一溜小跑奔向壶口,才算见识了什么是真
正的人山人海:无论是黄河对岸的山西,还是我们这边的陕西,把壶口围得水泄不
通,只闻轰隆咆哮的瀑布声,看不到飞流直下的瀑布影。
费了九牛二虎之力,总算挤到瀑布边上的缆绳处,满眼都是争先恐后、吵吵
嚷嚷的照相人。看吧:有的举着双手大声高喊,有的做出卖萌模样,有的三五个一
起合影,还有的恋人拿着手机自拍杆秀恩爱。侧耳听:有的说,还有完没完,照顾
一下别人行不行;有的说,能不能快点,我们还去黄帝陵呢,太阳落山到那儿就照
不了相了;还有的说,我们开车十几个小时,就为能在壶口照张相,照顾一下行吗?
……
苦等了近半个小时,我也没和壶口瀑布合上一张影。无奈中一扭头,见一个
满头白发、精神矍铄的老者,手扶缆绳全神贯注地盯着奔流远去的黄河,吵吵嚷
嚷的“照相大战”与他没有丝毫关系。
“没有和壶口瀑布照上相?”见我看他,老者微笑着向我打招呼。我礼貌地问:
“您为什么不去照相?”他说:“能留住美丽风景的,不是相机拍照,而是心灵感悟,
把最美的风景,留在灵魂深处。”老者说:“黄河是我们的母亲河,是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战
胜一切的精神象征,美丽的风景固然重要,更重要的是领悟民族精神。”
扭过脸,看看争先恐后、吵吵嚷嚷的照相者,回过头,再看看眼前凝望着黄河
沉思的老者,一瞬间,我的泪水禁不住夺眶而出……
2
初中时,语文课本上学过的毛泽东那篇《为人民服务》,至今还能倒背如流。
也正是从那时起,脑海里刻下一个不朽的名字——张思德。
没想到20多年后,我来到毛主席当年给张思德开追悼会的革命圣地延安,站
在庄严肃穆的张思德墓碑前。 那一刻 , 我突然发现自己是那样渺小 ……
凝望着墓碑上那张年轻乐观的脸庞和金光闪闪的“张思德”三个大字,万千
思绪随风飘远。沿着岁月的足迹,穿越时光的隧道,我仿佛看到了毛泽东挥舞着
那双指点江山的大手,听到他操着浓重而铿锵有力的湘音,讲述着一个不朽的名
字——张思德。
墓碑后面的山梁上,漫山遍野的红花槐迎风怒放,红艳艳的花海就像这个年
轻生命的热血在燃烧;放眼远眺,宝塔山上那座曾指引中华民族前行的千年古塔,
依然巍峨矗立,闪烁着“为人民服务”的万丈光芒;俯首望去,滚滚奔流的延河水,
承载着与张思德名字一样不朽的精神,滔滔东去、一往无前……
有人说过:“有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了。”
我也想说:“有的人活着,是为了更多的人更好地活着;有的人活着,只是为了
自己活得更好。”利己是人的本能,利人更是人的本性。我们不是圣人,皆是吃五谷杂粮、有
七情六欲的普通人。一个年轻的逝者,用生命启迪我们活着的人:人,究竟为什么
活着?为谁活着?怎样活着?
3
朝阳从八百里秦川爬上来,吐出万丈金色的阳光,亲吻着古老而又年轻的长
安城——西安。
周末的清晨,漫步在大雁塔广场,强烈地感受到,这座城市的每一寸土地,都
渗透着浓郁的中华文明的气息,焕发着欣欣向荣的勃勃生机。
身后,那座饱经岁月洗礼而依然高大雄伟的千年古塔——大雁塔,向人们诉
说着大唐盛世的一个个故事;面前,唐代高僧玄奘法师手持禅杖,执佛礼,炯炯有
神的目光遥望着远方,仿佛在讲述着西天取经路上艰辛而美丽的传说。
驻足于玄奘法师雕像前,思绪万千,电视剧《西游记》中的画面在脑海里闪
现。面对妖魔鬼怪的威胁,他毫不畏惧;面对王权富贵的诱惑,他毫不动摇;面对
儿女情长,他痴心不改;面对艰难险阻,他一往无前。春秋冬夏,风雨兼程,披荆斩
棘,两肩霜花,一路向西,取得真经。
面对眼前的玄奘法师,一个大大的问号从内心深处跳出来,是什么给了他如
此强大的前行力量?
默默凝思,许久,我懂了:信仰和信念,是玄奘法师的精神支柱。有了它,才会
朝着一个方向,沿着一条路,坚定不移地走下去;才会有专之意——专心凝神,专
心致志;才会有深之意——沉浸其中,深钻细研;才会有勇之意——踏平坎坷,勇
攀高峰。行走在路上,心中有魂,坚定前进的方向;脚下有根,迈出坚实的步伐;头顶有
光,照亮前行的道路。
非此 , 而不能远行。
(节选自2017.9《散文百家》,有改动)
【注】 张思德:(1915-1944)四川仪陇人。1933年参加红军,1937年加入
中国共产党。长征到延安后,任中共中央警卫团战士。1944年9月5日,在陕北
安塞山中烧炭,因炭窑崩塌而牺牲。为了纪念他,毛泽东写了著名的《为人民服
务》一文。
10.文段1中,老者所说的“美丽的风景”和“最美的风景”分别指什么?(3分)
答:
11.文段1作者用大量笔墨叙写拍照的游客,有什么作用?(3分)
答:
12.揣摩下列语句,回答括号内的问题。(4分)
(1)那一刻,我突然发现自己是那样渺小……(作者这样写,有什么言外之意?)(2
分)
答:(2)仿佛在讲述着西天取经路上艰辛而美丽的传说。(既然是“艰辛”的,为什么
又说是“美丽”的?)(2分)
答:
13.结尾句中的“此”指什么?其中的“远行”寓意丰富,请联系全文,谈谈你的
理解。(4分)
答:
14.本文已被校刊“精神的力量”专栏选用。请你再推荐一篇学过的课文给该专
栏,并说明理由。(4分)
答:
【古诗文阅读】(共6小题,计16分)(三)(2022陕西,15—18,12分)阅读下面的
文言文,完成15—18题。
【甲】 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,
居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐
耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫! 微斯人 , 吾谁与归 ? 时六
年九月十五日。
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)【乙】 亭以雨名 , 志喜也。 ……予至扶风之明年,始治官舍。为亭于堂之
北,而凿池其南。引流种树,以为休息之所。是岁之春,雨麦①于岐山之阳,其占为
有年②。既而弥月不雨,民方以为忧。越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足。
丁卯大雨,三日乃止。官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭③于野。忧
者以喜,病者以愈,而吾亭适成。
(节选自苏轼《喜雨亭记》)
【注】 ①雨麦:下麦雨。②有年:丰年。③忭(biàn):喜乐,欢欣。
15.解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1)是进亦忧,退亦忧 ( )
(2)先天下之忧而忧( )
(3)始治官舍 ( )
(4)引流种树 ( )
16.下列句子中加点的“之”,与“予尝求古仁人之心”中“之”的意义和用法
不同的一项是(2分)( )
A.或异二者之为
B.处江湖之远则忧其君
C.予至扶风之明年
D.以为休息之所
17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)微斯人,吾谁与归?(2分)
译文:
(2)亭以雨名,志喜也。(2分)译文:
18.两位作者在文中表现出的“忧乐观”,有何不同?(2分)
答:
(四)(2022陕西,19—20,4分)阅读下面的诗歌,完成19—20题。
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
19.首联“风烟望五津”的“望”改成“看”,好不好?请谈谈你的看法。(2分)
答:
20.人们常用“海内存知己,天涯若比邻”作为临别赠言。毕业在即,请另外选用
一两句古诗词,写一段话,表达你对同学的祝愿。(2分)
答:
四、作文(50分)
21.(2022陕西,21,50分)作文
生活中,总有一些问题需要面对。
……一句话,一本书,一次独处,一番欢聚,一个物件,一曲音乐,一个眼神,一处风
景……往往能带来令人欣喜的改变。
请以“ 挺管用”为题,写一篇文章。
要求:①请将题目补充完整;②文体自选;③不要套作,不得抄袭;④不得透
露真实的地名、校名、人名等相关信息;⑤不少于600字。
2022年陕西省初中学业水平考试
1.考点:字音字形
D A.宿,xiù;贮,zhù。B.翘,qiáo;潜,qián。C.矩,jǔ;擦,cā。
2.考点:字音字形
A B.照璧→照壁;矫揉造做→矫揉造作。
C.无精打彩→无精打采。D.决别→诀别;断章取意→断章取义。
3.考点:古诗文名句默写
答案 (1)窈窕淑女 (2)小大之狱 (3)是故学然后知不足 (4)舂谷持作饭
(5)感时花溅泪 (6)何事长向别时圆 (7)化作春泥更护花 (8)像母亲的手抚
摸着你 (9)然而决不是平凡的树 (10)刚从神话的蛛网里挣脱
解析 本题全部是直接型默写,答题时不能有错字。易错字:(1)窈,窕;(2)狱;
(4)舂,作;(5)溅;(6)圆;(8)抚,摸;(10)蛛,挣,脱。
4.考点:名著阅读
答案 ①直爽,热心。 ②爽快,仗义疏财。
③耐心,做事周全。
解析 本题考查对名著人物形象做点评,即分析人物性格。选段描写的是“鲁提
辖拳打镇关西”的情节。①句属于语言描写,结合“洒家与你些盘缠”“明日便回东京去如何”可知, 鲁达十分同情素不相识的金家父女并给予他们钱财,表现
了他直爽和热心的性格特点。②句属于动作描写,“摸出五两来银子”体现鲁达
爽快、仗义疏财的性格特点。 ③句加点字部分也属于动作描写,“坐了两个时
辰”可见鲁达虽然性格暴躁,但粗中有细,有耐心。他恐怕店小二赶去拦截金氏
父女,向店里拿了凳子,坐了两个时辰,约莫金公去的远了,方才起身,到状元桥。
这些都表现出他的智慧,做事周全。
5.考点:语段综合、语法、标点、语句衔接
答案 (1)用来奋斗的 (2)对中国青年来说,今天,以生逢这个伟大时代为荣;明
天,应该通过奋斗让时代以自己为荣。 (3)A B
解析 (1)本题考查句子成分辨析。第③句中,“青春”作主语,“是”作谓语,“用
来奋斗的”是宾语。据此回答即可。
(2)本题考查标点符号的运用。“今天,以生逢这个伟大时代为荣”与“明天,应
该通过奋斗让时代以自己为荣”是两个表示并列关系的分句,故两者之间的逗号
应该改为分号。
(3)本题考查句子衔接,以选择补写语句的形式出现。由前一句“让青春在为祖
国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花”可知,“青春”是
“奋斗”的前提,故“青春”在先,“奋斗”在后。故横线依次填A、B。
二、
6.考点:综合性学习、语言运用
答案 【活动一:做调查 寻足迹】
[示例](1)搜集资料 (2)起草调查报告
【活动二:抒胸臆 赞品格】[示例]司马迁,他秉笔直书,记载历史人物;他不负使命,成就史家绝唱;他坚忍不
拔,彰显生命价值。
【活动三:表心志 继精神】
[示例一]像蜜蜂一样酝酿,像鲜花一样绽放。
[示例二]像山一样巍峨,像海一样宽广。
【活动四:铭教诲 树丰碑】
为 天 地 立 心
为 生 民 立 命
为 往 圣 继 绝 学
为 万 世 开 太 平
解析 活动一考查图表解读。第(1)题结合调查任务“了解生平事迹”可知,应
答搜集资料类的调查方式,如答出更具体的网络搜索、图书查阅等也可;第(2)题
根据调查方式“交流汇总”可知,应答“总结”“报告”之类的词语。
活动二考查补写句子。答题时,要围绕“千秋太史公,精神永流传”的主题,参考
【链接资料】,结合司马迁的历史功勋和精神品格来回答。注意题干“用一组排
比句完成”的要求,据此补写演讲稿的内容。
活动三考查拟写座右铭和仿写句子。座右铭泛指激励、警醒自己的格言,一般是
充满正能量的话语,且句子优美。按照例句“像……一样……,像……一样……”的
格式仿写即可。
活动四考查学生汉字的抄写。抄写时要按照要求,从句子中选择一个语句抄写;
要用简体字正确、规范、工整地书写。注意“继”“绝”等字的书写。
三、(一)考点:非连续性文本阅读7.答案 ①为2月27日成功发射的两个型号火箭及一相关卫星提供动力支持;②
参与打造并负责运营“西电一号”卫星;③圆满完成了多点并行发射测控任务;
④培养了一批青年技术人才。
解析 本题考查主要信息的提取与概括。答题时,要围绕题干中“‘陕西智
慧’为中国航天事业做了哪些‘助力’”这个中心,从【材料二】【材料三】中
找出相关的句子,然后总结概括。从【材料二】中前两段内容,可概括出:为2月
27日成功发射的两个型号火箭及一相关卫星提供动力支持。从【材料二】第三
段“西电一号”“打造”“负责运营”等可概括出:参与打造并负责运营“西电
一号”卫星。从【材料三】第一段“圆满完成了本次多点并行测控任务”可概
括出:圆满完成了多点并行发射测控任务。从【材料三】第一段“西安卫星测控
中心大胆起用青年技术人员,由‘85后’担当任务总体负责人,‘95后’任一线
操作员”等句可概括出:培养了一批青年技术人才。
8.答案 一是揭示微重力环境下的特殊现象;二是助力地面科学研究,改进工艺
水平;三是研究特殊环境因素对生物体、材料、元器件等的影响;四是进一步探
索未知领域。
解析 本题考查对材料内容的理解与分析。题干中“为什么要开展在轨科学实
验”,可在【材料四】第四段找到与之对应的句子“为什么要开展在轨科学实
验”。而原因的分析就在本段中,由第四段“一是要揭示微重力环境下的特殊现
象,属于从科学角度认识世界;二是通过在轨实验助力地面科学研究,改进工艺水
平;三是舱外有高真空环境、辐照、亚磁场等,这些特殊环境因素对生物体、材
料、元器件等影响也是我们要研究的内容;四是进一步探索未知领域,包括暗物
质探测、行星起源探索等”概括作答。9.B 本题考查对材料相关内容的概括与分析。A.观察【材料一】可知,“开启空
间站新时代,‘中国速度’令人瞩目”占比64.6%,并非选项说的“近一半”。C.
由【材料一】中“我国载人航天事业取得大发展、大进步”占比 75.3%,以及
【材料三】第三段“据悉,今年我国航天发射任务数量和频次依旧保持高位运行,
准备数次测控任务已经成为常态”可知,材料并没有提到选项所说“领先世界发
达国家”。D.由【材料四】第四段“‘双减’政策下,让学生去自主探究学习,
是提升学生综合素养、实现全面发展的重要途径。‘天宫课堂’为课堂教学注
入了鲜活跳动的科学血液,激发了孩子们的科学精神与创新意识,让‘航天
梦’成为激发青少年奋进的力量”可知,选项“为有效落实‘双减’政策开辟了
一条重要途径”的说法无中生有,“天宫课堂”与“双减”政策并没有直接的联
系。
三、(二)考点:文学类文本阅读(散文)
10.答案 “美丽的风景”指黄河壶口瀑布的壮美景观。“最美的风景”指黄河
象征的中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切困难的精神。
解析 本题考查对文章字词含义的理解。由文段1第六段“能留住美丽风景的,
不是相机拍照,而是心灵感悟,把最美的风景,留在灵魂深处”和第七段“黄河是
我们的母亲河,是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征,
美丽的风景固然重要,更重要的是领悟民族精神”可知,“美丽的风景”指的是
“黄河的风景”,即黄河壶口瀑布的壮美景观;“最美的风景”指的是黄河象征的
中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切困难的精神。
11.答案 侧面烘托出壶口瀑布景色的壮美;交代作者无法与壶口瀑布合影的原
因,为偶遇老者做铺垫;与老者作对比,反映了继承和发扬民族精神的重要性。解析 本题考查写作手法的作用。由文章可知,叙写拍照游客的段落主要集中在
第四、五两段。由“满眼都是争先恐后、吵吵嚷嚷的照相人”可知,壶口瀑布照
相人之多,侧面表现了壶口瀑布壮美的景色很受欢迎。第四段写的是作者无法与
壶口瀑布合影的原因,即壶口瀑布照相人之多,也是为下文写偶遇老者做铺垫。
由“无奈中一扭头,见一个满头白发、精神矍铄的老者,手扶缆绳全神贯注地盯
着奔流远去的黄河,吵吵嚷嚷的‘照相大战’与他没有丝毫关系”可知,老者和
照相的人群形成了鲜明的对比,他并没有关注照相这一件事,而是关注“壶口瀑
布”真正表现出来的美丽,“是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切
的精神象征,美丽的风景固然重要,更重要的是领悟民族精神”,所以叙写拍照的
游客也是为了突出老者的精神,反映继承和发扬民族精神的重要性。
12.答案 (1)表现张思德无私奉献、不怕牺牲精神的伟大。或:表现张思德“为
人民服务”精神的伟大。
(2)“艰辛”指取经之路艰难困苦,千难万险;“美丽”指对信念的坚守,对信仰的
执着。
解析 本题考查对词句的理解。答题时要将句子放置到具体的语境中来理解与
分析。在第(1)题中,“言外之意”指话里暗含着的没有直接说出的意思。由文段
2 第二段“站在庄严肃穆的张思德墓碑前”和第四段“闪烁着‘为人民服
务’的万丈光芒”可知,作者发现自己的渺小是因为站在张思德的墓碑前,感受
到了张思德“为人民服务”精神的伟大。
第(2)题中,由文段3第四段“面对妖魔鬼怪的威胁,他毫不畏惧;面对王权富贵
的诱惑,他毫不动摇;面对儿女情长,他痴心不改;面对艰难险阻,他一往无前。春
秋冬夏,风雨兼程,披荆斩棘,两肩霜花,一路向西,取得真经”可知,“艰辛”指的是取经之路艰难困苦,千难万险;“美丽”是指“他毫不畏惧”“他毫不动摇”
“他痴心不改”“他一往无前”,即对信念的坚守,对信仰的执着。
13.答案 “此”指“有魂”“有根”“有光”。“远行”指个人的健康成长、
学业进步、事业发展等;国家的长治久安、繁荣昌盛;民族的伟大复兴、生生不
息。
解析 本题考查对词句的理解能力。“此”是代词,具体指代的内容一般在前边
一句,于是定位在文段3第七段的句子,“行走在路上,心中有魂,坚定前进的方向;
脚下有根,迈出坚实的步伐;头顶有光,照亮前行的道路”,所以答案是“有魂”
“有根”“有光”。“远行”根据文段3第四段的内容可知,玄奘克服万难、西
天取经是成功的远行案例。所以由文章中的远行可以延伸个人应像玄奘那样,为
了自己的健康成长、学业进步、事业发展等而奋斗。同时可以再延伸思考:对于
国家而言,这样的远行,也就是实现国家的繁荣昌盛和长治久安;对于民族而言,
这样的远行,其实就是实现民族的伟大复兴和生生不息。
14.答案 [示例一]我推荐《黄河颂》。《黄河颂》既写了黄河的自然特点,也
写了黄河在历史上对中华民族的贡献,表现了伟大而坚强的民族精神。其思想内
涵和情感均与文段1相近。
[示例二]我推荐《纪念白求恩》。白求恩毫无自私自利之心、有益于人民的精
神,与文段2中张思德“为人民服务”的精神一致,符合专栏“精神的力量”的
主题。
[示例三]我推荐《老山界》。《老山界》描写的是长征途中红军翻越老山界的
情景,表现红军坚强的革命意志和必胜的信念。这与文段3的意旨相似。解析 本题考查对文章主旨的理解和拓展。要注意栏目“精神的力量”在不同
文段的不同体现,在文段1指的是“顽强不息、勇往直前、战胜一切”;在文段2
指的是“为人民服务”;在文段3指的是“心中有魂”“脚下有根”“头顶有
光”。所以根据不同的精神品质,我们可以在已学的课文中选择。答题时,先写
推荐篇目,然后说明理由。
三、(三)考点:文言文阅读
15.答案 (1)这 (2)在……之前 (3)修建
(4)水,水流
解析 本题考查对文言词语的理解。对词语的理解要放在具体的语言环境中进
行,第(1)句的意思是:这么说来,(他们)处在高高的朝堂上也忧虑,处在僻远的江
湖间也忧虑。是:这。第(2)句的意思是:在天下人忧之前先忧。先:在……之前。
第(3)句的意思是:开始修建官邸。治:修建。第(4)句的意思是:引来流水,种上
树木。流:水,水流。
16.B 本题考查对文言虚词的理解。例句中“之”的意义和用法为助词,的。A.
助词,的。B.助词,定语后置的标志。C.助词,的。D.助词,的。故选B。
17.答案 (1)如果没有这种人,我同谁一道呢?
(2)亭子用雨来命名,是为了记载这件喜事。
解析 本题考查对文言语句的翻译。(1)微:如果没有。句式为倒装句。(2)志:
记载。句式为判断句。
18.答案 范仲淹:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。苏轼:与民同乐。
解析 本题考查对文章内容的理解。根据题干“忧乐观”的要求,在【甲】文找
到相关的语句,即“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,这是范仲淹的“忧乐观”。根据【乙】文“既而弥月不雨,民方以为忧”“越三月,乙卯乃雨,甲子又
雨,民以为未足。丁卯大雨,三日乃止”“官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农
夫相与忭于野。忧者以喜,病者以愈,而吾亭适成”可知,百姓因整整一个月不下
雨而忧愁,后来终于天降大雨,百姓和乐,苏轼在修建亭子时也不忘百姓,可见苏
轼关心百姓疾苦,处处思虑百姓,表现苏轼的“与民同乐”的“忧乐观”。据此
作答即可。
参考译文
【乙】 亭子用雨来命名,是为了记载这件喜事。……我到扶风的第二年,
开始修建官邸。在堂屋的北面修建了一座亭子,在南面开凿了一口池塘。引来流
水,种上树木,把它当作休息的场所。这年春天,在岐山的南面下了麦雨,占下此
事,认为今年会是丰年。(然而)不久后整整一个月没有下雨,百姓才因此忧虑起
来。到了三月,乙卯日才下雨,甲子日又下雨,百姓们认为下得还不够。丁卯日又
下了大雨,一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺,商人们在集市上一起唱
歌,农夫们在野地里一起喜乐。忧愁的人因此而高兴,生病的人因此而痊愈,而我
的亭子也恰好修建完成了。
三、(四)考点:古代诗歌鉴赏
19.答案 不好。“望”字从空间着眼,写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦
游的巴蜀之地,流露出对朋友的深情厚意;“看”则距离较近,表达不出作者的这
种情感。
解析 本题考查炼字。此种题型是要求品味经锤炼的字的妙处,答题时不能把该
字孤立起来谈,要放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。“风烟望五津”的
意思是透过那风云烟雾遥望着五津。作者巧用一个“望”字,将秦蜀二地联系起来,好似作者站在三秦护卫下的长安,遥望千里之外朋友即将远赴的蜀地,暗喻了
惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境,使读者的视野一下子铺开,而且在
心理上拉近了两地的距离,使人感觉到既然“五津”可望,那就不必为离别而忧
伤,表达了对朋友的深情厚意。“看”则距离较近,表达不出作者的这种情感。
就本题而言,先由题干答出观点,回答好与不好,并据此说出理由。
20.答案 [示例一]但愿人长久,千里共婵娟。希望我们分开之后,依然能彼此牵
挂,友谊天长地久。
[示例二]希望你充满信心,努力实现自己的远大抱负。长风破浪会有时,直挂云
帆济沧海!
[示例三]“莫愁前路无知己”,希望你在新的环境满怀信心,抖擞精神,开启新征
程。
解析 本题考查对名句的理解与拓展。答题时,先要理解“海内存知己,天涯若
比邻”的意思,这是安慰朋友的话语。然后,再在学过的古诗词中找出相近的名
句,内容可表达安慰、劝勉,充满正能量。符合题目的要求,言之成理即可。
四、考点:写作(半命题)
21.【写作指导】 本题属于材料式半命题作文。首先,仔细审题。审题不仅要
审读题目本身,也要仔细阅读题目前的材料(导语),注意要充分理解“关键词”。
导语“生活中,总有一些问题需要面对”中的“问题”就是关键词。“问题”是
什么?可以是学生在家庭生活、校园生活、社会生活中遇到的问题;可以是和父
母的沟通不畅,考试没考好的灰心失意,不被理解的痛苦;可以是疫情带给我们的
影响;也可以是生活中的其他挫折、困难和不如意的经历。接着看下面的材料,“令人欣喜的改变”是改变,是结果。这提示我们,面对这些问题、困难,我们可
以解决它,唤醒学生克服困难、改变心态的情感意识。
然后,准确补题。半命题作文,补题很关键。“挺管用”,就是很起作用,特
别好用,很有效果,很受启发,很受益。横线上,需要补充的内容可以是材料(导
语)中给出的“一句话”“一本书”,也可以是优秀的品质、正确的决策或方法
等。可以围绕这些关键词写自己独特的思考、感受和理解。
最后,确定文体。可写成记叙文,如,学习上、生活中我们遇到了一时难以解
决的问题。这些问题给我们带来困惑、烦恼,结果有人支着儿,发现一个方法挺
管用。应讲述与立意有关的故事,要写清楚时间、地点、起因、经过和结果。也
可写成议论文,明确中心论点,然后可以按照“是什么—为什么—怎么样”的思
路安排文章结构,最好还能选取名人名言和典型事例,旁征博引,从道理和事实两
个角度充分论证,做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【例文】
你的陪伴挺管用
夏日骄阳,奏响奋斗的乐章;池中青荷,盛开青春的花朵。你曾说:“你若决定
灿烂,山无遮,海无拦。”这句话成了我的座右铭。思绪在池塘荷香中抖落,那份
清澈,凝结成三年的点点滴滴。初中三年有你陪伴,挺管用!
我从小自卑,对什么都毫无信心。
快中考了,不得不面对以往让我望而却步的800米跑。还好你主动约我假期
一起练习。无论清晨还是傍晚,你都坚持叫我,督促我奔跑在红色的跑道上。每
次跑步结束,你都会抬起头,对着我大喊:“加油!”拼搏时有你的陪伴,挺管用!有一次,我因为学习压力太大,正沉湎于无尽的痛苦中。见此情形,你轻拍着
我的肩,虽未曾说话,却给了我一种无声的安慰。片刻后,你对我说:“以后的日子
我和你一起努力,不会的题你尽管问我。”顿时,一股暖流涌上心头,让我感动不
已。于是,下一次遇到不会的题,我便向你请教。你耐心地给我讲解,我进步得很
快。困难时有你的帮助,挺管用!
那一天,寒风呼啸,我将手揣在衣服兜里匆匆往家走。你追上来,脱下一只手
套,将它套在我手上,嘴里说着:“快戴上,快戴上,太冷了!”你这突如其来的举动
使我愣住了,很久才回过神来。我微笑并由衷地向你说:“谢谢。”你也展露出笑
容说:“跟我还客气。”我们就这样一路走一路聊,一直到我家小区门口。我把手
套还给你,挥手和你告别。寒冷时有你给予的温暖,挺管用!
我们一起向约定的目标奋斗着。感谢你让我拼尽全力,让我遇到更优秀的自
己。三年来成长道路上有你的陪伴,真的挺管用!
【点评】 小作者撷取与朋友相处的三个片段,着力表现朋友给予“我”的温暖
与帮助,诠释“你的陪伴挺管用”。三个片段选择的角度各有侧重,第一个片段
写备战体育考试中的800米跑时,朋友的陪伴;第二个片段写“我”学习压力大
时,朋友给予的鼓励与帮助;第三个片段写寒风中,朋友借给“我”一只手套,给
予“我”温暖。从学习到生活,在朋友朴实的话语和细微的动作中,“我”变得更
加自信、更加优秀,挺管用的!尤其是最后,“三年来成长道路上有你的陪伴,真的
挺管用”,既总结了全文,又点题并深化了中心主旨。
