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全
解
年
中
全
考
真
析
题
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1
生物 青海省卷
曲一线初中同步项目部 出品2023 版·初中事业部专用资源
青海省 年初中学业水平考试生物学地理试卷
2021
生物学试题
一、选择题（共12小题，每小题2分，满分24分）
1．（2021青海中考，1，2分，★☆☆）大熊猫和冷箭竹体细胞中都有的能量转换器是（ ）
A．细胞核 B．线粒体 C．细胞质 D．叶绿体
2．（2021青海中考，2，2分，★☆☆）冬果梨美味可口，冬果梨的果肉部分是由什么发育
而来的（ ）
A．胚珠 B．花瓣 C．受精卵 D．子房壁
3．（2021青海中考，3，2分，★☆☆）工业废气的大量排放会造成环境污染，下列可作为
监测空气污染程度的指示植物是（ ）
A．葫芦藓 B．小球藻 C．肾蕨 D．银杏
4．（2021青海中考，4，2分，★☆☆）航天员在进行太空实验时需要消耗大量能量。下营
养物质不能为航天员提供能量的有机物是（ ）
A．蛋白质 B．无机盐 C．糖类 D．维生素
5．（2021青海中考，5，2分，★★☆）如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列叙述
正确的是（ ）
A．甲是最大的消化腺，分泌的消化液中含有多种消化酶
B．丙是最大的消化腺，分泌的消化液中含有多种消化酶
C．丁是吸收营养物质的主要器官，内含多种消化液和消化酶
D．肝炎病人怕吃油腻的食物，原因是乙分泌的消化液过少
6．（2021青海中考，6，2分，★☆☆）人们在看电影和听评书时都需要用到眼和耳。则视
觉感受器和听觉感受器分别位于（ ）
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A．视网膜 耳蜗 B．角膜 鼓膜
C．晶状体 耳郭 D．巩膜 前庭
7．（2021青海中考，7，2分，★☆☆）铅球运动员在推出铅球的瞬间，运动员的肱二头肌
和肱三头肌所处的状态分别是（ ）
A．收缩 舒张 B．舒张 收缩 C．舒张 舒张 D．收缩 收缩
8．（2021青海中考，8，2分，★☆☆）下列有关动物与其气体交换场所相对应的是（ ）
A．鲸鱼——鳃 B．蝌蚪——肺 C．蚯蚓——体表 D．麻雀——气囊
9．（2021青海中考，9，2分，★★☆）如图是几种生物的结构示意图，下列叙述正确的
（ ）
A．甲、乙丙丁结构简单属于单细胞生物
B．除丙外，甲、乙、丁都是真核生物
C．甲和丁的生殖方式为孢子生殖，乙为分裂生殖，丙通过结晶体传播的方式进行繁
D．必须寄生在其他生物的活细胞中才能存活的只有丙
10．（2021青海中考，10，2分，★☆☆）马烟虫的体细胞中有两对染色体，则其生殖细胞
中的染色体数量为（ ）
A．2条 B．2对 C．1条 D．1对
11．（2021青海中考，11，2分，★☆☆）在社会实践活动中小明发现自己拔出的一个萝卜
长在地下部分表皮颜色为白色，长在地上部分表皮颜色为浅绿色。对此现象的解释正确
的是（ ）
A．萝卜的性状只与环境有关
B．萝卜的性状只与基因有关
C．这个萝卜一定发生了变异
D．萝卜的性状由基因控制，还受环境的影响
12．（2021青海中考，12，2分，★★☆）如是某昆虫的发育过程示意图，下列叙述不正确
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的是（ ）
A．此昆虫的发育属于完全变态发育
B．此昆虫的发育过程与蝴蝶的发育过程相同
C．若该图是家蚕的发育过程，为提高蚕丝产量应延长c时期
D．若该昆虫是一种害虫，则a时期危害最大
二、解答题（共5小题，满分26分）
13．（2021青海中考，13,6分，★★☆）2021年3月我国北方先后经历了两次大范围的强沙
天气。沙尘天气对我国环境空气质量带来严重影响，进而导致患呼吸系统疾病的人数上
升。如图为人体呼吸系统的组成示意图，请据图作答（注：“[]”填数字，横线填文字）
（1）含有沙尘的空气进入肺的途径依次是 （用数字和箭头表示）。
（2）呼吸道不仅保证了气流通畅，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达[ ] 的
气体温暖、湿润、 。
（3）空气中的粉尘、细菌、病毒会造成很多疾病。哮喘是[ ] 感染或者过敏引
起的一种疾病，患哮喘时，由于气体进出肺的通道变窄，会出现呼吸困难。
14．（2021青海中考，14，4分，★★☆）据《科技日报》2020年4月15日报道，由袁隆
平院士领衔的科技团队在耐盐碱水稻（俗称“海水稻”）研究方面取得新突破。袁隆平院
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士介绍道，他们还将不断挖掘水稻耐盐碱基因，将其转育到第三代超级稻上，培育出既
耐盐碱又高产的“海水稻”。该技术成功后将使我国大片荒芜的盐碱地变成粮仓。请分析
作答
（1）根据子叶数目对植物分类，海水稻属于 植物，其营养物质主要储存在
中。
（2）海水稻能在盐碱地生长，盐碱地在生态因素中属于 。
（3）若将海水稻的耐盐碱基因转育到第三代超级稻上，要培育出既耐盐碱又高产的“海
水稻”，除了用转基因技术外还可以用常用的 育种的方法进行培育。
15．（2021青海中考，15,5分，★★☆）我国古代人民对血液循环已有一定的认识，医学名
著《黄帝内经》中就有“诸血皆归于心”，“经脉流行不止，环周不休”等论述。如图是人
体血液循环示意图，甲、乙表示血管，A表示某器官，箭头表示血流方向。请分析作答：
（1）若A为小肠，则甲血管中的含氧量 乙血管中的含氧量。（填“高于”或“低于”）
（2）若A为肺，甲血管中流的是 血，乙血管中流的是 血。
（3）某同学口服感冒药后，感冒药成分最早出现在心脏四腔中的 。
（4）空气中的某气体通过呼吸道进入肺，该气体最先到达心脏四腔中的 。
16．（2021青海中考，16,6分，★★☆）4月22日是第52个世界地球日。联合国秘书长古
特雷斯21日发表致辞说，地球生态正处于“临界点”。人类毫无忌惮的掠夺地球资源，消
耗野生动植物把空气陆地和海洋当作废弃场，关键生态系统和食物链正被推向崩溃边缘。
他表示人类必须停止向大自然开战，给予它呵护，让它恢复健康，应采取更强有力的措
施保护生物多样性。请作答：
（1）地球上最大的生态系统是 。
（2）生物多样性包括 ， ， 。
（3）保护生物多样性最有效的措施是 。
（4）在保护生物多样性方面，你应该怎么做？（至少写两点） 。
17．（2021青海中考，17,5分，★★☆）某生物兴趣小组为了探究“二氧化碳是否为光合作
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用必需的原料”设计了如图所示的三组装置（提示：装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化
碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳）。请分析作答：
该兴趣小组作出的假设是：二氧化碳是光合作用必需的原料。
实验步骤如下：
（1）将图示中的三个实验装置密封后放在黑暗环境中一昼夜，再一起移到温度适宜，光
照充足的同一环境中照射一段时间；
（2）分别从甲、乙、丙装置中绿色植物的相同部位取下一片绿叶，编号A、B、C，将
取下的叶片经过酒精脱色、清水冲洗、碘液染色，稍等片刻再用清水冲掉叶片上多余的
碘液；
（3）观察记录叶片颜色的变化。
①本实验的变量是 ，为确保只有一个变量，在装置的选取，装置中溶液的量及
绿色植物的种类、大小、生长状况等方面都要尽量保持 。
②步骤（1）“放在黑暗环境中一昼夜”的目的是 。
③本实验的预期是：A叶片 ，B叶片 ，C叶片变蓝。
该兴趣小组初步得出的实验结论是：二氧化碳是光合作用必需的原料。
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青海省 2021 年初中学业水平考试生物学地理试卷
生物学试题答案全解全析
1．答案：B
解析：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，
动物细胞中的能量转换器是线粒体，在动物细胞中没有叶绿体。大熊猫属于动物，冷箭竹属
于植物，所以大熊猫和冷箭竹体细胞中都有的能量转换器是线粒体。
考查内容：线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器。
命题意图：本题主要考查学生对动物细胞和植物细胞知识的掌握，难度较低。
关键点解读：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的
主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞
进行光合作用的场所。
2．答案：D
解析：一朵完整的花经过传粉和受精后才能结出果实。受精后，只有雌蕊的子房继续发育，
发育情况为：
。
冬果梨的果肉属于果皮部分，是由子房壁发育来的。
考查内容：果实和种子的形成。
命题意图：本题主要考查学生对果实和种子的形成知识的掌握，难度较低。
归纳总结：一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中
的胚珠发育成种子。
3．答案：A
解析：葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背
腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把当做监测空气污染程度的
指示植物，A正确；小球藻是单细胞藻类植物，细胞内有杯状的叶绿体，没有根茎叶的分化，
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B错误；肾蕨属于蕨类植物，蕨类植物有根、茎、叶的分化，不结种子，用孢子繁殖后代，
蕨类植物的受精离不开水，适于生活在阴湿处，形态优美，可供观赏，C错误；银杏种子外
无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，属于裸子植物，D错误。考查内容：苔藓的主要
特征及其与人类生活的关系。
命题意图：本题主要考查学生对苔藓的主要特征及其与人类生活的关系知识的掌握，难度较
低。
关键点解读：苔藓植物因叶片只由一层细胞构成，有毒气体易侵入，可作为监测空气污染程
度的指示植物。
4．答案：D
解析：蛋白质和糖类都能为人体提供能量，AC错误；无机盐不能为人体提供能量，但属于
无机物，B错误；维生素虽然是有机物，但不能提供能量。D正确。
考查内容：人体需要的主要营养物质。
命题意图：本题主要考查学生对人体需要的主要营养物质知识的掌握，难度较低。
归纳总结：食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质；糖类
是人体最重要的供能物质，人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量
（约70%）主要来自糖类，脂肪是人体内备用的能源物质，蛋白质是构成人体细胞的基本
物质，也能提供能量，水、无机盐、维生素不能提供能量。
5．答案：C
解析：图示中：甲是肝脏；乙是胆囊；丙是胰腺；丁是小肠。甲肝脏是人体内最大的消化腺，
分泌的消化液——胆汁不含消化酶，A错误；甲肝脏是最大的消化腺，丙胰腺不是最大的消
化腺，它分泌的消化液含有多种消化酶，B错误；丁是小肠，是人体内消化和吸收营养物质
的主要器官，内含多种消化液（如胆汁、胰液、肠液）和消化酶，C正确；肝炎病人怕吃油
腻的食物，原因是甲肝脏分泌的胆汁过少，乙胆囊只是贮存胆汁，D错误。
考查内容：人体消化系统的组成和功能；各种消化腺的位置和功能。
命题意图：本题主要考查人体的消化系统知识及对结构示意图的读图识图能力，难度较低。
6．答案：A
解析：据分析可见：在视觉形成过程中，产生神经冲动的细胞是视网膜上的感光细胞，视觉
感受器位于视网膜。耳蜗内有听觉感受器，感受振动刺激，产生神经冲动。所以人的听觉感
受器位于耳蜗。
考查内容：眼球的结构和视觉的形成；耳的基本结构和功能；听觉的形成过程。
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命题意图：本题主要考查学生对眼球的结构和视觉的形成、耳的基本结构和功能知识的掌握，
难度较低。
归纳总结：
1.听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨
传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递
到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。
2.视觉的形成过程是：外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再
经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物象，物象刺激了视网膜上的感
光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。
7．答案：B
解析：在准备掷球时是一个屈肘动作，在掷铅球时的一瞬间，处于伸肘状态。此时，肱二头
肌舒张，肱三头肌收缩。
考查内容：骨骼肌在运动中的协作关系。
命题意图：本题主要考查学生对骨骼肌在运动中的协作关系相关知识的掌握，难度较低。
易错警示：人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了
所附着的骨，绕着关节活动而完成的。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相
连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
8．答案：C
解析：鲸鱼是哺乳动物，用肺呼吸，A错误；蝌蚪用鳃呼吸，B错误；蚯蚓靠湿润的体壁来
呼吸，其体壁内表面密布毛细血管，有利于进行气体交换；因此其体壁经常保持湿润，C正
确；麻雀用肺呼吸，气囊辅助呼吸，D错误。
考查内容：蚯蚓的特征；哺乳动物的主要特征；鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；
两栖动物的主要特征。
命题意图：本题主要考查学生对多种不同动物呼吸器官知识，难度中等。
【核心素养】本题以多种不同动物呼吸器官为切入点，考查生物的形态结构和生活习性是与
其环境相适应的生命观念。
9．答案：D
解析：甲属于酵母菌，乙是细菌，丙是病毒，丁是青霉。甲乙是单细胞生物，丙是病毒，无
细胞结构，丁青霉属于多细胞真菌，A错误；甲是病毒，无细胞结构；甲丁属于属于真核生
物；乙细菌，属于原核生物，B错误；甲和丁的生殖方式为孢子生殖，乙细菌的生殖方式是
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分裂生殖，丙病毒是自我复制，C错误；丙是病毒，无细胞结构，必须寄生在其他生物的活
细胞中才能存活，D正确。
考查内容：单细胞生物的结构和生活；细菌、真菌等其他生物的分类；病毒的形态结构及生
命活动特点；细菌的基本形态和结构特点。
命题意图：本题主要考查学生对微生物相关知识的掌握及读图识图能力，难度中等。
10．答案：A
解析：体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减
少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。生殖细胞中的
染色体数是体细胞中的一半，成单存在。当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复
到原来的水平，一条来自父方，一条来自母方。所以马烟虫的体细胞中有两对染色体，则其
生殖细胞中的染色体数量为2条。
考查内容：基因在亲子代之间的传递。
命题意图：本题主要考查学生对基因在亲子代之间的传递知识的掌握，难度中等。
关键点解读：生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半，成单存在，受精卵中的染色体数与体
细胞中的相同都成对。染色体数目变化可总结规律：体细胞：生殖细胞：受精卵═2n：n：
2n。
11．答案：D
解析：叶绿素只有在有光的条件下才能形成。萝卜的根长在地上的部分能接受光的照射，能
够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的地下部分不能够接收到阳光的照射，不能形
成叶绿素，因而是白色的。生物的性状是由遗传因子控制的，萝卜的遗传物质相同，而表达
的性状不同，是由于外界环境的影响。因此，生物的性状是由基因与环境因素共同作用的结
果。
考查内容：基因控制生物的性状。
命题意图：本题主要考查学生对基因控制生物的性状相关知识的掌握，难度较低。
易错点解读：同一植株的不同体细胞含有相同的基因组成，但由于所处的环境不同导致的表
现型不同。
12．答案：D
解析：此昆虫的发育与蝴蝶的发育过程相同，都经过b受精卵、c幼虫、d蛹、a成虫四个
阶段，属于完全变态发育，AB正确；家蚕的发育经过b受精卵、c幼虫、d蛹、a成虫四个
阶段，为提高蚕丝产量应延长c幼虫期，C正确；若昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程
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中，对农作物危害最严重的时期是c幼虫，D错误。
考查内容：昆虫的生殖和发育过程。
命题意图：本题主要考查学生对昆虫的生殖和发育过程的掌握，难度中等。
归纳总结：昆虫的发育经过受精卵、若虫、成虫3个时期，幼体与成体的形态结构和生活习
性非常相似，但各方面未发育成熟，属于不完全变态发育。
昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显
不同，差异很大，属于完全变态发育。
13．答案：（1）1→4→2→5→3→6；
（2）6；肺；清洁；
（3）3；支气管
解析：呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道由骨或软骨做支架保证了气流通畅。图中1鼻、
2喉、3支气管、4咽、5气管、6肺。（1）吸气时，含有沙尘的空气依次经过1鼻腔、4咽、
2喉、5气管和3支气管，最后进入6肺，在肺里完成气体交换。
（2）呼吸道能保证气流通畅主要是因为呼吸道有骨或软骨做支架。还能对吸入的气体进行
处理，使到达6肺部的气体温暖、湿润、清洁。
（3）哮喘是常见的呼吸系统疾病，是由于支气管感染或者过敏引起的一种疾病，常由于吸
入花粉、灰尘，严重的会导致肺泡的弹性回缩减弱，因此影响了肺泡的收缩扩张功能，使肺
内气压变化较小，故影响了肺的通气，即肺与外界的气体交换。
考查内容：呼吸系统的组成和功能。
命题意图：本题主要考查学生对人体的呼吸系统相关知识的掌握，难度中等。
14．答案：（1）单子叶；胚乳
（2）非生物因素
（3）杂交
解析：（1）根据种子内子叶数目，海水稻属于单子叶植物，单子叶植物营养物质储存在胚乳
中。
（2）海水稻能在盐碱地生长，盐碱地属于生态因素中非生物因素。
（3）通过杂交的方法，使海水稻耐碱基因与第三代超级稻的高产基因组合在一起。
考查内容：环境对生物的影响；遗传育种在实践上的应用；转基因技术。
命题意图：本题主要考查环境对生物的影响；遗传育种在实践上的应用；转基因技术等知识，
难度中等。
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关键点解读：遗传育种是通过系统选择、杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物新品种。
15．答案：（1）高于；
（2）静脉；动脉；
（3）右心房；
（4）左心房
解析：（1）若A为小肠，该循环途径为体循环，小肠是消化和吸收的主要场所，甲为体动
脉，为小肠处的组织细胞送来了氧气，血液由动脉血变为含营养丰富的静脉血。通过乙体静
脉送回心脏的右心房。
（2）若A为肺，则此循环途径为肺循环，甲血管为肺动脉，乙血管为肺静脉，在A肺部毛
细血管处发生了气体交换，肺泡中所氧气扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，
血液由含氧少的静脉血转变成含氧丰富动脉血流回左心房。
（3）某同学口服感冒药后，感冒药成分在小肠处被吸收后，经肠静脉、下腔静脉首先进入
心脏的右心房。
（4）空气中的某气体通过呼吸道进入肺，该气体从肺泡扩散进入肺部毛细血管，经肺静脉，
首先进入心脏的左心房。
考查内容：血液循环的途径。
命题意图：本题主要考查人体的循环系统相关知识及对生理过程示意图的理解和归纳推理能
力，难度中等。
归纳总结：人体血液循环的途径如图所示：
16．答案：（1）生物圈
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（2）生物种类多样性；基因多样性；生态系统多样性
（3）建立自然保护区
（4）不能随意丢弃废旧塑料、废旧电池等；不使用泡沫餐具和一次性木筷；不乱采滥伐森
林；不能滥捕乱杀青蛙猫头鹰等野生动物；知法、守法普法及时制止危害生物多样性的行为
并报告公安机关等执法部门等。（只要符合题意，答案合理，答对任意两点或两点以上均得
分）
解析：（1）生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又
有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生
态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。
（2）生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性
和生态系统的多样性。
（3）建立自然保护区（就地保护），将生物连同其生活的环境一起加以保护，这样不但是为
了保护珍稀动植物，也包括各种典型的生态系统，是保护生物多样性最有效的措施。
（4）由于各种原因，生物的多样性面临严重的威胁，作为个人我们除了响应相关的政策和
法律法规之外，我们还要做一些力所能及的事情，从自我做起，从周围做起，从小事做起，
爱护周围的一草一木，不能随意丢弃废旧塑料、废旧电池等。
考查内容：生物圈是最大的生态系统；生物的多样性的内涵和价值；保护生物多样性的措施。
命题意图：本题主要考查生物的多样性相关知识及阅读理解和归纳推理能力，难度中等。
关键点解读：生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个
层次。就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。
【核心素养】本题以生物多样性相关知识为切入点，考查学生阅读理解及逻辑分析能力，培
养学生的社会责任感。
17．答案：①二氧化碳；相同（或答“一致”、“一样均可得分）
②将叶片中原有的淀粉消耗或转运完毕
③不变蓝；变蓝
解析：（3）①某生物兴趣小组为了探究“二氧化碳是否为光合作用必需的原料”设计了如图所
示的三组装置（提示：装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化
碳）。甲、乙、丙唯一不同特点量是二氧化碳，因此本实验的变量是二氧化碳。“为确保只有
一个变量，装置中溶液的量及绿色植物的种类、大小、生长状况等方面都要尽量保持相同（一
致）。
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②将图示中的三个实验装置密封后放在黑暗环境中一昼夜，再一起移到温度适宜，光照充足
的同一环境中照射一段时间。实验中暗处理的目的是将叶片中原有的淀粉消耗或转运完毕。
这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮
存。
③二氧化碳是光合作用的原料，甲装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，甲组枝条缺乏二氧
化碳不能进行光合作用制造有机物；乙装置中碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，乙组枝条获得
的二氧化碳最多，光合作用制造的有机物最多，枝条生长最好；丙装置清水不能吸收也不能
释放二氧化碳，丙组枝条生长正常。因此，本实验的预期是：A叶片不变蓝，B叶片变蓝，
C叶片变蓝。
考查内容：探究光合作用的条件、场所、原料和产物。
命题意图：本题主要考查探究光合作用的条件、场所、原料和产物相关知识，难度中等。
解析人：郭继广 审核人：冀学军、牛良德
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