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精神内涵+金句+时评+17种表现手法
精神内涵
01.青春
陈独秀说：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝
贵之时期也。”
青春向阳，不负芳华，现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。梁启超说：“青
年人是时代的希望，祖国崛起强大会伴随无数青年人的前仆后继以及那些青春激昂的希冀
与梦想。”
青春就是要见山见水，独善其身，兼济天下，除了诗与远方，还有家国天下。
李大钊说：“人失其青春，则人无元气。”
青春不在于年龄，而在于心境；青春永不会散场，不忘初心，方得始终！
02.启蒙
鲁迅说：“中国虽发明火药，却只会用来放烟花炮竹；发明罗盘，也是用来看风
水。”
“五四”精神最主要的是启蒙，是以民主和科学为主题，对国民进行启蒙的新文化运
动，遗憾的是未能最终完成。
所以百岁高龄的马相伯，临终前痛心地说：“我只是一条狗，只会叫，叫了一百年，
也没有把国人叫醒。”
马相伯是复旦大学创始人，现代教育的先行者，另一个教育家蔡元培的恩师。
03.救世
梁漱溟说：“世界文化的未来，就是中国文化的复兴。”
“五四”时期，有各种“救国论”，如“实业救国”“教育救国”“科学救国”等等，
还有“东方文化救世论”，代表人物有梁漱溟。
1917年10月，梁漱溟在湖南目睹军阀交战、民不聊生的惨景，心中悲悯，写成《吾
曹不出如苍生何》，并自费印刷千册散发，后来他放弃北京大学教授的职位，到农村去做
乡村建设，都体现了救世济民的精神。
04.包容
蔡元培说：“大学之大，因其无所不包，各种言论思想均可自由，但亦不必出于互相
诟骂。如各有主张，尽可各自鼓吹自己主张之长处，不必攻击或排斥他种主张。”
蔡元培主办北京大学，以“思想自由，兼容并包”为教育方针，聘用留过洋的新派人
物，也聘用精通传统学问的旧派名家。
梁漱溟本是一个没有考上北大的中学毕业生，由于在《东方杂志》上发表了一篇文章，
引起了蔡元培的注意，认为是一家之言，就聘请梁漱溟到北大讲授印度哲学。
05.自由
陈寅恪说：“惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永
光。”
历史学家陈寅恪，虽然没有文凭，却是学贯中西，号称是“读完了中国书的人”，又
精通20多种外语，被称为“教授中的教授”。陈寅恪在为王国维所写的碑文中提出了“独立之精神，自由之思想”，虽然不是在五
四运动时期所写，却完整体现了“五四”精神。
06.奋斗
梁启超说：“天下事无所谓大小，只要在自己责任内，尽自己力量做去，便是第一等
人物。”
一个朝着自己目标永远前进的人，整个世界都会给他让路。明确的目的加上积极的心
态，是一切成功的起点。
李大钊说：“无困难之字，无障碍之语，惟知跃进，惟知雄飞。”
生命就是一股激情，聚是一团火，散是满天星。
生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗，而不论其结果是喜是悲，可以慰藉
的是，你总不枉在这世界上活了一场。
07.担当
李大钊说：“铁肩担道义，妙手著文章。”
志不求易，事不避难。不遇盘根错节，不能辨别利器，大时代中有些牢骚，不足惧；
大时代中的大担当，最可贵。
鲁迅说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”没有比脚更长
的路，没有比人更高的山。走该走的路，做该做的事。
08.传承
胡适说：“现在有许多人自己不懂得国粹是什么东西，却偏要高谈‘保存国粹’……
若要知道什么是国粹，什么是国渣，先须要用评判的态度，科学的精神，去做一番整理国
故的工夫。”
“五四”精神的来源不全是西方思想，更多是对传统的一种有选择的传承，其实就是
反传统，也要建立在对传统的充分了解上。
像钱玄同“把古书扔进茅坑”“汉字不死，中国必亡”之类的言论，并没有被大多数
人接受，并且钱玄同本人在晚年，也对自己早年的极端言论表示了后悔。
09.开创
“五四”运动带来巨大的社会和文化变革，人人平等，男女平权，恋爱婚姻自由等等，
处处都显示出开创精神，甚至敢冒天下之大不韪。
研究语言学的教授刘半农，打算搜集方言中骂人的话，编一本“骂人专辑”，于是他
在《北京晨报》上刊登了一则“粗话启事”，公开征集全国各地的骂人话。
大家都来和他开玩笑，赵元任来到他的宿舍，用湘、川、皖等地的方言骂他，周作人
也来用绍兴土话骂。刘半农后来去拜访章太炎，被章太炎又用古语中的粗话大骂一通。
10.笃实
胡适说：“大胆的假设，小心的求证；认真的做事，严肃的做人。”
胡适考证《水经注》，花了二十多年的工夫，写了二百多万字，正所谓“天下难事，
必作于易；天下大事，必作于细”。
道不可空论，德不能空谈；天赐食于鸟，而不投食于巢。
鲁迅说：“能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也
可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。5个写作金句
1.时代要求各有不同，青春力量一脉相承。——《人民日报》
适用主题：时代与青年、爱国情怀等
示例：回首五四百年，让我们致敬青春的力量。这样的青春身影早已被历史铭记：长
征路上，小战士背着识字板，衣衫褴褛但不忘为革命胜利读书识字；抗战时期，无数青年
宁为玉碎不为瓦全，只为光复河山；建设年代，荒漠戈壁之中多少青春光荣绽放，让“蘑
菇云”腾空而起。从南下弄潮的“闯海人”，到勇闯浦东的“八百壮士”，从抗震救灾中
的青年官兵到北京奥运的青年志愿者，时代要求各有不同，青春力量一脉相承。历经一代
代人传承、发扬与积淀，五四精神成为百年来中国青年与国家前途命运同频共振的鲜明标
识，成为960多万平方公里土地上青春力量的不竭动力。
2.青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英
适用主题：青年、命运、自强不息等
示例：“青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。”今天，时代的鼓点更加激越。回首
看，五四百年来的历史浩荡前行；立足当下，“百年未有之大变局”波澜壮阔；再向前看
“两个一百年”奋斗目标重任在肩。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，
民族就有希望。面对活力无限的“流动中国”，面向民族复兴的壮阔征途，当代青年建功
立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明，更需要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦
把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现
代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，在知行合一中主动担当作为，不负韶华，
不辱使命。
3.鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。——梁启超
适用主题：青年、志存高远等
示例：梁启超曾写道：“鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。”青年风华正
茂的身姿，如同雄鹰猛隼展翅高飞般矫健，又如奇花刚孕起的蓓蕾般明丽而茁壮。吾辈青
年朝气蓬勃，拥有初生牛犊不怕虎的精神，青年的志气似东边红日初升，刺破黎明的雾霭
慷慨地将光芒洒落，照亮山河远阔。
4.青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能创造你自己。——冰心
适用主题：自信、青年、保持自我
示例：天无百日晴，风霜雨雪是生活中的常态，艰难坎坷更是漫长旅途中的必然。不
要因为受到一点儿打击就黯然消沉；不要因为遇到一点儿困难就鸣金收兵；不要因为遭遇
一点儿挫折就一蹶不振；不要因为一点儿委屈就畏缩不前。这些人生路上的小小考验，并
不值得畏惧，自信起来，双手自然能够创造。正如冰心所说：“青年人！信你自己罢！只
有你自己是真实的，也只有你能创造你自己。”
5.时光不老，奋斗不止，立志于千秋伟业，百年恰是风华正茂。——新华社
适用主题：时代使命、家国情怀、实现人生价值等
示例：百年寻梦，复兴路上风华正茂。青春年少正当时，千秋伟业恰需之，前有五四
先辈身先士卒，如晨钟暮鼓，唤醒神州大地；今有黄文秀、秦玥飞等有有志青年扎根乡土
如风斯在下，载着中华民族雄起高飞。“时光不老，奋斗不止，立志于千秋伟业，百年恰
是风华正茂。”青春的生机照耀中国，岁岁如是，经久不息。我辈志存高远，要在实现国
家和民族的大梦中，实现个人的人生理想，在成就“大我”的基础上，成就“小我”，最
终实现个人价值和社会价值的统一。01金句名言
1.黄金时代，不在我们背后，乃在我们面前；不在过去，乃在将来。——李大钊【解读：我们要创造黄金时代】
2.怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。——胡适
【解读：进步，哪怕一步也是好的】
3.我们需要逃离的从来都不是生活本身，而是自己安于现状，抗拒改变的心智模式。
【解读：改变自己才能改变生活】
4.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——《文心雕龙》
【解读：积累，无比重要】
5.拼着一切代价，奔你的前程。——巴尔扎克
【解读：不计代价，为了前途】
6.人生有两次青春，第一次是生养你的父母给的，第二次则是你靠奋斗得来的，现在
的青春用来努力，以后的青春则用来回忆。
【解读：青春是用来奋斗的，只要还在奋斗，就是青年人】
7.越过山丘，才知道是否有人等候。也是越过山丘，才会发现远方还有更多的山峦。
【解读：不努力怎么知道行不行】
8.这个世界有一些人躺在泥泞里，看着生活把自己踩扁；而有些人拨开雾障告诉我们：
人有活在云端的可能。
【解读：关键是你想成为什么人】
9.不是所有的坚持都有结果，但总有一些坚持，能从冰封的土地里，培育出十万朵怒
放的蔷薇。
【解读：努力才有结果，不努力什么都没有】
10.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
【解读：奔涌吧，后浪！】
02优质标题
穷山距海，追光前行星光不负赶路人人生就是要通关到底对青春最深情的告白是奋斗
奋斗是青春最炫目的底色以奋斗写下青春诗行最是拼搏见精神生命的意义，永远是奋斗者
赋予的奋斗就是生活，人生只有前进奋斗永似少年时在奋斗中定义时间每个奋斗的你都了
不起岁月为证，奋斗不止无奋斗，不青春
03精彩语段
01“黄金时代，不在我们背后，乃在我们面前；不在过去，乃在将来。”从回忆中汲取
能量，在怀旧中积攒温暖，当人们戴上“年代滤镜”审视过往，其实也是在用“未来视
角”定焦当下、谋划前程。在信息时代，社会进步正像“摩尔定律”一样，呈现愈发强烈
的“时空压缩效应”。年代感指引我们总结过往，为未来储蓄经验智慧、信心决心和筑梦
力量。
02我们无法违抗寒来暑往、春秋代序的时间规律，却可以通过奋斗赢得尊严，通过梦
想矫正惰性，通过规划描绘未来，通过改革开拓动能，通过履责收获不凡。时间是个变量
但主动权掌握在每个人手中。
03奋斗不是喊口号，而应见诸具体行动，提高奋斗本领对奋斗本身而言至关重要。同样是努力奋斗，有的取得了成就、获得了成功，而有的却无功而返，这说明奋斗并非一味
地蛮干。苦熬不如苦干，蛮干不如巧干。奋斗必须讲究方式方法，尊重事物发展的特点和
规律。方法得当事半功倍，方法不当事倍功半。所有的成功都离不开奋斗，但不是所有的
奋斗都能成功，只有不断提高奋斗的能力和水平，苦干、实干加巧干，才能最终获得成功。
04每一位奋斗者都是自己幸福生活的创造者，也是他人美好生活的守护者，更是社会
发展的推动者。回望过去一年，是广大医务人员白衣为甲、逆行出征，用血肉之躯筑起阻
击病毒的钢铁长城；是人民子弟兵闻“汛”而动、迎难而上，保江河安澜、护群众安全；
是无数劳动者勤勤恳恳、辛苦耕耘，共同托举起中国经济的逆势上扬……正是千千万万个
普通人的拼搏奋斗，共同铸就了我们国家豪情万丈的砥砺前行。
05山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。迈步新征程，扛起“开
好局、起好步”的重任，尤须拿出越是艰险越向前的拼劲，砥砺“咬定青山不放松”的韧
劲，激扬“中流击水”“奋楫前行”的干劲。对每一个人来说，无论你是车间里的工人，
还是扎根乡土的农民，无论你是写字楼里的上班族，还是逐梦前行的创业者……奋斗的哲
学，永远闪光。
06泥土虽无言，但它能孕育生命、滋养世界。关键就在于，人们要悉心耕耘脚下的每
一寸土地、呵护每一捧土壤。对生于斯、长于斯的老百姓来说，如何利用好土地的馈赠、
如何让“泥疙瘩”变出“金疙瘩”，既是大事又是难事。把奋斗书写在大地上，日子一定
会越来越红火。
3篇最新时评
01以青年之青春写时代之青春
宁世坤
青年兴则国家兴，青年强则国家强。【开篇提出论点】日前，新时代领路人在清华大
学考察时指出，广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担
大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人
类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。【由领袖的话引出当代青年的责任与担当】青年时代是一
个人一生中最美的时光，尤其是与新时代同向同行、共同前进的当代青年，在最美的时光
里遇见更好的中国，既有远大理想，也有宽广舞台，不仅是青年之幸、国家之幸，更是民
族之幸、时代之幸【进一步阐述当代青年与民族、国家的密切关系】。广大青年要牢记新
时代领路人殷殷嘱托，接力奋斗、接续前行，以青年之青春写时代之青春。【回扣标题，
形成回环】
>>>本段架构：提出论点+领袖的话引出文章主体（当代青年）+分析领袖的话明确当代
青年的历史使命+回扣标题
根植爱国爱民深厚情怀。【分论点一】上下五千年文明历史，中华民族源远流长生生
不息，苦难再多再大终究不能压垮她，只会使她越挫越勇、越战越强。如今，中国人民用
自己的百年奋斗赢得了世界的尊敬，与近代以来备受屈辱、任人宰割的悲惨历史形成了鲜
明对比。【通过今昔对比，强调了如今的盛世】缘何爱国爱民？终因其可爱，因为我们的
民族有精神，我们的国家有脊梁，我们的人民有气节。【明确指出民族精神、国家脊梁、
人民气节是爱国的原因】可以说，爱国爱民是作为一个中国人的立足之本、成长之基，特
别是对于广大青年，首要的就是做到爱国爱民，抛却爱国爱民谈理想志向，好比是无源之
水、无本之木。因此，广大青年要认真学习党史、新中国史，从党的百年光辉历程中激发
信仰、获得启发、汲取力量，不断坚定“四个自信”，不断增强志气、骨气和底气，切实
把深厚的爱国主义情怀转化为为祖国奋斗、为人民奉献的崇高理想，并为之不懈奋斗。
【通过因果分析法得出结论，论证严密】锤炼志存高远美好品德。国无德不兴，人无德不
立。青年的价值取向，往小了说，决定了其个体成长路上的高度和成就，往大了说，更决
定了未来整个社会的风气和风尚。正如穿衣服扣扣子，如果第一粒扣子扣错了，剩下的扣
子都会扣错。对青年来说，形成正确的价值观这个人生路上“第一粒扣子”必须要扣好，
要自觉树立和践行社会主义核心价值观，继承发扬中华民族优秀传统美德，做到明大德、守公德、严私德。【此处采用比喻论证，以“第一粒扣子”来比喻当代青年价值观的形成
的重要性】特别是在信息时代高速发展的今天，各种思潮激烈碰撞，更要学会思考、学会
分析、学会选择，强化人生定力，清醒明辨是非，做到稳重自持、从容不迫、坚定自信。
【强调“四个自信”，号召广大青年要走正确的道路】
>>>本段架构：多种论证方法的使用让文章逻辑思维严密【今昔对比、因果论证、比喻
论证】
砥砺敢为人先创新精神。【分论点二】唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。
【排比句句式整饬】新中国成立以来，钱学森、邓稼先、袁隆平等老一辈科技工作者，在
一穷二白的艰苦境地下，坚持把论文写在祖国大地上，以忠诚和担当、智慧和才能、奉献
和牺牲，取得了“两弹一星”、载人航天、杂交水稻等一系列具有时代意义的重大突破。
【举例钱学森、邓稼先、袁隆平等的爱国情怀和创新精神】无数实践证明，创新是一个民
族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。如今中国正走在创新发展的快车道上，
继续保持强劲动力，归根结底还是靠青年一代。广大青年要发扬创新精神，增强创新本领
既要树立远大理想，更要把个人理想和社会发展、国家需要联系起来，保持一颗探索之心
开拓之心、好奇之心，敢于想象不可想象之事，敢于探索未曾涉足之地，以青年之创新引
领时代之创新。【举例分析后引出当代青年需要创新精神，并号召学习】
>>>本段架构：分论点+举例+析例+回到现实+回扣主题
坚定实学实干优良作风。【分论点三】“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用
来回忆的”。青年一代生逢盛世，重任在肩，说一千道一万，不如撸起袖子加油干。广大
青年要甩掉焦虑、走出“内卷”，脚踏实地、埋头苦干，珍惜眼前的大好时光，真正把时
间花在学知识、长本领、干实事上。既要学习有形之书长才干，也要学习无形之书增阅历
既要善于学习懂方法，也要勤于思考多总结，既要带着问题去学习，也要在实践中检验所
学，养成在学中干、在干中学的良好习惯，真正做到学有所得、学有所成、学有所用。涵
养“滴水穿石”坚韧品格，一步一个脚印，积量变为质变，在风吹雨打的洗礼中练就“铁
肩膀”“真本领”，在真刀真枪的实干中成就一番事业。【阐述了当代青年的责任与担当
以及广大青年不仅要努力学习，更是要如何学习，从理论到实践层层深入】
>>>【本段架构】在分论点提出后，引用俗语加以论证。句式整饬，使用积极修辞，双
引号的正确使用赋予很多词新的意义。积极修辞值得学习。
02传承五四精神，争做有为青年
潘 诚
今年是五四运动爆发104周年。历史奔腾不息，五四精神进入新时代焕发出新光彩，
当代青年在“爱国、进步、民主、科学”的道路上越走越宽阔，立足本职、驰而不息，用
实际行动书写着青春华章，硕果累累。
回顾历史，1840年第一次鸦片战争后，特别是从洋务运动到戊戌变法，有朝气、有志
气、有锐气的青年为救国救民鞠躬尽瘁、死而后已，但种种尝试均以失败告终。即使是结
束了几千年封建统治的辛亥革命，仍然没有改变中国积贫积弱被侵略的命运。但中国革命
事业从五四运动开始迎来了从失败到胜利的伟大转折，之后的百年间，虽然仍有曲折和反
复，但在马克思主义的指引下，在中国共产党的正确领导下，无数爱国青年不仅解放思想
追求真理、改革创新，更在与敌人英勇斗争的道路上抛头颅、洒热血，中国人民才真正走
上了一条光明之路，极其不易，刻骨铭心。
青春只有一次，如何书写青春华章、成就不凡人生，成了一代又一代中国青年的“青
春之问”。事实上，在我们党的历史上，很多人在青年时代就确立了坚定不移的革命理想
一言一行心系国家发展和人民安危。中共一大召开时，与会代表平均年龄27.7岁，最小的
不过19岁；长征的队伍里，一半以上是24岁以下的年轻人……他们始终为人民战斗、为
祖国献身、为民族奋斗，把最美好的青春献给祖国和人民，谱写了一曲又一曲壮丽辉煌且
无怨无悔的青春之歌，这些青春的楷模不正是当代青年学习的榜样吗？如果有人问，为何青春能够永续？那是因为不变的追寻让中国青年干出了惊天动地、
气壮山河、彪炳史册的丰功伟绩。伟大的五四精神启示我们，只要中国人民和中华民族勇
于为改变自己的命运而不懈奋斗、攻坚克难，我们的国家就一定能够走向富强，我们的民
族就一定能够实现伟大复兴！放眼全球，当今没有哪个国家的发展态势比中国好，新时代
的中国正处于最好的历史时期，中国共产党有底气、有信心、有能力带领全国人民过上更
加幸福安康的好日子。所以说，当代青年矢志不渝听党话、跟党走、建功新时代准没错，
一定会是一辈子作出最正确的决定之一，值得全身心投入和付出。
时代在召唤，青年当有为。新时代领路人指出：“青年是整个社会力量中最积极、最
有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”由此可见，青年是什么样子，
国家就有什么面貌。一方面，当代青年要胸怀“国之大者”，将个人前途命运与党和国家
民族和人民利益紧密结合，珍惜时光，自律自强，像戍边英雄陈祥榕、扶贫英雄黄文秀、
排雷英雄杜国富一样当风雨中的铁骨，当攻坚时的先锋，自觉践行与五四精神一脉相承的
社会主义核心价值观，一心一意为国争光、为民造福；另一方面，当代青年要一如既往地
勤于学习，善于思考，敢于提出新问题、新思路、新方法，努力克服“本领恐慌”，积极
打破思维定式，破除一个个阻碍奋斗的藩篱，用源源不断的实绩佳绩将小我之奋斗全面投
入大我之洪流，努力在平凡岁月中取得不平凡的成就。（大江时评）
03赓续传承五四精神 在青春赛道奋力奔跑
付 彪
2023年5月4日是第74个五四青年节，也是五四运动104周年纪念日。104年前爆发
的五四运动，是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的
伟大爱国革命运动。五四运动孕育了以“爱国、进步、民主、科学”为主要内容的伟大五
四精神。新时代领路人在纪念五四运动100周年大会上的讲话中强调，“新时代中国青年
要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待、民
族重托，不辜负我们这个伟大时代。”在党的二十大报告中，新时代领路人指出，“青年
强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比
光明。”
国家的希望在青年，民族的未来在青年。在革命、建设、改革各个历史时期，我们党
始终重视青年、关怀青年、信任青年，把青年作为党和人民事业发展的生力军，支持青年
在追求国家和民族伟大进步的奋斗中实现自己的人生理想。新时代中国青年正在青春赛道
上奋力奔跑，力争跑出最好成绩。
青春是用来奋斗的，奋斗的青春最美丽。“只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了
顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青
春回忆。”新时代以来，广大青年将个人奋斗“小目标”融入党和国家事业“大蓝图”，
积极投身全面建设社会主义现代化国家的火热实践。在平凡岗位奋斗奉献，在基层一线经
受磨砺，在急难险重中冲锋在前，在创新创业中走在前列，在社会文明建设中率先垂
范……穿越历史风云，激情奋斗是不变的青春气质，新时代中国青年用个人鲜活的青春梦
想，汇成国家富强、民族复兴和人民幸福的宏大叙事，书写了“爱国、进步、民主、科
学”的新时代篇章。
复兴路在脚下延伸，新征程由我们开启。“我们比历史上任何一个时期都更接近中华
民族伟大复兴的目标，从来没有像现在这样接近。你们年轻人，处于一个伟大的时代，有
着这么伟大的目标，生逢其时，为之奋斗吧！看你们的了！”“只要青年都勇挑重担、勇
克难关、勇斗风险，中国特色社会主义就能充满活力、充满后劲、充满希望。”全面建成
社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦，新时代领路人对青年人满怀信心
在强国建设、民族复兴新征程上，各级党委政府要更加重视发挥青年的主力军作用，充分
调动广大青年的积极性、主动性、创造性，为夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利汇
聚磅礴力量。
青年憧憬着更美好的中国，中国需要堪当大任的青年。新时代中国青年对五四运动最
好的纪念，就是要在党的领导下，勇敢地肩负起历史使命，面对困难挫折撑得住、关键时刻顶得住、风险挑战扛得住。我们深信，在五四精神的激励下，广大青年踔厉奋发、挺膺
担当，必定能在新征程上谱写出更加辉煌的青春华章，用智慧和汗水打拼出更加美好的中
国。（东方时评）
17种表现手法
表现手法是一种语句组织方式，从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情
时所使用的特殊的语句组织方式。具体来说，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运
用的各种具体方法和技巧。所以，也是一种写作方法。
1跟篇章结构相关的表现手法：开门见山、承上启下、卒章显志、伏笔、照应、线索。
（1）开门见山：文章开头就入正题，不拐弯抹角。切入点独特，视角新颖，总领全文，提
纲挈领，引出下文或引出话题；交代要素，营造气氛，奠定感情基调。如：朱自清的《背
影》我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。开篇点题，表明了作者
最难忘的是父亲的背影。
（2）承上启下：用词语，句子或段落衔接过渡。表达效果：结构严谨，浑然一体，前
后呼应，转移话题，连接事件，转换场景，衔接紧密，上下连贯。
（3）卒章显志：在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫
“篇末点题”,“志”就是指文章的主题、中心。“卒”为完毕。恰当运用这种手法可以增
加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果。亦作“卒章见志”，很常
见的一种写作方法，一般地说，几乎在所有文体中均有应用，在散文中使用较多，卒章显
志是立意手法之一。
（4）伏笔、照应：
a伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。它的好
处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感
埋下伏笔后，后边一定要有照应。如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰
土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他
也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将
要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。
b照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、
反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明。如《背影》一文中四次
写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了
儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶。
（5）线索：时间，空间，人物，事物。事物内在联系，作者的思想感情，把全部材料
贯穿成一个有机体的脉络，使文章结构紧凑，环环相扣，浑然一体。
2、跟表达技巧相关的手法：联想、象征、铺垫、烘托、渲染、衬托、对比、抑扬、托
物言志、以小见大、虚实结合、借景抒情
（1）联想、想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在
原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容
更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
（2）象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征
物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征
手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。如高尔基的散文诗
《海燕》，用象征手法构思全文，赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征意义，使作品
意义更深远。
（3）铺垫：在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借
以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。它可以显示情节发展的必然性，增强作品的
感染力和说服力，可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。如《故乡》开头对故乡荒凉景象的描写，为下面杨二嫂和闰土的出场做了铺垫。
鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的
靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋
风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
（4）烘托：烘托是用别的事物，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象，用
一事物暗示出另一事物，而不是相似或相反的事物来突出，它其实是一种侧面描写。如
《诗经·秦风·蒹葭》中首章的“蒹葭苍苍，白露为霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，
末章的“蒹葭采采，白露未已”，写出芦苇的颜色由苍青至凄清到泛白，把深秋凄凉的气
氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。
（5）渲染：是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作
多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。
例如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东
吴万里船。作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的
青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的
情感一言以蔽之，渲染即对事物进行正面描写铺叙，追求笔墨酣畅，痛快淋漓。
（6）衬托：是指用事物间相似或对立的条件，以一些事物作为陪衬突出主体事物。
“衬托”分为正衬和反衬。
a正衬是指用事物之间相似的特点和条件来衬托主体事物。如李白《赠汪伦》桃花潭
水深千尺，不及汪伦送我情。(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)
b反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物，诗句“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”
说的就是这个意思。衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物。一方是工具，一方是目
的，主次分明。
（7）对比：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。运用这种手法，
有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力
a运用对比手法，描写人物，刻画性格。
如契诃夫的《变色龙》，写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬伤工匠赫留金的事故中，
其态度在顷刻间变了四次，反复再三，前后判若两人。这里通过主人公自己前后不同态度
的对比，鲜明地刻画了“变色龙”的性格。如《范进中举》中胡屠户对范进中举前后态度
的对比。b运用对比手法，描摹景物，抒发感情。
如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自
由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味
书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。
（8）抑扬：“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。抑扬是一种人物描写
技巧。想要达到对所描写对象的褒扬，先指出其缺点或不足，从而使所描写对象的长处显
得尤为突出。也可以相反来做。
有先扬后抑和先抑后扬（也叫欲扬先抑或欲抑先扬）之分。用“抑扬”这种方法，使
情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感
觉，留下比较深刻的印象。“欲扬先抑”法如《从百草园到三味书屋》作者想写冬天时能
在百草园捕鸟，突出百草园是“我”的乐园，欲扬，于是就先写冬天的百草园比较无味，
就先抑，从而使所要褒扬的百草园显得更为有趣。
抑扬的手法可以使文章避免平铺直叙，在变化的反差中，突出事物，两相对照，形成
起伏之势，突出喜欢、赞扬或批评、讽刺的感情，突出事物的特点，使形象更加鲜明。
（9）托物言志：作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感
和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。作者
的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更完美、更充分、更富有感染力。
10）以小见大：由平凡细微的事情反映重大主题，亲切感人，且具有社会意义。以小
见大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的
安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是
简洁的刻意追求。
（11）虚实结合：虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前
现实生活的描写与回忆、想象结合起来。如“又恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”“问君
能有几多愁，恰似一江春水向东流。”都是把无形的愁化作实物，突出了人物愁的深重。
（12）借景抒情：借景抒情又称寓情于景，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的
情感。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接
抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。在写作中，抒
情而不直写情，绘景而不止写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而不露，蕴藉悠远，
情丰意密，深切动人。
