文档内容
一、选择题部分
选择题共11题，每题需选出正确答案。我将先呈现题目文本，再给出答案和解析。
题1
题目： 它的签订改变了中国在国际格局中的地位，中国长期独立发展的历史从此结束，被
迫融入资本主义向全球扩张的潮流之中。“它”指的是()
A.《南京条约》
B.《马关条约》
C.《辛丑条约》
D.《九国公约》
答案： A.《南京条约》
解析：
《南京条约》签订于1842年，是第一次鸦片战争后中国与英国签订的不平等条约。
它标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会，结束了中国长期独立发展的历史，被
迫开放通商口岸，融入资本主义全球扩张体系。
其他选项：B.《马关条约》（1895年）加深了半殖民地化；C.《辛丑条约》（1901
年）使中国完全沦为半殖民地；D.《九国公约》（1922年）涉及列强在华利益，
但非首次改变地位。因此，A是正确答案。
题2
题目： 某学者在评价辛亥革命时指出：“自古以来，皇帝被看做至高无上、神圣不可侵犯
的绝对权威，如今都可以被打倒，那么还有什么陈腐的东西不可以被怀疑、不可以被抛
弃?”这说明辛亥革命()
A.促进了人们的思想解放
B.刺激了中国民族工业产生
C.推翻了中国的封建制度
D.扫除了帝国主义在华势力
答案： A.促进了人们的思想解放
解析：
辛亥革命（1911年）推翻了清朝帝制，结束了中国两千多年的封建君主专制。学
者的话强调皇帝权威被打倒，象征着对传统思想的挑战，促进了民主、科学等新思
想的传播，如新文化运动奠定了基础。
其他选项：B与民族工业相关，但辛亥革命后民族工业发展更多受一战影响；C表
述不准确，辛亥革命推翻了帝制，但封建残余（如地主制度）未完全清除；D与反
帝斗争相关，但辛亥革命未直接扫除帝国主义势力。因此，A最符合题意。
题3
题目： 1920年7月，一些日本议员针对五四运动以来中国留日学生问题，在向国会提出的
《关于中华民国留日学生之质询书》中说：“来日之中华民国留学生们归国之后，多成为
排日论者……对此现状，政府将采何种方针?”由以上材料可见，五四运动()
A.遭到了北洋政府的镇压
B.受到了日本政府的抵制
C.引发了留日学生的归国浪潮
D.激发了留日学生的爱国情感
答案： D.激发了留日学生的爱国情感
解析：
五四运动（1919年）是反帝爱国运动，材料显示留日学生归国后成为“排日论
者”，表明运动激发了他们的民族意识和爱国情感，导致反日情绪高涨。
其他选项：A属实（北洋政府镇压），但材料未提及；B和C部分正确（日本政府
关注，归国潮发生），但材料核心是爱国情感被激发，而非抵制或归潮本身。因此
D是直接推论。
题4
题目： 过春节时，人们常通过贴年画寄予对新一年的美好期盼。下面年画应张贴于()
A.北伐战争时期
B.局部抗战时期
C.全民族抗战时期
D.人民解放战争时期答案： C.全民族抗战时期
解析：
年画是传统春节习俗，常反映时代主题。全民族抗战时期（1937-1945年），年画
多用于宣传抗战、鼓舞士气，如描绘抗日英雄或和平愿景，符合“寄予美好期盼”
的语境。
其他选项：A.北伐战争（1926-1928年）年画较少涉及；B.局部抗战（1931-1937
年）年画可能宣传局部抵抗；D.人民解放战争（1946-1949年）年画侧重解放主题。
但全民族抗战时期年画最突出爱国和团结，故C正确。
注：题目提到“下面年画”，但文档中无对应图片标签，因此不嵌入图片。
题5
题目： 《中华人民共和国简史》记述道：“1971年8月13日，中共中央提出，争取
在‘四五’计划期间，在农村普及小学五年教育······1975年‘四五’计划完成时，全国中
小学生在校数量出现了一个新中国成立以来的高峰。与 1965年相比，1976年小学生人数
增加了29.1%，初中生人数增加了4.4倍，高中生人数增加了10.3倍。”该“记述”应纳
入的学习主题是()
A.新中国政权的巩固
B.社会主义建设在探索中曲折发展
C.改革开放初见成效
D.社会主义市场经济体制逐步建立
答案： B.社会主义建设在探索中曲折发展
解析：
材料描述1971-1976年教育发展，正值“文化大革命”后期（1966-1976年）。这
一时期社会主义建设有成就（如教育普及），但也因政治运动而曲折（如资源分配
不均）。主题“在探索中曲折发展”概括了该阶段特点。
其他选项：A（1949-1952年）涉及土改等；C（1978年后）改革开放成效；D
（1992年后）市场经济建立。时间不符，故B正确。
题6
题目： 下图所示目录节选自《百年中美关系史》一书。目录中的“”处应填入()
A.美国开始介入中国内战
B.美国试图调整对华政策
C.中美建交与邓小平访美
D.中美军事关系不断加强
答案： B.美国试图调整对华政策
解析：
目录节选未提供具体内容，但基于历史背景：20世纪70年代，中美关系缓和（如
尼克松访华1972年），美国调整对华政策以对抗苏联。选项B最符合这一转折点。
其他选项：A（1945年后）国共内战时期；C（1979年）建交后事件；D涉及军事，
但非核心调整主题。因此，B最合理。
题7
题目： 同学们在开展“中外海路交通发展史”跨学科主题学习活动中，搜集到下面一幅示
意图。该图所示历史事件的结束距今()
A.500周年
B.503周年
C.530周年
D.535周年
答案： B.503周年
解析：
示意图未提供，但“中外海路交通发展史”典型事件是麦哲伦环球航行（1519-
1522年），1522年结束。计算距今：2025年（当前时间） - 1522年 = 503年。
其他选项：A、C、D计算错误。故B正确。
题8
题目： 他们把自己的一生都献给了无产阶级解放事业，他们共同创立的学说，成为指引全
世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论和行动指南。历史上
第一次把他们的学说付诸实践并取得成功的革命是()
A.法国大革命B.法国巴黎公社
C.俄国十月革命
D.中国的社会主义革命
答案： C.俄国十月革命
解析：
“他们”指马克思和恩格斯，学说为马克思主义。俄国十月革命（1917年）是首
次成功实践马克思主义，建立社会主义政权。
其他选项：A是资产阶级革命；B（1871年）是无产阶级尝试但失败；D（1949年
后）是后续实践。故C正确。
题9
题目： 下图所示历史现象()
A.激起了殖民地人民的反抗斗争
B.是第二次工业革命开展的背景
C.加速了第一次世界大战的爆发
D.使西欧国家走上联合自强道路
答案： C.加速了第一次世界大战的爆发
解析：
图片未提供，但历史现象可能指军备竞赛或帝国主义矛盾（如文档caption未指
定）。一战（1914-1918年）爆发前，现象如巴尔干危机或同盟体系加速了战争。
其他选项：A与殖民反抗相关（如印度独立）；B（19世纪末）工业革命背景；D
（二战后）欧洲一体化。故C最可能。
题10
题目： 20世纪七八十年代以来，随着经济力量和国力的增强，它的对外政策思想也发生变
化。它把从“经济大国”迈向“政治大国”视为其基本方针，这一方针引起了亚洲邻国对
它未来走向的担忧和疑虑。“它”指的是()
A.美国
B.德国
C.日本
D.印度
答案： C.日本
解析：
20世纪70-80年代，日本经济崛起（如GDP世界第二），推行“政治大国”政策
（如增加国际影响力），引发亚洲邻国（如中国、韩国）对军国主义复活的担忧。
其他选项：A美国已是超级大国；B德国侧重欧洲一体化；D印度经济起步较晚。
故C正确。
题11
题目： 第二次世界大战结束后，尽管发生了冷战和多次局部战争，但是 70多年以来，没
有发生过新的世界大战，一些局部冲突也得到政治解决。1948年联合国维持和平行动开始
实施，到2018年，已经进行了71项，完成57项。这些维和行动，对控制局部战争扩大、
解决地区冲突发挥了有效作用。这说明联合国()
A.促进了世界经济的增长
B.维护了世界和平与安全
C.助推了两极格局的结束
D.改变了国际政治旧秩序
答案： B.维护了世界和平与安全
解析：
材料强调联合国维和行动（1948年起）控制冲突、防止世界大战，直接体现维护
和平与安全的作用。
其他选项：A涉及经济，但材料未提；C两极格局结束（1991年）与维和相关，但
非核心；D旧秩序改变是长期过程。故B最贴切。
二、非选择题部分
非选择题共3题，需根据材料作答。我会先呈现题目文本，再给出完整答案和解析。答案
基于材料结合所学知识，结构清晰。
题12题目： 阅读材料，完成下列要求。
材料：从17世纪到19世纪，资产阶级通过革命或改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日
本取得了政权，资本主义制度得以确立，在此期间，以牛顿、达尔文等为代表的科学巨匠
的产生，极大地丰富了人类的自然科学知识，为工业革命和其他科技创新提供了重要前提
从18世纪中叶开始，主要资本主义国家先后开始或完成的工业革命，使生产力获得迅猛发
展……
摘自《义务教育历史课程标准(2011年版)》
(1)结合所学知识，指出材料所述史实都首先发生在哪一国家。
(2)材料表明西方国家在17世纪到19世纪取得了一系列成果，成果有哪些?
(3)中国近代史上洋务派、维新派为救亡图存学习借鉴了上述成果，提出了各自的方案。结
合所学知识，概括他们的方案各是什么。
答案：
(1) 英国
(2) 成果包括：资产阶级革命或改革确立资本主义制度；科学进步（如牛顿力学、达尔文进
化论）；工业革命推动生产力发展。
(3) 洋务派方案：学习西方先进技术，推行“自强”“求富”运动，如创办近代工业、新式
军队。
维新派方案：学习西方政治制度，主张变法维新，建立君主立宪制，如戊戌变法。
解析：
(1) 材料所述史实（资产阶级革命、科学革命、工业革命）首先发生在英国：英国
资产阶级革命（1640-1688年）、牛顿科学贡献（17世纪）、工业革命（18世纪中
叶始于英国）。
(2) 成果归纳：
o 政治：资本主义制度确立（如英国君主立宪、美国独立战争）。
o 科学：牛顿（经典力学）、达尔文（进化论）等推动自然科学，为工业革
命奠基。
o 经济：工业革命（机器生产、工厂制度）提高生产力，引发社会变革。
(3) 中国近代学习借鉴：
o 洋务派（19世纪60-90年代）：以曾国藩、李鸿章为代表，侧重技术层面，
如江南制造总局、北洋海军，旨在“师夷长技以制夷”。
o 维新派（19世纪末）：以康有为、梁启超为代表，侧重制度层面，主张变
法（如1898年戊戌变法），学习日本明治维新，建立君主立宪。
两者都受西方成果启发，但方案不同：洋务派保守，维新派激进。
题13
题目： 阅读材料，完成下列要求。
材料一：1945年8月6日，美国B-29型轰炸机在日本广岛上空1万米处投下了一枚原子弹，
使爆炸中心区域及附近区域立即被摄氏7000度的高温吞没，造成约14万人死亡。翌日，
日本当局敦促科学家去广岛实地调查，及至获知真相，深深为之战栗。8月9日，美国又
向日本长崎投下了一枚原子弹，造成约7万人死亡。
摘编自《日本通史》
材料二：苏联为了打破美国的核垄断、在苏联原子弹之父库尔恰托夫领导下建成了原子反
应堆……1949年8月29日成功地试爆了第一颗原子弹。美国为了重新占有核优势，加紧研
究核聚变技术，1952年11月1日成功地爆炸了第一颗氢弹，其威力比在广岛投掷的原子弹
大800多倍，美国氢爆炸9个月后，1953年8月12日苏联氢弹爆炸成功。英国在1952年
和1956年、法国在1960年和1968年分别实验成功了原子弹和氢弹。
摘编自《世界史·现代史编》
(1)据材料一，指出美国使用了哪一新式武器。其杀伤力如何?(2)据材料二，归纳这类新式武器发展呈现出哪些特点。
(3)综合材料、问题和所学知识，概括新中国为保卫国家安全在这类新式武器研制上取得的
成果。
答案：
(1) 新式武器：原子弹；杀伤力：极其巨大，造成高温和大量人员死亡（广岛约 14万人、
长崎约7万人），破坏力惊人。
(2) 特点：美苏核竞赛激烈；武器威力不断增强（从原子弹到氢弹）；多国相继发展核武器
（如英、法），形成扩散趋势。
(3) 新中国成果：1964年成功爆炸第一颗原子弹，1967年成功爆炸第一颗氢弹，打破了超
级大国的核垄断，增强了国防安全。
解析：
(1) 材料一明确描述美国在广岛和长崎投下原子弹，杀伤力体现在高温（7000度）
和死亡人数（总计约21万人），显示其毁灭性。图片展示了轰炸后的破坏，印证
杀伤力。
o 嵌入图片位置：紧邻材料一描述，以直观展示破坏效果。
(2) 材料二显示特点：
o 竞争性：美苏争霸（苏联 1949年原子弹、1953年氢弹；美国1952年氢
弹）。
o 技术进步：从原子弹（核裂变）到氢弹（核聚变），威力倍增（氢弹比原
子弹大800倍）。
o 扩散性：英国、法国等跟进，形成多极核格局。
(3) 新中国成果：基于所学知识，中国在 1964 年 10 月 16 日成功试爆原子弹
（“596工程”），1967年6月17日成功试爆氢弹，标志着国防现代化，应对国
际威胁（如美苏冷战），保卫国家安全。
题14
题目： 阅读材料，综合运用所学知识探究问题。班级开展“回望百年史，奋进新征程”主
题探究活动，请你参加。
材料：1944年5月21日至1945年4月20日举行的中共六届七中全会和会上通过的《关于
若干历史问题的决议》，增强了全党在毛泽东思想基础上的团结……在抗日战争接近最后
胜利的前夜，为总结中国革命的基本经验，为彻底打败日本侵略者、建设新中国做准备，
1945年4月23日至6月11日，七次全国代表大会在延安举行。出席大会的代表共计 755
人，代表着全党121万名党员。大会提出党的政治路线是：“放手发动群众，壮大人民力
量、在我党的领导下。打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个的中国。”
摘编自《中国共产党历史》
(1)据材料一和所学知识，指出中共七大召开时与中共一大召开时相比全党党员人数发生了
什么变化。
(2)材料一中“”处是中共七大确定的革命目标，结合所学知识，将此目标内容补充完整。
并据材料一，概括这一目标提出的主要背景。
(3)中华人民共和国成立实现了上述目标，开启了中华民族伟大复兴的历史新纪元。试用所
学知识，列出“中华人民共和国成立开启了中华民族伟大复兴的历史新纪元”这结论得出
的主要理由。
答案：
(1) 变化：中共一大召开时（1921年）党员人数约50多人；中共七大召开时（1945年）党
员人数达121万名，增长极其显著（约2400倍）。
(2) 补充目标：新民主主义的中国；背景：抗日战争接近胜利，全党团结在毛泽东思想下，
需总结革命经验、准备建设新中国。
(3) 主要理由： 结束半殖民地半封建社会，实现民族独立和人民解放。
建立人民民主专政的国家，开启社会主义革命和建设。
为经济发展和社会进步奠定基础，推动中华民族伟大复兴进程。
解析：
(1) 变化：中共一大（1921年，上海）代表13人，党员50余人；中共七大（1945
年，延安）代表755人，党员121万人。增长反映党的发展壮大（从初创到成熟）。
(2) 补充目标：材料中“建立一个的中国”应补充为“新民主主义的中国”，这是
七大提出的目标（新民主主义革命纲领）。背景从材料概括：
o 抗日战争胜利前夕（1945年），需规划战后建设。
o 六届七中全会（1944-1945年）通过决议，确立毛泽东思想，全党团结。
o 图片展示七大会场，体现会议重要性。
o 嵌入图片位置：紧邻材料描述，以直观会议场景。
(3) 理由：中华人民共和国成立（1949年）标志新民主主义革命胜利：
o 政治：推翻三座大山（帝国主义、封建主义、官僚资本主义），建立新中
国，人民当家作主。
o 经济：实施土地改革等，恢复生产，为工业化奠基。
o 国际：结束百年屈辱，提升国际地位，开启现代化征程，推动民族复兴。
