文档内容
课时分层作业(一)
[基础运用层]
1．下列句子中，加点的词语解释有误的一项是 ( )
A．氓之蚩蚩(忠厚的样子) 匪来贸丝(交换) 信誓旦旦(诚恳的样子)
B．匪我愆期(拖延婚期) 体无咎言(不祥之语) 将子无怒(愿，请)
C．言既遂矣(如愿) 犹可说也(说话) 咥其笑矣(讥笑)
D．謇朝谇而夕替(废弃，贬斥) 谣诼谓余以善淫(造谣、诽谤) 忍尤而攘
诟(责骂)
C [C项，“说”同“脱”，摆脱、脱身。]
2．下列句子中，没有通假字的一项是( )
A．于嗟鸠兮，无食桑葚
B．士之耽兮，犹可说也
C．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩
D．固时俗之工巧兮，偭规矩而改错
C [A项，于，同“吁”；无，同“毋”；B项，说，同“脱”；D项，错，
同“措”。]
3．下列句子中加点词的意思，判断正确的一项是( )
A．①与②意思相同，③与④意思相同
B．①与②意思相同，③与④意思不同
C．①与②意思不同，③与④意思相同
D．①与②意思不同，③与④意思不同
A [①②均为助词，无义；③④均为连词，“即使”。]
4．下列加点词的意义和用法，不相同的一项是( )
A．①亦已焉哉 ②子亦有不利焉
B．①怨灵修之浩荡兮 ②鸷鸟之不群兮
C．①屈心而抑志兮 ②忍尤而攘诟
D．①静言思之 ②今我来思
D [A项，“焉”都是语气词，不翻译。B项，“之”都是助词，用在主谓
之间，取消句子独立性。C项，“而”都是表并列关系的连词。D项，动词，
1/6思考/语气词，无实义。]
5．下列句子中，加点词语与现代汉语意义相同的一项是( )
A．秋以为期 B．吾独穷困乎此时也
C．三岁食贫 D．我心伤悲
D [D项，伤悲：古今意义相同，都是伤心难过的意思。A项，以为：古
义指把……当作，今义指认为。B项，穷困：古义(路)阻塞不通，引申为走投无
路，今义指经济上困难。C项，三岁：古义指多年，今义指具体年龄。]
6．从句式的角度看，下列不同于其他三句的一项是 ( )
A．謇朝谇而夕替 B．步余马于兰皋兮
C．不吾知其亦已兮 D．高余冠之岌岌兮
A [A项，被动句，其他三项为倒装句。]
7．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 ( )
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都
是劳动人民创作的歌谣；“雅”分为“大雅”“小雅”，大多为周代宫廷乐曲
歌辞；“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为
“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的。
D．《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品，作品倾诉了对楚国命运和人
民生活的关心，“哀民生之多艰”，叹奸佞之当道，是我国古代最长的叙事诗。
D [D项，“叙事诗”错误，应该是“我国古代最长的抒情诗”。]
8．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原在《离骚》中，表明自己具有美好内在品质和才能的句子是
“____________________，____________________”。这也强调自己才能修养
不同于一般人，体现了诗人对自我价值的发现。
(2) 我 们 可 以 从 屈 原 《 离 骚 》 中 “ ____________________ ，
____________________”两个句子看出，屈原特别注重提高自己的修养，可以
说只要是美好的品格，他都学习。
(3) 屈 原 在 《 离 骚 》 中 ， 表 明 时 不 我 待 ， 要 珍 惜 时 间 的 句 子 是
“____________________，____________________”。
(4)屈原在《离骚》中，写时间更替很快的句子是“__________________，
____________________”。这表明诗人自己非常焦虑，担心时光逝去，却没有
2/6机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。
(5)《离骚》中，写屈原看到时光易逝，担心国君易老、昏聩误国、保守落
后的句子是“____________________，____________________”。
(6)屈原《离骚》一文中与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙的
句子是：“____________________，____________________？”
(7)屈原在《离骚》中表明自己崇仰真理，当仁不让，自荐充当楚国政治的
引路人的句子是：“____________________，____________________！”
(8)屈原在《离骚》中，运用互文、比喻、象征等手法，借坚贞芳香的植物
表现自己精勤修德，践行忠善长久之道的句子是“____________________，
____________________”。
(9)屈原《离骚》中表明兼具“内美”与“修能”的诗人报国尽忠心切，唯
恐时不我待的句子是“____________________，____________________”。
(10)屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出长声叹息，哀伤人民生活多
灾多难的两句诗是“__________________，__________________”。
(11)屈原在《离骚》中表现自己虽然遭到不公的待遇，但仍誓死不悔的诗句
是“__________________，__________________”。
[答案](1)纷吾既有此内美兮 又重之以修能 (2)扈江离与辟芷兮 纫秋兰
以为佩 (3)汩余若将不及兮 恐年岁之不吾与 (4)日月忽其不淹兮 春与秋其
代序 (5)惟草木之零落兮 恐美人之迟暮 (6)不抚壮而弃秽兮 何不改此度
(7)乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 (8)朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽 (9)汩
余若将不及兮 恐年岁之不吾与 (10)长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 (11)亦
余心之所善兮 虽九死其犹未悔
[阅读提升层]
(一)阅读下面这首诗歌，完成9～10题。
风 雨
《诗经·郑风》
【注】 ①喈喈(jiē jiē)：鸡叫声。②夷：平，指心中平静。③胶胶：鸡叫
声。④瘳(chōu)：病愈。
9．下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )
A．诗人变换了三个表心理状态的动词——“夷”“瘳”“喜”来表现思妇
刹那间感情的变化。
3/6B．在情境的选择上，本诗既写未见之前绵绵无尽的相思之苦，也写相见之
后载笑载言的欢聚之乐，更是重章渲染“既见”之时的喜出望外之情。
C．哀景写乐，倍增其情。每章首二句，都以风雨、鸡鸣起兴，这些兼有赋
景意味的兴句， 重笔描绘出一幅寒冷阴暗、鸡声四起的图景。
D．诗人的用词写景是讲究的，细腻地表现出人的不同感受。“凄凄”，是
女子对风雨寒凉的感觉；“潇潇”，则从听觉写出夜雨骤急；如夜的晦暝，又
从视觉展现眼前景象。
B [B项，在情境的选择上，本诗不写未见之前绵绵无尽的相思之苦，也
不写相见之后载笑载言的欢聚之乐，而是重章渲染“既见”之时的喜出望外之
情。]
10．这首诗主要运用了什么表现手法？有何表达作用？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
[解析] 诗中写“风雨”其实是比兴的手法，在渲染凄凉气氛的同时，表达
出主人公的炽烈感情。
[答案] 主要运用比兴的手法，渲染了一种凄凉的气氛，烘托了主人公的相
思、惆怅之情。
(二)阅读下面这首诗歌，完成11～12题。
湘 君
屈 原
君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲？
美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。
令沅湘兮无波，使江水兮安流！
望夫君兮未来，吹参差兮谁思？
驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。
薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。
望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。
扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。
横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。
桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。
采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。
心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝！
石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。
4/6交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲！
鼌骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。
鸟次兮屋上，水周兮堂下。
捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。
采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。
时不可兮再得，聊逍遥兮容与！
11．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是( )
A．第一段写美丽的湘夫人在做了一番精心的打扮后，乘小船兴致勃勃地来
到与湘君约会的地点。
B．“望夫君兮未来，吹参差兮谁思？”此句说湘夫人见到湘君到来，高兴
地吹起了排箫。
C．第二段写湘夫人驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中江岸。
D．第三段主要写湘夫人经过多方努力不见湘君之后对湘君“心不同”“恩
不甚”“交不忠”“期不信”的一连串斥责。
B [B项，“望夫君兮未来，吹参差兮谁思？”意思是说不见湘君前来，
在失望中吹起了哀怨的排箫。]
12．《湘夫人》和《湘君》都写到了反常的现象，请从本诗中找出这类诗
句，并分析其作用。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
[解析] 先通读全诗，在理解大意的基础上，分析诗句中反映出反常现象的
诗句——“采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末”。然后分析该诗句运用的表现手法以
及在表情达意方面的作用。
[答案] 本诗中的“采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末”，以“到水中去采薜荔，
到树梢上去采芙蓉”这种不可能存在的假想景象作比兴，突出了人物内心的失
望和困惑，总结自己的追求不过是一种徒劳而已，强调爱而不见的事与愿违。
(三)阅读下面这首唐诗，完成13～14题。
省试湘灵鼓瑟①
钱 起
善鼓云和②瑟，常闻帝子灵。
冯夷③空自舞，楚客不堪听。
苦调凄金石，清音入杳冥。
苍梧来怨慕，白芷动芳馨。
流水传湘浦，悲风过洞庭。
5/6曲终人不见，江上数峰青。
【注】 ①这是一首应试诗(又叫“试帖诗”)，是钱起在参加由礼部主持的
省试时所作。“湘灵鼓瑟”是考试约定的题目。湘灵，湘水女神。传说舜帝死
后，葬在苍梧山，其妃子娥皇、女英因哀伤而投湘水自尽，化为水神。②云和：
古山名。③冯夷：传说中的河神名。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( )
A．开头两句倒装，暗用《湘夫人》中“帝子降兮北渚”的语意，让人想起
湘灵弹奏哀伤乐曲的情景，开门见山，点明题意，堪称应试诗之典范。
B．“冯夷空自舞，楚客不堪听”中“空自”二字，点出冯夷并不理解湘灵
的哀怨，诗人借这两句突出了瑟音巨大的感染力。
C．“苍梧”，代指葬在苍梧山的舜帝；“白芷”，一种香草，在此喻指湘
灵。这两句可见舜帝与湘灵心心相印，情意相通，彼此思慕，感情忠贞。
D．“流水传湘浦，悲风过洞庭”，此二句使乐曲进入高潮。湘灵深深的哀
怨随流水与悲风“传湘浦”“过洞庭”，绵延不绝，凄婉幽怨，动人心魄。
C [C项，“在此喻指湘灵”分析有误。这两句是说瑟音感动了舜帝，也
引得白芷摇动芬芳。没有比喻。]
14．本诗结尾两句历来被赞为“神来之笔”，请结合全诗，简要赏析这两
句的妙处。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
[答案] ①以景结情，令人回味无穷。诗的大部分篇幅都是运用想象着力描
写湘水女神的哀怨之情，结尾宕开一笔，描写曲终人散之后只有一川江水的画
面，给读者留下了思索回味的广阔空间。②呼应开头，首尾圆合。全诗以湘水
女神出现开始，以湘水女神消失告终，形成一个首尾圆合的有机整体。③动静
虚实突转，出人意料。乐曲在高潮中戛然而止，诗境从虚幻世界突然回到现实
世界，出人意料。
6/6
