文档内容
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主题五 科学探究与化学实验
专题 13 实验基本操作
考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。
真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。
中考新考法：梳理中考出现的新题型、新考法试题。
新题特训：选用最新的优秀试题，巩固考点复习效果。
课标要求 考点 考向
1.了解科学探究过程包括提出问题、形成假设、设计井实施实 考向一 常见仪器的使
验或调查方案、获取证据、分析解释数据、形成结论及建构 用
模型、反思评价及表达交流等要素。 考向二 药品存放及实
2.熟悉化学实验室安全警示标志，学会正确使用安全防护设
实验基础
验安全
施，学习妥善应对实验安全问题的必要措施。
考向三 常见实验操作
3.学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本
考向四 主题实验中的
操作。
操作
4.初步学会根据实验需要选择实验试剂和仪器、并能安全操
考向一 气体的制取
作。
气体的制备
5.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 考向二 气体的净化
6.学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。
考向一 教材实验设计
7.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
8.初步学会观察实验现象，并如实记录、处理实验书记员，撰
写实验报告等技能。
实验探究与设计
9.通过具体的化学实验探究活动，学习研究物质性质，探究物
考向二 课外实验探究
质组成和反应规律，进行物质分离、检验和制备等不同类型
化学实验探究活动的一般思路与基本方法；学习控制变量和
对比实验的实验设计方法。
考点一 实验基础
►考向一 常见仪器的使用
角度1 仪器名称
1．（2024·海南）下列仪器名称为酒精灯的是
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A． B． C． D．
2．（2024·重庆）粗盐提纯实验中用到的下列仪器，名称不正确的是
A．长颈漏斗 B．蒸发皿 C．烧杯 D．酒精灯
A．A B．B C．C D．D
3．（2024·北京）补齐仪器与名称的连线。从A或B中任选一题作答，若均作答，按A计分。
A B
4．（2024·山东东营节选）老师提供了以下实验装置，同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的
方法获得氧气。
(2)仪器a的名称： ；仪器b的名称： 。
5．（2024·内蒙古兴安盟节选）
(1)写出仪器①的名称 。
6．（2024·湖南长沙节选）小张同学在实验室里用高锰酸钾固体制取氧气，请回答下列问题：
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(1)写出仪器①的名称 ；
7．（2024·黑龙江大庆节选）如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
(1)仪器a的名称为 。
8．（2024·四川达州节选）气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，结合以下实验装置回答问题。
(1)标号①的仪器名称是 。
9．（2024·江苏盐城节选）
①写出标号仪器的名称：a． ，b． 。
角度1 仪器的用途
1．（2024·江苏镇江）下列实验方法正确的是
A．用托盘天平称取5.85g氯化钠 B．用肥皂水区分硬水和软水
C．用明矾对自来水进行杀菌消毒 D．用点燃的方法除去CO 中的CO
2
易错提醒
托盘天平只能精确到0.1g。
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2．（2024·甘肃兰州节选）请结合下列实验装置图回答问题。
(5)如果用G装置测量生成 的体积，则在虚线框内还需添加的仪器是 。
3．（2024·山东日照节选）某探究小组欲在实验室制备氧气和二氧化碳，实验桌上有下列仪器和胶皮管、
棉花、火柴以及实验所需药品。回答下列问题：
(1)若用高锰酸钾固体制取氧气，还缺少一种加热仪器 （填仪器名称）；在装入药品前要先检查装置
的 ；固定试管时应使试管口略向 （填“上”或“下”）倾斜。
(2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集一瓶氧气，可选择的仪器______（填标号）。
A．①④⑥⑦ B．②③④⑧ C．②③⑤⑦ D ．①⑤⑥⑧
4．（2024·黑龙江牡丹江节选）实验室配制一定质量分数的氯化钠溶液，使用的仪器如下，请结合实验过
程回答问题。
(1)①的作用是 。
(2)称量一定质量的氯化钠需要的仪器有 （填序号）。
5．（2024·重庆节选）(3)过滤时所需的玻璃仪器，除烧杯、玻璃棒外，还需要 (填仪器名称)。
►考向二 药品存放及实验安全
角度1 危险标志
1．（2024·江苏盐城）下列标志中，属于“常用危险化学品”标志的是
A． B． C． D．
2．（2024·山东日照）增强安全意识，提升安全素养。下列有关叙述错误的是
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A．标识在浓硫酸试剂瓶上的危险化学品标志如图
B．若发生 轻度中毒，应呼吸大量新鲜空气
C．硫在空气中燃烧的实验，应在通风橱中进行
D．闻气体的方法：用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔
3．（2024·山西）为保护他人和自己的生命财产安全，运输危险化学品火药、汽油、浓硫酸等的车辆，必
须使用重要的警示标志，其中在运输火药的车辆上应该张贴的是
A． 腐蚀品B． 爆炸品C． 易燃液体D．
自燃物品
4．（2024·内蒙古呼和浩特）掌握安全知识是顺利开展实验的保证。下列说法不正确的是
A．打翻酒精灯造成失火应立即用湿布覆盖
B．实验产生的固体废弃物，可带出随意丢弃
C．实验室储存氢氧化钠溶液的试剂柜需要张贴的安全标志是
D．发现燃气泄漏应立即关闭阀门，不能开灯检查
角度2 药品安全
1．（2024·山东淄博）化学实验中需要牢固树立安全和规范意识。下列说法正确的是
A．及时将实验产生的废物、废液倒入水池
B．如果实验室中的药品无毒无害，可以品尝其味道
C．在 还原 的实验中，先加热 固体，后通入 气体
D．将玻璃管插入胶皮管时，先将玻璃管一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入
易错提醒
实验室的任何药品都不能品尝味道。
2．（2024·四川内江）下列有关防火与实验安全的做法不正确的是
A．厨房燃气泄漏，立即关闭燃气阀
B．火灾现场烟雾较浓，可用湿毛巾捂口鼻，尽量贴近地面逃离
C．处置森林火灾，开辟防火隔离带
D．实验用剩的药品，直接倒入下水道
3．（2024·广西）下列行为不符合实验室安全常识的是
A．在实验室嬉戏打闹，吃零食
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B．远离火源存放易燃易爆药品
C．酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭
D．眼里溅入药品，立即用水冲洗，必要时送医治疗
4．（2024·山东烟台）今年5月12日是第16个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全，个个会应急——
着力提升基层防灾避险能力”，下列说法错误的是
A．电动车不能在居民楼内充电，以免发生火灾
B．厨房天然气泄漏，要立即打开抽油烟机排气
C．加热液体时，试管口不能朝着自己或他人
D．氢氧化钠不慎沾到皮肤上，要立即用大量的水冲洗，然后涂上硼酸溶液
►考向三 常见实验操作
角度1 试剂的取用
1．（2024·江西）下列实验操作错误的是
A．倾倒液体 B．点燃酒精灯
C．蒸发溶液 D．滴加液体
2．（2024·山东日照）下列图示的实验操作正确的是
A．加入固体粉末 B．取用 固体 C．收集氢气 D．加热试管里的液体
A．A B．B C．C D．D
3．（2024·内蒙古兴安盟）下列实验操作正确的是
A．量取液体 B．加热液体
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C．测溶液的pH D．称量8.0g氢氧化钠固
4．（2024·山东菏泽）探究氢氧化钠性质时，涉及到的以下操作正确的是
A． 取用固体B． 加水溶解C． 测酸碱性D． 滴加盐酸
5．（2024·黑龙江牡丹江）规范的操作是实验成功的保障，下列实验操作正确的是
A．闻药品气味 B．倾倒液体 C．稀释浓硫酸 D．移走蒸发皿
6．（2024·山东枣庄）规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作规范的是
A． 滴加液体B． 倾倒液体C． 加热液体D． 液体读数
角度2 药品的加热
1．（2024·湖南长沙）树立安全意识，形成良好习惯。下列做法正确的是
A．用灯帽盖灭酒精灯 B．加热后的试管立即用冷水冲洗
C．在加油站用手机打电话 D．携带易燃、易爆品乘坐高铁
【答案】A
2．（2024·辽宁）下列化学实验操作不正确的是
A． 取用固体粉末 B． 点燃酒精灯
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C． 倾倒液体 D． 读取液体体积
3．（2024·四川内江）下列实验操作正确的是
A． 点燃酒精灯B． 移走蒸发皿C． 滴加液体D． 倾倒液体
4．（2024·山东滨州）试管是实验中常用仪器，试管口朝向可能因实验的不同而不同。下列实验中试管口
的朝向错误的是
A． 给试管里的液体加热 B． 向试管中加入块状固体
C． 给试管里的固体加热 D． 向试管中滴加液体药品
易错提醒
加热固体管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
5．（2024·黑龙江齐齐哈尔）具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。请回答
下列问题：
(1)加热固体时试管口应略向下倾斜，目的是 。
(2)倾倒液体药品时标签没有朝向手心，可能造成的后果是 。
(3)“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，若过滤操作过程中滤纸破损，将导致精盐的产率 （填
“偏大”、“偏小”或“不变”）。
(4)用溶质质量分数为 的氯化钠溶液配制 溶质质量分数为 的氯化钠溶液，主要实验步骤为：计算、
量取、 、装瓶贴标签。若将配制好的溶液装瓶保存时，有少量液体洒出，则瓶中氯化钠溶液的溶
质质量分数 （填“大于”、“小于”或“等于”）。
角度3 仪器的洗涤和连接
1．（2024·四川广安）下列图示实验操作中，正确的是
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A． B． C． D．
2．（2024·黑龙江齐齐哈尔）下列各图所示实验操作正确的是
A．点燃酒精灯 B．移走蒸发皿 C．连接仪器 D．读取液体体积
3．（2024·重庆）试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是
A． 连接橡胶塞B． 振荡试管C． 加热试管D． 加入固体粉末
角度4 检查装置气密性
1．（2024·吉林）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列图示实验操作正确的是
A．固体药品取用 B．检查装置气密性
C．配制溶液 D．点燃酒精灯
2．（2024·四川遂宁）规范操作是实验成功的保证。以下实验基本操作正确的是
A．稀释浓硫酸 B．测定溶液的pH
C．滴加液体 D．检查装置的气密性
3．（2024·新疆）规范操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是
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A．加热液体 B．测溶液的 C．溶解固体 D．检查装置气密性
4.（2024·内蒙古赤峰节选）规范操作是实验成功的保障，如图操作正确的是
A． 检查气密性 B． 液体的倾倒
C． 给液体加热 D． 处理实验废液
5．（2024·黑龙江）化学实验要严格按照实验步骤操作，下列实验操作先后顺序错误的是
A．一氧化碳还原氧化铜实验，先加热氧化铜，再通入一氧化碳
B．检查装置气密性，先将导管放入水中，再用手紧握容器外壁
C．用排水法收集气体结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
D．实验室制取氢气，先将锌粒加入锥形瓶中，再滴加稀硫酸
6．（2024·安徽节选）甲烷是一种较清洁的能源。小彦同学在实验室制取甲烷并验证其组成。
(2)实验前，用图乙所示方法检查装置气密性时，如果气密性良好，很快会出现的现象是______(填字母序
号)。
A． B． C．
7．（2024·重庆节选）实验能展现化学的魅力，也是重要的学科素养。
(1)实验室制取 是学生必做实验，其主要步骤有：
A．制取气体 B．检查装置气密性 C．清洁与整理 D．填装药品
①该实验正确的操作顺序为 (填序号，下同)。
②检查装置气密性时，若气密性良好。会出现下图中的 。
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角度5 过滤
1．（2024·山东临沂）下图所示实验操作中错误的是
A．闻气体 B．检查装置气密性
C．过滤液体 D．检验氢气纯度
2．（2024·广西）化学实验操作应严谨、规范。下列实验操作正确的是
A．量取液体 B．加热液体 C．取用药品 D．过滤
3．（2024·山东烟台）正确的实验操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是
A．称量氢氧化钠 B．读取液体体积
C．过滤 D．检查气密性
角度6 浓硫酸的稀释
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1．（2024·北京）下列操作正确的是
A．倾倒液体 B．加热液体
C．读取液体体积 D．稀释浓硫酸
易错提醒
浓硫酸的稀释只能是“酸入水”。
2．（2024·黑龙江）规范的实验操作是实验成功和安全的保证。下列操作正确的是
A．称量药品质量 B．熄灭酒精灯
C．给液体加热 D．稀释浓硫酸
3．（2024·河北）图1所示关于量筒的实验操作正确的是
A． 量取 水 B． 读取数据C． 滴加液体 D． 稀释浓硫酸
4．（2024·湖北）安全规范的操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是
A．熄灭酒精灯 B．检查气密性
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C．滴加液体 D．稀释浓硫酸
5．（2024·云南）规范操作是实验成功的前提，下列实验操作正确的是
A．读液体体积 B．稀释浓硫酸
C．检查气密性 D．加热液体
角度7 测pH
1．（2024·内蒙古呼和浩特）具备规范的实验技能是进行科学探究的基础。下列实验操作正确的是
A．蒸发 B．测定溶液pH C．量取6.0mL水 D．加热液体
A．A B．B C．C D．D
易错提醒
测溶液的pH不可以把试纸润湿，也不可直接伸入待测液。
2．（2024·甘肃白银）规范实验操作是保障实验成功的前提条件。下列图示操作规范的是
A．取用固体药品 B．测溶液的pH
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C．滴加液体 D．倾倒液体
3．（2024·青海西宁）下列实验操作正确的是
A．过滤浊液 B．取用固体粉末
C．放置滴管 D．测定溶液的pH
角度8 蒸发
1．（2024·江苏扬州）下列实验操作正确的是
A． 加入锌粒 B． 稀释浓硫酸
C． 蒸发 溶液 D． 点燃酒精灯
2．（2024·四川自贡）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是
A． 闻气体气味 B． 加热液体
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C． 读取液体体积 D． 移走蒸发皿
角度9 气体检验和验满
1．（2024·天津）下列图示中，实验操作正确的是
A．二氧化碳的验满 B．取用粉末药品
C．读取液体体积 D．加热液体
易错提醒
气体的检验是与气体充分接触即可，气体的验满需在容器口。
2．（2024·黑龙江大庆）实验操作是实验探究的基础。下列操作错误的是
A．加速溶解 B．加热液体
C．蒸发食盐水 D．二氧化碳的验满
3．（2024·西藏）规范操作是实验成功的关键因素。下列实验操作正确的是
A． 氧气的验满 B． 酒精灯的使用
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C． 液体的量取 D． 浓硫酸的稀释
►考向四 主题实验中的操作
角度1 探究蜡烛的燃烧
1．（2024·四川乐山）化学是一门以实验为基础的科学，下列实验涉及化学变化的是
A． 研碎胆矾 B． 蜡烛燃烧
C． 品红扩散 D． 金刚石切割玻璃
2．（2024·青海西宁）下列实验现象对应的解释错误的是
A．打开浓盐酸的试剂瓶，出现白雾，说明浓盐酸具有挥发性
B．点燃蜡烛刚熄灭时冒出的白烟，蜡烛重新燃烧，说明石蜡具有可燃性
C．将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，说明二氧化碳具有酸性
D．将硬铝片和铝片相互刻画，铝片表面的划痕更明显，说明合金的硬度大于组成它的纯金属
3．（2024·云南）下列实验不能达到相应实验目的的是
选项 A B C D
实验目 检验产生的气体探究水 验证面粉在一定条件下能发 实验室制取 比较火焰各层温
的 的组成 生爆炸 CO 度
2
实验
A．A B．B C．C D．D
4．（2024·贵州节选）燃烧是常见的化学变化。科学利用和控制燃烧为人类服务，可推动社会的可持续发
展。
(1)蜡烛燃烧
用燃着的火柴将图1中相同大小的两支蜡烛点燃。
①用火柴引燃蜡烛，为蜡烛燃烧提供的条件是 。
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②乙的烛芯比甲长，导致燃烧时更旺，原因是 。
③围绕甲、乙两支蜡烛的燃烧，你还想探究的问题是 。
角度2 探究人体吸入的空气和呼出的气体
1．（2024·广东广州）空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是
A．空气是工业制取氧气的廉价、易得的原料
B．人呼吸空气时呼出的气体中只含有二氧化碳
C．将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用
D．倡导“低碳”生活有利于减少温室气体的排放
2．（2024·四川乐山）水是生命之源，下列关于水的说法正确的是
A．人体呼出的气体比吸入的空气中水蒸气含量低 B．将水和植物油混合后可以形成溶液
C．生活中可以用过滤的方法降低水的硬度 D．电解水时正极产生的气体是氧气
3．（2024·黑龙江牡丹江）下列实验方案设计不合理的是
A．灼烧闻气味鉴别羊毛线和棉线 B．用肥皂水鉴别软水和硬水
C．用火柴梗比较蜡烛火焰各层的温度 D．用带火星木条鉴别空气和呼出气体
角度3 质量守恒定律的探究
（2024·湖南）质量守恒定律探究实验中，涉及到的部分实验操作如下，其中安全、规范的是
A．点燃酒精灯 B．倾倒液体 C．加铁钉 D．称量
角度4 配制溶液
1．（2024·四川绵阳）下列溶液配制及酸碱中和的实验操作，正确的是
A．称5.0gNaOH B．量30.0mL浓硫酸
C．稀释浓硫酸 D．滴加稀硫酸
2．（2024·四川巴中）氯化钠溶液常用于农业选种。实验室配制氯化钠溶液的相关操作正确的是
A．取用氯化钠 B．称量氯化钠
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C．量取水 D．溶解氯化钠
易错提醒
量筒只可用于量取液体体积，不能在量筒中进行溶解、反应等实验。
3．（2024·江苏宿迁）下列配制100g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液的系列操作中，错误的是
A．取用药品 B．读取水量
C．称取药品 D．加速溶解
4．（2024·山东东营）配制一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液并用酚酞试液检验其酸碱性的下列操作，正
确的是
A． 称量B． 溶解C． 取用D． 检验
5．（2024·湖北武汉）实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，下列操作错误的是
A．取用氯化钠 B．称量氯化钠
C．量取水 D．溶解氯化钠
6．（2024·甘肃临夏）如图所示是某同学配制一定质量分数的氯化钠溶液的部分实验操作，其中错误的是
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A．取用 B．称量 C．量取 D．溶解
角度5 粗盐提纯
1．（2024·安徽）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验活动中，溶解、过滤和蒸发三个步骤都需要用到的
仪器是
A．酒精灯 B．漏斗 C．蒸发皿 D．玻璃棒
2．（2024·四川眉山）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，下列操作错误的是
A．取用 B．溶解 C．过滤 D．蒸发
3．（2024·江苏苏州）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，所涉及到的下列实验操作不规范的是
A．溶解粗盐 B．过滤粗盐水
C．点燃酒精灯 D．蒸发滤液
4．（2024·贵州）下列是粗盐提纯的部分实验操作，其中正确的是
A．量取 B．溶解 C．过滤 D．蒸发
5．（2024·山东潍坊）下列粗盐提纯实验的基本操作正确的是
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A．称量粗盐 B．溶解粗盐
C．除去不溶物 D．蒸发结晶
6．（2024·内蒙古通辽）下图为“粗盐中难溶性杂质的去除”实验的三步操作，下列说法正确的是
A．以上操作中使用玻璃棒的目的是相同的
B．步骤①也可将粗盐逐渐加入盛有水的量筒中溶解
C．步骤③当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热蒸干
D．可以采用上述三步操作分离氯化钠和碳酸钠的固体混合物
角度6 测定土壤的酸碱性
1．（2024·湖南长沙）科学种田，助力乡村振兴，农作物的生长需要适宜的酸碱性土壤。小张同学在实验
室测量土壤样品酸碱度时，下列操作正确的是
A．取水 B．量水
C．溶解 D．测
2．（2024·江苏连云港）在“测定土壤样品酸碱性”实验中，下列装置和操作正确的是
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A．取样 B．溶解 C．过滤 D．测pH
角度7 气体的制备
1．（2024·江苏无锡）实验室利用石灰石和稀盐酸反应制取CO ，不需要选用的仪器是
2
A．锥形瓶 B．导管 C．集气瓶 D．酒精灯
2．（2024·江苏南通）“实验室用H O 、MnO 制取O ”涉及的实验装置及操作不正确的是
2 2 2 2
A． 装入MnO B． 制备O C． 干燥O D． 收集O
2 2 2 2
3．（2024·江苏常州）下列用高锰酸钾固体制取氧气的系列操作中正确的是
A．取用药品 B．加热药品 C．收集氧气 D．氧气验满
4．（2024·陕西）实验室制取二氧化碳时，下列相关操作正确的是
A．检查气密性 B．装药品 C．收集气体 D．气体验满
5．（2024·广东）实验室制取O ，下列操作、药品和装置选择不合理的是
2
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A．选择药品 B．检查气密性 C．发生装置 D．收集装置
6．（2024·江苏扬州）实验室用 制取并用排水集气法收集较纯净的 。下列实验操作的先后顺序
合理的是
A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中
B．先向试管中加入 固体，再检查装置气密性
C．实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯
D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
7．（2024·山东济南）规范的实验操作是进行科学实验的基础和保证。下列说法中，不合理的是
A．向试管中滴加液体时，胶头滴管垂悬在试管口上方
B．实验室制取 时，先加药品，再检验装置气密性
C．在点燃氢气等可燃性气体前，一定要先检验其纯度
D．做铁丝在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶底铺一层细沙
考点二 气体的制备
►考向一 气体的制取
1．（2024·四川广安）化学兴趣小组的同学们在进行气体制取过程中，从实验员处领取了如下实验仪器：
(1)仪器B （填“能”或“不能”）直接加热。
(2)若用大理石与稀盐酸来制取CO ，为组装气体发生装置，应选择的仪器是 、E、C（填字母）；若
2
用如图所示装置收集CO ，应从 端进气（填“a”或“b”）。
2
(3)若用KClO 和MnO 制取O ，除用上述部分仪器外，还必需补充的仪器是 （填仪器名称）。该反应
3 2 2
的化学方程式为 。
2．（2024·四川广元）如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
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(1)标号a的仪器名称是 。
(2)选用A、D装置制取氧气的化学方程式为 。
(3)在加热的条件下，铜与浓硫酸可反应生成SO 。SO 是一种密度比空气大的有毒气体，其部分化学性质与
2 2
CO 相似。若要制取SO ，可选择发生装置 (填字母代号)。若用G装置收集SO ，气体应从
2 2 2
端(填“m”或“n”)进入。制取SO 过程中，为防止污染环境，还应选择 (填字母代号)装置进行
2
尾气处理。
3．（2024·吉林）结合下列实验装置示意图，请回答问题。
(1)写出仪器a的名称 。
(2)实验室制取并检验 时，气体应从C装置的 （填字母）端管口通入。
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，发生反应的化学方程式为 ，用此原理制取的氧
气中含有水蒸气，若要制备并收集干燥的氧气，需要的实验装置组合是 （填字母）。
4．（2024·四川眉山）制取气体是初中化学实验的重要内容。
(1)仪器M的名称是 。
(2)实验室用A装置制备氧气，在装入药品前应先 ；其反应的化学方程式为 。
(3)实验室制备二氧化碳的发生装置为 (填装置标号)。
(4)某气体只能用D装置收集，则该气体可能具有的性质为______(填标号)。
A．能与水反应 B．能与空气反应 C．密度与空气接近
5．（2024·四川自贡）化学是一门以实验为基础的科学，许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得
到的。根据下列实验装置图，回答有关问题：
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(1)图中标示①的仪器名称是： 。
(2)实验室制取二氧化碳时，反应的化学方程式为 ，选用的收集装置为 (填大写字母)。
(3)实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时，二氧化锰的作用是 ，选用的发生装置为 (填
大写字母)。
(4)实验室用双氧水制取氧气时，反应的化学方程式为 ，用C装置收集氧气，证明是否集满的方法是
。若要收集一瓶干燥的氧气，需要在发生装置和收集装置之间连接F装置，并且气体应该从 (填“a”
或“b”)端导管通入。
6．（2024·广西）实验是学习化学的重要途径。回答问题：
(1)仪器①的名称是 。
(2)检查装置气密性是在添加药品 (填“前”或“后”)。
(3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，其反应的化学方程式是 ，可选用的发生装置是 (填
装置序号)。若用D装置收集CO ，验满的方法是 。
2
(4)用A、C装置制取并收集氧气，得到的气体中除氧气外，还含有 ；实验完毕后，先将导管移出水
槽，再熄灭酒精灯，目的是 。
7．（2024·山东临沂）如图是初中化学常用的实验室制取气体装置，请回答下列问题：
(1)仪器a的名称是 。
(2)若用加热高锰酸钾的方法制取一瓶干燥的氧气，应选择的发生装置和收集装置是 （填序号），
该反应的化学方程式是 。
8．（2024·四川遂宁）根据下列实验装置图，回答问题：
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(1)装置B中仪
器a的名称是 。
(2)实验室用过氧化氢溶液制取并收集40mL干燥的氧气，应选择的装置是 （填装置的字母序号）；
其反应的化学方程式为 。
(3)实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷气体，应选择的发生装置是 （填装置
的字母序号）。
9．（2024·四川达州）气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，结合以下实验装置回答问题。
(1)标号①的仪器名称是 。
(2)氢气是最理想的能源，实验室常用锌粒和稀硫酸制取。若制取并收集较干燥的氢气，应选择的装置组合
是 （从图1的A~E中选择，填字母序号）。
(3)若选用F装置制氢气，其优点是 。
炭和水蒸气在高温条件下反应也会生成氢气，同时生成碳的氧化物。为探究该反应生成气体的成分，化学
兴趣小组进行了如下实验（部分步骤及装置已省略）。
【猜想与假设】同学们讨论得出，气体成分有H ，还有CO和CO 中的一种或两种。
2 2
【查阅资料】①H 具有还原性。②无水硫酸铜是一种白色固体，遇水会变成蓝色。
2
【设计并进行实验】将反应生成的气体按图2装置进行实验：
(4)A装置的作用 。
【实验现象与结论】(5)A、C装置中无明显现象，E装置中固体由红色变为黑色，F装置中无水硫酸铜变蓝，
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G装置中澄清石灰水变浑浊。写出G装置中石灰水变浑浊的化学方程式： 。
(6)由此得出：炭和水蒸气在高温条件下反应生成了H 和CO。写出CO与Fe O 反应的化学方程式： 。
2 2 3
【反思与评价】(7)从环保角度考虑，该实验存在的不足是 。
►考向二 气体的净化
1．（2024·山东济南）下图所示为常见气体制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器（组装实
验装置时，可重复选择仪器），兴趣小组的同学利用其进行下列化学实验。
请根据题目要求，回答下列问题：
(1)氧气的制取与物质组成的探究
①在实验室中以过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）为原料，制备并收集一瓶干燥的氧气，所选仪器的连
接顺序为 （从左到右填写仪器序号字母）。
②利用上述装置对某有机物 的组成进行探究，所选仪器按“ ”的顺序
连接（ 、 为浓硫酸洗气瓶），实验前检查装置气密性。使 该有机物在氧气中充分燃烧，观察现
象，收集有关实验数据（设发生的化学反应都充分反应）。反应后测得装置 质量增加 ，装置 质
量增加 ，装置 质量增加 。
通过分析计算可得，此 有机物中氢元素的质量为 （精确至 ），该有机物 中
（填最简整数比）。
(2)简易供氧器的设计与评价
兴趣小组的同学根据实验室制取氧气原理设计了简易供氧器。
装置：如图所示。
试剂：共5份（每份包含 溶质质量分数为 的过氧化氢溶液、 颗粒状二氧化锰、 纯净水）。
①请完成该供氧器的说明书：
a.制氧原理： （用化学方程式表示）。
b.使用方法：先将 纯净水加入 （填“甲”或“乙”）瓶并拧紧接有吸气面罩的瓶盖，再将二氧
化锰和过氧化氢溶液加入 （填“甲”或“乙”）瓶并拧紧瓶盖，乙瓶中的气泡连续均匀冒出时，开
始吸氧。
c.每份试剂最大供氧质量： 。
d.使用完毕，倒出残液，清洗装置。
②请对此简易供氧器提出具体改进建议： 。
2．（2024·黑龙江绥化）如图所示为实验中常见气体制备、净化、干燥、收集的部分仪器，请回答下列问
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题。
(1)在装置A中使用仪器①时的注意事项是 。
(2)写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 。如果要控制反应的发生和停止，应选择的发生装
置是 （填字母）。
(3)实验室用装满水的E装置收集氧气。应从导管口 （填“a”或“b”）输入气体。
(4)若用锌粒和稀盐酸反应制取氢气，收集的氢气往往不纯，其中含有的杂质是 （填物质名称），
想要得到纯净的氢气，则连接仪器的顺序是A→ → →C。
(5)用A、D装置制取氧气，由于药品不足，没有收集满一瓶氧气，在不拆解装置、不添加反应物的情况下，
想要多收集一些氧气，接下来应如何操作 。
考点三 实验探究与设计
►考向一 教材实验设计
1.（2024·内蒙古赤峰节选）控制变量法是实验探究的重要方法，下列实验设计能达到目的的是
探究铁的锈蚀是 探究铁、铜的金属活 探究 对 分解 探究影响溶质溶解快
否需要氧气 动性强弱 的催化作用 慢的因素
A．A B．B C．C D．D
2．（2024·宁夏）下列实验设计、现象和结论都正确的一组是
选
A B C D
项
实
验
设
计
实 铜片上留下划痕， 试管①中的铁钉生锈，试管②③中的 红墨水在60℃的 高锰酸钾难溶于
验 黄铜片上无划痕 铁钉不生锈 热水中扩散的更 汽油，能溶于水
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现
快
象
实
说明高锰酸钾在
验 说明铜的硬度比黄 试管①②对比说明铁生锈需要水，试 说明温度越高，
汽油和水中的溶
结 铜大 管①③对比说明铁生锈需要氧气 分子运动越快
解性不同
论
A．A B．B C．C D．D
3．（2024·黑龙江大庆）下列实验设计能达到实验目的的是
A．探究同种溶质在不同溶剂里的溶解性 B．验证红磷的着火点比白磷的高
C．验证质量守恒定律 D．测定空气中氧气的含量
A．A B．B C．C D．D
4．（2024·内蒙古呼和浩特）下列实验设计能达到目的的是
A．干燥 B．利用简易净水器获 C．探究燃烧需要氧气（着火点：白 D．检验久置的氢氧化钠溶
氢气 得纯水 磷40℃，红磷240℃） 液是否变质
A．A B．B C．C D．D
5．（2024·山东潍坊）科学探究与实践是初中化学学科的核心素养之一。下列实验设计不合理的是
A．分别向盛有50mL热水和冷水的两个烧杯中，加入等量品红，观察扩散情况，比较温度对分子运动
快慢的影响
B．室温下，把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量软水、硬水的两支试管中，振荡，观察泡沫多少，区
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分软水和硬水
C．室温下，将砂纸打磨过的形状、大小相同的铁片和铜片，分别插入盛有相同体积、相同溶质质量分
数硫酸锌溶液的两支试管中，比较铁与铜的金属活动性
D．室温下，分别向盛有5mL水和汽油的两支试管中，各加入一粒相同的高锰酸钾后振荡，比较同种物
质在不同溶剂中的溶解性
6．（2024·山东济南）下列探究实验的设计中，不能达到实验目的的是
A． 测定氧气含量 B． 探究质量守恒
C． 探究分子运动 D． 比较金属活动性
►考向二 课外实验探究
1．（2024·内蒙古包头）盐碱地是重要的土地资源之一，土壤的盐碱化影响粮食产量。某地土壤盐碱化可
能由 中的一种或几种物质引起，兴趣小组的同学开展了与该地土壤盐碱化成分的
探究活动。
【查阅资料】 溶液呈中性
【设计实验】(1)取土壤样品于烧杯中．用水充分浸泡、过滤，得到土壤浸出液，测酸碱度。若测得土壤浸
出液的 为8.5，该土壤中一定含有的物质是 。
(2)取少量土壤浸出液于试管中，滴加足量的稀盐酸，再加入适量的氧化钡溶液，若观察到有白色沉淀产生，
土壤中一定还含有的物质是 。
(3)若以上两种物质均存在，为进一步确定土壤盐碱地的成分．请你设计实验方案： （写出实验
操作、现象及结论）。
【拓展延伸】
(4)在盐碱地改良的众多方法中，以下方法中你认为合理的是________（填序号）。
A．施加有机腐殖酸 B．施撒熟石灰 C．发展水灌排盐降碱 D．科学合理施肥
2．（2024·湖南长沙）碳中和是指碳的排放与吸收达到平衡，基本实现碳的零排放：碳“捕集”是助力碳
中和的重要途径。为此，兴趣小组同学围绕着 的吸收进行了实验探究。
活动一：寻找吸收 的试剂
【设计与实验】(1)甲、乙、丙三组分别利用所提供的实验用品设计了如下方案并进行实验：
组 实验方案 现象 结论
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别
甲 向一个集满 的软塑料瓶中加入适量的水，立即旋紧 软塑料瓶变
能被水吸收
组 瓶盖，振荡 瘪
乙 能被澄清石灰水吸
向盛有饱和的澄清石灰水的试管中。通入适量的
组 收
丙 不能被氢氧化钠溶
向盛有氢氧化钠溶液的试管中，通入适量的 无明显现象
组 液吸收
【解释与分析】(2)甲组实验中软塑料瓶变瘪，是因为瓶内气压 ；
(3)小礼同学对丙组的实验结论提出质疑，为了证明 与氢氧化钠发生了反应，他向丙组所得溶液中滴加
足量的 。观察到有气泡产生，从而证明 能与氢氧化钠反应。
【得出结论】水、饱和石灰水和氢氧化钠溶液均能吸收 。
活动二：比较吸收 的效果
【提出问题】水、饱和石灰水和氢氧化钠浓溶液，哪个吸收 的效果更好？
【讨论交流】(4)饱和石灰水、水吸收 的效果差不多，从物质的溶解性的角度分析，原因是 。
同学们一致认为，只需要比较氢氧化钠浓溶液、水吸收 的效果。
【设计方案】(5)请你利用下列提供的实验用品，帮助他们设计实验并写出实验方案： 。
（实验用品：氢氧化钠浓溶液、水、装满 的软塑料瓶若干个，其它仪器自选）
【实验与结论】通过实验，同学们得出氢氧化钠浓溶液吸收 的效果比水的好。
【迁移应用】 气体排放到空气中也会造成环境问题。同学们查阅资料．并利用下图所示装置和用品进
行实验，来比较氢氧化钠浓溶液、水吸收 的效果。
(6)请你分析，该实验能否达到实验目的。并阐述理由 （已知实验装置气密性良好且操作均正确）。
【表达与交流】通过以上探究，同学们认识到科学探究需要严谨的思维。
3．（2024·甘肃白银）某校化学课上，老师让同学们设计实验鉴别稀盐酸、食盐水和澄清石灰水三种无色
溶液并进行性质实验。同学们设计实验如下：
(1)第1兴趣小组：用紫色石蕊溶液鉴别三种溶液，他们如此设计的理由是 ；
第2兴趣小组：分别用三支试管取少量上述三种溶液，各加入一定量的碳酸钠溶液，观察现象：
(2)a中有气泡产生，证明a中溶液是 。
(3)b中产生 （填实验现象），证明b中溶液是澄清石灰水。
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c中无明显现象。
第3兴趣小组：为进一步探究稀盐酸和澄清石灰水反应后所得溶液中溶质的成分，进行如下探究活动。
【假设猜想】(4)该组同学的猜想如下：
猜想一：只有 猜想二：有 和HCl 猜想三：有 和
猜想四：有 、HCl和
其他各兴趣小组的同学对以上猜想提出质疑，认为猜想四不合理，理由是 。
【实验探究】(5)为证明其余猜想是否正确，第3兴趣小组的同学们进行了如下实验：
实验步骤 实验现象 实验结论
（1）取少量反应后的溶液于试管中，加入 溶液，观察现 猜想 不成
无明显现象
立
象。
（2）用镊子将锌粒放入试管中，向其中滴加反应后的溶液，观察
有 产生 猜想二成立
现象。
（3）取少量反应后的溶液于试管中，加入硝酸银溶液，观察现 有白色沉淀生
猜想一成立
象。 成
【交流评价】(6)老师对同学们能用多种方法进行探究，并且能够得出结论给予表扬，同时指出上述实验探
究中有明显的错误。同学们经过反思后发现了错误，错误的原因是 。
【反思拓展】(7)在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑 。
1．（新课标·跨学科实践活动）2024·广东广州）学习小组开展跨学科实践活动，设计装置利用H 和O 模
2 2
拟工业制备H O ，再制备供氧剂CaO 用于水产养殖。
2 2 2
I.H 和O 的实验室制取
2 2
(1)仪器a的名称是 。
(2)实验室利用锌粒和稀硫酸反应制取并收集H ，需选用的装置分别是 （填标号）。利用装置C干
2
燥H ，可加入的试剂是 （填名称）。
2
(3)利用KClO 分解制取O ，反应的化学方程式为 。
3 2
Ⅱ.设计装置模拟工业制备H O 。反应过程分两步进行，流程和部分装置如下：
2 2
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注：R为液态有机物
(4)关闭K ，打开K ，利用上述装置进行反应①。加热前需先通一段时间H ，以排尽装置内的空气，原因是
2 1 2
。检验装置内空气已排尽的操作和现象是 。
III.制备供氧剂用于水产养殖
查阅资料后动手实践：往CaCl 溶液中通入足量NH 后加入H O 溶液，保持0-5℃充分反应，过滤、水洗并
2 3 2 2
烘干后得到CaO 。
2
(5)原理分析：补充完整制备CaO 的化学方程式 。
2
(6)供氧剂使用：水产养殖中，CaO 与水缓慢反应释放出O 为鱼类供氧，反应的另一产物属于微溶于水的
2 2
碱，该产物的化学式为 。
2．（新方向·项目式学习）20．（2024·贵州）大自然的鬼斧神工造就出千沟万壑、千瀑万洞的“喀斯特地
貌”，贵州双河溶洞是全球白云岩喀斯特典型的范例，某小组同学开展了研究性学习。
任务一：调查溶洞概况
小组同学通过实地勘察，绘制部分洞穴剖面图如图1。
(1)溶洞岩石以白云岩为主，其中的 、 两种化合物的类别属于 （选填“酸”“碱”或
“盐”）。
(2)岩石裂缝渗水以及洞内地下水对白云岩不断侵蚀，形成千姿百态的溶洞地貌。测得A处渗水的 ，
显 性。
任务二：探究白云岩溶蚀与钟乳石的形成
【资料显示】当 遇到溶有 的水时，会生成溶解性较大的 ，发生反应①
；溶有 的水遇热或压强变小时，就会分解，重新形成
沉积下来，发生反应② 。
【探究活动1】用 模拟白云岩的溶蚀
(3)设计方案制取
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白云岩中除 、 外，还含有多种成分。小组同学设计两种不同反应原理的方案制取 模拟
溶蚀过程，完成下表。
序号 试剂 反应原理（化学方程式）
方案
、氢氧化钙固体、蒸馏水
一
方案
二
(4)进行溶蚀模拟实验
实验一：用方案一进行实验，向盛有一定量氢氧化钙固体的烧杯中加入蒸馏水，搅拌，过滤，得到饱和澄
清石灰水。取15mL饱和澄清石灰水于烧杯中，通入一定量 ，观察到溶液立即变浑浊，继续通入过量
，浑浊液未变澄清。
【表达交流】根据资料显示中的反应①，应观察到浑浊液变澄清，现象与预期不符。经过讨论、分析，为
达到实验目的，改进实验如下。
实验二：另取15mL饱和澄清石灰水于烧杯中，加入35mL蒸馏水，搅拌，通入一定量 ，溶液逐渐变浑
浊，继续通入过量 ，浑浊液变澄清。
【分析与解释】改进后现象与预期相符。加入35mL蒸馏水的作用是 ，浑浊液变澄清的原因是
。
小组同学用其它的方法，证明了白云岩中的 也能在酸性条件下发生溶蚀。
【探究活动2】模拟钟乳石的形成
取实验二反应后的溶液，静置，放于低压环境，一段时间以后发现澄清溶液中出现浑浊现象，实验成功。
【迁移应用】图1中，滴水从B处下落的过程中，产生 的原因可能是 。
任务三：模拟洞内地下水对白云岩的溶蚀
洞内地下水中富含钙离子、锶离子、硫酸根离子等，小组同学用四种盐溶液进行地下水对白云岩的溶蚀实
验，测得白云岩溶蚀率（溶蚀率：白云岩减少的质量与白云岩总质量的比值。）随时间变化的关系如图
2。下列说法正确的是 （填字母序号）。
A．白云岩的溶蚀率随时间的增加而增大
B．锶离子含量越多，越能促进白云岩的溶蚀
C．混合溶液会增大白云岩的溶蚀率
D．白云岩的溶蚀受钙离子、锶离子的影响
【项目总结】沉积物是“时间胶囊”，可反映出它们形成时的地质环境，极具科研价值。
1．（2025·上海浦东新·一模）某同学发现实验室里一个久置的酒精灯不易点燃。有同学认为因为酒精蒸发
后灯芯上有水，该环节属于化学实验探究中的
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A．提出问题 B．假设猜想 C．收集证据 D．形成结论
2．（2024·云南曲靖·模拟预测）下列基本实验操作正确的是
A．滴加液体 B．量筒读数
C．点燃酒精灯 D．倾倒液体
3．（2024·福建泉州·二模）下列实验操作或设计中正确的是
A． 过滤B． 称量食盐C． 收集氧气D． 检查气密性
4．（2024·福建福州·模拟预测）下列对比实验的设计不能达到相应实验目的的是
选项 A B C D
实验
设计
实验 探究空气与呼出气体中 探究温度对分子运动快 鉴别氯化钾和 验证柠檬酸能与碳
目的 的含量 慢的影响 氯化铵 酸盐反应
A．A B．B C．C D．D
5．（2024·陕西·一模）下列实验设计能达到实验目的的是
选项 A B C D
实验
设计
实验 探究二氧化锰的催 测定空气中氧气的含 探究铁生锈的条件之
验证质量守恒定律
目的 化作用 量 一是与水接触
A．A B．B C．C D．D
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6．（2024·陕西西安·模拟预测）下列有关实验方案的设计，合理的是
A．实验①对比左盘烧杯内两种药品混合前后托盘天平是否平衡，验证质量守恒定律
B．实验②对比燃着的木条能否继续燃烧，验证人呼出气体中CO 含量比空气中的高
2
C．实验③对比两支试管产生气泡的快慢，验证反应的剧烈程度与反应物浓度有关
D．实验④通过检验试管a、b产生的气体是氢气和氧气，验证水的元素组成
7．（2024·宁夏吴忠·模拟预测）设计实验是实验探究的重要方法，利用如图所示实验不能实现探究目的的
是
A． 证明硝酸铵固体溶于水吸热B． 探究二氧化碳与水反应
C． 探究物质形状对反应速率的影响D． 探究蜡烛各层火焰温度的高
低
8．（2024·河北石家庄·模拟预测）根据如图实验装置，回答下列问题：
(1)仪器a的名称 。
(2)写出实验室用A装置制取氧气的反应的化学方程式 ，实验后发现用D装置收集的氧气不纯净，操
作上可能的原因是 。
(3)实验室制取二氧化碳的反应原理 （用化学方程式表示），B、C装置均可作为实验室制取 的发
生装置，与 相比，选用 装置的优点是 。
9．（2024·湖北·三模）化学实践小组的同学们准备在校园蔬菜基地种植草莓，他们对草莓的营养价值、土
壤的酸碱度、土壤中施加氮肥的成分和种植草莓的新方法产生了浓厚兴趣，进行了项目化学习的探究。
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活动一：了解草莓的营养价值
【查阅资料】草莓营养丰富，含有维生素C以及钙、磷、铁等。
【表达交流】(1)钙元素属于人体中的 （填“常量”或“微量”）元素。
活动二：测定土壤的酸碱度
【查阅资料】草莓适宜在pH为5.8~7.0的土壤中生长。
【进行实验】同学们取少量土壤样品测定其酸碱度，测得土壤的pH为5。
【分析交流】(2)若想在该土壤中种植草莓，需要在土壤中加入适量 。
活动三：探究土壤中施加氮肥的成分
【调查走访】该土壤中施用过一种铵态氮肥。施加铵态氮肥对该地种植物起的作用是促进植物的茎、叶生
成茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白质含量。
【猜想假设】该土壤中施用的铵态氮肥可能是硫酸铵或氯化铵中的一种（硫酸铵与氯化铵溶于水后，溶液
都呈酸性）。
【进行实验】(3)设计实验方案，探究该土壤中施加氨肥的成分。
实验步骤 实验现象 实验结论
①取少量氮肥样品，加入足量蒸馏水，溶解
②取少量步骤①所得溶液，滴加适量氢氧化钠溶液 肥样品是铵盐
③取少量步骤①所得溶液，滴加适量 产生白色沉淀 氮肥样品是硫酸铵
【解释结论】(4)该土壤中施加的铵态氮肥是硫酸铵．步骤③中发生反应的化学方程式是 。
10．（2024·甘肃武威·二模）如图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部
分仪器，某化学小组的同学欲利用其进行下列各化学实验。
(1)①检验装置B的气密性操作： 。
②实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体药品加热的方法制取甲烷气体。通常情况下，甲烷是没有颜色、
没有气味的气体，比空气轻，极难溶于水。若要制取一瓶甲烷，可选用的装置有 。如果选用F装置收
集甲烷，气体应从 端管口通入。
③若选用装置B作为制取氧气的发生装置，设计装置B时使用仪器d的目的是 。
④若以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室中制取并收集干燥、纯净的二氧化碳气体。按照要求设计实验装
置、连接仪器，并检验装置的气密性。所选仪器的连接顺序为 。
(2)化学兴趣小组欲探究自己使用的某品牌牙膏的主要成分。
①牙膏的成分有活性物质、摩擦剂、保持牙膏湿润的甘油等物质。
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②常用的牙膏摩擦剂的主要成分有CaCO 、Al（OH） 、SiO 。
3 3 2
③牙膏除了碳酸钙以外，其他物质均不与稀盐酸反应产生气体。
④SiO 不溶于水，也不与盐酸反应。Al（OH） 和氢氧化钠溶液反应生成偏铝酸钠（NaAlO ）和水，该反
2 3 2
应的化学方程式为 。偏铝酸钠和适量稀盐酸反应生成氢氧化铝，氢氧化铝和稀盐酸可以发生中和反
应。
⑤相关物质的溶解性表：
物质 Al（OH） NaAlO AlCl
3 2 3
溶解性 不溶 溶 溶
该品牌牙膏含有上述摩擦剂中的两种成分，为探究摩擦剂的组成，化学兴趣小组取适量该牙膏加水充分搅
拌、静置、过滤、洗涤、干燥，得到该牙膏中的摩擦剂。
(3)提出猜想：
猜想1：摩擦剂的成分为Al（OH） 和CaCO 。
3 3
猜想2：摩擦剂的成分为 。
猜想3：摩擦剂的成分为SiO 和Al（OH） 。
2 3
(4)设计实验：
实验步骤 预期实验现象 预期实验结论
组装下图装置进行实验。取少量摩擦剂于锥 固体全部溶解，有气 则猜想1成立，锥形瓶中发生的
形瓶中加入适量的 泡，石灰水变浑浊 化学反应方程式为： 、
摩擦剂部分溶解，石
则猜想3成立
灰水无明显变化
【实验结论】经过实验验证，猜想1成立。
11．（2024·广东惠州·一模）“暖宝宝”是我们日常生活中常用的物品。小孔同学打开一个使用过的“暖
宝宝”内包装，发现黑色固体中掺杂有红棕色物质，于是她把这包固体带到实验室，和兴趣小组的同学在
老师的指导下对这包固体的成分展开了探究。
表1
暖宝宝
发热时间：10h以上
性能：平均53℃，最高63℃
主要成分：铁粉、活性炭、氯化钠等
注意事项：使用时勿直接接触皮肤
表2 部分盐的溶解性表（室温）
阳离子 阴离子
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溶 溶 溶 溶
溶 不 微 不
【查阅资料】
①铁与空气中的氧气、水蒸气等发生缓慢氧化而生锈；
②室温下部分盐的溶解性如表2所示；
③“暖宝宝”中只有氯化钠含有氯元素。
【初步判断】
(1)通过阅读标签（如表1），大家一致认为使用“暖宝宝”的过程中，铁粉与空气接触发生了
（填“物理变化”或“化学变化”），并有 （填“吸热”或“放热”）的现象；其中出现的红棕
色物质是 （填物质名称）。
【提出问题】这包使用过的“暖宝宝”中是否还有铁粉、活性炭、氯化钠？
【进行实验】
(2)兴趣小组同学设计如下实验方案并进行实验。
实验步骤 实验现象 实验结论
实验 固体中有
取少量固体于试管中，加入足量的稀硫酸
一 铁粉
实验 取少量固体放在燃烧匙中，用酒精灯加热，上方罩一个内壁沾 饱和的澄清石灰 固体中有
二 有饱和的澄清石灰水的烧杯（如图1） 水变浑浊 活性炭
实验 取少量固体于烧杯中，加入足量的水溶解，过滤，往滤液中滴 固体中有
产生白色沉淀
三 加少量 溶液 氯化钠
【反思评价】
(3)经过反思，小孔同学认为实验二不能得出固体中有活性炭的结论，理由是 （写一点）。小组同
学改进装置后，重新实验，得出固体中有活性炭的结论。
【实验拓展】
(4)小曾同学认为利用实验三的反应原理还可以测出固体中氯化钠的质量分数。他称取质量为 的固体于烧
杯中，加入足量的水，充分溶解后过滤、洗涤，然后向滤液中加入足量实验三所选的溶液，待反应完全，
将产生的白色沉淀经过过滤、洗涤、 ，称量其质量为 ，据此计算固体中氯化钠的质量分数为
（用含 、 的表达式表示）。
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