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2024年11月2日全国事业单位联考D类《综合应用能力》(小学)真题及答案
以下是某小学班主任周老师的四则教育笔记：
笔记1
家长会后小涵妈妈来找我谈谈小孩的一些情况：
小涵最近总要买玩具，先是说为了提高写作业的效率，买了自助橡皮，桌面吸尘器，全自
动削笔刀，然后要各种颜色的笔，说是能够方便突出重点，做好笔记，后来又要错题打印
机，说是可以方便整理错题，每次买的时候都说有了这些文具，他的学习一定能更好，小
涵妈妈开始还很开心，觉得孩子在学习上很上心，虽然花了不少钱，但是尽量满足他，过
了一段时间他发现小涵每次写作业热闹极了，各种文具摆满了桌面。拿起这个放下那个作
业写的拖拖拉拉，他说班里的小张学习表现好，经常被老师表扬，就是因为有那款学习机，
自己有了学习机之后，作业就能做得更好学习就能进步小涵。妈妈清楚买了学习机也不一
定能改善孩子的学习情况，不买，又怕打击孩子学习积极性。
他对此很苦恼，不知道该怎么办，希望我能给他一些建议。
笔记2
小李是一个活泼开朗的男孩，在课堂上他喜欢接话茬，课下同学们也喜欢和他聊天，大家
都觉得他是班上的“小诸葛”，但是在学习上不怎么努力，成绩一般，上学期，在班主任寄
语中，我特意给他写到：“你是一个聪明的男孩，如果在学习上再努力一点，成绩会更好!
”
今天去班上的时候，听见小李在对小红说：“学习好不好要看聪不聪明，脑子不好使，一
切都白搭!”我把小李叫到办公室，问他为什么要这样说，他说：“小红学习很努力，上课
认真，作业按时完成，但是成绩依旧不怎么样，同学们都私下说他太笨了，我就不一样了，
不怎么花时间，学习就不错的，在家里爸爸妈妈爷爷奶奶都说我聪明，脑子好使，你不也
这样说吗？”我问到：“我让你努力学习，成绩提升，你做到了吗？”他说：“我如果努
力学习了，成绩没有变化，那我不就是笨蛋了？”
笔记3
最近学习了很多热爱生命方面的文章，为了方便同学们理解，开了一次关于热爱生命的班
会班会。
刚开始，一个学生说，夏天的时候打蚊子吗？蚊子也是生命，然后都七嘴八舌的讨论了起
来，有些人觉得有些觉得该打，有些觉得不该打，但讨论的都只是是与否的回答，我觉得
同学的讨论的太浅显了，然后向同学提出了一个问题，你们觉得蚊子和蜜蜂的生命有什么
不一样吗？听了我的提问，班上的同学又开始热烈的讨论了起来，有人疑惑，有人好像懂
了什么，班上突然传来了一个声音，蚊子的生命是建立在损害其他人利益的基础上，这时
另一个声音响起，可是蚊子的生命也是生命呀。
我觉得同学们的回答都很重要，我要回去好好想一想，在和他们讨论这个问题。
笔记4
小白是班上的语文小组长，负责收发作业和填写作业记录单任务，每天课前他都会来我办
公室询问提前准备事项，有时候很早到教室整理讲桌，在黑板上写课表，我经常在班上表
扬他工作主动认真负责。
小白的妈妈找我反映，小白最近愁眉苦脸，闷闷不乐，甚至想辞去语文小组长，因为他遭
到同学小杨的“威胁”根据小杨妈妈的描述了解到，小杨经常不完成作业，小白如实反馈
情况，老师根据小白的反馈批评小杨和请家长，小杨认为受到批评和请家长都是小白造成
的，多次警告小白不许记他名字，并在班上同学中说小白坏话，说他爱告状，渐渐地班上
同学都不和小白玩了，并且在背后议论纷纷。我陷入沉思，想到小白之前和我说，班上同学不配合他工作并说他的坏话，当时我不以为
意，并随意鼓励他：你干得很好，不用在意别人的话，现在想起来，事情没有那么简单。
笔记5
在学习《为中华之崛起而读书》这篇课文前，我给学生布置了一个“你为什么读书？”的
小作业，有的学生说是为了实现中华民族伟大复兴；有的说是为了能干自己喜欢的事；有
的说是为了考上大学！有的说是为了不辜负父母的期望，让爸爸妈妈高兴；有的说就是喜
欢读书；还有的说不知道为什么要读书。
针对学生们的看法，课堂上，我着重引导大家感受周恩来总理少年时代立下的志向，对他
一生的深远影响，思考周总理为什么能树立“为中华民族之崛起而读书”的宏伟志向，以
及周恩来总理为实现这个宏伟目标所付出的努力，学生们纷纷表示，要向周总理学习，争
做担当民族复兴大任的时代新人，课后我想充分利用这个契机，开一次班会。
一、案例分析题（90分）
问题：
第1题：如果你是周老师，针对笔记1的情况给小涵妈妈一些针对性建议。
要求：建议合理，针对性强，切实可行，条理清晰，字数不超过200字。
第2题：笔记2的划线句请你谈谈，小李为什么会形成这种想法？
要求：分析全面、准确，条理清晰，字数不超过200字。
第3题：谈一谈笔记3中周老师的教学活动有哪些可取之处？
要求：评价全面、准确，条理清晰，字数不超过300字。
第4题：根据笔记4是谈一谈周老师工作中不足之处。
要求：内容完整、准确，条理清晰，字数不超过200字。
二、教育方案设计（60分）
第5题：假如你是周老师结合笔记5设计一个主题班会方案要求完成以下任务：
（1）写出班会的具体方案（包括主题、目标、内容与过程）。
要求：主题鲜明，目标明确，内容充实，过程完整，措施得当，具有针对性和可操作性，
字数不超过600字。
（2）围绕主题写一段班会结束语。
要求：呼应主题，语言简洁，富有感染力，字数不超过200字。
答案解析
第1题、参考答案：
如果我是周老师，我会这样给小涵妈妈建议：
首先，理性看待文具与学习。应引导小涵认识到，真正的学习进步来源于自身的努力和正
确的学习方法。文具只是辅助工具，而非学习进步的决定性因素。
其次，培养正确的消费观。鼓励小涵通过努力学习和表现来赢得新文具。教育小涵学会合
理使用，避免浪费。
最后，树立榜样与引导。可以引导小涵关注小张的学习方法和态度。通过树立榜样，激发
小涵的学习动力。
第2题、参考答案：可以从以下三方面分析：
首先，自我认知偏差。小李过于自信地认为自己聪明，将成绩一般归因于不够努力，而非
学习方法或能力问题。
其次，外界评价影响。家人和同学的夸赞使小李更加坚信自己的聪明，而小红的努力却未
获显著回报，被私下议论为“笨”，这种对比进一步强化了小李的错误观念。
最后，错误归因方式。小李担心若努力学习后成绩无提升，会证明自己“笨”，这种对失败
的恐惧心理，使他选择维持现状，不愿付出更多努力。
第3题、参考答案：
首先，素质教育实践的生动体现。周老师引导学生深入思考生命的价值，不仅关注学生的
知识获取，更重视情感与价值观的培养。通过班会讨论，周老师帮助学生建立起对生命的
尊重，有助于培养学生的综合素养。
其次，以学生为中心的教学策略。周老师鼓励学生表达观点和提问，极大地增强了他们的
课堂参与感。不仅提升了学生的自主学习意识，还促进了其批判性思维和分析能力的培养。
最后，尊重多元观点与促进合作学习。周老师充分尊重并认可了不同的观点和声音，帮助
他们理解多元化思维的重要性。不仅增强了班级凝聚力。此外，周老师还重视反思与提升，
也进一步提升了教学质量。
第4题、参考答案：
周老师工作中的不足之处如下：
首先，忽视学生情绪变化。周老师未及时发现并关注小白因工作引发的情绪困扰，导致小
白承受较大心理压力。
其次，对学生矛盾处理不当。周老师在小白提及同学不配合且说坏话时，没有深入了解情
况，导致问题恶化。
最后，缺乏深入沟通与了解。周老师未深入了解小白遭遇的具体问题，仅凭表面现象给予
鼓励，缺乏对学生内心世界的关注和细致沟通，影响了问题的解决效果。
第5题、参考答案：
（1）
一、活动主题：书香润心灵，阅读筑未来（五年级）
二、活动目标：通过本次活动，学生能够正确认识到阅读，明白阅读的重要意义。能够掌
握阅读方法，在日常生活中做到多阅读。学生激发阅读兴趣，树立积极阅读的意识。
三、活动内容与过程：
1.故事分享，引入主题。教师分享名人读书故事：《悬梁刺股》、《凿壁偷光》的故事，分
享结束后，请学生自由分享感受，顺势引入主题。
2.视频思考，品味阅读。教师播放习近平总书记致首届全民阅读大会的贺信视频，观看后
引发学生思考：“阅读的好处有哪些？”学生自由思考，师生总结得出：①阅读有利于增
强中华民族的文化自信和创造能力；②提高国家文化软实力；③有利于社会的和谐稳定。
3.圆桌会议，探讨方法。教师将学生按分组原则进行分组，以“如何践行读书行为？”进
行讨论，结束之后，师生共同总结：①制定阅读计划；②利用零碎时间；③设定固定阅读
时间。
4.名言选择，制定计划。教师利用PPT展示有关读书的名言，如：书山有路勤为径、读书
破万卷，下笔如有神等。学生选择个名言作为自己的座右铭。并且每个人制定自己的阅读计划。同桌之间相互分享，相互监督。通过这种方式，学生树立积极阅读的意识。
5.教师总结，给予希望。教师总结：“书是人类的朋友，是我们进步的阶梯。良好的读书
习惯伴随一生，受益终生。希望同学们能够树立起良好的阅读意识。”
（2）寄语：
正如古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”阅读是一场奇妙的心灵之旅。
在书的世界里，我们能遇见不同的人生，领略别样的风景。让我们在忙碌的生活中，抽出
时间，打开书本，沉浸在知识的海洋。在阅读中，我们可以拓宽视野，增长见识，丰富内
心世界。让我们为了实现中华民族伟大复兴，一起用阅读点亮心灵之灯，为未来的道路增
添智慧与力量!
