文档内容
2024 年 3 月全国事业单位联考 D 类《综合应用能力》小学
问题一
针对教育笔记 ，给张老师提出一些教育建议。
1
要求：针对性强，切实可行，条理清晰，字数不超过 字。 分
350 (35 )
参考答案
答：（ ）了解学生特点，优化教学方法。通过沟通、问卷等形式把握学生的
1
兴趣，并结合教学要求，借助直观教具、游戏、互动提问等形式提高学生课堂注
意力。
（ ）讲明行为规则，做好示范约束。①组织班会解读课堂及队列纪律，
2
教师亲自示范，并选拔纪律委员及队列标兵，明确行为标准，做好监督；②通过
口诀、歌谣等进行行为训练，并制定常用的行为口号给予学生行为提示；③严格
奖惩制度，对于积极表现者公开表扬，号召学习；对于消极行为者耐心引导，适
度惩戒。
（ ）强化家校合作，提升专业素养。组织家长会，说明学生表现，协商
3
行为约束手段，鼓励家长注重学生习惯培养。同时，要通过阅读、培训、研讨等
手段，充分了解一年级学生特点，掌握针对性教育方法。
问题二
针对笔记 中的画线句，谈谈你的观点，并就你的观点提出相应做法。
2
要求：观点明确，方法得当，条理清晰，字数不超过 字。 分
350 (35 )
参考答案
答：禁止 爸爸 这一话题有些草木皆兵， 爸爸 这一词汇是学生生活的一部分，
“ ” “ ”
如果完全不提及，会影响孩子对亲情的理解。笔记 中小童由于家庭变故对 爸
2 “
爸 一词敏感，小锦又缺乏尊重意识，老师需耐心引导。
”刘老师应这样处理：①与小童沟通，倾听小童的心声，开解小童不要把错
误归结到自身，并引导小童尝试理解父母，给父母一点处理时间，日常多给予小
童一点关注。②与小童父母交流，说明事件缘由，告知其父母已经对孩子产生了
不良影响，希望其积极处理家庭问题，加强对小童的关注。③与小锦沟通，指出
其不当之处，教育小锦要尊重他人感受，不公开讨论敏感话题，并鼓励其道歉。
④优化教学安排，在教学设计上要考虑学生、班级的特殊情况，减少此类情况的
发生。
问题三
结合笔记 请你给小光妈妈提出相应的建议。
3
要求：建议合理，针对性强，条理清晰，不超过 个字。（ 分）
250 20
参考答案
答：我会提以下建议：首先，耐心倾听，理解尊重。建议家长与小光沟通时，
认真倾听孩子的真实想法，切忌强制要求、命令孩子。其次，以身作则，转变方
式。请家长情绪稳定地与孩子沟通，做好示范，并且把握时机引导孩子控制情绪，
灵活处理班级人际关系。再次，了解孩子，针对培养。了解孩子的兴趣爱好，提
供各种活动的机会，在实践中根据孩子的优势培养特长。最后，家校沟通，共促
发展。建议与老师密切沟通，保持教育的一致性，共同促进孩子的成长。
问题四
根据笔记 ，分析刘老师哪些做法促进了小飞的学业进步。
4
要求：分析全面、准确，条理清晰，字数不超过 字。（ 分）
200 20
参考答案
答：（ ）注重个别辅导。刘老师在了解小飞家庭背景后，在课后服务时间专门
1
安排位置让其补作业，通过带他复习、示范做题、随时答疑等多种方式帮助小飞。
（ ）及时肯定，评价具体。刘老师发现小飞完成作业且正确率较高时，及时表
2
扬了小飞，具体明确的语言激发了小飞学习的积极性。（ ）关爱学生。刘老师
3
耐心辅导学生，满足了学生归属和爱的需要，促进小飞不断进步。问题五
学校拟召开一次全校班主任工作会。假如你是刘老师，结合上述笔记，就如何
促进孩子心理健康成长，写一篇发言稿。
要求：突出主题，针对性强，语言得体，条理清晰，字数 ～ 字。
600 800
参考答案
【参考思路】
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！我是一年级班主任刘老师，非常荣幸能在本次班主任工作
会议上发言。健康的心理造就健康的人生。在当前社会环境下，学生面临
着越来越多的压力和挑战，如何帮助学生建立积极健康的心态，形成阳光
向上的观念，是我们每一位班主任都需要深入思考和实践的课题。今天，
我想就此问题和大家进行探讨。
在经过一段时间的班级管理工作后，班级学生的学习生活虽然有了
一些进步，但问题和困惑也经常伴随左右，这也为我的工作时刻敲响警钟。
针对班级问题的分析，我总结出想要真正促进学生的心理健康，深入了解
学生、及时关注学生、做好家校合作是必不可少的。
首先，深入了解学生需求，建立良好师生关系。每位学生的成长背
景、家庭环境都各不相同，我们应该注重与学生的情感交流，关心他们的
学习和生活，尊重他们的个性和差异，努力成为他们的良师益友。只有这
样，学生才会愿意向我们敞开心扉，分享他们的烦恼和困惑。
其次，及时关注学生情绪，营造积极班级氛围。随着年龄增长，学
生情感体验日渐丰富，我们应该敏锐关注学生的情绪变化，引导学生正确
表达，合理宣泄情绪，防止出现由于不良情绪的过分累积而产生的心理问题。同时，我们也可以不定期组织一些集体活动，营造一个积极向上、和
谐融洽的班级氛围，引导学生形成健康心理。
最后，努力提升学生自信，畅通家校合作路径。自信是孩子不断成
长的助推器，教师可以抓住教育契机多鼓励肯定学生，提升学生的自我效
能感。另外，家校合作也很重要，我们可以向家长普及一些心理健康知识，
与家长保持密切联系，及时反馈学生的心理健康状况，寻求家长的配合和
支持。
总之，促进学生心理健康成长是一项长期而艰巨的任务，需要我们
每一位班主任共同努力。我相信，只要我们用心去做，用心去关爱每一个
学生，就一定能够培养出更多健康、快乐、积极向上的学生。
