文档内容
2022年5月21日全国事业单位D类考试《综合应用能力》真题（中学）
一、给定材料
材料1
笔记1
我看到一份关于青少年使用手机的调研报告，青少年使用手机，主要用来看视频，听音乐查资料等。
我也知道使用手机有利有弊，但如何管理手机确实是个难题。2021年2月1日，教育部印发关于加强学生
使用手机的相关规定：“学校应当告知学生，原则上不得将个人手机带入校园。确保有手机使用需求的，
需经家长同意后提出申请，带入校园后交由学校统一保管，禁止带入课堂。”
这个规定对于学生手机管理的确有进一步的政策支持。但现在情况是大部分学生不带手机进入校园，
但存在少数学生偷偷地使用，当我进行家访时，了解到家长以学生安全为由，同意学生带手机，只是强调
学校要加强管理。
针对这个问题，我认为有必要好好进行解决。
材料2
笔记2
双减政策对初中学生的作业总量和时长作了明确规定，初中生书面作业平均完成时长不应超过90分钟，
在校内完成大部分作业。最近有学生向我反映作业太多了，严重影响睡眠，还影响第二天的听课效率，了
解后我发现各科老师已经缩减了作业量，但总量还是不少，同时发现部分学生按照家长要求还要做大量课
外作业。了解情况后，我立即和各科教师进行了沟通，老师们进一步对作业总量和时长进行的调整，但是
有老师担心作业太少，基础知识巩固不牢固，长远来说，会影响考试，更怕家长会说这个教师教学水平不
行。
下一步我还要开一次家长会和家长们好好沟通一下，希望能够得到理解和支持，真正地减轻学生负担，
营造一个良好的学习氛围。
材料3
笔记3
小刘老师担任本班的语文老师，是今年刚毕业入职的新老师。在班级内开展了以“读书润心，凝优启
智”读书活动，激发了学生的阅读兴趣。学生以读书小报、制作读书书签、阅读笔记的形式记录整个阅读
过程。到了期末考试，学生的语文成绩并不理想。基础知识掌握并不牢固，阅读写作能力并没有明显地提
高，家长的意见很大，甚至向学校要求更换老师。
小刘老师听了家长的反馈意见之后很是苦恼。他认为机械、重复的作业并没有多大效果，而阅读小报、
读书书签等是创新作业方式类型的积极尝试，从长远来看，对学生的阅读能力和语文素养都有较大作用。
材料4
笔记4
小明成绩水平中上游，最近状态不好，于是我让小明来办公室谈心。和小明了解到，父母由于教育理
念产生了分歧。他的妈妈认为分数才是硬道理，没有好分数就考不上好大学，给小明安排了课外辅导和个
别辅导。小明的爸爸也认为分数很重要，但更重视身心健康，要多阅读，多运动，开阔视野。而小明的课
内外时间发生了冲突，也不知道自己该听谁的。
了解了他的烦恼，我决定和他的父母好好谈一谈。
材料5
笔记5
最近我们班的小王总是不上体育课，了解到他最近学习压力过大，一运动就呕吐，头晕难受。
进一步了解发现本班大部分学生存在以下情况。有的同学认为最主要的任务就是学习，还有的学生身
体素质差，一运动就喊着累、疼、不愿意运动。
二、回答问题
1【试题一】
针对笔记1中少数学生违规带手机进课堂，如果你是张老师，你会采取什么措施？（250字，20分）
【试题二】
如果你是张老师，列出几点家长会的重点内容。（250字，20分）
【试题三】
针对笔记3，如果你是张老师，你会和小刘老师怎么沟通？（300字，30分）
【试题四】
如果你是张老师，从学生是全面发展的人的角度，你会如何给小明父母提建议？（300字，30分）
【试题五】
教学设计：如果你是张老师，关于学生缺乏体育锻炼的意识设计一个教育活动。（50分）
1.拟定主题（15字）
2.活动目标，内容和过程（600字）
字数不超过500字。
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2022年5月21日全国事业单位D类考试《综合应用能力》真题（中学）（解析）
【试题一】参考答案
【参考答案】
如果我是张老师，我会这样做：第一，家校沟通，协调一致。教师可以通过家长会、家长群等途径告
知家长学生的自制力薄弱，带手机进入校园可能会产生的不良影响。与少数带手机的学生家长进行私下沟
通，让家长了解到使用手机的弊端，同时普及教育部的最新规定，引起家长重视。第二，严格管理，正确
引导。一方面，教师可以与同学们共同约定，制定班级手机管理的具体方法；另一方面，多教育少数违规
学生，引导其正确使用手机，主动报备。
【试题二】参考答案
【参考答案】
关于“双减”为主题的家长会，重点内容包括：
（1）政策解读。发放“双减”相关文件，为家长讲解核心政策，引导家长正确的认识减负，改变错误
的家庭教育观念。
（2）误区讲解。呈现学生“双减”后学生的日常所学，减负不减质，说明学生课后做大量作业会与学
校安排产生单独冲突。
（3）教育建议。围绕“家校合作，减负不减质”的主题，给家长提供课后学习、锻炼、娱乐、关爱等
建议。
（4）教师寄语。班主任小结家长会的主要内容，号召家长与学校携手，共同促进孩子的健康成长。
【试题三】参考答案
【参考答案】
（参考答案呈现2个版本，版本一是具体的沟通语言，版本二以描述的形式呈现沟通要点。）
【版本一】
答：小刘老师，你初任语文老师，出现一些问题也是正常的，如何解决当下的问题，我有一些想法可
以与你分享。
你在班级开展的读书活动，同学们的阅读兴趣得到了很大的提升，这点非常好，从长期来看创新作业
确实有利于提高学生的语文素养，但结合普通学生的学习经历可以想想，学好语文光靠创新是不够的，学
生的思维尚处于发展中，基础的知识学习是创新拓展的前提，学生底子打好了，创新作业的尝试会更加成
功，学生也能获得了成绩和素养的双赢，家长也会更满意我们的教学工作。
小刘老师，不妨在讲完课后先布置一些基础作业让同学们巩固知识、查漏补缺，再根据实际情况增加
一些创意活动和作业，让我们一起促进学生的全面发展。
【版本二】
答：我会这样沟通：第一、安抚老师情绪。安慰小刘老师作为新老师出现问题是正常的，知道问题在
哪里、解决问题是最重要的。
第二、因势利导，分析问题。首先，肯定老师读书活动的意义，同时指出单纯依靠读书活动促进学生
提高过于局限；其次，分析布置基础作业的意义是巩固知识、查漏补缺，说明基础知识是拓展阅读的基础
和前提。再次，指明学生的特点、家长的诉求教师也需要考虑。
第三、提出建议，解决问题。针对“如何科学布置作业”给小刘老师一些建议，如书本作业与拓展开
放性的作业相结合、统一要求与选择性相结合等等，帮助老师真正解决问题。
【试题四】参考答案
【参考答案】
“以人为本”的学生观强调学生是全面发展的人，学生的德智体美劳等各方面都要综合发展。从这个
角度出发，可以给小明父母提以下建议：
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首先，结合当下国家教育政策的转变、社会对人才的要求等现状，让小明父母意识到分数、身心健康、
综合能力提升等同样重要；其次，我会针对“如何合理安排课余时间”的问题，提供一些可行建议，如（1）
完成老师布置的作业，达到巩固知识、查漏补缺的目的；（2）了解孩子的兴趣爱好，支持并鼓励孩子探索；
（3）组织亲子阅读、益智游戏、分工劳动等拓展视野，愉悦身心等；最后，提出教育的一致和连贯，说明
有分歧可以多交流，也可以及时与我沟通，共同寻求更好的策略，促进孩子全面成长。
【试题五】参考答案
【参考答案】
【参考设计】
活动主题：强健体魄，茁壮成长（14字）
活动目标：1.认知目标：学生认识到体育精神的内涵，了解自身体质状况。2.行为目标：主动进行体
育锻炼，养成勤运动的好习惯。3.情感目标：增强对体育的热爱，感受运动带来的快乐。
活动内容与过程：
一、准备阶段。1.制定计划，请体育老师协助，对学生进行体测，了解学生体质情况，共同制定活动
方案；2.创设氛围，开展课间锻炼3分钟的体育小活动，影响体育健身的运动的氛围。
二、活动阶段。（1）花式运动开眼界。邀请体育老师、专业运动员从体育游戏、花式运动等方面给大
家一些趣味的体育运动，改变学生对体育运动的认识。（2）花式操练展风采。在体育老师的协同下，利于
课间时间组织学生学习花式课间操，如毽子操、街舞操等，并不定期组织课间操比赛，评选“运动之星”。
（4）体育精神共领会。组织3次交流会，学生自由分享苏炳添、谷爱凌等运动员的故事，结合众多运动员
的学习的履历，交流拼搏进取、努力超越的精神。（4）运动会上展风采。组织趣味运动会，鼓励同学们参
加跑步、羽毛球、猪八戒背媳妇、三人四足赛跑等花式项目，在娱乐中强身健体，感受竞技精神。
三、总结阶段。1.形成成果。在学期末汇总活动全程的照片、视频等资料，召开班会，总结学生情况。
2.美篇宣传。将活动全程制作成美篇在校园公众号上进行分享，开展宣传。
（此题也可以写班会，内容要点为改变学生运动观念，平衡学习和运动的关系）
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