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2023 年高考押题预测卷 02【全国甲卷】
语 文
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写
在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
评卷人 得分
一、现代文阅读（36分）
（一）现代文阅读I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
材料一：
所谓“出场定型”，意为人物一出场，作者即总体概括其思想性格，描绘其肖像
特征，以使读者对此人物形象有一个整体的印象。贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》的中
心人物，对他们的出场，作者就采用了“出场定型”的聚焦式方法，以给读者一个总
体的深刻印象。二人正式出场是在第三回，作者以内视点的方法集中笔墨次第写来，
先在林黛玉眼中贾宝玉，再于贾宝玉眼中写林黛玉。作者着意在对方眼中写出，可谓
别出心裁，颇有深意。
黛玉见宝玉是先视形，再由形窥神，由神知人。形包括服饰与容貌等方面，服饰
描写一再强调，冠、褂、袄、裤、靴、玉齐全，纯用工笔，显出贵族公子的气派；容
貌描写双重用墨，面、色、鬓、眉、目、态具在，昭示其美男子的神韵。“虽怒时而
若笑，即瞋视而有情”重在写其内心之情，强调他是古今少有的多情种。两首《西江
月》，意在揭示其与传统评价标准相违背的带有叛逆色彩的独特思想性格。似贬实褒、
明贬暗褒、寓褒于贬，全面地概括了贾宝玉的不合时宜特征，为统领贾宝玉形象的总
纲。宝玉见黛玉是先总写，再细描；先观貌，次看神，后写心。总写只用八个字：
“细看形容，与众各别。”这是形神兼备的包括气质、风度在内的出类拔萃的整体感
觉。细描重在借形传神，以“眉目”传情达意。“眉”以“似蹙非蹙”状之，现出其
多愁善感；“目”以“似喜非喜”状之，写出她敏感多疑。而“态”、“娇”、“闲
静”、“弱”、“病”等词语意在突出她的气质的独特性。“心较比干多一窍，病如
西子胜三分”，强调其聪明颖悟及病态之美。宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中
的黛玉形象——“举止言谈不俗”，“有一段自然的风流态度”——相互映衬，相互
印证。
凡此可见，“出场定型”的写人方法是颇为允当的，它可以在人物亮相的瞬间一
下子使其形象鲜明起来，给读者一个明确深刻的总体印象，使读者容易把握。同时，
也为人物思想性格的丰富与发展，奠定了坚实的基础。
（节选自关四平、陈默《谈<红楼梦>的人物出场艺术》，有删改）
材料二：
作者对人物的独特性格反复皴染，给人以深刻的印象。如贾宝玉的“爱博而心
劳”的性格特征，是通过他那特别敏锐和细腻的思维和感情，通过他那乖张可笑的言
语和行为，反复加以渲染。这不是简单地重复，而是惟妙惟肖地写出他对黛玉、宝钗、
晴雯、袭人、平儿、香菱等各种不同类型女性所持有的不同感情和态度，使其丰富多
彩的各个层面立体地不可分割地呈现在读者面前，成为独特的人物，极其鲜明又朦胧
模糊，让人叹为观止。
作者对主要人物性格的反复皴染，不是通过惊险的故事情节，作粗线条的勾勒，
而是通过日常的生活细节精雕细凿地刻画人物。如通过周瑞家的送宫花、雪雁送手炉
等生活细节把林黛玉的敏感、尖酸的“小性儿”表现得淋漓尽致。
对主要人物的性格是反复刻画、渲染、衬托，而对一些次要甚至是无关紧要的人
物，能通过几笔的速写，勾勒出人物鲜明的轮廓。如贾琏与鲍二家的私通，让两个小
丫头放风，凤姐、平儿回来，两个小丫头，一个吓得“回身就跑”，一个见躲不过，
“越性跑出来，笑道：‘我正要告诉奶奶去呢，可巧奶奶来了。’”只这个简单的细
节，就把两个性格不同的丫头勾画出来了。
（节选自《中国文学史》袁行霈主编第四卷，《<红楼梦>的人物塑造》，有删
改）
材料三：
不同人物之间性格的对照可以使彼此之间的性格“区别得更加鲜明”，相互起衬
托作用，而带有较高审美意义的人物性格的外部对照，应当是《红楼梦》式的对照，
对照的双方都应当具备丰富的性格内涵，只有这种对照才是高级的对照方式。那么这种高级的性格外部对照方式怎样才能实现呢？这里的关键是必须从外转入
内，即依赖性格内部的美丑对照和美丑的二重组合，并且，典型性格内部的对照，很
少只是单纯的一组对照关系，它往往形成多组对照关系，并形成性格内部的对照系统。
在这个对照系统中，“杂多”的性格元素，通过一定的中介，分别形成一组一组的对
立统一联系，这就是性格整体中的二重组合单元，这些二重组合单元，在性格内部积
极运动，互相交叉，互相渗透，互相转化，形成丰富复杂的性格。以项羽为例，他的
性格就是一个复杂的对照系统。钱钟书先生汇集《史记》中其他人物对项羽的评价，
找出项羽多种性格元素的两极对照，他说：“‘言语呕呕’与‘喑恶叱咤’，‘恭敬
慈爱’与‘剽悍猾贼’，‘爱人礼士’与‘妒贤嫉能’，‘妇人之仁’与‘屠坑残
灭'，'分食推饮'与'玩印不予'，皆若相反相违，而既具在羽一人之身，有似两手分书，
一喉异曲，则又莫不同条共贯。”项羽丰富复杂性格系统包括善与恶、残暴与仁爱等
多种性格的二重组合单元，而由于两极对照中又有心理中介与感情中介的联系，因而
形成犁然有当的性格运动。
在成功的文学作品中，不仅主要人物可以形成自己的性格对照系统，次要人物也
可以形成自己的性格对照系统，例如《红楼梦》中的主要人物贾宝玉具有自己复杂的
性格对照系统，而次要人物睛雯、袭人等，也都有自己的性格对照系统。以袭人为例，
她既恪守奴才的本分，全心全意地尽奴仆之职，但也流露出对自己“奴才命”的不满。
她对主子极其温顺，似有逄迎之嫌，但她又同情刘姥姥，惜老爱贫，似无势利之心。
她对宝玉既有“从”也有“爱”，既有奴仆对主子卑微的恭顺，也有青春少女对恋人
真实的痴情。袭人性格内里包含着美丑、善恶的对照，这种对照是由很多二重组合单
元互相交叉构成的，因此，袭人的性格也成为一个独立的系统。袭人的性格塑造与晴
雯的性格塑造，都是非常成功的。她们两人形成一种性格对照，让人感到她们的性格
虽然清晰，但又不是一览无余，没有人为的对照痕迹。这就因为她们自身的性格是丰
富的，其内部也有对照，也有联结，也有统一，深层结构中蕴涵着许多一家独有的内
容。这些内容既确定又不确定，既复杂又深邃。这样，她们的性格外部对照，由于自
身性格内涵的丰富，而获得较高的审美价值。因此，一部作品的形象体系，尽管作家
可采取多种对照手段，但具有决定性意义的，是人物性格内部的对照和组合。
（节选自刘再复《红楼梦悟》，有删改）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“出场定型”就是指人物一出场，作者就从总体上概括其思想性格，描绘其肖像
特征的一种方法，可以使小说中的人物在亮相的瞬间形象鲜明，让读者对人物有一个
整体的印象。B．对中心人物，作者采取了“出场定型”的方法，如对贾宝玉，从服饰、容貌、内心
之情等方面为其“定型”；对林黛玉，先总写她给人们的整体感觉，然后细描其
“貌”“神”“心”。
C．文中主要人物性格的反复皴染，不仅是通过惊险的故事情节，作粗线条的速写勾勒，
更是通过日常的生活细节，精雕细凿、反复刻画出来的。
D．在人物性格内部的对照系统中，“杂多”的性格元素经过一定中介就可以分别形
成不同组别的对立统一联系，即性格整体中的二重组合单元。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．曹雪芹塑造人物善于以形写神，如对林黛玉“眉”“心”的描写就写出了她多愁
善感敏感多疑、聪明颖悟的“神”。
B．材料二运用了对比论证、举例论证，通过典型的事例将工笔细描与简笔速写两种塑
造人物的方式进行对比阐述，使文章的论述有理有据，令人信服。
C．材料二论述了《红楼梦》塑造人物的多种方式，虽然塑造方式不同，但是塑造出的
人物性格却很鲜明，甚至无关紧要的人物轮廓也很清晰。
D．材料三中的人物性格对照原则有性格外部对照和性格内部对照方式两种，作者以
袭人和晴雯之间的各有不同、相互映衬，论证了次要人物的塑造成功需要来自外部的
对照和比较。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，这
是《红楼梦》第三回中林黛玉眼里王熙凤的出场定型。
B．《红楼梦》中两首《西江月》，概括了宝玉的性格特点，一出场就给我留下一个不
仅蔑视世俗、不慕功名利禄，还徒有英俊的外貌、不学无术的总体印象。
C．相较于《红楼梦》式的对照方式，中国戏剧中常用的脸谱化对照方式，是单一化性
格之间的外部对照。
D．《鸿门宴》中项羽的英勇霸气与天真轻信、刘邦的能屈能伸与虚情假意、范增的
干练精明与心浮气躁是一种高级的对照方式。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
袁隆平先生在海南岛发现了一种叫野稗的野生稻子资源，然后通过反复的选种育
种，终于得到了杂交水稻，带来了我们农业上的一场革命。获得种子对我们的未来是
一件非常好的事，它们可以为我们提供粮食。还有比它更重要的吗？有，那就是医药。
我们现在了解到的青蒿素，它也是来自一种叫青蒿的植物。只要有了青蒿的种子，我们就可以在全国乃至世界各地进行栽培，从中获取青蒿素这样有用的药物。
我在西藏工作多年，最主要的事就是收集种子。假设一百多年以后还有癌症，假
设那时候大家发现一种植物有抗癌作用，然而由于地球气候的变化，这种植物已经灭
绝了，幸好一百多年前有个姓钟的教授采过它的种子，还用罐子保存了5000粒。拿出
来一种，哪怕只有500粒能活，最后只有50颗能结种子，那种植物不就复活了吗？
（摘编自钟扬《世界屋脊上的种子收集者》）
材料二：
青藏高原作为特殊生境的生物多样性热点地区，在人类衣食住行、医疗保健、经
济发展、民族文化和国家生物安全等方面均具有重要意义，需要科学地进行开发与利
用。青藏高原是我国药用植物的一大宝库，据初步统计仅野生药用植物资源就有千种
以上。藏药材大多生长于高海拔、高寒缺氧、昼夜温差悬殊、日照强烈的特殊地理环
境中，因此藏药材具备抗寒、抗旱，繁殖方式特殊，次生代谢产物复杂，光合作用有
效积累高等特点，药用效能明显高于低海拔地区的药材。除了藏药材之外，青藏高原
还蕴藏着包括纤维、油料、香料、淀粉、糖类、鞣料、蜜源等多种类型的资源植物，
这些资源具有类型多样、数量大、分布相对集中的特点，极具开发利用价值。长期以
来，受社会、经济、科技条件的制约，高原特色植物资源的开发利用一直未能形成真
正特色产业。科研工作者应对青藏高原资源植物分专题进行野外调查和多样性信息分
析，以便在保护基础上合理利用，从而实现经济、环境和社会效益的高度统一。
（摘编自张体操等《青藏高原生物资源开发的现状与前景》）
材料三：
基于植物对人类生存和发展的重要作用，以及它们目前面临的多样性危机，自20
世纪70年代起，世界各国政府和科学家们就把保护环境和生物多样性提到重要日程上，
并相继召开了联合国人类环境会议、《生物多样性公约》缔约方大会等一系列重大国
际会议。各个国家和地区纷纷以积极的态度，建立自然保护区、国家公园、植物园等，
对动植物资源进行抢救性保护。但就地保护的物种很可能由于天灾和人祸而毁于一旦，
且随着全球气候变暖，原来适合植物生长的区域将会变得不再适合其继续生长。因此，
世界各地开始兴建各种“种子方舟”——种子（质）库。种子（质）库为现今植物物
种提供了一个庇护所，为未来可能灭绝的植物存下了生命的火种，也为人类未来开发
和利用这些种质资源奠定了坚实的基础。
（摘编自杜燕《保护植物多样性——人类在行动》）
4．下列对“种子方舟”的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．它是对种子（质）库的喻指，意思是种子（质）库在未来起到的作用相当于“诺
亚方舟”。B．它是20世纪70年代以来，人们重视生物多样性并积极开展物种保护的重要举措之
一。
C．它主要保存的是植物的种子（质），未来这些种子（质）在条件适宜的时候就有可
能萌发。
D．它能为未来可能灭绝的植物物种提供一个庇护所，进而抵御天灾、人祸和全球气
候变暖。
5．下列对材料相关内容的概括和推断，正确的一项是（ ）（3分）
A．有了青蒿的种子就可以栽培青蒿，从中获取青蒿素；有了野稗的种子，也可以栽
培出杂交水稻。
B．保存5000粒种子，未来只有500粒能活，50颗能结种子，这说明种子的萌发率和
结种率为10%。
C．藏药材生长的特殊地理环境，造就了它们独特的开发利用价值；同时又制约了它们
的开发利用。
D．植物未来如果正常存活，它被保存的种子就无需发挥作用，此项采集就是不够精
准的无效采集。
6．钟扬在西藏收集种子有什么意义？请根据材料进行概括。（6分）
（三）现代文阅读III（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
红绣鞋
王奎山
一大早，七婶就起来了，她知道今天是什么日子。今天是腊月二十四，是麦苗出
嫁的日子。她想简单地弄点饭吃，就到黄瓜园贵他姑家去。她想躲过这一天，免得自
己看到麦苗出嫁伤心，也免得麦苗难受。
刚刚做好饭，麦苗就一头撞了进来。麦苗进了屋冲她叫了一声“婶”，就到西间
里去了。
七婶没有往西间里去。平日她就不常往西间里去。那是贵住的房间，贵参军前就
住在西间里。
过了一会儿，麦苗从西间里出来了。七婶抬眼看了一下麦苗，见麦苗脸上竟是出
奇的平静。她知道麦苗是个挺有主见的闺女，就放心了。
麦苗说：“婶，做饭了没？”
七婶说：“做了，刚做好。
麦苗说：“婶，我来晚了。”七婶说：“看你说的。今儿个是啥日子！”
麦苗麻利地将平日吃饭的小方桌用抹布擦净了，又在桌边放一把小靠椅，就拉七
婶往上坐。
七婶明白麦苗的意思了。七婶明白麦苗的意思以后，无论如何也不肯往椅子上坐。
七婶说：“苗儿，你看你。”
麦苗说：“婶，你上坐，你上坐。”
七婶说：“这妮子，你看你。”
麦苗说：“婶你上坐，我有话说。”
七婶说：“妮子，哪能那样哩，不兴不兴。”
到底没有麦苗的力气大，被麦苗连推带拉地按到了小靠椅上。
七婶说：“屋里有爹有娘的，那可不兴。”
麦苗不答话，麻利地抹了一只碗，盛了一碗红薯稀饭，又拿了一个馍，一双筷，
小心地来到七婶面前，庄重地跪下。
七婶仰起头，闭上了眼，眼泪却止不住地淌了下来。
麦苗说：“娘，吃饭吧！”
麦苗说：“麦苗今儿个就要走了，再给娘端一次饭。”
麦苗说：“往后，娘再想吃麦苗端的饭，就难了。”
七婶只好睁开眼，将饭接过来，放到来子上。抬眼去看麦苗时，见麦苗早已哭成
了泪人儿。两个人遂抱在一起，畅畅快快地哭了起来。
过了一会儿，七婶首先止了哭，又扳起麦苗的头，用手给她擦脸上的泪。
七婶说：“苗儿，令儿个是你的喜日子，高高兴兴地走。”
七婶说：“啥也不怨，怨俺贵没福。”
停了一下，又自言自语地说：“你说你咋恁傻哩你个龟孙！一个团一千多号人，
人家都平平安安地回来了，偏……”说着说着就提高了声音，“人家都知道有爹有娘
有老有小偏你个龟孙啥都不知道哇我的傻儿我的憨乖乖……”
又大声哭了起来。
麦苗也跟着哀哀地哭。
隐隐约约地，远处传来了欢快的音乐声。七婶止了哭，细细地听。麦苗也细细地
听。
欢快的音乐声越来越近，越来越清楚。
又响起了一阵噼噼啪啪的鞭炮声。
七婶说：“苗儿，快回吧，人家来了。”
麦苗点点头，刚走了两步，又转回来说；“啥我都给麦叶交代过了，担水、劈
柴……”音乐声和鞭炮声越来越近，越来越响。
七婶推着麦苗往外走。走到大门口，七婶看到一辆披红挂彩的汽车正从村街北头
开过来。
麦苗凑近她的耳朵大声说：“娘，你回吧，过了三天我回来看你。”
音乐声和鞭炮声铺天盖地地压过来了。七婶一把将麦苗推出门外，转身“哐”地
一下将大门关上，背靠着大门，一时间脑子里一片空白……
不知过了多久，音乐声和鞭炮声终于停了下来。
七婶踉踉跄跄地走进堂屋，又朝西间里走去。她想给贵说几句话。
掀开门帘，七婶一下子愣在了那里。
桌子上，贵的遗像面前，是一片耀眼的红。
那是一双新鞋。
一双红绣鞋。
（有删改）
链接材料：
王奎山，当代小小说领军人物之一。王奎山所写农村题材的小小说站在探寻人物
心灵的高度，在中国当代文坛有着不可替代的地位。《红绣鞋》发表于20世纪90年
代，至今已经过去了20多年，其艺术魅力却依然不曾减少半分。
“小小说作为一种文体创新，自有其相对规范的宇数限定（1500宇左右）、审美
态势（质量精度）和结构特征（小说要素）等艺术规律。的界定。”（杨晓敏）。
《红绣鞋》是典型的、标准的小小说作品，在这样的篇幅内，不可能展开宏大叙事，
不可能铺排广阔画卷。小小说要抓住一小段时间、一个小场景展开关于一件事情的叙
事，使表达集中，笔锋尖锐。
（摘编自徐小红《王奎山<红绣鞋>赏析》）
7．下列对本文内容艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说大篇幅采用对话的方式展开情节，暗藏伏笔，勾连人物，这种叙述故事的方
式简洁凝练，别具匠心。
B．文中画横线句中间没有标点，而是用一个长句表达，能更真实地表现出七婶当时伤
心欲绝的状态，以及对贵的无限思念。
C．“七婶推着麦苗往外走”，“七婶一把将麦苗推向门外”，两处“推”的动作，均
表现七婶对麦苗的疼爱以及推她走的决绝。
D．本文省笔和详笔合理运用，省笔的运用主要在开头：用全知叙事方式交代这天是
麦苗出嫁的日子，可以省去许多笔墨。
8．请结合文本，谈谈本文是如何具体塑造“麦苗”这一形象的？（6分）
9．请结合链接材料，简要分析《红绣鞋》“表达集中，笔锋尖锐”的“小小说”特点。（6分）
评卷人 得分
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
景公登路寝之台，不能终，而息乎陛，忿然而作色，不说，曰：“孰为高台？病
人之甚也！”晏子曰：“君欲节于身而勿高，使人高之而勿罪也。今高，从之以罪，
卑亦从以罪，敢问使人如此可乎？古者之为宫室也，足以便生，不以为奢侈也，故节
于身，谓于民。及夏之衰也，其王桀背弃德行，为璇室玉门，殷之衰也，其王纣作为
倾宫灵台，卑狭者有罪，高大者有赏，是以身及焉。今君高亦有罪，卑亦有罪，甚于
夏殷之王，民力殚乏矣，而不免于罪，婴恐国之流失，而公不得享也！”公曰：“善！
寡人自知诚费财劳民，以为无功，又从而怨之，是寡人之罪也！非夫子之教，岂得守
社稷哉！”遂下，再拜，不果登台。
景公成路寝之台。逢于何遭丧，遇晏子于途，再拜乎马前。晏子下车挹之，曰：
“子何以命婴也？”对曰：“于何之母死，兆在路寝之台墉下，愿请命合骨。”晏子
曰：“嘻！难哉！虽然，婴将为子复之，适为不得，子将若何？”对曰：“夫君子则
有以如我者侪小人吾将左手拥格右手捆心立饿枯槁而死以告四方之士曰于何不能葬其
母者也。”
晏子曰：“诺。”遂入见公，曰：“有逢于何者，母死，兆在路寝，当如之何？
愿请合骨。”公作色不说，曰：“古之及今，子亦尝闻请葬人主之宫者乎？”晏子对
曰：“古之人君，其宫室节，不侵生民之居，台榭俭，不残死人之墓。故未尝闻诸请
葬人主之宫者也。今君侈为宫室，夺人之居，广为台榭，残人之墓，是生者愁忧，不
得安处，死者离易，不得合骨。丰乐侈游，兼傲生死，非人君之行也。遂欲满求，不
顾细民，非存之道。且婴闻之，生者不得安，命之曰蓄忧；死者不得葬，命之曰蓄哀。
蓄忧者怨，蓄哀者危，君不如许之。”公曰：“诺。”
（节选自《晏子春秋》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．夫君子则有以/如我者侪小人/吾将左手拥格/右手捆心/立饿枯槁而死/以告四方之士
曰/于何不能葬其母者也B．夫君子则有以/如我者侪小人/吾将左手拥格/右手捆心/立饿枯槁而死/以告四方之士
曰/于何不能/葬其母者也
C．夫君子则有以/如我者侪小人/吾将左手拥格/右手捆心立/饿枯槁而死/以告四方之士
曰/于何不能/葬其母者也
D．夫君子则有以/如我者侪小人/吾将左手拥格/右手捆心立/饿枯槁而死/以告四方之士
曰/于何不能葬其母者也
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“病人之甚也”与“未果，寻病终”（《桃花源记》）两句中的“病”字含义不
同。
B．“及夏之衰也”与“镜中衰鬓已先斑”（《书愤》）两句中的“衰”字含义不同。
C．“适为不得”与“始适还家门”（《孔雀东南飞》）两句中的“适”字含义相同。
D．“命之曰蓄忧”与“命曰琵琶行”（《琵琶行》）两句中的“命”字含义相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．景公登路寝的高台，没有登上去就在台阶上休息，埋怨把台修得太高的人，被晏
子劝谏后认识到自己的错误，不再登台。
B．晏子指出景公的做法比商纣王更严重，他认为景公让百姓精疲力竭仍避免不了罪名，
这样长久下去国家就会有覆灭的危险。
C．逢于何的母亲去世，占卜的结果显示要在景公修的路寝的基墙下面与他的父亲合葬，
逢于何于是专程去向晏子请教对策。
D．景公听到逢于何要把母亲葬在自己的宫室之内很生气，晏子从“人君之行”和
“存之道”两个方面劝说景公并说服了他。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）今高，从之以罪，卑亦从以罪，敢问使人如此可乎？
（2）古之人君，其宫室节，不侵生民之居，台榭俭，不残死人之墓。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首词，完成下面小题。
菩萨蛮舟次青神
①
【元】李齐贤
长江日落烟波绿，移舟渐近青山曲。隔竹一灯明，随风百丈轻。
夜深蓬底宿，暗浪鸣琴筑。梦与白鸥盟②，朝来莫漫惊。
【注】①这是李齐贤奉使川蜀途中所写的一首词。②白鸥盟：出自《州子·黄帝》
“海上之人有好跨岛者，每旦之海上从鸥鸟游。”后人以与鸥鸟置餐表示毫无机心，这里是指无利禄之心，借指归隐。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．这首词按照时间顺序，从“日落”写到“灯明”，然后写到“夜深”，再至“朝
来”，依次叙写。
B．“轻”是“双关”的修辞手法，既指船行，也表现了船上人心情的轻松愉快。
C．下片写晚上人睡的情景，夜深人静，词人宿于船篷之下，暗浪拍打船舷，给人一种
悲凉凄冷之感。
D．结尾写词人梦中与白鸥结盟，早上醒来时请白鸥不要惊惧，借典抒发了词人对隐
逸生活的向往。
15．“长江日落烟波绿，移舟渐近青山曲”，这里写的“日落”景象，与白居易的
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”有异曲同工之妙，请结合诗歌简要赏析。（6
分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）陶渊明《桃花源记》以生于溪岸、别无杂树、“_________，_________”的桃花
林为铺垫，引出一个质朴自然的化外世界。
（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》上片意境开阔博大，其中“_________”是写景的总括
之句，“_________”则由景物过渡到人事。
（3）黄河文化博大精深，黄河作为中华民族的母亲河，历来深受诗人喜爱和重视，是
古代诗歌中的常见意象，如“_______________，_______________”。
评卷人 得分
三、语言文字运用（20分）
(一)语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成17-19题
小时候，我喜欢看大人下象棋，感觉隔着楚河汉界两军对垒，刀兵相见，既刺激
又有趣。看着看着，不仅学会了下棋，而且懂得了下棋规则以外的规矩：观棋不语真
君子，落子无悔大丈夫。修养高的人下棋，彬彬有礼，或是让对方先手，或是让一两
子；修养差的人下棋．赢了沾沾自喜取笑对方技艺太差，输了骂骂咧咧诬陷对方耍赖 ，
要是真急了，一言不合还能动起粗来。我那时候还小，对“真君子”“大丈夫”的理
解，还只局限在棋局之中。现在看来，其实这种棋品见人品的优良品质，一直在 ①
地熏陶着我。学生时代，我一直保持着闲时下象棋的爱好。有时晚自习结束回到宿舍熄灯后，
乘着一时兴起，与室友顶着被子打着手电筒，在被窝里一较高下。不过，那时候的我
棋艺并不算出色，只是挂点小彩头赌一碗方便面而已，经常会输得一塌糊涂。我的棋
艺真正 ② 的时候，是在参加工作以后。结束学生时代的我来到北方工作，开始了独
立生活，我懂得了细心去做每一件事，懂得了珍惜眼前所拥有的。这种转变，也作用
在下象棋上。过去我总会以杀掉对方有生力量为制胜的主攻方向，独立生活后我变了，
变得会通盘考虑哪些子可以丢、哪些子必须保护好，从以前 ③ 落子逐渐变成慎重布
局、以大局为重，以前浮躁焦虑的心性逐渐变得沉稳平和。
17．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
18．文中画横线的句子使用了怎样的修辞方法，请结合材料简要分析其表达效果。（4
分）
19．简述第二段的主要内容。要求表达简洁流畅，不超过40个字。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成20-21题
①很多人特意买来仙人掌放在电脑旁， ，真的是这样的吗？
②许多人认为，仙人掌原本生活在沙漠地带日照强烈的地方，那里日光辐射强烈，
仙人掌为了适应环境演化出了针状叶，并有了较强的紫外线辐射吸收能力，因此人们
将仙人掌摆在电脑旁吸收辐射。但专家表示，电脑辐射是一种电磁辐射， ，
吸收紫外线辐射能力强不意味着吸收电磁辐射的能力强。任何动植物及人体都有吸收
电磁辐射的自然能力，目前并没有任何科学依据或研究证明仙人掌比其他植物更能吸
收电磁辐射。
③因此，仙人掌不能更有效地吸收电脑辐射。
④除了防辐射之外，还有人认为仙人掌吸附甲醛等有害气体的能力强，因此拿来
放在刚装修完的房子里。实际上， 。因为叶面大、气孔多的植物光合作用能
力强，吸收有害气体的效果自然好，可仙人掌连叶子都退化成刺，光合作用肯定很弱，
吸收有害气体的效果可想而知。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密，每处不迢过13个字。（6分）
21．你认为第二自然段的论证能否有力地支撑第三自然段的结论？为什么？（3分）
评卷人 得分
四、作文（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。
当前，中国正处于历史发展的关键时期，复杂的世界大变局、快速变革的科技创
新、新知识新思想对人类的召唤，都是新的机遇和挑战。新一代的中国青年，唯有以
“向上”的心态开创自己的人生格局、培养自己的能力和创新精神，才能谱写自身与
国家的精彩，而生活绝不会亏待每一个努力“向上”的青年。
然而，成长不仅限于“向上”，“向下”的努力同样至关重要。胡杨树根系发达，
具有惊人的抗干旱、御风沙、耐盐碱能力，能顽强地生存繁衍于沙漠之中，被誉为
“沙漠英雄树”。正是不断地向下扎根，才能汲取向上生长的力量。
作为新时代的中国青年，以上材料对你有什么启示意义？请结合材料写一篇文章，
体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得
泄露个人信息；不少于800字。
