2023届大湾区第一次联考试英语评分细则_3.2025英语总复习_2023年新高考资料_3英语高考模拟题_新高考_2023届广州大湾区普通高中毕业班第一次联合模拟考试英语

2023届大湾区普通高中毕业班第一次联合模拟考试--英语参考答案 第二部分 阅读第一节（共15小题；每小题2.5分，满分37.5分） 21.A 22.B 23.D 24.B 25.D 26.C 27.B 28.A 29.D 30.C 31.A 32.B 33.C 34.B 35.D 第二节（共5小题；每小题2.5分,满分12.5分） 36.F 37.A 38.E 39.G 40.D 第三部分 语言运用 第一节（共15小题;每小题1分,满分15分） 41.B 42.A 43.C 44.D 45.B 46.A 47.D 48.C 49.A 50.B 51.A 52.C 53.D 54.C 55.D 第二节（共10小题；每小题1.5分,满分15分） 56.which 57.on 58.fixed 59.customs 60.celebration 61.to 62.offering 63.mainly 64.tospend 65.expresses 第四部分 第一节 （满分15分）Onepossibleversion: ClubActivityRecommendation It’s a pleasure to share my recommendation--the reading club activities which I have been participating in for two years. As a proud and active member, not only can I appreciate literary works during the weekly gathering, but I can also share insightful ideas and make like-minded friends. Besides, Ialso benefit tremendously: from the rewarding life lessons Ilearn to the upgraded reading skills now I have. Whenever I am going through a tough time, it is the mental support gained from the club activities that leads me out of the dark. That’s why it comes first on my list of recommendation. When it comes to the suggestion of the club activities in your school, I strongly recommend giving students more free choices in selecting and exchanging their own favorite books. By doing so,young readers can greatly extend theirknowledge oflifeand benefit from each other. 第二节 （满分25分）Onepossibleversion: “Jason, that was quite some language.You surprised us,” Mrs. Ehlers looked at me. I told Mrs. Ehlers frankly that I had beenunwilling to say it. Mrs. Ehlers patted meon theshoulder consolingly, suggesting that I should have told the director to change it. I nodded my head, but still doubted whether the director would let me. Mrs. Ehlers seemed to have read my mind and said with a soft smile, “Whatever you get is again.Wehave tostand upandgive it atry sometimes,don’t we? ” I said goodbye to the couple and waited in the drama room until our director appeared. With my heart racing, I stood near her desk and casually asked if I might possibly change the disrespectful line in the play to a more decent one. She sank into silence for a moment and replied “Your replacement is indeed more appropriate. Thank you!”Agreeably surprised by her response, I left with a mixture of gratitude, humility, respect and shame. From that moment on, I felt increasingly confident andproud to share myviews with others.评分标准 第一节 （满分15分） （一）评分原则 1.本题总分为 15分，按 5个档次给分。 2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档 次，最后给分。 3.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。 4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写 及词汇用法均可接受。 5.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。 （二）各档次的给分范围和要求 档次 描述 完全完成了试题规定的任务。 —覆盖所有内容要点。 第五档 —应用了较多的语法结构和词汇。 （13—15） —语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备 较强的语言运用能力。 —有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。 完全完成了试题规定的任务。 —虽漏掉 1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 —应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 第四档 —语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所 （10—12） 致。 —应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。 达到了预期的写作目的。 基本完成了试题规定的任务。 —虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 第三档 —应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 （7—9） —有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 —应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。 整体而言，基本达到了预期的写作目的。 未适当完成试题规定的任务。 —漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 第二档 —语法结构单调，词汇项目有限。 （4—6） —有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 —较少使用语句间的连接成分，内容缺乏连贯性。 信息未能清楚地传达给读者。 未完成试题规定的任务。 —明显漏掉主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 第一档 —语法结构单调，词汇项目有限。 （1—3） —较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 —缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 信息未能传达给读者。 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写 0 内容无法看清。第二节 (满分25分) （一）评分原则 1.本题总分为25分，按5个档次给分。 2.评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或 调整档次，最后给分。 3.评分时，应主要从以下四个方面考虑： （1）与所给短文及段落开头语的衔接程度； （2）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性； （3）上下文的连贯性。 （4）拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。 4.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。 （二）各档次的给分范围和要求 档次 描述 —与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。 第五档 —所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。 （21—25） —有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。 —与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。 第四档 —所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。 （16—20） —比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写的短文结构紧凑。 —与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。 第三档 —应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。 （11—15） —应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。 —与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。 第二档 —语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表 （6—10） 达。 —较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。 —与所提供短文和开头语的衔接较差。 第一档 —语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误， 严重影响了 （1—5） 意义的表达。 —缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。 0 白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。