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专题 15 唯物辩证法的矛盾观与辩证否定观
1．(2022·全国乙卷·高考真题)某市滨江5.5公里的江岸线是中国近代工业文明的重要发
源地，曾经工厂林立，机器轰鸣。随着城市功能的调整，传统工业被逐步淘汰，昔日
的工业辉煌变成了斑斑遗迹。如今，经过对工业遗存的创新改造，原先的工业带转变
为生活带、生态带和景观带。从“工业锈带”到“生活秀带”蕴含的辩证法道理是(
)
①在事物发展中，肯定比否定更重要
②否定不是徒然的，而是联系和发展的环节
③事物经过“扬弃”，才能推陈出新、吐故纳新
④发展本质上是后来事物对以前事物的辩证否定
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【解析】①：任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。该选
项中“肯定比否定更重要”的观点错误，①排除。②③：随着城市功能的调整，传统
工业被逐步淘汰，经过对工业遗存的创新改造，原先的工业带转变为生活带、生态带
和景观带，表明否定不是徒然的，是联系和发展的环节；只有通过辩证否定，即经过
“扬弃”，才能推陈出新、吐故纳新，②③符合题意。④：发展的实质是事物的前进
和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。后来的事物不一定是新事物，故④错误。
故本题选C。
2．(2022·全国甲卷·高考真题)《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决
议》指出，勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志。自我革命精神是
党永葆青春活力的强大支撑。先进的马克思主义政党不是天生的，而是在不断自我革
命中淬炼而成的。上述论断的哲学依据是( )
①辩证法本质上是批判的和革命的
②辩证否定是事物联系和发展的环节
③具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂
④新事物代替旧事物是事物发展变化的基本状态
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【解析】①③：自我革命精神是党永葆青春活力的强大支撑。先进的马克思主义政党不是天生的，而是在不断自我革命中淬炼而成的，这体现了辩证法本质上是批判的和
革命的，辩证否定是事物联系和发展的环节，①③正确。③：该选项说法正确，但与
材料强调的“自我革命”无关，③排除。④：量变与质变是事物发展变化的基本状态，
④说法错误，排除。故本题选A。
3．(2022·广西·玉林市第十中学一模)中华传统法治文明强调“为政以德”，反对“不
教而诛”，在法典创制中“引礼入法”，在司法实践中实行“尚德缓刑”，注重以道
德加强内心引导、以法律进行行为约束。今天，推进全面依法治国，仍强调法治和德
治不可分离、不可偏废，既重视发挥法治对道德的保障作用，也注重发挥道德对法治
的支撑作用，把道德要求贯彻到法治建设中。这表明( )
①传统法治文明与新时代法治文明存在统一性
②中华传统法治思想寓于新时代法治思想之中
③新时代法治思想是对传统法治思想的全面承袭
④人能够对社会法治文明建设规律加以认识和利用
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【解析】①：中华传统法治文明强调“为政以德”，在法典创制中“引礼入法”，在
司法实践中实行“尚德缓刑”，今天，我国推进依法治国仍强调法治和德治不可分离、
不可偏废，说明传统法治文明与新时代法治文明相联系，存在统一性，①符合题意。
②：共性寓于个性之中。中华传统法治思想与新时代法治思想二者不是共性与个性的
关系，谈不上中华传统法治思想寓于新时代法治思想之中，②排除。③：新时代法治
思想是对传统法治思想的批判性继承，③说法错误。④：人具有主观能动性，可以认
识和利用规律。今天，推进全面依法治国，仍强调法治和德治不可分离、不可偏废，
既重视发挥法治对道德的保障作用，也注重发挥道德对法治的支撑作用，把道德要求
贯彻到法治建设中。这表明人能够对社会法治文明建设规律加以认识和利用，④符合
题意。故本题选B。
4．(2022·贵州一模)下图漫画《一刀切》讽刺了一些人想问题、办事情( )①不善于坚持具体问题具体分析
②不能从不同角度分析同一事物
③忽视了具体的认识都是相对的
④否认了意识活动具有自觉选择性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【解析】①：“一刀切”将所有问题一概而论，不善于坚持具体问题具体分析，①说
法正确。②：“一刀切”错在不能从不同角度分析不同事物，而不是分析同一事物，
②说法错误。③：“一刀切”忽视了具体的认识都是相对的，③说法正确。④：“一
刀切”不涉及意识活动具有自觉选择性的问题，④与题意无关。故本题选A。
5．(2022·云南曲靖·一模)作为“深圳特区中的特区”，前海坚持以制度创新为核心，
在“一国两制”框架下先行先试，在粤港澳大湾区建设中发挥示范引领作用。这一工
作思路( )
①肯定了事物的性质由矛盾的主要方面决定
②抓住了复杂事物发展过程中的主要矛盾
③体现了矛盾的普遍性与特殊性具体的历史的统一
④看到了社会发展是在基本矛盾不断解决中实现的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【解析】①：主要矛盾的主要方面决定事物的性质，①错误。②：“前海坚持以制度
创新为核心”说明抓住了复杂事物发展过程中的主要矛盾，②符合题意。③：在“一
国两制”框架下先行先试，进而推广至粤港澳大湾区，这体现了矛盾的普遍性与特殊
性具体的历史的统一，③正确切题。④：材料不涉及人类社会的基本矛盾，也就不体
现是否看到了社会发展是在基本矛盾不断解决中实现的，④排除。故本题选C。
6．(2022·内蒙古呼伦贝尔·一模)下图漫画《如此操作》讽刺了( )①否定矛盾双方存在相互排斥、相互对立关系的现象
②重视矛盾的主要方面，忽视矛盾的次要方面的现象
③违背矛盾的客观性，掩盖矛盾、逃避矛盾的现象
④想问题、办事情不能从客观存在的实际出发的现象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【解析】①：漫画反映的是一些人放大成绩、缩小问题，不能正视批评的现象。漫画
中的人只见对立，不见统一，①不符合漫画主旨。②：漫画不涉及矛盾主次方面的问
题，排除②。③④：漫画讽刺了一些人不能从客观实际出发，违背了矛盾的客观性，
不承认矛盾、不解决矛盾的现象，③④正确。故本题选D。
7．(2022·江西九江·一模)如果说一日千里的高铁体现着中国发展的速度，那么站站停
靠的“慢火车”传递的则是.小康路上“不让一个人掉队”的温度。慢火车以低廉的票
价、优质的服务、温馨的环境深深地吸引着沿线百姓。在“快”步伐中也需要“慢”
脚步，“快”与“慢”都承载着人们对美好生活的向往。对此理解正确的是( )
①“快”与“慢”相互影响，应着重把握事物的主要矛盾
②“快”与“慢”各有特点，应该坚持具体问题具体分析
③“快”与“慢”相互联结，促进斗争性向同一性的转化
④“快”与“慢”相互贯通，要善于在个性中去把握共性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【解析】①：“快”与“慢”是对立统一的矛盾双方，题干信息强调的是着重把握矛
盾的主要方面，①不符合题意。③：矛盾双方在一定条件下可以相互转化，同一性和
斗争性不能相互转化，故③不选。②④：在“快”步伐中也需要“慢”脚步，“快”
与“慢”都承载着人们对美好生活的向往，这表明“快”与“慢”各有特点，应该坚
持具体问题具体分析，同时也说明“快”与“慢”相互贯通，要善于在个性中去把握
共性，②④符合题意。故本题选D。8．(2022·陕西商洛·一模)漫画《划船的与坐船的》告诉我们( )
①坚持系统优化使整体功能大于部分功能之和
②矛盾双方存在着相互排斥、相互对立的关系
③换位思考是使矛盾双方地位平等的重要条件
④把握矛盾特殊性是正确认识客观对象的基础
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【解析】②④：划船的与坐船的是矛盾的双方，划船的已经尽力了，而坐船的还嫌划
的慢，说明矛盾双方存在着相互排斥、相互对立的关系，把握矛盾特殊性是正确认识
客观对象的基础，②④符合题意。①：漫画不体现坚持系统优化使整体功能大于部分
功能之和，①排除。③：矛盾双方的地位是不平等的，③排除。故本题选C。
9．(2022·宁夏·固原一中一模)2021年10月，中共中央印发《黄河流域生态保护和高质
量发展规划纲要》。本规划纲要是指导当前和今后一个时期黄河流域生态保护和高质
量发展的纲领性文件，文件提出，要统筹推进山水林田湖草沙综合治理、系统治理、
源头治理；要坚持生态优先、绿色发展，紧紧抓住水沙关系调节这个“牛鼻子”，让
黄河成为造福人民的幸福河。强调这一要求的辩证法依据是( )
①整体与部分相互辩证统一，密不可分
②主要矛盾对事物的发展起着决定作用
③立足部分统筹全局实现整体最优目标
④事物性质由主要矛盾的主要方面决定
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【解析】①②：《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》提出要统筹推进山水林
田湖草沙综合治理、系统治理、源头治理，说明强调整体与部分相互辩证统一，密不
可分；要坚持生态优先、绿色发展，紧紧抓住水沙关系调节这个“牛鼻子”，说明主
要矛盾对事物的发展起着决定作用，①②正确。③：应该是立足整体，③错误。④：
题干旨在说明黄河生态保护的主要矛盾，并不涉及矛盾的主要方面，④错误。故本题
选A。10．(2022·新疆乌鲁木齐一模)俗语，也称常言，是由群众所创并反映群众生活经验和
愿望的、简练而形象化的，具有口语性、通俗性、趣味性的语言单位，往往蕴含着深
刻的哲理。下列俗语对应的哲学启示恰当的有( )
①有上坡就会有下坡——坚持一分为二看问题
②家家有本难念的经——集中力量解决主要矛盾
③好钢用在刀刃上——善于抓住事物的主流
④解铃还须系铃人——注重分析矛盾的特殊性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【解析】①②：《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》提出要统筹推进山水林
田湖草沙综合治理、系统治理、源头治理，说明强调整体与部分相互辩证统一，密不
可分；要坚持生态优先、绿色发展，紧紧抓住水沙关系调节这个“牛鼻子”，说明主
要矛盾对事物的发展起着决定作用，①②正确。③：应该是立足整体，③错误。④：
题干旨在说明黄河生态保护的主要矛盾，并不涉及矛盾的主要方面，④错误。故本题
选A。
11．(2022·吉林市教育学院二模)京津冀如同一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，却瓣瓣同心，
在冬奥会筹办过程中，北京发挥首都资源优势，加大在民生领域对延庆、张家口的支
持帮扶力度；来自张家口的风电、光伏电也输向北京，确保冬奥会所有场馆100%用上
“绿电”……实践表明，只有在因地制宜培育和激发区域发展动能上多动脑筋、多下
功夫，才能发挥好各地区比较优势，跑出区域协同发展的“加速度”。上述材料蕴含
的哲学道理是( )
①矛盾特殊性，坚持具体问题具体分析，才能找到解决矛盾的正确方法
②事物的整体功能大于部分功能之和，部分要服从整体
③系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体
④特殊性寓于普遍性之中，不包含普遍性的事物是没有的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【解析】①③：只有在因地制宜培育和激发区域发展动能上多动脑筋、多下功夫，才
能发挥好各地区比较优势，跑出区域协同发展的“加速度”，这表明把握矛盾的特殊
性，才能找到解决矛盾的正确方法，系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统
一整体，故①③入选。②：当部分以有序合理的结构形成整体时，整体功能大于部分
功能之和，故②不选。④：普遍性寓于特殊性之中，不包含普遍性的事物是没有的，
故④不选。故本题选A。12．(2022·山西·太原五中二模)时光流转中，习近平主席的2022年新年贺词，温暖而
明亮。“中国共产党人带领亿万人民经千难而百折不挠，历万险而矢志不渝，成就了
百年大党的恢弘气象”。“我们只有勇于自我革命，才能赢得历史主动”。“我们要
常怀远虑、居安思危；保持战略定力和耐力，致广大而尽精微”上述论断中体现的哲
理是( )
①事物的发展状态是前进性与曲折性的统一
②量变引起了质变，要做好量的积累，为质变创造条件
③矛盾使事物的两个属性实现了转化
④矛盾就是对立统一，创造条件实现矛盾双方的贯通，推动事物的发展
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】D
【解析】①：事物发展的状态是量变与质变，故①错误。②：“中国共产党人带领亿
万人民经千难而百折不挠，历万险而矢志不渝，成就了百年大党的恢弘气象”说明了
量变引起了质变，要做好量的积累，为质变创造条件，故②正确。③：矛盾的基本属
性不会发生变化，矛盾双方在一定的条件下可以发生变化，故③错误。④：我们要常
怀远虑、居安思危，说明了矛盾是对立统一的，矛盾双方在一定的条件下可以相互转
化，因此我们要创造条件实现矛盾双方的贯通，推动事物的发展，故④正确。故本题
选D。
13．(2022·四川宜宾·二模)中国考古学者认为，成都在城市的黄金地段建设考古遗址公
园——金沙遗址博物馆，把考古与旅游开发很好地结合起来，解决了考古发掘与城市
开发的矛盾，促进了考古的保护利用，是一个非常好的举措。这一举措( )
①坚持辩证否定，为文物的开发利用提供了共性方案
②遵循客观规律，把开发利用作为保护文化遗址的必由之路
③坚持对立统一，推动了考古事业在保护和利用中发展
④立足当地实际，探索了文化遗产保护开发的有效途径
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【解析】③④：把考古与旅游开发结合起来，解决考古发掘与城市开发的矛盾，促进
考古的保护利用，这一举措立足当地实际，探索了文化遗产保护开发的有效途径；坚
持对立统一，推动了考古事业在保护和利用中发展。③④正确。①：该举措是从成都
实际出发的个性文物开发利用方案，而不是共性方案，①排除。②：把开发利用作为
保护文化遗址的“必由之路”的说法过于绝对，②排除。故本题选D。
14．(2022·黑龙江齐齐哈尔二模)2022年3月5日，习近平总书记在参加十三届全国人大五次会议内蒙古代表团审议时指出，绿色转型是一个过程，不是一蹴而就的事情。
实现“双碳”目标，必须立足国情，坚持稳中求进、逐步实现，不能脱离实际、急于
求成，搞运动式“降碳”、踩“急刹车”。不能把手里吃饭的家伙先扔了，结果新的
吃饭家伙还没拿到手，这不行。由此可见，实现“双碳”目标需要( )
①坚持辩证否定观，在稳中求进中先“破”后“立”
②看到绿色转型道路的曲折性，在适当时机促成质变
③深化对“立”与“破”的认识以破解绿色转型难题
④正确认识客观条件的复杂性，减碳不可以急于求成
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【解析】①：不能把手里吃饭的家伙先扔了，结果新的吃饭家伙还没拿到手，这说明
我们要深化对“立”与“破”的认识，先立后破，而不能够未立先破，以破解绿色转
型难题，①排除。③：必须立足国情，坚持稳中求进、逐步实现，不能脱离实际、急
于求成，深化对“立”与“破”的认识以破解绿色转型难题，实现“双碳”目标，故
③正确。④：绿色转型是一个过程，不是一蹴而就的事情，不能脱离实际、急于求成，
这告诉我们要正确认识客观条件的复杂性，减碳不可以急于求成，④正确。②：材料
强调的是不能脱离实际急于求成，而不是在适当时机促成质变，②不选。故本题选
D。
15．(2022·甘肃一模)2021年是我国进入“十四五”规划开局之年，是乘势而上开启全
面建成社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军的开启之年。习近平
总书记强调要立足新发展阶段、贯彻新理念，构建新发展格局，推动高质量发展，在
危机中育先机、于变局中开新局，开启新征程，扬帆再出发。“在危机中育先机，变
局中开新局”主要体现我们党( )
①坚持一切从实际出发，实事求是，立足新发展理念做出精准而科学的战略定位
②坚持系统优化的方法，运用综合的思维方式，积极应对复杂局面，进行战略谋划
③坚持对立统一观点，看到危机并存，危中有机，创造一切有利条件，转危为机
④坚持树立创新意识，善于准确识变、科学应变，主动求变，开辟新的发展思路
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【解析】①②：立足实际情况，而不是立足新发展理念；材料没有涉及坚持系统优化
的方法，故①②不选。③④：在危机中育先机、于变局中开新局，坚持对立统一观点，
看到危机并存，危中有机，创造一切有利条件，转危为机，树立创新意识，构建新发
展格局，开启新征程，扬帆再出发，推动高质量发展，故③④正确。故本题选D。16．(2022·安徽宣城·二模)在社会主义市场经济条件下，正确认识和把握资本的特性和
行为规律，依法加强对资本的有效监管，防止资本野蛮生长，支持和引导资本规范健
康发展，既要设置“红灯”也要设置“绿灯”，“红灯”是为了划定边界、加强规范，
“绿灯”是为了发挥资本作为生产要素的积极作用。这蕴涵的哲理是( )
①认识规律是有效利用规律的前提
②具体问题具体分析才能正确解决矛盾
③坚持重点论是坚持两点论的基础
④矛盾的斗争性与矛盾同一性相互转化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【解析】①②：正确认识和把握资本的特性和行为规律，防止资本野蛮生长，既要设
置“红灯”也要设置“绿灯”。说明了认识规律是有效利用规律的前提，也表明矛盾
具有特殊性，只有具体问题具体分析才能正确解决矛盾，①②正确。③：正确认识事
物，我们要坚持两点论和重点论相结合，二者的关系没有谁是谁的基础，③错误。④：
矛盾的斗争性是绝对的，矛盾同一性是相对的，二者不能相互转化，④错误。故本题
选A。
17．(2022·河南开封·二模)习近平主席在2022年世界经济论坛发表演讲指出:“发展经济
不能对资源和生态环境竭泽而渔，生态环境保护也不是舍弃经济发展而缘木求鱼”。
这句话主要告诉我们( )
①矛盾的斗争性和同一性既相互联结又相互分离
②要坚持两点论和重点论相结合的方法
③要把握事物的固有联系，切忌随意性
④要坚持辩证否定观，勇于开辟新思路
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【解析】①：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾的斗争性也不能脱离同一性
而存在，矛盾的斗争性和同一性不能相互分离，①错误。②：发展经济与生态环境保
护是辩证统一的，要坚持两点论和重点论相结合的方法，②正确。③：发展经济与生
态环境保护存在密切的联系，要把握事物的固有联系，切忌随意性，③正确。④：材
料不涉及辩证否定观问题，④排除。故本题选C。
18．(2022·吉林白山·一模)阅读材料,完成下列要求。
国潮文化一般是指将中华优秀传统文化融入商品或服务之中，由中国本土设计师
创立的潮流品牌。经历了几千年的历史沉淀，中华传统文化里蕴含着极其丰富的文化含义、特征、符号和元素,为各行各业的品牌及产品提供了构思和创意的素材。不少国
内品牌采用中国式的物象、符号、技法，借以音乐、绘画、服饰、建筑等形式进行叙
事表达,将品牌设计理念同中华传统文化特征相融合,使产品具有了独特的中华韵味。
近年来，国潮文化日益兴盛:国风音乐、动漫、游戏迅速崛起;国潮服饰、品牌、IP
旋风式席卷市场,如中国某服装品牌亮相纽约时装周;故宫文创产品、三星堆文物、汉服、
中华老字号、传统节日、国潮品牌等内容更是频繁登上热搜;还有与传统文化相关的各
种消费体验，如考古盲盒、人文类旅游项目、古装摄影等沉浸式休闲消费活动，也受
到了年轻人的欢迎。2021年10月,中国青年报社社会调查中心对2012名受访青年进行
的一项调查显示:96%的受访青年愿意为国潮产品买单,91.6%的受访青年期待越来越多
的国潮元素出现。对于国潮文化,网友甲觉得守正重要，认为国潮文化的发展应该慢下
来、稳下来，要了解国潮最本质的内涵,等真正理解了再创新;网友己认为创新更重要,
没有针对当代场景的创新,传统就会丧失生命力。
(1)结合材料，运用文化生活知识，分析国潮文化越来越受到人们喜爱的原因。
(2)结合材料，运用矛盾基本属性的知识，对网友甲和网友乙的观点加以评析。
(3)请你为国潮文化如何更好地走向世界提两条合理化建议。
【答案】(1)①中华文化源远流长、博大精深，具有巨大的吸引力和感染力。②国潮文
化对中华优秀传统文化进行时尚表达(或“为中华优秀传统文化注人新的时代精神”)。
契合了年轻人的审美观。③国人文化自信的提升(或“国潮文化挖掘中华优秀传统文化
的文化内涵“)，增强了人们对中华优秀传统文化的认同感和归属感(或“唤起了人们对
文化记忆。文化身份的共鸣”“唤醒了根植于国人骨子里的文化基因")，激发了人们
的情感共鸣。④国潮品牌设计者运用群众喜闻乐见的形式进行文化创新，推动了中华
优秀传统文化的创造性转化和创新性发展．使国湖文化富有了生机和活力。
(2)斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的
运动、变化和发展。矛盾双方具有斗争性，守正强调对优秀传统文化的继承，创新强
调对传统文化的改造。矛盾双方具有同一性．守正与创新是相互依存的关系，没有针
对当代场景的创新，传统文化就会丧失生命力，守正也就无从谈起(或“创新是守正的
保障”)；反过来，脱离对传统文化的守正基础，创新就会失去根基(或“守正是创新的
前提”)。网友甲和网友乙的观点都强调了矛盾双方的斗争性，但忽略了守正与创新之
间的同一性。只有把守正与创新有机结合起来，才能推动国湖文化健康发展。
(3)答案示例：举办精品“国货”行业展、搭建国湖文化的展示平台，助力国货品牌在
国际舞台精彩亮相；引导鼓励中国品牌与境外经贸合作，联动发展，实现“中国制造”向“中国创造”的转变；利用社交媒体等现代化传播手段，面向国际社会传播中
华文化、讲述中国故事。
【解析】背景素材：国潮文化
考点考查：中华文化的特点、中华优秀传统文化、文化创新、文化自信、文化载体、
文化传播、矛盾基本属性的有关知识
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为
考生，需要调用中华文化的特点、中华优秀传统文化、文化创新、文化自信的有关知
识，分析国潮文化越来越受到人们喜爱的原因。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：国潮文
化、本土设计，经历了几千年的历史沉淀，蕴含着极其丰富的文化含义、特征、符号
和元素，使产品具有了独特的中华韵味，受到了年轻人的欢迎→可联系中华文化的特
点。
有效信息②：将中华优秀传统文化融入商品或服务之中，将品牌设计理念同中华传统
文化特征相融合→可联系中华优秀传统文化。有效信息③：设计师创立，构思和创意
→可联系文化创新。有效信息④：中华优秀传统文化，具有了独特的中华韵味→可联
系文化自信。
第三步：整合信息，组织答案。得分点①：中华文化的特点+中华文化源远流长、博大
精深，具有巨大的吸引力和感染力。得分点②：中华优秀传统文化+国潮文化对中华优
秀传统文化进行时尚表达，契合了年轻人的审美观。得分点③：文化创新+国潮品牌设
计者运用群众喜闻乐见的形式进行文化创新，推动了中华优秀传统文化的创造性转化
和创新性发展．使国湖文化富有了生机和活力得分点④：文化自信+国人文化自信的提
升，增强了人们对中华优秀传统文化的认同感和归属感，激发了人们的情感共鸣。
(2)
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为考
生，需要调用矛盾基本属性的有关知识，评析网友甲和网友乙的观点。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：运用矛盾基本属性的知识→可联系矛盾基本属性。
有效信息②：守正与创新的对立→可联系矛盾双方的斗争性。
有效信息③：守正与创新的联系→可联系矛盾双方的同一性。
有效信息④：守正还是创新→可联系矛盾基本属性。
第三步：整合信息，组织答案。得分点①：矛盾基本属性+斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性，矛盾双方既对立又
统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
得分点②：矛盾双方具有斗争性+守正强调对优秀传统文化的继承，创新强调对传统文
化的改造。
得分点③：矛盾双方具有同一性+守正与创新是相互依存的关系，没有针对当代场景的
创新，传统文化就会丧失生命力，守正也就无从谈起；反过来，脱离对传统文化的守
正基础，创新就会失去根基。
得分点④：总结+网友甲和网友乙的观点都强调了矛盾双方的斗争性，但忽略了守正与
创新之间的同一性。只有把守正与创新有机结合起来，才能推动国湖文化健康发展。
(3)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为
考生，需要调用文化创新、文化载体、文化传播的有关知识，为国潮文化如何更好地
走向世界提两条合理化建议。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：用什么
“走向世界”→可联系文化载体。有效信息②：国潮文化“走向世界”→可联系文化
传播。
有效信息③：国潮文化“更好地走向世界”→可联系文化创新。
第三步：整合信息，组织答案。得分点①：文化载体+举办精品“国货”行业展、搭建
国湖文化的展示平台，助力国货品牌在国际舞台精彩亮相。得分点②：文化传播+利用
社交媒体等现代化传播手段，面向国际社会传播中华文化、讲述中国故事。得分点③：
文化载体+引导鼓励中国品牌与境外经贸合作，联动发展，实现“中国制造”向“中国
创造”的转变。
【点睛】第(1)问，原因类”主观题，通常要分析这样做的依据、必要性和意义，“依
据”即与试题设问相关联的理论知识；“必要性”一般教材也会有相应的论述，或者
从材料中提炼；“意义”需考生围绕试题主题阐发，一般用“……有利于……”的句
式或者动词(促进、增强、推动、保障，等等)引领的句式表述。
第(2)问，“评析类”主观题一般既要分析观点的合理性，又要分析观点的不合理性。
要确定评析运用知识角度，细化知识内容。本题限定了知识范围，要找出具体的知识
点并写出来，按照材料+观点(核心)+阐述+总结(表态或者回到题目中提问)格式或者观
点(核心)+材料阐述+点题(表态或者回到题目中提问)进行回答。
第(3)问，“建议类”主观题的解题技巧：①审题：围绕中心词展开，思维要发散，角
度多样，避免重复。②注重层次性；③体现价值导向性，答案要点要体现社会正能量
方面，具有社会主义的价值导向及人类共同的人文情怀；④语言简洁、建议措施要具
体可行。19．(2022·四川成都·一模)阅读材料，完成下列要求。
30年前，党中央作出了开发开放上海浦东的重大决策。30年来，浦东经济实现跨
越式发展，以全国1/8000的面积创造了全国1/80的国内生产总值、1/15的货物进出口
总额；核心竞争力大幅度增强；2019年城乡居民人均可支配收入达到71647元。新征
程上，党中央将赋予浦东新区改革开放新的重大任务。浦东要准确识变、科学应变、
主动求变，在危机中育先机、于变局中开新局，努力成为更高水平改革开放的开路先
锋、全面建设社会主义现代化国家的排头兵。
浦东要全力做强创新引擎，打造自主创新新高地。在关键核心技术领域取得大的
突破，更好发挥科技创新策源功能。同长三角地区产业集群加强分工协作，开展全球
科技协同创新。要加强改革系统集成，激活高质量发展新动力。要在改革系统集成协
同高效上率先试、出经验，探索开展综合性改革试点，要深入推进高水平制度型开放，
增创国际合作和竞争新优势。要更好发挥中国(上海)自贸区作用，要更好统筹国内国际
两个市场两种资源，努力成为国内大循环的中心节点和国内国际双循环的战略链接，
在长三角一体化发展中更好发挥龙头辐射作用。要发展更高能级的总部经济，成为全
球产业链供应链价值链的重要枢纽。要提高城市治理现代化水平，把健全公共卫生应
急管理体系作为提升治理能力的重要一环，全方位全周期保障人民健康。
上海是中国共产党诞生地。要传承红色基因、红船精神，践行初心使命，确保改
革开放正确方向。促进经济爬坡过坎，化危为机，企业家精神不可或缺。发扬企业家
精神锐意进取、永不言败的精神，推动企业不断发展，发挥好“头羊效应”。企业家
要在爱国、创新、诚信、社会责任和国际视野等方面不断提升自己，推动中国经济提
质增效、行稳致远。
(1)结合材料，运用“思想方法与创新意识”的相关知识，提出浦东努力成为全面建设
社会主义现代化国家的排头兵的有效方式。
(2)结合材料，运用文化生活的相关知识，分析为什么要弘扬红船精神和企业家精神，
用伟大的精神去推动改革开放的伟大实践。
(3)改革开放的伟大实践，在带来新时期思想解放、科技创新进步、经济繁荣、社会稳
定、国际交往加强和国际地位提高的同时，也极大地激发了当代中国的文化创造力，
为中国文化发展开辟了广阔的道路。某班拟举办“我与改革、创新”演讲会，请围绕
“我的梦，中国梦”的主题列出演讲提纲的2个要点。
【答案】(1)①联系具有普遍性，用联系的观点看问题。掌握系统优化的方法，用综合
的思维方式来认识事物。同长三角地区产业集群加强分工协作，努力成为国内大循环
的中心节点和国内国际双循环的战略链接。。
②发展的普遍性，用发展的观点看问题，要明确全国发展大局中明确自我发展定位，要加快培育开放高地，要加快产业基础高级化、产业链现代化，全面塑造创新驱动发
展新优势，发展更高能级的总部经济，成为全球产业链供应链价值链的重要枢纽。
③矛盾是事物发展的动力，浦东发展要在危机中育先机、于变局中开新局。主要矛盾
处于支配地位、对事物发展起决定作用。要求我们要坚持两点论和重点论相统一的认
识方法。在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾。要全力做强创新引擎，
打造自主创新新高地。在长三角一体化发展中更好发挥龙头辐射作用。打好关键核心
技术攻坚战。围绕产业基础高级化、产业链现代化，以国内大循环为中心节点均体现
了这一点。更好统筹国内国际两个市场两种资源、国内国际双循环的战略链接、健全
公共卫生应急管理体系则均体现了两点论。
④辩证否定观要求我们树立创新意识，改革原有的发展要求，用创新思路思想突破发
展，要深入推进高水平制度型开放，增创国际合作和竞争新优势。更好发挥自贸区作
用，在若干重点领域率先实现突破，全面塑造创新驱动发展新优势。
(2)①中华民族精神是支撑中华民族生存和发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、
强大的精神动力。
②中国共产党人的革命精神(红船精神)和企业家精神都是中华民族精神的突出表现，为
中华民族精神增添了新内容，丰富和发展了中华民族精神，成为支撑民族精气神的主
心骨。抓住机遇，迎难而上，助力我国经济“疫”后进一步回暖复苏，为“六稳”
“六保”、提质增效提供更多保障。
③弘扬红船精神和企业家精神，能够振奋民族精神，凝聚精神力量。发扬增强企业内
在活力和创造力，激发市场蕴藏的活力，为经济发展注入强劲动力。
④发挥先进的革命文化和企业家精神在新时代的精神上引领作用，为中国特色社会主
义伟大实践提供巨大的精神动力。
(3)①坚定理想信念，把个人梦想与国家梦想结合起来。
②刻苦学习，勇于实践，增强本领。
③开拓进取，实梦想与担当的统一。
④脚踏实地、重在行动、从现在做起、从点滴小事做起。
【解析】本题以上海浦东的发展为背景材料考查哲学生活与文化生活的相关知识，考
查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，考查学生对课本
知识的理解和运用。
(1)设问要求运用运用“思想方法与创新意识”的相关知识，即辩证法的有关知识，提
出浦东努力成为全面建设社会主义现代化国家的排头兵的有效方式。辩证法的内容包
括联系、发展、矛盾与创新的观点，可从这几方面进行分析。同长三角地区产业集群
加强分工协作，努力成为国内大循环的中心节点和国内国际双循环的战略链接可以从联系具有普遍性，用联系的观点看问题的角度分析。要明确全国发展大局中明确自我
发展定位，要加快培育开放高地，要加快产业基础高级化、产业链现代化，全面塑造
创新驱动发展新优势，发展更高能级的总部经济，可以从发展的普遍性的角度进行分
析要着重把握主要矛盾。要全力做强创新引擎，打造自主创新新高地。在长三角一体
化发展中更好发挥龙头辐射作用。打好关键核心技术攻坚战可以从主要矛盾的额角度
进行分析。改革原有的发展要求，用创新思路思想突破发展，要深入推进高水平制度
型开放，增创国际合作和竞争新优势，可以从辩证否定观的角度进行分析。
(2)设问要求运用文化生活的相关知识，分析为什么要弘扬红船精神和企业家精神，用
伟大的精神去推动改革开放的伟大实践，可以从民族精神的作用的角度进行分析。首
先点明红船精神和企业家精神与民族精神的关系，然后分析民族精神的作用，民族精
神可以凝聚力量，增强综合国力，提供巨大的精神动力，分别结合材料分析即可。
(3)围绕“我的梦，中国梦”的主题列出演讲提纲的2个要点，即围绕实现中国梦的做
法列出提纲即可。从中学生的角度分析做法，可以从刻苦学习，努力提高自身素质，
从点滴做起脚踏实地等角度罗列，言之有理即可。
【点睛】第一步，先判断该题是考查哪一学科的，是单科的还是学科内综合的还是学
科间综合的题。第二步看设问，确定答法，分清该题属于集中思维还是发思维。第三，
分析材料。每句材料都有一个或多个有效信息”，要努力挖掘出材料中的每一个有效
信息，这点尤其重要，如果我们不能住确全面的理解题目的意思，或是其中的有效信
息，丢分就是必然的，这要求我们具有较高的语文阅读能力，会分析和综合。第四，
如果是集中思维的题，则要通过对材料逐句分析，分析出设问中提出的基本理论是怎
样得出的、怎样体现的，如果是发散思维的题则要通过对材料的分析，挖掘出与材料
相关的基本理论，从多层面、多角度、全方位地进行论述。
20．(2022·四川省泸县第一中学二模)1921～2021，胸怀千秋伟业，恰是百年风华。
材料一 百年大党何以风华正茂，在于其正视问题、刀刃向内，勇于进行自身革命。
2021年4月28日，全国巡视工作会议暨十九届中央第七轮巡视动员部署会在京召开。
会议强调要高质量推进巡视全覆盖，有效发挥政治监督作用。
会议指出，巡视是加强党内监督的战略性制度安排，是党委(党组)履行全面监督职
责的直接抓手。要坚持巡视工作的政治定位，精准落实政治巡视要求，聚焦党中央大
政方针加强政治监督。要坚持人民立场，着力发现和推动解决群众身边腐败和不正之
风。要坚持依规依纪依法，不断提高规范化法治化水平，使巡视工作更加精准科学、
更加有力有效，为“十四五”时期我国发展开好局、起好步提供坚强保障，以优异成绩庆祝建党100周年。
(1)结合材料一，运用政治生活知识，说明开展巡视工作对坚持和加强党的领导的意义。
材料二 百年大党何以朝气蓬勃，在于把马克思主义基本原理同与中国实际相结合，
走自己的路。改革开放40多年来，特别是党的十八大以来，我们党把贫困人口脱贫作
为全面建成小康社会的底线任务和标志性指标，坚持因人因地施策，因贫困原因施策，
因贫困类型施策，区别不同情况，对症下药、精准滴灌、靶向治疗，有效解决了“扶
持谁”“谁来扶”“怎么扶”等一系列问题，取得了举世瞩目的成就。精准扶贫方略
不仅对中国减贫具有很强的针对性，而且对于国际贫困治理理论的创新，对于推动广
大发展中国家加快摆脱贫困，都有重要的参考价值。
(2)中国特色反贫取得了举世瞩目的成就，请运用矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理
分析说明。
【答案】(1)①开展巡视工作加强监督，有助于推进以党的政治建设为统领的党的全面
建设，维护党中央的权威和集中统一领导。
②坚持人民的立场，有利于践行立党为公、执政为民的理念，坚持以人民为中心，巩
固党的执政基础。
③依规依纪依法巡视，有助于党坚持科学执政和依法执政，提高党的执政能力和水平。
(2)①矛盾的普遍性与特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性，
要坚持矛盾的普遍性与特殊性统一，坚持从实际出发，具体问题具体分析。
②中国特色反贫困是把马克思主义基本原理同与中国实际相结合，坚持因人因地施策，
因贫困原因施策，因贫困类型施策，有效解决了“扶持谁”“谁来扶”“怎么扶”等
一系列问题，取得了举世瞩目的成就。
③中国特色反贫创造性地探索出扶贫经验，将为世界减贫事业的发展提供共性经验指
导，为世界减贫事业的贡献中国方案、中国力量。
【解析】本题以百年大党为话题设置试题情境，以百年大党的自我建设为材料，从
《政治生活》、《生活与哲学》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程
度，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、
运用知识解决问题的能力。
第(1)问，本题要求考生结合材料一，运用政治生活知识，说明开展巡视工作对坚持和
加强党的领导的意义。知识限定比较宽泛，属于中观考查。试题设问主体是中国共产
党，结合材料可以发现解答本题知识角度主要有：党的政治建设、党的领导、党的人
民立场、党的执政理念、党的执政基础、党的执政方式、党的执政能力，考生运用这
些知识要点结合材料分析，形成答案要点。
①党的政治建设、党的领导角度：结合主干知识与试题材料分析：开展巡视工作加强监督，有助于推进以党的政治建设为统领的党的全面建设，维护党中央的权威和集中
统一领导。
②党的人民立场、执政理念、执政基础角度：结合主干知识与试题材料分析：开展巡
视工作加强监督，坚持人民的立场，有利于践行立党为公、执政为民的理念，坚持以
人民为中心，巩固党的执政基础。
③党的执政方式、执政能力角度：结合主干知识与试题材料分析：依规依纪依法巡视，
有助于党坚持科学执政和依法执政，提高党的执政能力和水平。
第(2)问，本题要求考生运用矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理分析说明中国特色反
贫取得了举世瞩目的成就。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾矛盾的
普遍性与特殊性辩证关系原理的相关知识，然后运用这一知识要点结合材料分析，形
成答案要点。知识角度：联想主干知识：矛盾的普遍性与特殊性相互联结，普遍性寓
于特殊性之中，特殊性离不开普遍性，要坚持矛盾的普遍性与特殊性统一，坚持从实
际出发，具体问题具体分析。
②结合主干知识与试题材料分析中国反贫困的特殊性：中国特色反贫困是把马克思主
义基本原理同与中国实际相结合，坚持因人因地施策，因贫困原因施策，因贫困类型
施策，有效解决了“扶持谁”“谁来扶”“怎么扶”等一系列问题，取得了举世瞩目
的成就。
③结合主干知识与试题材料分析中国反贫困的世界意义：中国特色反贫创造性地探索
出扶贫经验，将为世界减贫事业的发展提供共性经验指导，为世界减贫事业的贡献中
国方案、中国力量。
【点睛】第(1)问，解答“意义类”主观题，分析时，可思考试题关联的理论依据，语
言组织时，理论依据可简写，或不写；“意义”的解答要遵循由近及远，由表及里、
由直接到间接的思维顺序，一般用“……有利于……”的句式或者动词(促进、推动、
增强、保障，等等)引领的句型表达。解答时要求学生吃透教材的基本观点并具有调动
运用知识以及分析和阐述观点的能力，审题的关键是抓住有效信息和设问要求，调动
相关知识进行分析作答。
第(2)问，回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，分析材料，把握主题，
联想相关知识(本题知识角度已经给出)。第二步，围绕主题，回归教材，确认知识(细
化知识要点并确认)。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结
合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料
一一对应，用理论分析材料即可。
21．(2022·云南·一模)阅读材料，完成下列要求。
共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。党的十八大以来，党中央把握发展阶段新变化，推动区域协调发展，打赢脱贫攻
坚战。全面建成小康社会，为促进共同富裕创造了良好条件。习近平总书记强调，共
同富裕是全体人民共同富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕。
促进人民精神生活共同富裕要强化社会主义核心价值观引领，加强爱国主义、集
体主义、社会主义教育，发展公共文化事业，完善公共文化服务体系，不断满足人民
群众多样化、多层次、多方面的精神文化需求。要加强促进共同富裕舆论引导，澄清
各种模糊认识，防止急于求成和畏难情绪，为促进共同富裕提供良好舆论环境。
党的十九届六中全会指出，到本世纪中叶我国建成社会主义现代化强国之时，全
体人民共同富裕基本实现，我国人民将享有更加幸福安康的生活。
(1)运用对立统一关系原理，结合材料简要分析物质生活富裕和精神生活富裕的关系。
(2)结合材料并运用文化生活知识，分析实现精神生活富裕对人民享有幸福生活的意义。
(3)某校团委开展“实现共同富裕，青年担当责任”主题宣传活动，请你拟定两条宣传
标语。
【答案】(1)物质生活富裕和精神生活富裕具有斗争性，二者相互区别，具有不同的作
用；物质生活富裕和精神生活富裕具有同一性，二者相互依赖、相互贯通、相互促进，
物质生活富裕为精神生活富裕的发展提供物质条件和实践经验，精神生活富裕又为物
质生活富裕的发展提供精神动力和智力支持；矛盾双方既对立又统一，由此推动事物
的运动、变化和发展。物质生活和精神生活都富裕，有利于推动全体人民共同富裕。
(2)促进人民切实感受到社会主义核心价值观的生命力、凝聚力、感召力，坚定人民群
众理想信念和文化自信，用社会主义先进文化为人民生活提供精神指引；满足人民群
众精神文化需求，保障人民群众基本文化权益，促进人的全面发展，增强人民群众文
化获得感、满足感；有利于促进共同富裕舆论引导，为人民群众幸福生活营造良好的
社会氛围。
(3)坚定共同富裕理想，矢志不渝团结奋斗；共同富裕齐践行，同心共筑幸福梦。
【解析】背景素材：共同富裕
考点考查：社会主义精神文明建设、对立统一关系原理的有关知识
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为
考生，需要调用对立统一关系原理的有关知识，分析物质生活富裕和精神生活富裕的
关系。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：共同富
裕是人民群众物质生活和精神生活都富裕→可联系斗争性和同一性的区别和联系。有效信息②：人民群众物质生活和精神生活都富裕，我国人民将享有更加幸福安康的
生活→可联系矛盾双方既对立又统一。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：物质生活富裕和精神生活富裕具有斗争性，二者相互区别，具有不同的作
用；物质生活富裕和精神生活富裕具有同一性，二者相互依赖、相互贯通、相互促进
+物质生活富裕为精神生活富裕的发展提供物质条件和实践经验，精神生活富裕又为物
质生活富裕的发展提供精神动力和智力支持。
得分点②：矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展+物质生活和精
神生活都富裕，有利于推动全体人民共同富裕。
(2)
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为考生，需要调用社会主义精神文明建设的有关知识，分析实现精神
生活富裕对人民享有幸福生活的意义。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：要强化社会主义核心价值观引领，加强爱国主义、集体主义、社会主义
教育→可联系社会主义核心价值观、社会主义先进文化。
有效信息②：发展公共文化事业，完善公共文化服务体系，不断满足人民群众多样化、
多层次、多方面的精神文化需求→可联系文化事业。
有效信息③：加强促进共同富裕舆论引导，澄清各种模糊认识，防止急于求成和畏难
情绪，为促进共同富裕提供良好舆论环境→可联系舆论引导。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：社会主义核心价值观、社会主义先进文化+促进人民切实感受到社会主义核
心价值观的生命力、凝聚力、感召力，坚定人民群众理想信念和文化自信，用社会主
义先进文化为人民生活提供精神指引。
得分点②：发展文化事业+满足人民群众精神文化需求，保障人民群众基本文化权益，
促进人的全面发展，增强人民群众文化获得感、满足感。
得分点③：正确舆论引导+有利于促进共同富裕舆论引导，为人民群众幸福生活营造良
好的社会氛围。
(3)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为考生，需要调用理想信念的有关知识，为“实现共同富裕，青年担
当责任”主题宣传活动拟定两条宣传标语。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：强化社会主义核心价值观引领，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育→可联系思想意识层面。
有效信息②：践行青年担当责任→可联系实践层面。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：思想意识层面+坚定共同富裕理想，矢志不渝团结奋斗。
得分点②：实践层面+共同富裕齐践行，同心共筑幸福梦。
【点睛】第(1)问，政治学科主观题，特别是材料分析题，往往都要解决三个逻辑：材
料逻辑、知识逻辑、整合逻辑。材料逻辑就是对材料进行解读，一般是提取关键信息
或者对材料进行意思上的分层；知识逻辑就是搜寻解答问题所需的相关联的知识点；
整合逻辑就是将知识点和材料的解读有机结合在一起。做好这三步，问题也就基本迎
刃而解。
第(2)问，解答“意义类”主观题，分析时，可思考试题关联的理论依据，语言组织时，
理论依据可简写，或不写；“意义”的解答要遵循由近及远，由表及里、由直接到间
接的思维顺序，一般用“……有利于……”的句式或者动词(促进、推动、增强、保障，
等等)引领的句型表达。解答时要求学生吃透教材的基本观点并具有调动运用知识以及
分析和阐述观点的能力，审题的关键是抓住有效信息和设问要求，调动相关知识进行
分析作答。
第(3)问，宣传标语在内容上要宣传正能量，遵循思想政治性原则、情感性原则、倡导
性原则，形式上要有美感、有震撼力，既通俗易懂又简明扼要，避免使用长句，拗口
之语。整体上符合简洁、精炼、健康的原则。
22．(2022·安徽安徽·一模)阅读材料，完成下列要求。
党的十八大以来，我们党站在新的历史方位，不断深化对中国特色社会主义教育
事业发展规律的认识，坚持走中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方
向，坚持扎根中国大地办教育，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一
根本问题进行深入的改革与实践。我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，教
育必须坚定不移走自己的路。5000多年的文明史，孕育了学无止境、有教无类、因材
施教等深厚的教育思想。优秀传统文化中的讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和
合、求大同思想具有重要的时代价值；五四运动以来的革命文化传统和社会主义先进
文化，蕴含着爱国主义、集体主义、社会主义教育的丰富资源，从而使中国特色社会
主义教育发展道路越走越宽广。目前，我国已建成当代世界规模最大的教育体系，保
障了亿万人民群众受教育的权利，破解了“穷国办大教育”的世界性历史性难题，极
大地提高了全民族的素质，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列。
(1)运用矛盾特殊性原理分析坚持扎根中国大地办教育的正确性。(2)结合材料，运用文化生活知识说明发展教育对繁荣中国特色社会主义文化的重要意
义。
(3)培养什么人，是教育的首要问题。校学生会拟发出“争做新时代新青年”的倡议，
请你为此倡议列出三个要点。
【答案】(1)矛盾着的事物及其每一个创面各有其特点，更求坚持对具体问题作具体分
析。扎根中国大地办教育，根植于中华民族崇文重教的优良传统，符合中国教育发展
实际和时代特征，深化了对中国特色社会主义教育发展规律的认识。立足基本国情，
以人民为中心，积极探索中国特色社会主义教育事业发展的生动实践，推动我国教育
事业取得历史性成就。
(2)教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，
在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。加强中华优秀传统文化教育，深入挖掘
中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，有助于推进中华优秀传统
文化的创造性转化、创新性发展，充分展现中华文化独特魅力和时代价值。加强爱国
主义、集体主义、社会主义教育，有助于继承革命文化，发展社会主义先进文化，建
设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，培育担当民族复兴大任的时代新人。
(3)示例：坚定理想信念，树立正确的历史观、民族观、国家现、文化观；厚植爱国主
义情怀，增强做中国人的志气、骨气、底气；加强品德修养，培育和践行社会主义核
心价值观；增长知识见识，敢于担当，艰苦奋斗。注：考生如从其他角度作答，只要
符合题意，观点正确，言之有理，均可酌情给分。
【解析】背景素材：某市政府积极推进社会主义核心价值观教育；
考点考查：矛盾的特殊性、中国特色社会主义文化、教育的作用的有关知识；
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物；
核心素养：政治认同、科学精神。
(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为
“中国”，需要调用“矛盾的特殊性”的有关知识，分析材料所述内容。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息：5000多年
的文明史，孕育了学无止境、有教无类、因材施教等深厚的教育思想。优秀传统文化
中的讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同思想具有重要的时代价值；
五四运动以来的革命文化传统和社会主义先进文化，蕴含着爱国主义、集体主义、社
会主义教育的丰富资源，从而使中国特色社会主义教育发展道路越走越宽广→联系矛
盾着的事物及其每一个创面各有其特点，更求坚持对具体问题作具体分析。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：矛盾着的事物及其每一个创面各有其特点，更求坚持对具体问题作具体分析。
得分点②：扎根中国大地办教育，根植于中华民族崇文重教的优良传统，符合中国教
育发展实际和时代特征，深化了对中国特色社会主义教育发展规律的认识。
得分点③：立足基本国情，以人民为中心，积极探索中国特色社会主义教育事业发展
的生动实践，推动我国教育事业取得历史性成就。
(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为
“中国”，需要调用教育、中国特色社会主义文化的有关知识，分析材料所述内容。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：我们党站在新的历史方位，不断深化对中国特色社会主义教育事业发展规
律的认识，坚持走中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，坚持扎
根中国大地办教育，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题进
行深入的改革与实践→联系教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传
递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的
特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
得分点②：加强中华优秀传统文化教育，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、
人文精神、道德规范，有助于推进中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，充
分展现中华文化独特魅力和时代价值。
得分点③：加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，有助于继承革命文化，发展社
会主义先进文化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，培育担当民族
复兴大任的时代新人。
(3)本题设问要求回答培养什么人，是教育的首要问题。校学生会拟发出“争做新时代
新青年”的倡议，为此倡议列出三个要点。属于开放性试题，考生可以从坚定理想信
念；厚植爱国主义情怀；加强品德修养，培育和践行社会主义核心价值观等角度回答，
从其他角度回答，只要符合题意，观点正确，言之有理即可。
【点睛】解答意义类主观题有以下对策：
对策一：根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主
体进行分析。比如，分析经济意义时，常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳
动者等。
对策二：寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义。比如，分析科技创新对发
展现代农业的意义，我们可以从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的
角度等来分析。对策三：回归教材分析意义。即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的
材料和设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。
对策四：结合材料分析意义。即要注意结合材料，根据教材中的观点谈解决问题的必
要性、重要性。
对策五：要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则。体现由小到大原则。
23．(2022·新疆·岳普湖县教育局一模)阅读材料，完成下列要求。
几个世纪的奥运会熔铸出“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹克精神。
北京作为全球首个“双奥之城”，始终是奥林匹克精神的坚定践行者，2022年1
月习近平主席作出重要指示：“我们不仅要办好一届冬奥盛会，而且要办出特色、办
出精彩，办出独一无二来”。在百年变局和世纪疫情交织的当下，北京冬奥会秉持
“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理念，最大限度高效使用2008年北京奥运会场馆
遗产，各场馆按“一馆一策”“一场一策”要求，落实防疫方案，相比往届奥运会，
颠覆传统的“点火”仪式平静而有力，温暖而简单，这个奥运百年来前所未有的“最
小火炬”，使古老的东方文明和现代的奥林匹克精神再一次完美结合，定格成历史上
一个经典的瞬间。
北京冬奥会通过科技与人文的结合，向世界展示了中国的大国实力和风范，整个
冬奥会大规模运用了人工智能、云计算等各种数字化技术，并将丰富多彩的中国风元
素融入了会徽吉祥物和场馆设计中。奥运赛场上，中国运动员良好的身体素质、高标
准的竞赛水平、乐观的态度，也向世界传递着活力和中华文化。冬奥会极大激发了我
国冰雪爱好者的热情，带动了全国三亿人参与；冰雪产业也迎来了新的发展机会，冰
雪装备、冰雪旅游、冰雪运动培训等产业快速发展，实现了“冰天雪地也是金山银
山”的愿景。
国际奥委会主席巴赫认为，此次冰雪盛会将引领全球冰雪运动进入新的时代。
(1)结合材料运用矛盾普遍性与特殊性辩证关系的知识，说明北京冬奥会是践行奥林匹
克精神的成功案例。
(2)北京冬奥会是疫情下首次如用举办的全球性综合性体育盛会，结合材料，分析我国
如期举办冬奥会的文化意义。
(3)为推广普及冰雪运动，请你结合当地实际提出两条思路。
【答案】(1)①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含
普遍性。要从实际出发，坚持共性与个性的具体的历史的统一。
②北京冬奥会坚持奥林匹克精神，结合北京体育设施、世纪疫情等具体情况，坚持从
实际出发，最大限度利用08年奥运会场馆，针对疫情采取闭环管理，探索绿色奥运实
现形式，使冬奥会获得圆满成功。创造性探索出了节俭、绿色、科技办奥经验，验证了奥林匹克精神的正确性，能为其他国家办奥提供重要借鉴。
(2)①文化作为一种精神力量，在人们认识和改造世界中可以转化为物质力量，给予社
会重大影响。冬奥会的举办，有助于推动建设社会主义文化强国，实现中华民族的伟
大复兴。
②文化越来越成为综合国力的重要因素。冬奥会的成功举办，提升了我国的国际影响
力，增强了文化自信、民族凝聚力和自豪感。
③文化与经济相互影响、相互交融。冬奥会的举办，带动了我国冰雪产业的发展，打
造了我国经济增长的新引擎。
④优秀文化增强人的精神力量，丰富人的精神世界，促进人的全面发展。冬奥会激发
了中国人民的爱国热情，带动3亿多民众参与冰雪运动，推动全民身体素质的提升。
(3)开展调查研究，为有关部门发展冰雪运动提供咨询报告；组建宣讲团队，到中小学
宣传普及冰雪运动文化。
【解析】背景素材：北京冬奥会将引领全球冰雪运动进入新的时代
考点考查：矛盾普遍性与特殊性辩证关系、文化的作用、文化与经济、文化对人的影
响
能力考查：获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
(1)第一步：审设问。(明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。)
本题的设问指向结合材料运用矛盾普遍性与特殊性辩证关系的知识，说明北京冬奥会
是践行奥林匹克精神的成功案例。本题考查知识明确具体，解答时抓住材料关键信息，
调动运用教材知识加以分析，实现理论与材料的结合。
第二步：审材料。(通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。)
有效信息①：北京作为全球首个“双奥之城”，始终是奥林匹克精神的坚定践行者→
特殊性离不开普遍性
有效信息②：各场馆按“一馆一策”“一场一策”要求，落实防疫方案，相比往届奥
运会，颠覆传统的“点火”仪式平静而有力，温暖而简单→普遍性寓于特殊性之中
有效信息③：这个奥运百年来前所未有的“最小火炬”，使古老的东方文明和现代的
奥林匹克精神再一次完美结合→共性与个性具体的历史的统一
第三步：整合信息，组织答案。
矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要从
实际出发，坚持共性与个性的具体的历史的统一+北京冬奥会践行奥林匹克精神
(2)
第一步：审设问。(明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。)本题的设问指向北京冬奥会是疫情下首次如用举办的全球性综合性体育盛会，结合材
料，分析我国如期举办冬奥会的文化意义。意义类的解答题要遵循由近及远、由表及
里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩
固”等句型。通常的“意义”包括经济意义、政治意义、文化意义，所以在审题过程
中首先必须明确需要回答的是某一种意义，还是全部意义。
第二步：审材料。(通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。)
有效信息①：此次冰雪盛会将引领全球冰雪运动进入新的时代→文化的作用
有效信息②：冰雪产业也迎来了新的发展机会→文化与经济相互交融
有效信息③：通过科技与人文的结合，向世界展示了中国的大国实力和风范，运用了
人工智能、云计算等各种数字化技术，向世界传递着活力和中华文化→文化与综合国
力、文化对人的影响
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：文化作为一种精神力量，在人们认识和改造世界中可以转化为物质力量+实
现伟大复兴
得分点②：文化越来越成为综合国力的重要因素+增强国际影响力
得分点③：文化与经济相互影响、相互交融+冰雪产业发展
得分点④：优秀文化塑造人生+全民身体素质的提升
(3)
第一步：审设问。(明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。)
本题的设问为推广普及冰雪运动，请你结合当地实际提出两条思路。此题属于开放性
试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试
题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。
第二步：整合信息，组织答案。
开展调查研究，为有关部门发展冰雪运动提供咨询报告；组建宣讲团队，到中小学宣
传普及冰雪运动文化。
【点睛】解答意义类主观题有以下对策：
对策一：根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主
体进行分析。比如，分析经济意义时，常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳
动者等。
对策二：寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义。比如，分析科技创新对发
展现代农业的意义，我们可以从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的
角度等来分析。
对策三：回归教材分析意义。即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。
对策四：结合材料分析意义。即要注意结合材料，根据教材中的观点谈解决问题的必
要性、重要性。
对策五：要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则，体现由小到大原则。
24．(2022·河南开封·二模)阅读材料，完成下列要求。
马克思主义中国化就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断形成
具有中国特色的马克思主义理论成果的过程。
以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人创立的毛泽东思想是马克思主义中国化
的第一次历史性飞跃。以邓小平、江泽民、胡锦涛同志为代表的中国共产党人从新的
实践和时代特征出发坚持和发展马克思主义，形成中国特色社会主义理论体系，实现
了马克思主义中国化新的飞跃。
以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具
体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个
代表”重要思想、科学发展观，深刻总结并充分运用党成立以来的历史经验，从新的
实际出发，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化又
一次新的飞跃，这-思想是发展中国特色社会主义的理论指南，也必将激励中国人民团
结一心、砥砺奋进，战胜一切艰难险阻，实现中华民族伟大复兴。
在新的征程上，我们要把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为
全党全国的首要政治任务，在学懂弄通做实上下功夫，更加自觉地以这一思想为指导，
以史为鉴、开创未来，奋力夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利。
(1)结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，分析说明习近平新时代中国
特色社会主义思想开辟了马克思主义中国化的新境界。
(2)运用文化生活的有关知识并结合材料，分析先进文化在实现中华民族伟大复兴中的
作用。
(3)某中学高一三班将举办一次以“学习近平新时代中国特色社会主义思想，增强四个
自信”为主题的学习教育活动。请你结合学科知识，说明开展此次活动的目的。
【答案】(1)①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊
性表现出来，特殊性也离不开普遍性。这就要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共
性与个性的具体的历史的统一。
②习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义、毛泽东思想的继承和发展，
是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分；坚持把马克思主义基本原理同中国具
体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，从新的实际出发实现了马克思主义的又一次飞跃。
③习近平新时代中国特色社会主义思想开辟了马克思主义在中国发展的新境界，提供
了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱，指引着党和人民的伟大事业不断取得胜
利。
(2)①文化是一种精神力量，能够在人的实践中转化为物质力量，对社会发展产生深刻
影响；先进的文化促进社会的发展，落后的文化阻碍社会的发展。
②习近平新时代中国特色社会主义思想是我国先进文化的重要组成部分，反映了中国
特色社会主义建设的正确方向，顺应了中国人民的期盼。习近平新时代中国特色社会
主义思想指导了中国特色社会主义建设，激励中国人民团结一心、砥砺奋进，推动了
中华民族实现伟大复兴。
(3)让学生了解习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定正确的政治方向，培养担当
民族复兴大任的时代新人；引导学生坚定社会主义理想思念，坚定四个自信，在实践
中实现青春梦想。
【解析】背景素材：马克思主义中国化的理论成果
考点考查：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系，文化的作用的有关知识
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求考生结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，分析说明习近平
新时代中国特色社会主义思想开辟了马克思主义中国化的新境界。本题属于分析说明
类主观题，知识限定为矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的知识，属于微观考查，解答
时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：“习近平新时代中国特色社会主义思想，是中国特色社会主义理论体系
的重要组成部分，是马克思主义中国化最新成果”——可从矛盾的普遍性和特殊性相
互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性也离不开普遍性角
度分析；
有效信息②：“习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持把马克思主义基本原理同
中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合从新的实际出发，创立了习近平新
时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化又一次新的飞跃”——可从坚
持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一角度分析；
有效信息③：“这一思想是发展中国特色社会主义的理论指南，也必将激励中国人民
团结一心、砥砺奋进，战胜一切艰难险阻，实现中华民族伟大复兴”——可从习近平新时代中国特色社会主义思想开辟了马克思主义在中国发展的新境界角度分析。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性
表现出来，特殊性也离不开普遍性。这就要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性
与个性的具体的历史的统一。(理论)
得分点②：习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义、毛泽东思想的继承
和发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分；+坚持把马克思主义基本原理
同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，从新的实际出发实现了马克思
主义的又一次飞跃。
得分点③：习近平新时代中国特色社会主义思想开辟了马克思主义在中国发展的新境
界，+提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱，指引着党和人民的伟大事业不
断取得胜利。
(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求考生运用文化生活的有关知识并结合材料，分析先进文化在实现中华民族伟
大复兴中的作用。本题属于分析说明类主观题，根据设问可知，本题主要考查文化的
社会作用的知识，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取信息，
坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：“这一思想是发展中国特色社会主义的理论指南，也必将激励中国人民团
结一心、砥砺奋进，战胜一切艰难险阻，实现中华民族伟大复兴”——可从文化是一
种精神力量的作用，先进文化对社会的促进作用角度分析；
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：文化是一种精神力量，能够在人的实践中转化为物质力量，对社会发展产
生深刻影响；先进的文化促进社会的发展，落后的文化阻碍社会的发展。(理论)
得分点②：习近平新时代中国特色社会主义思想是我国先进文化的重要组成部分，反
映了中国特色社会主义建设的正确方向，顺应了中国人民的期盼。习近平新时代中国
特色社会主义思想指导了中国特色社会主义建设，激励中国人民团结一心、砥砺奋进，
推动了中华民族实现伟大复兴。(材料分析)
(3)
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求考生说明班级举办以“学习近平新时代中国特色社会主义思想，增强四个自
信”为主题的学习教育活动的目的。本题属于开放类主观题，解答时，考生应结合材
料与设问要求，调动教材知识，联系实际生活进行回答。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：以“学习近平新时代中国特色社会主义思想，增强四个自信”为主题的学
习教育活动。——可从坚定正确的政治方向，培养担当民族复兴大任的时代新人；坚
定社会主义理想思念，坚定四个自信等角度分析；
第三步：整合信息，组织答案。
本题答案不固定，考生只要能围绕主题作答，言之有理即可。
【点睛】开放性命题答题技巧：(1)仔细审题，领会题意和题目指向。即一方面通过阅
读理解，吃透题意；另一方面要通过思考推断，弄请题目指向。否则就会答非所问，
偏离主题。(2)回归书本，提取基础知识。一般来说，试题所提供的答案在课本中可以
找到存在依据，答案要从书本出发。脱离书本，答案就不会完整。因此，一定要抓住
课本，提高课堂效率。(3)多角度思维，择优选择答案。回归书本不等于照搬书本。在
解答开放性试题中，要正确运用发散性思维，就试题中的设问，灵活地进行语言表达。
在确定好所用的知识点后，还要多方面地择优选择答案，做到多层次、全方位分析和
回答问题。一定不要拘泥于课本，要走出课堂。
25．(2022·江西鹰潭·二模)1921年，在中国人民和中华民族的伟大觉醒中，在马克
思主义同中国工人运动的紧密结合中，中国共产党应运而生。此后，中国共产党弘扬
伟大建党精神，在一百年的奋斗中建起了中国共产党人的精神谱系。新民主主义革命
时期形成的红船精神、井冈山精神等，指引党领导人民实现了民族独立，迎来了人民
解放；社会主义革命与建设时期形成的大庆精神、“两弹一星”精神等，激发亿万中
华儿女艰苦创业、无私奉献，凝聚起社会主义革命和建设的强大力量。改革开放和社
会主义现代化建设新时期形成的改革开放精神、青藏铁路精神等激励着亿万人民砥砺
奋进，推动党和国家事业取得历史性成就；中国特色社会主义新时代形成的脱贫攻坚
精神、北斗精神等，极大增强了全党全国各族人民的自信心和自豪感，增强了凝聚力
和向心力，推动了中国实现了从“赶上时代”到“引领时代”的伟大跨越。
历史川流不息，精神代代相传。中国共产党在不同历史时期铸就的一系列伟大精
神，既各有侧重、各具特点，又从不同方面体现了伟大建党精神的基本内涵。伟大建
党精神既是中国共产党人精神谱系的历史源头，也是中国共产党人精神谱系的高度凝
练。这一系列伟大精神，蕴含着我们“从哪里来、到哪里去”的精神密码，是我们党
的宝贵精神财富，必将激励中国共产党在新的赶考路上交出更加优异的答卷。
(1)结合材料，运用文化生活的知识，分析中国共产党人的精神谱系的来源和形成过程。
(2)结合材料，运用矛盾普遍性与特殊性的关系原理，分析伟大建党精神与中国共产党
人精神谱系的关系。(3)未来属于青年，希望寄予青年。请就青年学生如何传承中国共产党伟大的精神谱系，
助力中华民族伟大复兴提出两条建议。
【答案】(1)①革命实践孕育革命精神，中国共产党的精神谱系根本上来源于党领导的
革命、建设和改革的伟大实践。②中国共产党人的精神谱系集中彰显创造、奋斗、团
结、梦想精神，是以爱国主义为核心的中华民族精神的具体体现，随着时代的变化不
断丰富发展，并增添新的时代内容。③中国共产党人的精神谱系植根于中华优秀传统
文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，
在中国特色社会主义伟大实践中丰富发展。
(2)①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。
②特殊性包含着普遍性。中国共产党人在长期奋斗中培育和构建的一系列伟大精神各
有侧重，都具有自己鲜明的个性，但这些个性特质中都贯穿着党的性质和宗旨，蕴含
着这一精神谱系的共性，体现了伟大建党精神的基本内涵。③普遍性寓于特殊性之中，
并通过特殊性表现出来。伟大建党精神高度凝结于一系列伟大精神之中，又通过一系
列伟大精神表现出来，成为中国共产党在不同历史时期团结带领中国人民进行一切奋
斗、一切创造的精神动力。
(3)①学史明理学史增信，自觉加强党史学习。②脚踏实地不尚空谈，自觉践行社会主
义核心价值观。
【解析】背景素材：中国共产党人的精神谱系
考点考查：文化生活相关知识、矛盾普遍性与特殊性的关系原理等
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料，运用文化生活的知识，分析中国共产党人的精神谱系的来源和形
成过程。属于分析类主观题，知识没有具体限定。解答时，需要考生根据材料内容和
设问要求调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命与建设时期、改革开
放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代等不同时期都形成了具有
鲜明时代特点的精神→可从中国共产党的精神谱系根本上来源于党领导的革命、建设
和改革的伟大实践角度加以分析；
有效信息②：中国共产党在不同历史时期铸就的一系列伟大精神，既各有侧重、各具
特点，又从不同方面体现了伟大建党精神的基本内涵→可从中国共产党人的精神谱系，是以爱国主义为核心的中华民族精神的具体体现角度加以分析；
有效信息③：历史川流不息，精神代代相传。这一系列伟大精神，蕴含着我们“从哪
里来、到哪里去”的精神密码，是我们党的宝贵精神财富→可从中国共产党人的精神
谱系是中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的集合角度加以分析。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：革命实践孕育革命精神+中国共产党的精神谱系根本上来源于党领导的革命、
建设和改革的伟大实践。
得分点②：中国共产党人的精神谱系集中彰显创造、奋斗、团结、梦想精神+是以爱国
主义为核心的中华民族精神的具体体现，随着时代的变化不断丰富发展，并增添新的
时代内容。
得分点③：中国共产党人的精神谱系植根于中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在
革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，在中国特色社会主义伟大
实践中丰富发展+文化继承与发展。
(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料，运用矛盾普遍性与特殊性的关系原理，分析伟大建党精神与中国
共产党人精神谱系的关系。属于分析类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，
考生可首先调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：中国共产党人在长期奋斗中培育和构建的一系列伟大精神各有侧重，都
具有自己鲜明的个性，但这些个性特质中都贯穿着党的性质和宗旨，蕴含着这一精神
谱系的共性→可从矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性角度加以分析；
有效信息②：伟大建党精神高度凝结于一系列伟大精神之中，又通过一系列伟大精神
表现出来→可从普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来角度加以分析。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：矛盾的普遍性和特殊性相互联结，特殊性包含着普遍性+中国共产党人在长
期奋斗中培育和构建的一系列伟大精神各有侧重，都具有自己鲜明的个性，但这些个
性特质中都贯穿着党的性质和宗旨，蕴含着这一精神谱系的共性，体现了伟大建党精
神的基本内涵。
得分点②：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来+伟大建党精神高度凝结于
一系列伟大精神之中，又通过一系列伟大精神表现出来，成为中国共产党在不同历史
时期团结带领中国人民进行一切奋斗、一切创造的精神动力。
(3)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
未来属于青年，希望寄予青年。本题要求请就青年学生如何传承中国共产党伟大的精神谱系，助力中华民族伟大复兴提出两条建议。属于建议类主观题，知识限定明确，
属微观考查。解答时，考生可首先调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论
与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：历史川流不息，精神代代相传。这一系列伟大精神，蕴含着我们“从哪
里来、到哪里去”的精神密码→可从自觉加强党史学习，深刻领会精神实质角度提出
建议；
有效信息②：这一系列伟大精神，蕴含着我们“从哪里来、到哪里去”的精神密码，
是我们党的宝贵精神财富，必将激励中国共产党在新的赶考路上交出更加优异的答卷
→可从脚踏实地不尚空谈，自觉践行社会主义核心价值观，将中国共产党伟大的精神
谱系转化为中华民族伟大复兴的实际行动角度提出建议。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：学史明理学史增信，自觉加强党史学习+通过学习领会精神实质，增强文化
自信。
得分点②：脚踏实地不尚空谈，自觉践行社会主义核心价值观+通过实际行动转化为物
质力量。
【点睛】非选择题的审题要求：
(1)审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合
性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答
“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。
(2)审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和
材料中获取。
(3)审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联
想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关
键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实
“审设问和审主体”的正确与否。
