文档内容
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《导学案》word版
第七单元 战后世界格局的演变
第14课 冷战中的对峙
【学习目标】
1．了解冷战政策，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主
义”的出台及其影响：“马歇尔计划”的实施和实质；北约的建立；掌握 20世纪50年代中期至70年代末的美苏
争霸的典型事件。
2．概括美国冷战政策在政治、经济、军事方面的表现，培养归纳能力。通过分析美苏争霸的三个阶段及其特
点，培养全面、正确看待历史问题的能力。
【学习重点】
美国的冷战政策及其表现。
【学习难点】
互有攻守的美苏争霸
情景导入 生成问题
1945年第二次世界大战结束了，但世界并没有走上和平之路。战后，一张厚重的隔断东西方的“铁幕”缓缓
降临，美苏之间的“冷战”局面就此开始并主宰了此后半个世纪的世界格局。那么什么是冷战？它给世界带来了
什么？由此导入新课。
自我研学 生成能力
知识模块一 冷战政策
自主阅读课本P84－85，完成1－5题
1．什么是冷战政策？
二战以后，以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家采取了除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动，
以“遏制共产主义”。
2．教师出示：杜鲁门在国会演说的图片和文字资料
美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入。”
——1947年3月杜鲁门在国会的演讲
全世界都在注视我们，要我们肩负起领导的责任。形势的发展使我们必须肩负起这个责任。
——1947年4月5日杜鲁门的一次演讲
教师提问：冷战政策开始的标志是什么？
杜鲁门主义的出台是冷战全面开始的标志。
3．杜鲁门主义是美国冷战政策在政治上的表现。那么在经济方面美国采取了什么做法呢？
经济上——马歇尔计划
4．那么在军事上美国是怎样实行冷战的？
军事上——成立北大西洋公约组织
5．针对美国的冷战措施，苏联和东欧国家有什么反映？
成立了华沙条约组织，标志着美苏为首的两局格局形成。
知识模块二 美苏争霸
自主阅读课本P86－87，完成6－7题
6．教师出示材料：“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合起来，那么就不会有战争。那时，
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如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他平静下来。”——赫鲁晓夫
赫鲁晓夫追求与美国平起平坐，共同主宰世界，实质上也是一种霸权政策。从 50年代后期开始，美苏争霸的
局面开始形成，那么美苏争霸的情况如何呢？
美苏争霸经历了三个阶段：
阶段 时间 双方领导人 特点
第一阶段 五六十年代 肯尼迪、赫鲁晓夫 既有缓和又有紧张，优势在美国
达到高潮，苏联处于攻势，美国转攻
第二阶段 七十年代 尼克松、勃列日涅夫
为守
美国采取强硬态度，苏联全面收缩，
第三阶段 八十年代 里根、戈尔巴乔夫
美国同意有限缓和
7.美苏两极格局结束的标志是什么？
1991年苏联的解体。
合作探究 生成新知
【合作探究一】
引导学生思考：美国为什么要实行冷战政策而没有采取直接军事行动呢？
提示：第二次世界大战后，美国的经济、军事实力居于世界第一位，它企图称霸世界，但它又不得不正视苏
联等社会主义国家，再加上二战刚刚结束，和平成为时代潮流，美国不敢贸然发动战争。
【合作探究二】
了解马歇尔计划的目的实施情况。
提示：美国在经济方面推动援助西欧的“马歇尔计划”即“欧洲复兴计划”，“马歇尔计划”的最初对象是欧
洲国家，后来为苏联、东欧各国所拒绝和抵制。“马歇尔计划”的实施，一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅
速恢复经济，防止革命的爆发；另一方面，美国通过援助西欧各国，不仅加强了资本主义世界的联系，形成资本
主义世界的经济联盟，而且打开西欧的门户，便于控制西欧。“马歇尔计划”的实施，有利于美国在资本主义世界
霸权地位的确立。
当堂演练 达成目标
见学生用书
课后反思 查漏补缺
1．本节课的收获：
2.本节课还存在的疑惑：
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