文档内容
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《导学案》word版
第5课 法西斯势力的猖獗
【学习目标】
1．掌握德、意、日法西斯专政的建立，欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策。了
解德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林——罗马——东京轴心”的形成。
2．引导学生对“德、意、日法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观、具体地分析和认识历史
问题的能力。
3．使学生认识到德、意、日法西斯政权的建立，是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机，国内阶级矛
盾激化的产物；德、意、日法西斯化的共同特点是：它们都代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖
专政，对外极力推行侵略扩张政策。法西斯政权是最反动、最富侵略野心的政权。
【学习重点】
德日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。
【学习难点】
经济危机与法西斯政权建立的关系。
情景导入 生成问题
导入：一战后主要资本主义国家进入“黄金时期”，资本主义的固有矛盾使资本主义世界爆发了一场经济大危
机，1929～1933年的资本主义世界的经济大危机对世界产生了巨大影响，由于各帝国主义国家的历史特点不同，
政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻托摆脱危机的出路也不同。同学们知不知道美国是如何使
经济危机得到缓解的？(出示课件)
自我研学 生成能力
知识模块一 纳粹政权的建立
自主阅读课本P25－26，完成1－3题
1．“纳粹”是什么意思？
“纳粹”是德文“民族的”和“社会主义”的简称。这个党用“纳粹”来命名，是因为当时德国主要民族日
尔曼人对一战战败而遭受宰割的屈辱普遍不满；广大人民群众正在遭受经济大危机的祸害，所以普遍对现状不满
而向往社会主义。
2．希特勒怎样在德国建立起法西斯政权？
①骗取中下层人民的信任。
②获得统治阶级和垄断资本家大力支持。
③加紧勾结军队。
④煽动民族复仇主义和种族狂热等。结果使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大
党。
3．这个政权造成了怎样的灾难？
纳粹党在德国实行恐怖统治：
①希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务合并为一，集党权、政权、军权集于一身，称国家元首。
②利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。
③解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。
④焚毁进步书籍，加强思想控制。
⑤掀起反犹狂潮。
知识模块二 反犹狂潮
www.hhzwh.com湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《导学案》word版
自主阅读课本P26－27，完成第4题
4．德国为什么会掀起反犹狂潮？
(1)历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责。世俗的传统势力也往往对犹太人的
宗教迫害与经济掠夺结合起来。
(2)个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，他在《我的奋斗》一书中，就叫嚣犹太人是全
人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。
(3)国际原因：西方大国实行绥靖政策，对纳粹的退让、姑息，使纳粹对犹太人的迫害不断升级。
知识模块三 意大利日本法西斯的暴行
自主阅读课本P27－28，完成5－6题
5．意大利怎样出现法西斯政权？造成了哪些灾难？
1922年，意大利法西斯党徒进军罗马，墨索里尼实行独裁统治，醉心于对外扩张。
6．日本怎样建立法西斯政权的？造成了哪些灾难？
1936年，日本军部控制政府，军部法西 斯专政建立起来。它对国内进步组织残酷镇压，并积极怂恿向外侵
略扩张，成为亚洲战争策源地。日本先后策划制造了“九一八事变”和“卢沟桥事变”等使中国深受其害。
合作探究 生成新知
【合作探究一】
【P27“动脑筋”活动】想出确凿有力的证据，批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑。
提示：A、当代世界有决定影响的思想巨人马克思、爱因斯坦等都是犹太裔人。
B、犹太人追求知识，以不同寻常的方式运用知识谋生。据对美国犹太人的统计，有将近90%的犹太男子和
65%的女子受过大学教育，犹太男子中有30%以上获得专业职称和博士学位。
C、犹太经济学家人才辈出，历届诺贝尔经济学奖的得主中，有1/3属于犹太人和有犹太血统的人。
【合作探究二】
轴心国集团形成的原因是什么？产生哪些影响？
提示：形成的主要原因：德、意、日三国法西斯政权联合起来的目的，都是要实现其各自的侵略野心，并把
矛头指向当时的社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界。
提示：产生的影响：轴心国集团的形成对世界和平构成了严重威胁。
当堂演练 达成目标
见学生用书
课后反思 查漏补缺
1．本节课的收获：
2．本节课还存在的疑惑：
www.hhzwh.com
