文档内容
专题 22 情感主旨题（讲义）
目 录
考情透视·目标导航.................................................................................................2
知识导图·思维引航.................................................................................................3
核心精讲·题型突破.................................................................................................4
真题研析.............................................................................................................4
★原题重现.........................................................................................................4
★题型特点.........................................................................................................4
核心精讲...................................................................................................................5
★类型一： 描绘情景分析...............................................................................5
★类型二： 情感主旨理解...............................................................................5
★类型三： 艺术手法鉴赏...............................................................................6
★类型四： 比较鉴赏阅读...............................................................................6
命题预测...................................................................................................................6
★高频考法.........................................................................................................7
★未来趋势.........................................................................................................8考点要求 考题统计 考情分析
2022-2024年新高考Ⅱ卷（新课
标卷）、全国甲卷、新高考Ⅱ
题量
卷（新课标卷）均有内容概述
1.情感考查深化：高考古诗鉴赏题更注重考
题出现。 生对诗歌深层情感的理解和分析，如爱国、思
乡、离别之情，并结合内容深入分析。
分值 4-5分
2.表达技巧结合：考生需掌握各种表达技
巧，如借景抒情、托物言志，并能灵活运用到
内 容 概 述 题型 简答题（综合）
古诗鉴赏中。
题 3.比较鉴赏增多：高考题中比较鉴赏题型增
1.提问方式：表达了怎样的思想
多，要求考生比较分析多首诗歌，找出异同
感情？这首诗的主旨是什么 点，推断主旨情感。
4.情境化任务化：新高考古诗鉴赏题趋向任
2.提问变体：这首诗反映了怎样
题干 务化、情境化，考生需在特定情境下完成任
的社会现实？这首诗表现了怎 务，考查学科素养和实际问题解决能力。
样的情趣？或者结合意境提
问，或就某一句某一联发问。
高考古诗主旨情感题分析年份 卷别 提问方式 考察角度 设问方式
诗中以对比的方式，对泉声
2024新课标Ⅰ卷 简答题 对比 进行了生动的描写，请结合相关
内容简要赏析。
请赏析颈联“野桥柳线斜风
2024全国甲卷 简答题 字词分析 软，曲槛花光夕照低”中“软”
“低”二字的艺术效果。
如何理解诗人的“白头心
2024新课标Ⅱ卷 简答题 内容理解 事”？请结合诗歌内容简要分
析。
结合本诗主题，谈谈你对这
2023新课标Ⅰ卷 简答题 内容理解
句话的理解。
这一观点在本诗中是如何得
2023新课标Ⅱ卷 简答题 内容评价
到印证的？请简要分析。
词中谈到哪些做人的道理？
2022新课标Ⅰ卷 简答题 哲理分析 请结合内容简要分析。
本诗是如何表现离愁别绪
2022新课标Ⅱ卷 简答题 情感分析
的？请结合内容简要分析。★原题重现
（2024新高考Ⅱ卷）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雨后为山亭独卧
叶梦得
①
过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。
几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣 。
②
汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。
如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。
★题型特点
情感主旨题特征
命题特点 简答题
设问方式 理解诗词内容或评价语
命题实质 考查学生鉴赏诗歌钟语句或评价话语对主旨情感的体现
★类型一： 描绘景象分析题
要求考生分析诗歌中描绘的自然景象或生活场景，理解其象征意义或情感寄托。
例1.（2025·广西·二模）阅读下面这首唐诗，完成下题。
金桥感事
吴融
①
太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔风。
饮马早闻临渭北，射雕今欲过山东。
百年徒有伊川叹 ，五利宁无魏绛功 ？
② ③
日暮长亭正愁绝，哀笳一曲戍烟中。
[注]①吴融，晚唐诗人。唐昭宗元年，用张浚、孙揆等人发兵讨伐李克用，三战皆败。孙揆在潞州
被杀。吴融时在潞州金桥，有感而作。②《左传》载，周朝大夫辛有在伊水附近见一披发人（古代戎族）
野外祭祀而预言“不及百年，此其戎乎！”辛有死后，不过百年，预言成真。③晋国所在地山西，汉、戎
杂居，矛盾尖锐。晋大夫魏绛举出“五利”，主张“和戎”，被采纳。
本诗尾联“日暮长亭正愁绝，哀笳一曲戍烟中”与杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登
台”都用了情景交融的手法，但愁绪内涵不同。请结合诗句简要分析。
★类型二： 情感主旨理解题
要求考生理解诗歌所表达的情感主旨，包括诗人的情感倾向、人生态度、政治理想等。例2.（2024·湖北武汉·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
赠毛仙翁
李翱
紫霄仙客下三山，因救生灵到世间。
龟鹤计年承甲子，冰霜为质驻童颜。
韬藏休咎传真箓，变化荣枯试小还。
从此便教尘骨贵，九霄云路愿追攀。
请谈谈你对本诗主旨的理解。
★类型三：艺术手法鉴赏题
要求考生分析诗歌中的艺术手法，如修辞手法、表现手法、抒情方式等，理解其在诗歌中的作用。
例3.（2024·四川资阳·一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
送凌侍郎①还宣州
晏殊
日南藩郡古宣城，碧落②神仙拥使旌。
津吏戒船东下稳，县僚负弩昼归荣。
江山谢守③高吟地，风月朱公故里④情。
曾预汉庭三独坐⑤,府中谁敢伴飞觥。
【注】①凌侍郎：凌策，北宋名臣；凌策从蜀地任职回来，皇上有意擢用，但因病调养不能就任；这
首诗是晏殊送其归乡时所写。②碧落：这里泛指天上。③谢守：谢脁，曾任宣城太守。④朱公故里：朱公，
即范蠡；故里：指宣城。⑤汉庭三独坐：汉武帝曾诏“御史中丞”“司隶校尉”“尚书令”专席而坐，以
示尊宠监察官员之意。
清人陈廷焯说晏词“婉雅”。请从艺术手法角度赏析尾联如何做到“委婉”的。
★类型四： 比较鉴赏题
要求考生比较两首或多首诗歌在内容、情感、艺术手法等方面的异同，理解其各自的特点。
例4.（2024·江苏南京·二模）阅读下面这首唐诗，完成各题。
陪裴使君登岳阳楼
杜甫
湖阔兼云涌，楼孤属晚晴。礼加徐孺子，诗接谢宣城①。
雪岸丛梅发，春泥百草生。
敢违渔父问②，从此更南征③。
注：①谢宣城：谢朓，南朝齐诗人，并善辞赋和散文。《谢朓传》中记载：除秘书丞，未拜，仍转中书郎，
出为宣城太守。②引自《楚辞》：“屈原既放，游于江潭，渔父见而问之。”③引自《离骚》：“济沅湘
兮南征。”
本诗的主要写作目的是什么？请结合诗歌简要分析。有人认为杜甫《登岳阳楼》的思想境界远远超越
本诗，试结合诗句举一个例子，并作分析。
★高频考法
高考古诗鉴赏情感主旨题高频考法分析：理解诗句意思，结合作品主旨及诗人背景，分析诗人抒发的思想
感情及其积极意义或局限性。
（2024·山东·一模）对下列这首诗的理解和赏析，不正确的是（ ）
山雨
何绍基
短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。
溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。
马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披 ，
①
新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。
【注】①离披：零乱的样子。
A．首联写诗人头戴斗笠穿行于山中，“宜”字写出了“野行”的愉悦。
B．颔联与“山雨欲来风满楼”都写山雨将至，而景象全然不同。
C．颈联写雨中行，“任”字以马喻人，表现了诗人遇雨的从容与泰然。
D．这首诗从多角度着笔写山雨，情感真切自然，具有独特的审美情趣。
（2024·浙江宁波·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
瑞鹤仙
【宋】张枢
卷帘人睡起。放燕子归来，商量春事。风光又能几？减芳菲、都在卖花声里。吟边眼底，被嫩绿、
移红换紫。甚等闲、半委东风，半委小溪流水。还是，苔痕湔雨，竹影留云，待晴犹未。兰舟静舣，西湖上、多少歌吹。粉蝶儿、守定落花不去，
湿重寻香两翅。怎知人、一点新愁，寸心万里。
这首词构思新颖，情感深沉蕴藉，请说说作者是如何表现满怀愁绪的？
★未来趋势
高考古诗鉴赏主旨情感题未来趋势将更侧重考查对唐宋诗词的深入理解，以及全方位观照古代诗人情感与
家国情怀的正能量表达。
（2024·安徽·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
金城北楼①
高 适
北楼西望满晴空，积水连山胜画中。
湍上急流声若箭，城头残月势如弓。
垂竿已羡幡溪 老，体道犹思塞上翁。
②
为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷。
【注】①本诗作于唐天宝十二年（753），高适离开长安，赴任陇右节度使哥舒翰幕中掌书记，经金
城（今兰州）。②番溪：在今陕西宝鸡东南，渭水的支流，相传姜太 公出仕前曾垂钓于此。
本诗颈联化用了“太公垂钓”“塞翁失马”两个典故，有何表达效果？请简要分析。
（2024·贵州·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。
拟行路难十八首（其十四）
鲍照
君不见少壮从军去，白首流离不得还。故乡窅窅 日夜隔，音尘断绝阻河关。朔风萧条白云飞，胡笳
①
哀急边气寒。听此愁人兮奈何，登山远望得留颜。将死胡马迹，能见妻子难。男儿生世轗轲 欲何道，绵
②
忧摧抑起长叹。
【注】①窅窅：遥远的样子。②轗轲：亦作坎坷。
结合全诗，探究诗歌结尾老兵为何“长叹”。
