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组合练05 散文+语段综合+数据分析类图文转换+古诗文默写
（建议用时：30分钟）
一、【2021届高三100所名校高考模拟卷】阅读下面的文字，完成下面小题。
鹤骨笛
张港
达斡尔兵英勇善战，朝廷常征调达斡尔兵作战。乾隆二十八年，朝廷征调嫩江达斡尔
五百兵丁西征伊犁。从嫩江到伊犁，那可是万里之遥呀！
双胞胎一步虎和二步虎，两丁抽一，弟弟二步虎西征，哥哥一步虎守家。极东极西，
兄弟分离，痛苦之情，不言而喻。
远征军走出三千里，在大戈壁遭遇叛军。一时飞沙走石，天昏地暗。战斗过后，达斡
尔兵个个饥渴无比，无力站立。带队总管踢了踢二步虎，说：“二步虎，拿鹤骨笛，吹一
曲《得胜大还乡》，振振士气。”
二步虎一抽腰间鹤骨笛，“啪”的一声，鹤骨笛半截落地，只剩一半在手。二步虎这
才想起，刚才与敌人拼刀时，腰上有过一阵疼，是鹤骨笛替自己挡了一刀。
鹤骨笛用丹顶鹤翅膀的肱骨制成，要制上好的鹤骨笛，须用做过头鹤的老雄鹤。一支
左笛，一支右笛，吹出不同音色。两笛和鸣对奏，可奏出上天之音，水水山山，古古今今，
爹娘儿女，全在曲中。达斡尔人行军打仗，随身物件中是少不了鹤骨笛的。
夜里，狂风大作。一步虎一翻身，“嘎”的一声脆响，顺在炕头的鹤骨笛竟然折断。
好好的骨笛，怎么就断了呢？
鹤骨笛难得，一是因为达到年头的铜骨老鹤难遇难觅，二是因为钻得准笛孔的人极少。
一步虎忽然觉得腰间剧烈疼痛，好似遭了一刀。他额头渗出冷汗：怕是远征的弟弟遭了凶
险。老年人讲过，成双的鹤骨笛，一支坏了，另一支也会没有缘故地折断-—-鹤骨原本是
长在一只鹤身体上的，鹤骨笛有灵性。
跋山涉水到达伊犁河畔，达斡尔兵扎下营寨，屯垦戍边。二步虎少了鹤骨笛，便差了
精神，做什么都不来劲儿。
二步虎制成鹰骨笛，可吹出的声音里隐含着凶狂。二步虎又制羊骨笛，吹出的是绵软、
哀怨之音。又钻出豹骨笛，还是不行，吹到高音处就产生一种凶恶之音。唉！看不到丹顶
鹤。春天来了，丹顶鹤飞回嫩江。一步虎天天仰望，真想从云上拽下一只。
盛夏，在大水泽边，一只鹤伏于草丛。鹤不伏地，就是睡觉也是一只腿立着。看得出
来，这只鹤不是有伤就是有病。一步虎走上前，那鹤扇了几下翅，却飞不起来。一步虎看
得真切，这是只老雄鹤，就将鹤抱回了家。
一步虎抚摸鹤翅，鹤翅肱骨粗壮，摁压有金铜之声。一步虎要取鹤骨制鹤骨笛的事，
早已传遍嫩江草原。得知他带回家一只老雄鹤，人们都说，这回妥了，能制一双好笛子了，
快快下手，取了鹤骨。
一步虎摇摇头说：“老是老，可仍是一命。”就细心将养那鹤，煮妻子下奶用的细鳞
小鱼喂它，接泉水让它饮。老鹤渐渐强壮起来，步步跟随一步虎，像条家狗。
秋风起，大豆摇铃儿。一步虎跑上高岗，引老鹤跟着，老鹤一扇翅，就飞了起来。跑
过几回，老鹤能盘旋了。
这天，正好一行鹤远远飞来。一步虎又引导老鹤飞翔，老鹤竟然飞上天空，跟上鹤队，
与云彩相伴，渐渐消失。
人们叹息：好笛子料，就这么飞了。
一步虎说：那是生灵。为得笛子就要人家性命，我可不干。
这一夜，一步虎又睡不着，眼前总有二步虎吹笛子的样子。他就到外面看月亮。月光
之下，有一片白云，呀！是只鹤张翅躺着。走近一看，正是那只老鹤。一步虎明白，老鹤
跟不上队伍，它又飞回来了，它累死了。一步虎说：“老鹤老鹤，你会成歌成曲。你死不
了。”
一步虎制成了鹤骨笛，一左笛，一右笛。
有了笛子，一步虎觉得日子更是难挨。终子，他下定决心，不管千里万里，他都要去
伊犁给弟弟二步虎送笛子。
一步虎要远行了。乡亲们送他，一步虎说：“渴了累了，不是有鹤骨笛吗？不用为我
担心。”
跋山涉水，历尽艰辛，到达巴里坤，行程已过十之七八。一步虎忽然感觉，好好的腿，
剧痛如割。他取出鹤骨笛，吹起《大帅砍营浪死歌》，吹出了曲子该有的气势，他眼前仿
佛出现了弟弟征战沙场的情景。冷沙冰石，沙尘如幕。一曲吹罢，一步虎双腿一麻，一个
跟头折倒在地。
待风歇沙静，远方一马驰来。马上人盔歪甲残，身在滴血。马上人对倒在沙上的一步
虎喊道：“可是你，吹了鹤骨笛？”
“是我。你怎知我吹的是鹤骨笛？”“我是嫩江来的达斡尔人！”
“啊——你可认得个叫二步虎的？快说！”
“二步虎，我们的佐领大人。他这就来了。”马上人指指远方。
一列兵马走近。大轱辘车上倒着个鲜血淋淋的人，那人抬身冲一步虎喊道：“哥哥哟
——哥哥！”
一步虎喊道：“二步虎，怎么，你的腿——”
二步虎说：“要不是鹤骨笛助阵，我们杀不过叛军的。别说腿，命都没了！”
（选自《小小说月刊》2020年第4期，有删改）
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. “水水山山，古古今今，爹娘儿女，全在曲中”的意思是鹤骨笛能表现自然风光、历史
故事等内容，音乐表现力强。
B. 乡亲们希望一步虎“快快下手，取了鹤骨”，后来又叹息“好笛子料，就这么飞了”，
乡亲们的态度衬托了一步虎的形象。
C. 小说中的人物语言符合人物的身份或心理，如“你可认得个叫二步虎的？快说！”体现
了一步虎渴望见到弟弟的迫切心情。
D. 小说以鹤骨笛为线索，讲述了一步虎、二步虎兄弟二人的故事，突出了控诉残酷的战争，
颂扬血浓于水的骨肉亲情的主题。
【答案】D
的
【解析】本题考查分析鉴赏文本内容与艺术特色 能力。D项，“突出了控诉残酷的战
争……的主题”对主题理解错误。小说的主题不包含控诉战争，主要是兄弟深情。故选 D
。
2. 小说中的一步虎有怎样的形象特点？请简要分析。
【答案】①关爱兄弟。弟弟二步虎参军远行，他内心痛苦，牵挂、思念弟弟；他感应到弟
弟遭遇凶险，制鹤骨笛给弟弟送去。②心地善良。他得到一只老鹤，但不忍心杀鹤取骨，
而是悉心照顾老鹤，还送老鹤离去。③意志坚定。等待鹤骨的过程是漫长的，他没有放弃
他跋山涉水，历尽艰辛，给弟弟送鹤骨笛。
【解析】本题考查赏析人物形象的能力。“弟弟二步虎西征，哥哥一步虎守家。极东极西，
兄弟分离，痛苦之情，不言而喻”“夜里，狂风大作。一步虎一翻身，‘嘎’的一声脆响，
顺在炕头的鹤骨笛竟然折断。好好的骨笛，怎么就断了呢”“步虎忽然觉得腰间剧烈疼痛，
好似遭了一刀。他额头渗出冷汗：怕是远征的弟弟遭了凶险”“一步虎制成了鹤骨笛，一左笛，一右笛。有了笛子，一步虎觉得日子更是难挨。终子，他下定决心，不管千里万里，
他都要去伊犁给弟弟二步虎送笛子”可见，他挂念兄弟，担心弟弟遭凶险，制成鹤骨笛，
并不远万里去给弟弟送笛子；“得知他带回家一只老雄鹤，人们都说，这回妥了，能制一
双好笛子了，快快下手，取了鹤骨……一步虎摇摇头说：‘老是老，可仍是一命。’就细
心将养那鹤，煮妻子下奶用的细鳞小鱼喂它，接泉水让它饮”“一步虎说：那是生灵。为
得笛子就要人家性命，我可不干”可见，他宅心仁厚，不愿意伤害老鹤，而细心喂养，放
走老鹤；
“不管千里万里，他都要去伊犁给弟弟二步虎送笛子”“跋山涉水，历尽艰辛，到达巴里
坤，行程已过十之七八……吹起《大帅砍营浪死歌》，吹出了曲子该有的气势，他眼前仿
佛出现了弟弟征战沙场的情景”可见，他意志坚定，制作鹤骨笛，给弟弟送笛子，都是艰
难漫长的事，他都坚持做到，并最终救了弟弟的性命。
3. 小说写一步虎腰间剧痛和腿部剧痛，这两处交代有什么作用？请简要分析。
【答案】①从内容上看，写兄弟二人遥相感应，突出他们兄弟情深。②从结构上看，推动
情节发展。写一步虎腰间剧痛，引出寻鹤制笛、万里送笛的情节；写一步虎腿部剧痛，引
出吹笛遣怀、兄弟相遇的情节。③从艺术效果上看，写一步虎感应到弟弟遇险，使小说具
有神秘感，增强了小说的传奇色彩。
【解析】本题考查分析文本情节作用的能力。从文中来看，一步虎觉得腰间剧痛，是因为
弟弟二步虎“刚才与敌人拼刀时，腰上有过一阵疼，是鹤骨笛替自己挡了一刀”，腿上剧
痛，是因为弟弟刚经历了一场大战，“要不是鹤骨笛助阵，我们杀不过叛军的。别说腿，
命都没了”这两个情节体现出他们兄弟二人心有灵犀，互有感应，反映出其兄弟情深；从
结构上看，一步虎的鹤骨笛断裂和腰间剧痛，让他感到“怕是远征的弟弟遭了凶险”，由
此才产生了制作和送鹤骨笛的情节；而腿上剧痛，使他吹起鹤骨笛，从而让弟弟能够战胜
敌人，最终兄弟二人相见；这两处情节有推进情节的作用；从读者感受来看，这么安排能
让故事充满神秘色彩，吸引读者阅读兴趣。
二、【河北省衡水市冀州中学2020-2021学年高三上学期开学模拟考试】 阅读下面的
文字，完成下面小题。
在中央指导组的推动下，作为武汉收治新冠肺炎确诊轻症病人的关键举措，在武汉三
镇大地上，一批被誉为“生命之舱”的方舱医院如雨后春笋般，紧随着火神山、雷神山医
院的步伐，抓紧建设_______。为更直观地反映武汉方舱医院的建设进展和筹备情况，记者前往目前最大的一家方舱医院——“武汉客厅”院区进行采访报道。在武汉客厅广场上，
医用帐篷________，医疗车辆穿梭往来，这是方舱医院整体运行的重要医疗保障。在医务
人员的工作间和治疗准备间，各式各样的医用设备已经__________。 武汉客厅占地约 150 0
亩左右，建筑规模庞大，主题展馆共分四个馆 ABC D ， 建好了可容纳 200 0 人同时接受住院
治疗。这天下午， 正有200名轻症患者在_________地排队等候检测、然后入住。不同社
区的患者正陆续入住方舱医院，全国多地的医疗支援力量汇聚武汉。众多抗疫人员家庭
“小别离”的背后，是全国抗疫力量的“大团聚”。走进去，一面面鲜红的国旗和党旗交
相辉映，“众志成城同心抗疫”的海报分布各处，给期盼着战胜病毒的人们注入强大精神
动力。
4. 下列对于标点符号与修辞手法的理解分析，错误的一项是（ ）
A. 文段中有五处使用了引号，其作用各不相同。
B. “等候检测、然后入住”中顿号应改用逗号。
C. 文段中破折号的作用是解释说明具体内容。
D. 使用比喻等修辞手法，使语言更富表现力。
【答案】A
【解析】本题考查正确使用标点符号与修辞手法的理解分析。标点符号是高中生必须掌握
的内容，也是高考常考考点，复习中要注意熟悉标点符号的种类，了解高考常考题型，掌
握各种标点符号的用法、作用、及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点
能加以改正或补出。《考试说明》明确规定：正确运用常见的修辞手法：比喻、比拟、借
代、夸张、对偶、排比、设问、反问。高考中对修辞手法的考查，补考概念，而是考查在
具体语言环境中对常用修辞手法进行判定、评价以及运用的能力。
A项，“各不相同”错。“生命之仓”中引号表特殊含义；“武汉客厅”中引号表特定称
谓；“小别离”中“大团聚”中引号都表示强调；“众志成城、同心抗议”中引号表完全
引用。其中有两处引号作用相同。
故选A。
5. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 启用 参差错落 配齐 井然有序
B. 起用 鳞次栉比 齐整 井然有序
C. 起用 参差错落 齐整 有条不紊
D. 启用 鳞次栉比 配齐 有条不紊
【答案】 D【解析】本题考查词语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的
使用对象、范围、感情色彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一
个最合乎语境的词语。
本题，第一空，“起用”多用于人，“启用”一般用于物。语境中的使用对象是“方舱医
院”，所以选用“启用”。
第二空，“参差错落”指各种不同的事物错综复杂地交织在一起，语境错误。“鳞次栉
比”多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐，多指静态。语境说的对象是医用帐篷医
疗车辆很密很整齐，所以选用“鳞次栉比”。
第三空，“齐整”，重在摆放整齐。“配齐”，指说配备齐全。语境说的是医用设备配备
齐全，所以选用“配齐”。
第四空，“井然有序”，有条理，有秩序。“有条不紊”，形容做事、说话有条有理，丝
毫不乱。语境说的是200名轻症患者有条有理地排队等候检测、然后入住，所以选用“有
条不紊”。
故选D。
6. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当得体的一项是（ ）
A. 武汉客厅占地1500亩左右，建筑规模庞大，主题展馆共有ABCD四个馆，届时可容纳
2000人同时接受住院治疗。
B. 武汉客厅建筑规模庞大，占地约1500亩，主题展馆共有ABCD四个馆，建好了可容纳
2000人同时住院治疗。
C. 武汉客厅建筑规模庞大，占地约1500亩，主题展馆共分ABCD四个馆，届时可容纳2000
人同时住院接受治疗。
D. 武汉客厅占地1500亩左右，建筑规模庞大，主题展馆共分ABCD四个馆，建好了可同时
容纳2000人住院治疗。
【答案】C
【解析】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类
型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改为病句，然后在题中列出四种修改情形，
要求选出修改最恰当的一种。本题，原句错误有二：一是语序不当，“武汉客厅占地约
1500亩左右，建筑规模庞大”应改为“武汉客厅建筑规模庞大，占地约1500亩”，这样
排除A、D项；二是语序不当，表述不准确性，应把“共分四个馆ABCD”改为“共分
ABCD四个馆”；三是语体色彩不当。把口语“建好了”改为书面语“届时”。排除B项。
故选C。三、【湖北省武汉市华中师大附中2020-2021学年高三上学期联合测评】仔细观察下图，
请用一句话概括其内容并分析原因。
内容概括：__________________________。
原因分析：①_________________________。②_______________________。
【答案】（1）中国当代父母对于子女前途的期望值随着子女年龄的增加而减小。
（2）①盲目性。子女小，家长用个人主观意愿强加其身。
（3）②尊重现实。子女长大，家长客观上能够面对实际。
【解析】本题考查学生图文转换的能力。图表是中国当代父母对于孩子的前途预估变化，
横轴是子女的年龄，纵轴是前途预估，由表格可以看到，中国当代父母对子女前途的期望
值随着子女年龄的增加而减小。子女小的时候，父母认为子女有天才般的智商，有改变世
界的能力，主要原因是家长的盲目性，家长用个人主观意愿强加在子女身上，望子成龙的
心态严重。
等到子女长大，家长的期望变成能顺利就业，结婚生娃就可以了。说明随着时间的推移，
家长们也接受或者尊重自己子女就是普通人的现实家长客观上能够面对实际，因而对子女
的期望降低。
四、【安徽省江南十校2020-2021学年高三上学期第二次联考】补写出下列句子中的空缺
部分。
（1）《逍遥游》中庄子认为，宋荣子不会因世人称誉或非议而奋勉或沮丧，能够
“____________，___________”，但也不过如此而已。（2）韩愈《师说》中指出“____________，___________”。这一观点与荀子《劝学》中
“青，取之于蓝，而青于蓝”的说法基本相同。
（3）文天祥《过零丁洋》中“____________，___________”两句，借两个地名巧妙地写
出了自己的心情和感受。
【答案】
（1）定乎内外之分
（2）辩乎荣辱之境
（3）是故弟子不必不如师
（4）师不必贤于弟子
（5）惶恐滩头说惶恐
（6）零丁洋里叹零丁
